2025年高職第一學(xué)年（早期教育）嬰幼兒發(fā)展心理學(xué)試題

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.嬰幼兒發(fā)展心理學(xué)研究的是（）年齡段嬰幼兒的心理發(fā)展規(guī)律。A.0-1歲B.0-3歲C.0-6歲D.0-12歲2.嬰幼兒心理發(fā)展的基本特點(diǎn)不包括（）A.連續(xù)性和階段性B.方向性和順序性C.不平衡性D.隨意性3.嬰兒出生后（）個(gè)月左右，出現(xiàn)了手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作。A.2B.3C.4D.54.幼兒思維的主要特點(diǎn)是（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維5.嬰幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.易沖動(dòng)性B.不穩(wěn)定性C.外露性D.內(nèi)隱性6.嬰兒對(duì)母親的依戀大約在（）個(gè)月時(shí)形成。A.4B.6C.8D.127.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.無意記憶占優(yōu)勢(shì)B.形象記憶為主C.意義記憶占主導(dǎo)D.記憶策略逐漸發(fā)展8.嬰幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.6-12歲9.幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）A.無意想象為主B.有意想象開始發(fā)展C.想象脫離現(xiàn)實(shí)D.想象內(nèi)容逐漸豐富10.嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期是在（）A.1歲左右B.2歲左右C.3歲左右D.4歲左右第II卷（非選擇題，共70分）二、填空題（每題2分，共10分）1.嬰幼兒心理發(fā)展的影響因素包括遺傳因素、環(huán)境因素和______。2.嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律是由上到下、由近及遠(yuǎn)、由______到______。3.幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢(shì)，______逐漸發(fā)展。4.嬰幼兒情緒情感的功能包括適應(yīng)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能和______。5.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)是從______到______。三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義。2.簡述幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)及教育啟示。3.簡述嬰幼兒依戀的類型及特點(diǎn)。四、材料分析題（每題15分，共15分）材料：在幼兒園里，老師發(fā)現(xiàn)小明總是一個(gè)人默默地坐在角落里，很少主動(dòng)與其他小朋友交流。老師觀察到小明在玩玩具時(shí)，也總是自己玩自己的，不太關(guān)注周圍的小朋友。老師與小明的家長溝通后了解到，小明在家里也是比較內(nèi)向，很少主動(dòng)與家人交流。問題：請(qǐng)分析小明的行為表現(xiàn)，并提出相應(yīng)的教育建議。五、論述題（共15分）論述嬰幼兒語言發(fā)展的階段及特點(diǎn)，并說明如何促進(jìn)嬰幼兒語言的發(fā)展。答案：一、選擇題：1.B2.D3.C4.B5.D6.B7.C8.B9.C10.B二、填空題：1.個(gè)體的主觀能動(dòng)性2.粗細(xì)3.有意注意4.信號(hào)功能5.他律自律三、簡答題：1.動(dòng)作發(fā)展是嬰幼兒心理發(fā)展的源泉或前提；動(dòng)作是嬰幼兒心理發(fā)展水平的指標(biāo)；動(dòng)作的發(fā)展使嬰幼兒獲得探究環(huán)境的新手段和主動(dòng)權(quán)；動(dòng)作的發(fā)展促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知和社會(huì)交往能力的發(fā)展。2.幼兒思維以具體形象思維為主，具有具體性、形象性、經(jīng)驗(yàn)性、擬人性、表面性、片面性等特點(diǎn)。教育啟示：教師應(yīng)提供豐富的感性材料，運(yùn)用直觀教學(xué)法；開展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展；培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，幫助幼兒形成正確的概念。3.嬰幼兒依戀的類型有安全型依戀、回避型依戀和反抗型依戀。安全型依戀的嬰兒與母親在一起時(shí)，能安逸地玩弄玩具，對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極；回避型依戀的嬰兒對(duì)母親在不在場(chǎng)都無所謂；反抗型依戀的嬰兒在母親離開時(shí)表現(xiàn)出苦惱、極度反抗，與母親在一起時(shí)又不能愉快地游戲。四、材料分析題：小明的行為表現(xiàn)體現(xiàn)出他比較內(nèi)向、缺乏主動(dòng)交往的意識(shí)和能力。教育建議：教師可以多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小明參與集體活動(dòng)，鼓勵(lì)他與其他小朋友合作游戲；引導(dǎo)其他小朋友主動(dòng)與小明交流互動(dòng)，幫助他融入集體；給予小明積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心和交往意愿。家長在家中也要多與小明交流，鼓勵(lì)他表達(dá)自己的想法，帶他參加社交活動(dòng)，鍛煉他的交往能力。五、論述題：嬰幼兒語言發(fā)展分為前語言階段和語言發(fā)展階段。前語言階段包括簡單發(fā)音階段、連續(xù)音節(jié)階段、學(xué)話萌芽階段。語言發(fā)展階段包括單詞句階段、雙詞句階段、電報(bào)句階段、完整