2026屆湖南省洞口縣第四中學(xué)高二上生物期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)和群落演替的敘述，正確的是（）A.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，一個群落的生物數(shù)量越多，其豐富度越高B.同一時間栽培的長勢相同的人工馬尾松群落不存在垂直方向的分層現(xiàn)象C.種間競爭的結(jié)果總是一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡D.從棄耕的農(nóng)田演替出樹林比裸巖上的演替要容易，主要原因是原有的土壤條件基本保留2．2020年9月1日《開學(xué)第一課》中的“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者張定宇，讓漸凍癥進入了公眾視野。漸凍癥是肌肉萎縮側(cè)索硬化，也叫運動神經(jīng)元病。它是上運動神經(jīng)元和下運動神經(jīng)元損傷之后導(dǎo)致包括四肢、軀干、胸部、腹部等肌肉逐漸無力和萎縮。如圖為漸凍癥患者的某反射弧，下列相關(guān)敘述不正確的是（）A.如果以針刺①，漸凍癥患者可以感覺到疼痛，但該過程不能稱之為反射B.身著厚重的防護服很容易缺氧，缺氧對③處興奮傳遞有影響，同時也影響①處興奮傳導(dǎo)C.③處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體結(jié)合后進入突觸后膜，使下一個神經(jīng)元興奮或者抑制D.圖中結(jié)構(gòu)S接受一定刺激后，可由相對靜止的狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍的狀態(tài)3．使用限制酶MstⅡ處理正常的血紅蛋白基因（βA），在放射性自顯影膠片上會出現(xiàn)兩個條帶，用同樣方法處理鐮刀型貧血癥患者的異常血紅蛋白基因（βs），只會出現(xiàn)一個條帶。下圖為一個家庭的相關(guān)圖像，親代均不患鐮刀型貧血癥。下列說法正確的是（）A.βa為隱性基因，處理后其對應(yīng)的條帶為①B.因為βA和βa的堿基序列不同，所以兩者被MstⅡ切割形成的黏性末端不同C.親代再生一個孩子，檢測后同時出現(xiàn)①②③條帶的概率為1/4D.限制酶主要作用于DNA分子的氫鍵，將其拆解為DNA分子片段4．以下關(guān)于植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用描述，符合實際的是（）A.黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可以防止果實脫落B.利用高濃度的2，4－D作除草劑，可抑制大豆田中的單子葉雜草C.用一定濃度的細胞分裂素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，使纖維長度增加D.噴灑一定濃度的乙烯利溶液，可促進果實成熟5．假若在白天突然中斷C02供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先增多的物質(zhì)是A.C5 B.C3 C.ATP D.（CH20）6．有學(xué)者提出“酸生長假說”解釋生長素的促生長作用：生長素激活細胞膜上的H+泵，消耗ATP把H+運到細胞外，細胞外pH下降導(dǎo)致細胞壁松弛，細胞吸水而體積增長。不能作為支持該假說的證據(jù)的是（）A.胚芽鞘尖端下部向光側(cè)生長素濃度低于背光側(cè)B.中性緩沖液能夠抑制生長素誘導(dǎo)的生長C.細胞壁中的擴展素在酸性pH條件下可使細胞壁松弛D.促進H+外排的殼梭孢菌素可刺激胚芽鞘切段短暫生長二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）研究人員同時進行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實驗，結(jié)果見下圖。請據(jù)圖回答：（1）比較曲線____可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用；比較曲線___可知頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長。（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽的生長素濃度遠高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍可向側(cè)芽運輸，這說明此過程生長素的運輸方式是___________。（3）比較曲線1、3、4可知____________（激素）能解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用。該激素通過促進側(cè)芽的____________從而促進側(cè)芽的生長。（4）與植物葉片的逐漸衰老和脫落有關(guān)的激素是_____________。（5）綜上可知，植物體的生長、發(fā)育是_____________________的結(jié)果。8．（10分）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。（1）白眼雌果蠅（XrXrY）能產(chǎn)生_____種類型的配子。（2）用黑身白眼雌果蠅（aaXrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為__________，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為_________。（3）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記作“M”）。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。請設(shè)計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。實驗思路：_______________________________________________________________。結(jié)果預(yù)測：Ⅰ．若_____________，則是環(huán)境改變；Ⅱ．若______________，則是基因突變；Ⅲ．若______________，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。9．（10分）1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記的新技術(shù)，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，下面是實驗的部分步驟：此實驗中，用32P標記菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的沉淀物放射性強度比理論值略低。（1）在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是_____。（2）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析：a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量_____，其原因是_____。b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，將_____（填“是”或“不是”）誤差的來源，理由是_____。（3）噬菌體侵染細菌實驗證明了_____。（4）上述實驗中，_____（填“能”或“不能”）用15N來標記噬菌體的DNA，理由是_____。10．（10分）為治理城市水體污染，科研人員通過引進河水、設(shè)計濕地景觀、優(yōu)化植物種植等，建成了城市濕地景觀公園（如圖），其中箭頭代表水流方向，折水澗為階梯式進水道，河水由此引入該系統(tǒng)。一段時間后，不僅污染的水體環(huán)境明顯改善，而且對引進的河水也有了一定的凈化作用。請回答：（1）設(shè)計濕地景觀生態(tài)公園應(yīng)遵循________等生態(tài)學(xué)原理。（2）在該濕地景觀公園中，A區(qū)域中以挺水植物蘆葦為主，B、C區(qū)域以沉水植物伊樂藻、苦草為主，體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)。（3）A區(qū)域種植蘆葦能通過三種途徑凈化水體：①通過阻擋、吸附等使污染物沉降；②通過增加水中______，使微生物分解增強；③通過減弱______，抑制水體中藻類繁殖。（4）從凈化水體、維持生態(tài)穩(wěn)定的角度分析，水質(zhì)較清的B、C區(qū)域種植沉水植物的作用有_________（答兩點）。（5）若該濕地公園對引進的河水有凈化作用，則與進水口水樣相比，出水口水樣中________。①總氮磷含量下降②浮游生物數(shù)量較多③有毒物質(zhì)減少④溶解氧上升11．（15分）回答以下有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題。Ⅰ.人被蚊蟲叮咬后，叮咬部位會出現(xiàn)紅腫，并使人感覺到叮咬部位發(fā)癢.被叮咬者有時會不自覺地用手指抓撓癢處；如果患處瘙癢嚴重，被叮咬者會加大抓撓的力度，嚴重的會導(dǎo)致叮咬部位破裂而流血，甚至引起病菌感染。請回答下列問題。（1）人感覺癢的神經(jīng)中樞位于_____________。被叮咬者會不自覺地用手指觸摸叮咬部位，該行為的神經(jīng)中樞位于___________，被叮咬者感覺到叮咬部位發(fā)癢而主動去撓癢的過程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是_______（填“雙”或“單”）向的。（2）結(jié)合內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識分析，叮咬部位出現(xiàn)紅腫的原因可能是________。Ⅱ.下圖為一個蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題。已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動，肌肉不能發(fā)生收縮，但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)，還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞，或是兩者都能阻斷?，F(xiàn)有一個如圖所示的屈肌反射實驗裝置，請利用該實驗裝置從A、B、C、D、E中選擇四個位點作為實驗位點進行探究（在實驗位點可以進行藥物處理或電刺激，假設(shè)藥物X在實驗位點起作用后，其作用效果在實驗過程中都不能消除）。（3）實驗步驟：①將藥物X放于______點，再刺激______點，觀察記錄肌肉收縮情況。②____________________，觀察記錄肌肉收縮情況。實驗結(jié)果預(yù)測及相應(yīng)結(jié)論：若_________________，說明藥物X是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞；若__________________，說明藥物X是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)；若_________________，說明藥物X是兩者都能阻斷。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、群落的結(jié)構(gòu)分為：垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)。垂直結(jié)構(gòu)具有明顯的分層現(xiàn)象。水平結(jié)構(gòu)，由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，它們呈鑲嵌分布。2、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。【詳解】A、群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，一個群落的生物種類越多，其豐富度越高，A錯誤；B、長勢相同的人工馬尾松林也存在草本植物、小灌木，群落存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象，如草本層、灌木層等，B錯誤；C、兩種生物競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢另一方處于劣勢甚至滅亡，C錯誤；D、從棄耕的農(nóng)田保留原有的土壤條件，演替出樹林比裸巖上的演替要容易，D正確。故選D。2、C【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器等。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的發(fā)生需要完整的反射弧和一定強度的刺激。圖中S為感受器、①為傳入神經(jīng)、③為神經(jīng)中樞處的突觸、②為傳出神經(jīng)、M為效應(yīng)器?！驹斀狻緼、漸凍癥是運動神經(jīng)元受損，針刺①（傳入神經(jīng)），患者可以感覺到疼痛，但沒有經(jīng)過完整的反射弧，故該過程不能稱之為反射，A正確；B、興奮在③突觸之間的傳遞需要消耗能量，同時①處興奮過后的靜息電位的重建需要消耗能量，故缺氧對①也有影響，B正確；C、神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體結(jié)合，并不進入突觸后膜，C錯誤；D、圖中結(jié)構(gòu)S（感受器）接受一定的刺激后，可由相對靜止的狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍的狀態(tài)，產(chǎn)生興奮，D正確。故選C。3、A【解析】由圖可知，鐮刀型貧血癥為隱性遺傳病，βA為顯性基因，βs為隱性基因?！驹斀狻緼、鐮刀型貧血癥為隱性遺傳病，βs為隱性基因，患者處理后只會出現(xiàn)一個條帶，由圖可知，該條帶為①，A正確；B、同一種限制酶識別序列相同，切出的黏性末端也相同，B錯誤；C、同時出現(xiàn)①②③條帶的個體為雜合子，親本再生一個孩子，為雜合子的概率為1/2，C錯誤；D、限制酶作用于DNA分子的磷酸二酯鍵，將其拆解為DNA分子片段，D錯誤。故選A。4、D【解析】1、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根。2、生長素類似物的應(yīng)用：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育（用于培育無籽果實）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；（4）控制性別分化。此外生長素類似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”?！驹斀狻緼、黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的生長素類似物可以防止果實脫落，A錯誤；B、利用高濃度的2，4－D作除草劑，可抑制單子葉作物中的雙子葉雜草，B錯誤；C、用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，可使纖維長度增加，C錯誤；D、乙烯可促進果實成熟，乙烯利可分解產(chǎn)生乙烯，噴灑一定濃度的乙烯利溶液，可促進果實成熟，D正確。故選D。5、A【解析】C02是暗反應(yīng)的原料。在暗反應(yīng)中，首先通過CO2的固定過程，CO2與C5結(jié)合生成C3；接下來是C3接受ATP釋放的能量并且被[H]還原。可見，假若在白天突然中斷C02供應(yīng)，會導(dǎo)致CO2的固定過程受阻，葉綠體內(nèi)首先增多的物質(zhì)是C5，A正確，B、C、D均錯誤。6、A【解析】根據(jù)酸假說的內(nèi)容，H+運到細胞外，導(dǎo)致細胞外pH降低，而酸性條件下，細胞壁松弛，細胞吸水而生長?！驹斀狻緼、在單側(cè)光的照射下，向光側(cè)生長素濃度比背光側(cè)生長素濃度低，但不支持酸生長假說，A正確；B、根據(jù)酸假說的內(nèi)容，細胞外pH下降導(dǎo)致細胞壁松弛，細胞吸水而體積增長，如果中性緩沖液能夠抑制生長素誘導(dǎo)的生長，則可以證明酸假說是正確的，B錯誤；C、根據(jù)酸假說的內(nèi)容，細胞外pH下降導(dǎo)致細胞壁松弛，細胞吸水而體積增長，因此細胞壁中的擴展素在酸性pH條件下可使細胞壁松弛，能夠證明該假說是正確的，C錯誤；D、酸假說認為H+運到細胞外，細胞外pH下降導(dǎo)致細胞壁松弛，細胞吸水而體積增長，所以如果促進H+外排的殼梭孢菌素可刺激胚芽鞘切段短暫生長，能夠證明該假說是正確的，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).1、4(2).1、2、4(3).主動運輸(4).細胞分裂素(5).細胞分裂(6).脫落酸(7).多種植物激素共同調(diào)節(jié)【解析】分析曲線信息可知：比較曲線1、4可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用；比較曲線1、2、4可知頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長；比較曲線1、3、4可知細胞分裂素能解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用?！驹斀狻浚?）曲線1和曲線4的區(qū)別為有無頂芽，故可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用；比較曲線1、2、4可知頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長。（2）側(cè)芽的生長素濃度遠高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍可向側(cè)芽運輸，這說明此過程生長素可以從低濃度往高濃度處運輸，故其運輸方式是主動運輸。（3）比較曲線1、3、4可知細胞分裂素能解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用．該激素通過促進側(cè)芽的細胞分裂從而促進側(cè)芽的生長。（4）脫落酸抑制細胞分裂，促進衰老脫落，故與植物的葉片逐漸衰老和脫落有關(guān)的激素是脫落酸。（5）由曲線可知，植物體的生長、發(fā)育是多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。【點睛】本題通過實驗考查多種激素對植物生長的影響。（1）赤霉素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高，促進種子萌發(fā)和果實成熟；（2）細胞分裂素促進細胞分裂（分布在根尖）；（3）脫落酸抑制細胞分裂，促進衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；（4）乙烯促進果實成熟；（5）各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)；（6）植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。8、①.4②.3∶1③.1/18④.M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表現(xiàn)型⑤.子代出現(xiàn)紅眼(雌)果蠅⑥.子代表現(xiàn)型全部為白眼⑦.無子代產(chǎn)生【解析】分析圖示可知，XXY屬于多一條X染色體，X0屬于少一條性染色體，當X染色體出現(xiàn)三條，生物不能生存，0Y的果蠅也是少一條染色體，也不能生存。判斷變異個體的變異類型，可用假設(shè)法，假設(shè)是某種變異，然后推導(dǎo)實驗結(jié)果，并根據(jù)不同假設(shè)實驗結(jié)果的差異來做出判斷?！驹斀狻浚?）基因型為XrXrY的白眼雌果蠅，在減數(shù)第一次分裂過程中，如果XrXr移向一極，Y移向另一極，形成的生殖細胞的基因型為XrXr、Y，如果Xr移向一極，XrY移向另一極，形成的生殖細胞的基因型為Xr、XrY，所以基因型為XrXrY的白眼雌果蠅能產(chǎn)生4種配子。（2）親本黑身白眼aaXrXr×灰身紅眼AAXRY→F1：雌性灰身紅眼AaXRXr、雄性灰身白眼AaXrY，，則子二代中灰身紅眼果蠅為3/4×1/2=3/8，黑身白眼果蠅為1/4×1/2=1/8，其比例為3∶1，子二代灰身紅眼雌果蠅的基因型為2/3AaXRXr、1/3AAXRXr，灰身白眼雄果蠅為2/3AaXrY、1/3AAXrY，兩者雜交，后代中黑身白眼果蠅的概率為2/3×2/3×1/4×1/2=1/18。（3）由題意知，M果蠅的變異來源可能是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；也可能是親本果蠅發(fā)生基因突變；也可能是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離；實驗的目的是驗證M果蠅的變異類型，可以用M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，通過觀察雜交后代的表型比判斷M果蠅的變異類型。Ⅰ．如果是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，基因型未變，M果蠅的基因型為XRY，與正常白眼雌果蠅XrXr雜交的后代中雌果蠅都是紅眼，雄果蠅都是白眼；

Ⅱ．如果是親本果蠅發(fā)生基因突變引起表現(xiàn)型變化，則M果蠅的基因型為XrY，與正常白眼雌果蠅XrXr雜交的后代全是白眼；

Ⅲ．如果是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離引起表現(xiàn)型變化，則該雄果蠅的基因型為XrO，不育，因此沒有后代產(chǎn)生?！军c睛】本題考查減數(shù)分裂、常染色體及伴X染色體遺傳的相關(guān)計算及有關(guān)實驗設(shè)計，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷，具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。9、(1).理論上講，噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)，上清液中只含噬菌體蛋白質(zhì)外殼(2).升高(3).噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中(4).是(5).沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性(6).DNA是遺傳物質(zhì)(7).不能(8).在DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素【解析】1、噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放。2、噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！驹斀狻浚?）32P標記的是噬菌體的DNA，在理論上，噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)，上清液中只含噬菌體蛋白質(zhì)外殼，因此上清液放射性應(yīng)該為0。（2）a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段時間如果過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中，會使上清液的放射性含量升高。b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性，因此這將是誤差的來源。（3）噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)。（4）在DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素，因此上述實驗中，不能用15N來標記噬菌體的DNA?！军c睛】本題考查噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。10、（1）自生、循環(huán)、協(xié)調(diào)、整體（2）水平（3）①.溶氧量②.水體中的光照（4）有效吸收礦質(zhì)營養(yǎng)或增加水體含氧量或為其他生物提供食物等（5）①③④【解析】生態(tài)工程以生態(tài)系統(tǒng)的自組織、自我調(diào)節(jié)功能為基礎(chǔ)，遵循著整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、自生等生態(tài)學(xué)基本原理?！拘?詳解】設(shè)計濕地景觀生態(tài)公園應(yīng)遵循自生、循環(huán)、協(xié)調(diào)、整體等生態(tài)學(xué)原理?！拘?詳解】在該濕地景觀公園中，A區(qū)域中以挺水植物蘆葦為主，B、C區(qū)域以沉水植物伊樂藻、苦草為主，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)?！拘?詳解】種植蘆葦能通過三種途徑凈化水體：①利用蘆葦?shù)纳砀咦钃跷廴疚?、并吸附污染物，使其沉降；②通過增加水中溶氧量，使微生物分解增強凈化水體；③通過減弱水體中的光照，抑制水體中藻類光合作用，進而抑制藻類繁殖?！拘?詳解】水質(zhì)較清的B、C區(qū)域，種植沉水植物的作用有：有效吸收水體中的礦質(zhì)營養(yǎng)或增加水體含氧量或為其他生物提供食物等【小問5詳解】若該濕地公園對引進的河水有凈化作用，則與進水口水樣相比，出水口水樣中總氮磷含量下降、浮游生物數(shù)量較少、有毒物質(zhì)減少、溶解氧上升。故選①③④。【點睛】本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)工程的相關(guān)知識，要求考生識記生