甘肅省蘭州市部分學校2025-2026學年高三上學期12月月考語文試題及答案一、閱讀（72分）（一）信息類文本閱讀（共5題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：魯迅先生曾說：“《紅樓夢》的要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是‘真’的人物。”據此創(chuàng)作原則觀察，紅樓女子們構成了一個各美其美的真實世界。其顯著特征有三——特征一：美，是散落的，不追求集大成。《紅樓夢》女性美是不偏不倚地散落在多數女子特別是少女少婦身上的。每個年輕女子都擁有某種單向優(yōu)勢，卻沒有全能冠軍，是一種各美其美、美美與共的態(tài)勢。特征二：美，又是有分寸的、適度的，不追求絕倫超群。就像作者借石頭之口所宣告的，他書中的女子沒有班姑蔡女之類的女性樣板，而是一群“小才、微善”“或情或癡”的尋常“異樣女子”，各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今來凡身心健康之女子人人擁有的普泛的基礎的美。特征三：紅樓女子的美，又是有個別性、互補性的。小才，有種種；微善，有種種；真性情，更有種種。單以真性情而論，可謂千姿百態(tài)，呈現出中國文化人所喜愛的種種文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美。少有重合，少有雷同。任情美的性格核心是較多地推重個性和自我。這種女子或活得灑脫（如湘云、芳官等），或心智銳敏（如黛玉、齡官），或性格剛烈（如直面戕害的鴛鴦、尤三姐等），是古已有之的“不諂”“不趨”“不惕”的人文精神的自覺承傳與任意流淌。中和美的性格核心是尊重自己、體恤他人，是對儒家“修己安人”“和而不流”等積極內涵的認同與實踐。這種女子大都活得安詳（如李紈、麝月等），待人謙和（如薛寶釵、花襲人等），且品行堅韌（首推平兒，還有薛寶釵），是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自覺承傳與清醒高揚。（取材于劉敬圻《〈紅樓夢〉的女性觀與男性觀》）材料二：薛寶釵是一位“冷人”。曹雪芹寫寶釵的冷性格，最為精彩的是寫她有一種莫名的病癥，需要服食一種名為“冷香丸”的藥。從第七回制藥用藥的敘述中可以看出，寶釵的天性并非真冷，她從娘胎里帶出來的是熱毒。她放不下世俗功名，總是勸寶玉走仕途經濟之路，讓寶玉覺得她也入了國賊祿蠹之流，這正是熱的表現。“好風憑借力，送我上青云”，這分明也是熱毒。但她為人處世卻端莊大方，竭力掩蓋自己內心深處對榮華富貴的追求與迷戀，這樣就形成內熱外冷的分裂，變得十分世故?！袄湎阃琛钡囊饬x，是解熱毒的意義，也是治療內外分裂的意義。這種解釋雖能自圓其說，但近乎苛評。我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見解。他的立場有所不同，對寶釵有一種理解之同情。他說：“這藥丸可非同小可，是全書大悲劇的象征?！毖氣O是個才、德、貌三全的人物，但她畢竟是個青春少女。她和林黛玉等少女一樣，有生命激情，有愛戀向往，但她接受了一套儒家的道德規(guī)范，竭力掩蓋、壓抑自己的內熱，以至用“冷香丸”來化解自己的內熱。在封建道德觀的威懾下，她竟然把自己的生命激情視為一種病，需要藥治。林黛玉的悲劇固然是悲劇，但她畢竟把自己的情感毫無掩飾地率性表露過、宣泄過，任自己的眼淚揮灑過、暢流過，而薛寶釵則把一切真情感深深地壓在心底，然后裝出一副冷清的面孔去對付那個虛假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的點綴品、犧牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，實際上是被封建道德專制理念埋葬掉的。薛寶釵的悲劇是對青春熱情自我壓抑、自我消滅的悲劇，是自己屈服于外部社會規(guī)范而犧牲自身心性的結果。這種自我壓抑、自我消滅的悲劇，是更深刻的悲劇，所以胡菊人先生稱之為“大悲劇”。以往的評“紅”者站在批判者的立場上，太過強調薛寶釵是封建關系的維護者，而忽視了她是封建規(guī)范、封建理念的犧牲者。而胡菊人先生則站在同情者的立場上，發(fā)現寶釵是一個不得不用冷香丸來冰凍青春熱情，又不得不帶著“冷人”面具去面對邪惡社會的人。（取材于劉再復《紅樓人三十種解讀》）材料三：薛寶釵多年來蒙冤最甚的便是說她“奸”，直到20世紀80年代還有人以此相責，說寶釵“孜孜以求的是‘甜如蜜’的小人之交。她常常給人送東西，有時是有一定同情心的善行。但我們應看到，她的動機是復雜的。首先是求得美名，目的是邀時譽，籠絡人心”。其實這說法有可商榷之處。比如，說她破壞寶黛愛情，覬覦寶二奶奶的位置，甚至還為此耍了陰謀——移禍黛玉。我承認，寶釵是有缺點的。但讀者如果不存先入之見，實事求是地分析此事的前因后果，則不難發(fā)現，指斥其“奸”過于嚴苛。那日正值芒種，寶釵與鳳、紈、迎、探、惜等在園中玩耍，因獨不見黛玉，故去瀟湘館找她。由于忽見寶玉進去怕自己也去“一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑”。她便抽身回來。這恰好證明她心地純正，不存妒忌之念。接著見一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追撲起來，又證明她當時并無醋意與不快。這時聽見亭內紅玉與墜兒說話，寶釵認為“奸淫狗盜”，固然反映了她的封建正統(tǒng)觀念，實不足取，但她裝著追尋黛玉，卻是彼時彼境合乎實情之言。人們情急之下做出的反應往往與當時正在進行的事有關。寶釵當時就是為找黛玉而來，因此，說尋黛玉實在是最正常不過的。畢竟，處境窘急，脫口而出，情有可原。比如，在金釧自殺的問題上，寶釵說她“縱然有這樣大氣，也不過是個糊涂人，也不為可惜”，確實是無情到了冷酷的程度。但說她將自己兩套新衣拿來給金釧裝裹，是為了對照貶損黛玉，實在有失偏頗。因為黛玉“素日是個有心的”之類的話是王夫人所說，且寶釵歷來心胸寬大，從不計較瑣事，連庭院花木、房間布置、衣服首飾等都不大講究，所以在姨媽精神上承受巨大壓力這一情境之下，她主動提出此議是十分自然的。她在寬慰王夫人時說的一席話，除了表現其驚人的無情外，確實有討好巴結之嫌，但也僅僅是嫌疑而已。因為人們?yōu)榱税参坑H人、朋友，有時會說一些減輕其責任的話，這并不能完全代表她心中真實的判斷，只能說有討好之嫌。斷言其“奸”，并無鐵證。曹雪芹正是這樣以嚴重缺點、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復雜化，從而增加了對人物釋讀與評價的多種可能性，拓寬了審美的藝術空間。（取材于周思源《探秘集》）1.根據材料一，下列對紅樓女子之美的表述不符合文意的一項是（）A.各美其美B.美得適度C.都兼具任情之美與中和之美D.體現了一些古已有之的人文精神2.根據材料二，下列與“冷香丸”有關的說法，不符合原文意思的一項是（）A.曹雪芹創(chuàng)造出以“冷香丸”治療寶釵的“熱毒”，是一種精彩的寫法。B.“冷香丸”所解“熱毒”，“病癥”之一是追求功名，之二是為人端莊。C.有人認為，“冷香丸”有治療內熱外冷分裂性格的意義，對寶釵有益。D.有人認為，“冷香丸”是壓制生命活力扭曲真實心性的，對寶釵有害。3.根據材料三，下列證明寶釵不“奸”的理由中，與文意不符的一項是（）A.去瀟湘館尋黛玉，因見寶玉進去怕有不便，便沒有前往，可見她不存妒忌。B.擔心紅玉與墜兒懷疑自己，便假裝是在追黛玉，這是情急之下的正常反應。C.提出拿自己的新衣給金釧裝裹，是為了給王夫人減壓，不是為了貶損黛玉。D.認為金釧死不足惜，是特定情境下話語，目的是安慰人，而不是討好人。4.人物的復雜性是指文學作品中某個人物形象有豐富的釋讀和評價的可能，上面材料中所分析的寶釵就是一個復雜性人物，請從王熙鳳這個人物入手，結合作品中的相關內容，談談你對該人物復雜性的理解。5.對薛寶釵這一人物形象的評價，歷來眾說紛紜。請綜合以上三則材料，概括說明造成對寶釵的評價眾說紛紜的原因。（二）實用類文本閱讀（共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。德械師（節(jié)選）石鐘山1937年淞滬會戰(zhàn)，吳淞口的陣地上，一片狼藉。日軍從海上艦艇起飛的飛機，對德械裝備的第八十七師一團的陣地進行狂轟濫炸，八十七師的一個整編團，拉上陣地還不到十天，就只剩下眼前這十幾號人馬了。接替一團陣地的是德械八十八師二團，當二團的人馬奔赴陣地時，眼前的景象讓他們大吃一驚，這里幾乎被日軍的飛機炸平了。二團的士兵列隊為一團的十幾名士兵送行，副連長張所一眼看到了殘兵隊列里的于重陽。他的目光透出惡狠狠的兇氣，似乎想用眼神把于重陽活剝了。張所下意識地握緊了懷里的槍，此時只要他把槍口斜調過來，輕輕地扣動扳機，他相信于重陽就會倒在他的槍口之下。在他的心里，于重陽已經死過無數回了。張、于兩家是鄰居，張所父親是甲長，于重陽父親是保長，兩家平時關系不錯。后來于保長家翻蓋房子又高又大且前移半米，鄉(xiāng)下人信風水，這讓張甲長一家憋屈。后來兩家的牛頂架，引來兩家互毆，張甲長腰被于保長大兒子打傷，張所額頭被保長小兒子于重陽用石塊砸破。再后來政府征兵，要求有兩個以上男丁的家庭都得出人。張所是張家獨苗，卻被于保長做局代于重陽參軍，否則張甲長得坐牢，從此張所對保長一家的仇恨熊熊燃起。張所為報仇苦練槍法，戰(zhàn)斗中學會躲避炮彈和槍子，班長、排長戰(zhàn)死，他依次升任。后來他接到父親來信，得知于重陽也被征兵，心理平衡不少。遠處的海面上，突然響起了日軍的飛機轟鳴聲，連長突然間命令道：散開隊形，保持戰(zhàn)斗狀態(tài)。他們是一支訓練有素的德械師，在戰(zhàn)爭沒有爆發(fā)前，經過了嚴格的訓練，每個士兵手里都配備著先進的德式武器。機槍手把機槍槍管沖向了天空，所有人的目光都定在了天空。剛開始是十幾架飛機向他們飛來，后續(xù)又有鋪天蓋地的無數架戰(zhàn)機向他們撲來，天空中那一架又一架日軍戰(zhàn)機，像一只又一只老鷹，他們蜷縮在陣地上，就像一只又一只待宰的小雞。數不清的炸彈從天空中落下來，張所看到自己的戰(zhàn)友，在爆炸中身體飛了起來，又落到遠處。這樣的戰(zhàn)斗他們還是第一次遇到，步兵手持常規(guī)武器，面對日本海軍的飛機，他們有力氣使不出來，這時他們才意識到，手里的武器面對日軍的戰(zhàn)機，比燒火棍也好不到哪里去。八十七師傷兵撤退的道路已經被日本人切斷了，他們在于重陽少尉的帶領下，只能重返陣地。張所走到于重陽的面前，兩個人的目光交織在一起，誰也沒有說話，但都從對方的目光中感受到了刀光劍影。先是張所嘩啦一聲拉開了槍栓，一粒飽滿的子彈從槍膛里跳出來，他用另一只手接住，他從未覺得子彈有這般沉重，他把子彈放在手心里，目光從這粒子彈上移開又投向于重陽。張所把那粒子彈裝進了自己的衣袋里，還用手按按。于重陽的嘴角牽動了一下，也學著張所的樣子，把他剛做完的動作做了一遍。經歷了日軍戰(zhàn)機幾十輪的轟炸后，日軍登陸了，一場場事關你死我亡的阻擊戰(zhàn)慘烈地打響……張所連隊的陣地只剩下了四人，確切地說剩下三個人，另外一個是于重陽。他們幾乎彈盡糧絕了。于重陽低聲說：“我知道你恨我，恨我們全家?！睆埶鶝]有說話，盯著眼前的陣地，看著陣地上零星冒起的焦煙，想起了自己的故鄉(xiāng)，小時候的村莊，總是炊煙裊裊，有幾只狗在低聲吠著，散落的雞們開始歸籠了，這是怎樣的一幅鄉(xiāng)村畫卷啊。他又想到了于保長家的大房子，壓抑得他們一家無法喘息，還有于保長霸占過去的那一壟地。張所摸了一下胸前口袋里留著的那枚子彈。于重陽似乎也想起了自己口袋里的子彈，伸出手解開衣袋兒，把那枚子彈摸出來，又默默地壓在了自己的槍膛里，盯著自己的槍口說：我爹欠你家的，我來還。等一會兒日本人進攻的時候，我跳出戰(zhàn)壕，你在背后給我來上一槍。你的仇就算報了。日本人又開始沖鋒了，日本人離他們很近了，他們已經能看到日本人的眉眼兒了。一個傷兵跳出掩體，手里舉著兩顆手榴彈，沒頭沒腦地向日本人沖了過去，嘴里喊叫著：老子和你們拼了。傷兵的手榴彈在日本人的中間爆炸。張所和于重陽幾乎把自己的子彈打光了，這一撥敵人才退了下去。張所趴在陣地上，猶豫著把那枚最后的子彈摸出來，放在手里沉甸甸的。他把子彈壓在了槍膛里。又看了一眼身邊的于重陽，他正在把幾枚手榴彈捆在一起，就像一個工匠，專心而又滿足。最后一位傷兵突然喊了一聲：“鬼子上來了。”張所扣動了自己的扳機，把槍膛里最后那枚子彈射了出去，一名日本兵應聲倒在地上。他看到日本兵一雙雙走進陣地上的腳，他半跪在陣地上，想找一塊石頭，卻什么也沒有摸到。于重陽的手伸了過來，架到了他的腋下，在他的幫助下，張所站了起來，重心倚在于重陽的身上。他們已經被日本人包圍了。于重陽突然間拉掉了懷里捆好的手榴彈的弦，于重陽的一只手突然間抱住了他的肩膀，一下子讓他想起他們小時候在山里掏鳥窩，不小心碰到了蜂窩，一群蜜蜂追趕著他們，當時于重陽也是這樣，死死地抱著他的肩膀把他壓到地上。許多年過去了，想起當時那一幕，還讓他感到溫暖。此時兩個人并列站在陣地上，似乎又回到了少年。張所最后的一瞬間，覺得被一股氣浪高高地拋了起來，他和于重陽就在氣浪的頂尖兒上。于重陽仍然死死地抱著自己，他又感受到了于重陽的溫暖。這一瞬間，他想流淚，可一滴眼淚也沒有了。6.下列對文本相關內容和藝術特色分析鑒賞，正確的一項是（）A.小說通過張所和于重陽從仇敵到戰(zhàn)友的轉變，展現了戰(zhàn)爭對人心的重塑，表明在民族大義面前個人恩怨的渺小。B.文中“德械裝備”與“燒火棍”這一比喻形成強烈反差，既突出了中日軍力的懸殊，也暗示國民黨對先進裝備的忽視。C.作者刻意避開戰(zhàn)爭場面的血腥描寫，而將筆墨集中于主要人物的心理活動，以此展現特殊環(huán)境下人性的復雜與崇高。D.張所“用手按按”衣袋的細節(jié)，暴露其復仇執(zhí)念；于重陽“嘴角牽動”的神態(tài)描寫，則暗示其坦然赴死的決定。7.關于小說畫線段落，下列說法不正確的一項是（）A.這段回憶通過“炊煙裊裊”與“零星冒起的焦煙”的對比，強化了戰(zhàn)爭對和平生活的破壞，凸顯了反戰(zhàn)主題。B.回憶中“于保長家的大房子”的壓迫感，暗示了張所內心對階級壓迫的憤懣，深化了人物仇恨的心理動機。C.這段插敘通過鄉(xiāng)村日常畫面的細膩描繪，為緊張的戰(zhàn)場敘事提供了舒緩的節(jié)奏，體現了作者的敘事藝術。D.回憶中“狗吠”“雞歸籠”等生活細節(jié)的描寫，與陣地的死亡氣息形成反差，強化了張所對家園的眷戀之情。8.小說中多次出現“子彈”這一意象有何用意？請結合文本簡要分析。9.周其倫評論石鐘山小說充滿了“人性長河中的詩意輝光”，請分別從意象、情感、語言三方面賞析小說的結尾兩段。（三）文言文閱讀（共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：燕噲①既立，齊人殺蘇秦。蘇秦之在燕，與其相子之②為婚，而蘇代③與子之交。及蘇秦死，而齊宣王復用蘇代。燕噲三年，與楚、三晉攻秦，不勝而還。子之相燕，貴重，主斷。蘇代為齊使于燕，燕王問曰：“齊王奚如？”對曰：“必不霸?！毖嗤踉唬骸昂我?？”對曰：“不信其臣?！碧K代欲以激燕王以尊子之也。是故燕王大信子之，子之因遺蘇代百金，而聽其所使。鹿毛壽謂燕王：“不如以國讓相子之。人之謂堯賢者，以其讓天下于許由，許由不受，有讓天下之名而實不失天下。今王以國讓于子之，子之必不敢受，是王與堯同行也?！毖嗤跻驅賴谧又?，子之大重。子之南面行王事，而噲老，不聽政，顧為臣，國事皆決于子之。三年，國大亂，百姓恫恐。將軍市被與太子平謀，將攻子之。諸將謂齊愍王曰：“因而赴之，破燕必矣?！饼R王因令人謂燕太子平曰：“寡人聞太子之義將廢私而立公飭君臣之義明父子之位。寡人之國小，不足以為先后。雖然，則唯太子所以令之。”太子因要黨聚眾，將軍市被圍公宮，攻子之，不克。因構難數月，死者數萬，眾人恫恐，百姓離志。孟軻謂齊王曰：“今伐燕，此文、武之時，不可失也?！蓖跻蛄钫伦訉⑽宥贾?，以因北地之眾以伐燕。士卒不戰(zhàn)，城門不閉，燕君噲死，齊大勝。（節(jié)選自《史記·燕召公世家》）材料二：沈同④以其私問曰：“燕可伐與？”孟子曰：“可。子噲不得與人燕，子之不得受燕于子噲。有士于此，而子悅之，不告于王，而私與之子之爵祿。夫士也，亦無王命而私受之，于子，則可乎？何以異于是？”齊人伐燕，或問曰：“勸齊伐燕，有諸？”曰：“未也。沈同曰：‘燕可伐與？’吾應之曰：‘可。’彼然而伐之。如曰：‘孰可以伐之？’則應之曰：‘為天吏⑤則可以伐之?！裼袣⑷苏?，或問之曰：‘人可殺與？’則將應之曰：‘可?！巳缭唬骸肟梢詺⒅?？’則應之曰：‘為士師⑥則可以殺之?！褚匝喾パ?，何為勸之也？”夫或問孟子勸王伐燕，不誠是乎？沈同問“燕可伐與”，此挾私意欲自伐之也。知其意慊⑦于是，宜曰：“燕雖可伐，須為天吏，乃可以伐之?！鄙蛲饨^，則無伐燕之計矣。不知有此私意而徑應之，不省其語，是不知言也。（節(jié)選自王充《論衡·刺孟》）[注]①燕噲：燕國國君子噲。②子之：人名，燕國丞相。③蘇代：蘇秦的弟弟。④沈同：人名，齊國臣子。⑤天吏：奉行天命、施行仁政的統(tǒng)治者。⑥士師：掌管刑罰的官員。⑦慊：滿足，滿意。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。寡人聞A太子之義B將廢C私D而立E公F飭君臣G之義H明父子之位11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.顧，照看，與《種樹郭橐駝傳》中“勿動勿慮，去不復顧”的“顧”意思相同。B.將，率領，與《過秦論》中“率疲弊之卒，將數百之眾”的“將”意思相同。C.諸，相當于“之乎”，與《蘭亭集序》中“或取諸懷抱”的“諸”意思不相同。D.絕，斷絕，與《桃花源記》中“率妻子邑人來此絕境”的“絕”意思不相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.蘇代在回答燕王關于齊王能否稱霸的問題時，稱齊王因不信任大臣而終不能稱霸，以此來刺激燕王，想讓燕王尊崇子之。B.燕王子噲聽信了鹿毛壽的話，為求好名聲而把國家托付給國相子之，以致大權旁落。C.燕國發(fā)生內亂，齊國趁機派遣軍隊攻打燕國，燕國因內亂日久，致使兵力枯竭，無力抵抗，最終齊軍大獲全勝。D.王充認為沈同在向孟子詢問是否可以攻打燕國時，就已經藏有私心，而孟子的回答，也沒有給與適當的引導勸誡。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）是故燕王大信子之，子之因遺蘇代百金，而聽其所使。（2）不知有此私意而徑應之，不省其語，是不知言也。14.材料一孟子對齊王說伐燕“不可失也”，材料二又對“勸齊伐燕”之問斷然否定。根據兩則材料，請簡要分析孟子不同態(tài)度的理由。（四）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。許昌公宇書懷呈歐陽永叔韓子華王介甫謝伯初①十年趨競浪求營，因得閑曹②減宦情。亂種黃花看野景，旋移高竹聽秋聲。驅馳賤事猶干祿，約勒清狂為近名。早晚持竿釣鱸鱖，雙溪煙雨一舟橫。[注]①謝伯初；字景山，晉江（今屬福建）人。天圣二年進士。官許州（今河南許昌）法曹。與歐陽修交友。②閑曹：曹官，主管州府庶務之事。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯上句回顧十年求仕生涯，著一“浪”字，表明這么多年來的奔走鉆營是徒勞的。B.“十年趨競”卻只得“閑曹”，因此作者“宦情”消減；“減”字挈領下文敘事抒懷。C.頷聯對仗工整，“黃花”“高竹”兩個意象既有寫景的功能，也有襯托心志的作用。D.頸聯敘述任職閑曹的境遇與約束清狂的意圖，可見詩人追求功名、積極進取的理想。16.比較閱讀本詩與陸游的《臨安春雨初霽》，簡要分析二者抒發(fā)的思想感情的異同。（五）名句名篇默寫（6分）17.補寫出下列名句名篇的空缺部分。（1）古代文人筆下的月夜之景頗具特點，如張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“________”寫出了中秋月夜水天輝映之景的清亮明潔，歸有光《項脊軒志》中的“________”概括了農歷十五月夜之景的清幽喜人。（2）“寄傲齋”是北宋文人趙鼎臣的書齋名，“容安館”是當代學者錢鍾書的書齋名，這兩個名字取自陶淵明《歸去來兮辭并序》中“________，________”。（3）《種樹郭橐駝傳》中，作者借郭橐駝的種樹之道，說明了“養(yǎng)人”的道理，指出為官治民不能“好煩其令”，事無巨細地做出要求，如同“他植者”那樣早晚撫視、頻繁看護，甚至“________，________”，如此這般只會“害民”。二、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成小題。①“美味即將到來”“請把你的塑料袋打開”“炸不到位，我無法原諒自己”。②聽到這幾句話馬上就浮現出這樣的畫面：“雞排哥”李俊永麻溜地為食物刷上醬料，嘴里還金句不斷……③近段時間，以景德鎮(zhèn)“雞排哥”、貴陽“漢堡姐”、長沙“蘭花干子夫妻”為代表的小攤販們火了起來，已然成為城市動人的“風景線”。④沒有華麗招牌，也沒有鋪天蓋地的宣傳，他們卻精準地擊中了當代社會的“情感脈搏”，完成了品牌塑造。⑤他們出售的不是單純的漢堡、雞排或小吃，（甲）。⑥一座有溫度的城市，不是鋼筋水泥的堆砌，而是人間煙火的包容。⑦作為城市管理者，應切實引導他們合法經營、誠信經營，并為他們提供培訓、宣傳平臺。⑧比如，在非交通主干道、寫字樓、商圈周邊等區(qū)域，設立“特色夜市”“便民攤區(qū)”，明確經營時間和衛(wèi)生標準……⑨讓小攤小販有處可去，讓上班族辛勞一天后能吃上一口“熱乎的”，這看似“小事一樁”，（乙）。⑩一座城市之所以美好的原因，不只是高樓大廈，更是那些能讓人慢下來、感受生活的地方。地攤，正是這煙火氣的縮影——它讓冰冷的城市街區(qū)變成了溫暖的人間畫卷。這些“頂流”攤主的故事，為城市憑添了生機與魅力。他們身上廷續(xù)著一個樸素的真理：小人物蘊含著大能量，如同水蒸汽般看似無形，卻能匯聚成推動社會進步的磅礴力量。18.下列各句中引號與文中畫波浪線句中“情感脈搏”的引號，作用相同的一項是（）A.消息忽然停頓了，下來的傷員只是簡單地回答“在打”，或是“在巷戰(zhàn)”。（《百合花》）B.今天的“匠”，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。（《以工匠精神雕琢時代品質》）C.這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始了他“不安分”的人生。（《“探界者”鐘揚》）D.這使我想起了農民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。（《喜看稻菽千重浪》）19.對下列句子的修辭手法及表達效果分析正確的一項是（）A.句子③運用借代，以“風景線”代指城市人文景觀，凸顯攤販對城市形象的提升作用。B.句子⑥運用對比，通過“不是……而是……”句式，通過“鋼筋水泥的堆砌”與“人間煙火的包容”形成對比，突出城市溫度的本質在于人文關懷。C.句子⑨運用對偶，“讓小攤小販有處可去”與“讓上班族吃上熱乎的”結構工整，體現對民生關懷的周全考量。D.句子運用通感，用視覺的“煙火氣”溝通觸覺的“溫暖”，增強表達的感染力。20.為了表達凝練，有書卷氣，文中加粗的詞語“小事一樁”，可以用一個成語替代，下列最恰當的一項是（）A.舉手之勞B.雕蟲小技C.微不足道D.信手拈來21.文中第三段有三個錯別字，請找出并改正；該語段有一處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。22.請在文中甲、乙兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。2024年央視龍年春晚上，小品《那能一樣嗎》以詼諧的方式為我們演繹了一個關于“雙標”的故事，引發(fā)了許多人的共鳴。在生活中，有的人自己闖了紅燈：“我趕時間?！眲e人闖了紅燈：“這人也太沒素質了吧”！自己孩子做錯了事：“他只是個小孩，這么小懂什么？”別人小孩做錯事：“你是不是沒有家教啊，做事情那么沒禮貌”！……雙標，即雙重標準，指對相同性質的事情，會根據自己的喜好、利益等做出截然相反的判斷或行為，亦或是對同一件事的起因和結果產生不同的評判標準的情況。但是有的時候，我們又需要雙標，比如嚴于律己，寬以待人，比如因材施教……面對“雙標”，你有哪些感悟和思考？請寫一篇文章，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.