2025年大學廣播電視編導(dǎo)（廣播電視教育心理學）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程2.學生在學習新知識時，往往會受到已有知識經(jīng)驗的影響，這種現(xiàn)象被稱為（）A.遷移B.同化C.順應(yīng)D.強化3.布魯納認為，學習的實質(zhì)是（）A.形成刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)B.主動地形成認知結(jié)構(gòu)C.對環(huán)境條件的認知D.獲得知識4.奧蘇貝爾提出的學習理論是（）A.認知結(jié)構(gòu)學習理論B.建構(gòu)主義學習理論C.社會學習理論D.有意義接受學習理論5.下列屬于程序性知識的是（）A.關(guān)于貓的概念B.數(shù)學公式C.打籃球的技能D.歷史事件6.學習策略中的認知策略不包括（）A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略7.學生在學習過程中，將學習材料與頭腦中已有的知識建立聯(lián)系的過程稱為（）A.編碼B.存儲C.檢索D.提取8.教師在教學過程中，通過對學生的學習行為進行觀察和分析，從而調(diào)整教學策略的方法稱為（）A.教學評價B.教學反思C.教學監(jiān)控D.教學反饋9.下列不屬于影響學習遷移的主要因素的是（）A.學習材料的相似性B.原有認知結(jié)構(gòu)C.學習的心向與定勢D.學習時間10.學生在學習過程中，表現(xiàn)出對學習的濃厚興趣和積極態(tài)度，這種學習動機屬于（）A.內(nèi)部動機B.外部動機C.近景性動機D.遠景性動機第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請在橫線上填上正確的答案。1.教育心理學是一門研究學校情境中______的基本心理規(guī)律的科學。2.學習是個體在特定情境下由于練習或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的______或行為潛能的比較持久的變化。3.加涅將學習結(jié)果分為言語信息、智慧技能、認知策略、動作技能和______。4.學習動機的兩個基本成分是學習需要和______。5.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題______和檢驗假設(shè)。三、簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。請簡要回答問題。1.簡述教育心理學的研究對象。2.簡述學習的分類。3.簡述影響問題解決的主要因素。4.簡述如何培養(yǎng)學生的學習動機。四、材料分析題（共20分）答題要求：閱讀以下材料，回答問題。材料：在一次廣播電視編導(dǎo)課程的教學中，老師布置了一個作業(yè)，要求學生拍攝并制作一個關(guān)于校園生活的短視頻。小明同學積極參與，他首先確定了主題為“校園的一天”，然后開始構(gòu)思拍攝內(nèi)容。他想到了早上同學們在操場晨跑、上課鈴響后大家奔向教室、課間同學們在走廊上聊天玩耍、午餐時間大家在食堂吃飯等場景。在拍攝過程中，他遇到了一些問題，比如光線不好影響畫面質(zhì)量，有的同學不配合拍攝等。但他通過調(diào)整拍攝角度、耐心溝通等方式解決了這些問題。最終，他成功制作出了一個內(nèi)容豐富、畫面流暢的短視頻，并在課堂上得到了老師和同學們的好評。問題：1.請分析小明同學在完成作業(yè)過程中運用了哪些學習策略？（10分）2.從教育心理學的角度，談?wù)勑∶魍瑢W的學習動機是如何激發(fā)的？（10分）五、論述題（共20分）答題要求：本大題共1小題，20分。請論述你對廣播電視編導(dǎo)教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的理解。1.請結(jié)合教育心理學的相關(guān)理論，闡述在廣播電視編導(dǎo)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力應(yīng)采取的措施。（20分）答案：1.D2.A3.B4.D5.C6.D7.A8.C9.D10.A1.學與教相互作用2.行為3.態(tài)度4.學習期待5.提出假設(shè)1.教育心理學的研究對象是學校教育情境中學生學習與教師教學的基本心理規(guī)律。2.學習可以分為不同類型，如按學習結(jié)果分為言語信息、智慧技能、認知策略、動作技能和態(tài)度；按學習方式分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習、機械學習與意義學習等。3.影響問題解決的主要因素有問題情境、定勢與功能固著、原型啟發(fā)、已有知識經(jīng)驗、情緒與動機等。4.培養(yǎng)學生學習動機可以通過了解和滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的求知欲，組織開展豐富多彩的活動，利用原有動機的遷移，給予恰當?shù)莫剟詈蛻土P等。四、1.小明運用了認知策略中的計劃策略，確定主題和構(gòu)思拍攝內(nèi)容；還運用了資源管理策略，如調(diào)整拍攝角度解決光線問題，耐心溝通解決同學不配合問題。2.小明的學習動機可能是出于對廣播電視編導(dǎo)課程的興趣，這屬于內(nèi)部動機。老師布置的作業(yè)激發(fā)了他的學習期待，他積極參與并努力克服困難完成作業(yè)，得到好評又進一步強化了他的學習動機。五、在廣播電視編導(dǎo)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，可依據(jù)教育心理學理論采取以下措施：首先，營造寬松自由的教學氛