2025年全國中小學(xué)生語文素養(yǎng)大賽考試題庫及參考答案一、基礎(chǔ)知識（一）字詞部分1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.靜謐（mì）確鑿（záo）稱職（chèng）隨聲附和（hè）B.蜷伏（quán）嗔怪（chēn）粗獷（guǎng）參差不齊（cī）C.蒞臨（lì）菜畦（qí）倜儻（dǎng）咄咄逼人（duō）D.綻開（zhàn）貪婪（lán）干涸（kū）拈輕怕重（niān）答案：B解析：A項“稱職”的“稱”應(yīng)讀“chèn”；C項“倜儻”的“儻”應(yīng)讀“tǎng”；D項“干涸”的“涸”應(yīng)讀“hé”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.嘹亮烘托花枝招展翻來復(fù)去B.靜謐決別截然不同喜出望外C.淋漓云霄恍然大悟疲倦不堪D.奧密感慨花團(tuán)錦簇油然而生答案：C解析：A項“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”；B項“決別”應(yīng)為“訣別”；D項“奧密”應(yīng)為“奧秘”。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）他是一個很______的人，從來不輕易相信別人的話。（2）這篇文章語言優(yōu)美，內(nèi)容______，讀起來令人回味無窮。（3）我們要______團(tuán)結(jié)，共同努力，為實現(xiàn)中國夢而奮斗。A.謹(jǐn)慎豐富緊密B.嚴(yán)謹(jǐn)豐盛嚴(yán)密C.慎重豐厚嚴(yán)格D.縝密豐碩緊湊答案：A解析：“謹(jǐn)慎”指對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情；“嚴(yán)謹(jǐn)”形容態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，細(xì)致、周全、完善，追求完美；“慎重”指謹(jǐn)慎認(rèn)真；“縝密”指細(xì)致精密；結(jié)合語境，（1）句用“謹(jǐn)慎”合適?！柏S富”指（物質(zhì)財富、學(xué)識經(jīng)驗等）種類多或數(shù)量大；“豐盛”指豐富（指物質(zhì)方面）；“豐厚”指多而厚實，豐富，數(shù)量多，價值高；“豐碩”指（果實）又多又大，常比喻豐收或成果很大；結(jié)合語境，（2）句用“豐富”合適。“緊密”指十分密切，不可分隔；“嚴(yán)密”指事物之間結(jié)合得緊，沒有空隙，周到，沒有疏漏；“嚴(yán)格”指在遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時認(rèn)真不放松；“緊湊”指密切連接，中間沒有多余的東西或空隙；結(jié)合語境，（3）句用“緊密”合適。4.下列對加點字詞的解釋，有誤的一項是（）A.人跡罕至（罕：稀少）鞠躬盡瘁（瘁：過度勞累）B.家喻戶曉（喻：明白）鋒芒畢露（畢：完全）C.一拍即合（即：就）雜亂無章（章：條理）D.參差不齊（參：加入）群蟻排衙（衙：衙門）答案：D解析：“參差不齊”的“參”應(yīng)解釋為“長短、高低不齊”。（二）病句辨析1.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。答案：無正確選項解析：A項，“通過……使”并用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項，“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項，“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；D項，語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“解決”問題。2.下列句子中，有語病的一項是（）A.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。B.我們要養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。C.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。D.他的話使我恍然大悟。答案：A、C解析：A項，“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”；C項，“過去的”和“往事”語義重復(fù)，可刪去“過去的”。（三）修辭運用1.下列句子中，運用了比喻修辭手法的一項是（）A.他像一只小鳥一樣快樂。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。D.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案：A、D解析：A項把“他”比作“小鳥”，運用了比喻的修辭手法；D項把“紅的花”“粉的花”“白的花”分別比作“火”“霞”“雪”，運用了比喻的修辭手法；B項運用了夸張和比喻的修辭手法，但更強(qiáng)調(diào)夸張；C項運用了擬人的修辭手法，將春天當(dāng)作人來寫。2.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（2）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（3）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（4）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。A.（1）擬人（2）擬人（3）排比（4）比喻B.（1）擬人（2）擬人（3）反復(fù)、擬人（4）引用、比喻C.（1）比喻（2）比喻（3）排比（4）引用、擬人D.（1）比喻（2）比喻（3）反復(fù)、擬人（4）引用、比喻答案：B解析：（1）句將“油蛉”“蟋蟀”當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭手法；（2）句將“薄雪”當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭手法；（3）句“盼望著，盼望著”運用了反復(fù)的修辭手法，“春天的腳步近了”將春天當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭手法；（4）句引用了“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句詩，同時把“春風(fēng)”比作“母親的手”，運用了引用和比喻的修辭手法。二、文學(xué)常識1.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《皇帝的新裝》的作者是丹麥童話作家安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。D.《天上的街市》的作者是魯迅，他是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。答案：D解析：《天上的街市》的作者是郭沫若，不是魯迅。2.下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識的表述，正確的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《彷徨》，文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《再塑生命的人》的作者是美國作家海倫·凱勒，她在文中回憶了自己的老師莎莉文小姐如何幫助自己認(rèn)識世界、認(rèn)識文字的過程。C.《植樹的牧羊人》的作者是法國作家讓·喬諾，文章以第一人稱敘事，通過“我”的耳聞目睹，所感所思，對植樹人的平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。D.《金色花》的作者是印度詩人泰戈爾，他曾獲得諾貝爾文學(xué)獎，其代表作有《飛鳥集》《新月集》等。答案：B、C、D解析：A項《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，不是《彷徨》。3.下列人物與作品搭配不正確的一項是（）A.祥子——《駱駝祥子》B.魯濱遜——《魯濱遜漂流記》C.格列佛——《海底兩萬里》D.簡·愛——《簡·愛》答案：C解析：格列佛是《格列佛游記》中的主人公，《海底兩萬里》的主人公是尼摩船長等。三、古詩詞賞析1.閱讀《次北固山下》，回答問題?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，點明詩人出行的方式及途經(jīng)的地點。B.頷聯(lián)“闊”寫出春潮涌漲、江水浩渺的情景?！皯摇弊指吒邟炱鸬臉幼樱瑢懗隽孙L(fēng)的猛。C.頸聯(lián)在描寫景物、時令之中，蘊(yùn)含著一種時序交替的自然理趣。D.尾聯(lián)緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，使全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。答案：B解析：“懸”字寫出了船帆端端直直地高掛著的樣子，以小景呈現(xiàn)了平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景，并非寫出風(fēng)的猛。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩歷來為人稱道，請簡要賞析。答案：這兩句詩描寫了晝夜和冬春交替過程中的景象?！吧薄叭搿倍謱ⅰ昂Ｈ铡焙汀敖骸睌M人化，賦予它們以人的意志和情思。在描寫景物、時令的同時，蘊(yùn)含著一種自然的理趣：舊事物中孕育著新事物，新事物必將取代舊事物。給人以樂觀、積極、向上的力量。2.閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，回答問題。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列對這首詩的理解，有誤的一項是（）A.首句寫景兼點明時令，渲染了凄涼哀愁的氣氛。B.第二句“過五溪”說明友人被貶謫之地的偏遠(yuǎn)。C.第三、四句抒情，詩人將愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西，表達(dá)了對友人的牽掛和思念。D.整首詩意境開闊，情感奔放，體現(xiàn)了詩人豪放飄逸的詩風(fēng)。答案：D解析：這首詩意境傷感，情感深沉，體現(xiàn)了詩人對友人的關(guān)切和同情，并非豪放飄逸的風(fēng)格。（2）“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩有什么作用？答案：這句詩寫景兼點明時令，“楊花落盡”描繪了暮春時節(jié)百花凋零的景象，烘托出一種哀傷、惆悵的氛圍；“子規(guī)啼”，子規(guī)即杜鵑鳥，其叫聲凄切，常常寄托著悲苦和哀愁。這句詩通過描寫楊花飄落、子規(guī)啼鳴，渲染了凄涼哀傷的氣氛，同時也為下文抒發(fā)對友人的同情和牽掛之情奠定了情感基調(diào)。四、文言文閱讀閱讀《詠雪》，回答問題。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1.下列對加點字詞的解釋，不正確的一項是（）A.內(nèi)集（把家里人聚集在一起）B.俄而（不久，一會兒）C.差可擬（大體可以相比）D.未若（不如，不及）答案：無錯誤選項解析：以上加點字詞解釋均正確。2.下列句子中，“之”的用法與其他三項不同的一項是（）A.左將軍王凝之妻也B.下車引之C.知之者不如好之者D.學(xué)而時習(xí)之答案：A解析：A項“王凝之”是人名，“之”無實義；B項“之”是代詞，代指元方；C項“之”是代詞，代指學(xué)問和事業(yè)；D項“之”是代詞，代指學(xué)過的知識。3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。答案：謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。（2）未若柳絮因風(fēng)起。答案：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。4.“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”兩個比喻，你認(rèn)為哪個更好？為什么？答案：示例一：“柳絮因風(fēng)起”更好。因為“柳絮因風(fēng)起”不僅寫出了雪的輕盈、飄逸的特點，更給人一種美感和意境，讓人聯(lián)想到春天的生機(jī)與活力，富有神韻。而“撒鹽空中”雖然也能寫出雪的顏色和下落的狀態(tài)，但比較生硬、直白，缺乏美感和想象力。示例二：“撒鹽空中”更好。因為“撒鹽空中”更加注重雪的顏色和下落時的顆粒感，與現(xiàn)實中的雪更為相似，給人一種直觀、真實的感覺。而“柳絮因風(fēng)起”更多地強(qiáng)調(diào)了雪的輕盈和飄逸，與雪的實際特征有一定的差距。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀《春》（節(jié)選），回答問題?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1.下列對文段內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.第一段從觸覺、嗅覺、聽覺等角度描寫了春風(fēng)的特點。B.“賣弄”一詞在這里是貶義，表現(xiàn)了鳥兒的調(diào)皮和煩人。C.第二段把春雨比作“牛毛”“花針”“細(xì)絲”，形象地寫出了春雨細(xì)密、輕盈的特點。D.文段中描寫了春雨中的鄉(xiāng)村景象，表現(xiàn)了一種寧靜、祥和的氛圍。答案：B解析：“賣弄”在這里是貶詞褒用，生動形象地寫出了鳥兒在春天里歡快、活潑的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對鳥兒的喜愛之情，并非貶義。2.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？答案：這句話運用了引用和比喻的修辭手法。引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句古詩，增添了文章的文化底蘊(yùn)；把春風(fēng)比作“母親的手撫摸著你”，生動形象地寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和的特點，表達(dá)了作者對春風(fēng)的喜愛之情。3.請賞析“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字的妙處。答案：“逼”字在這里是“使……感到……”的意思，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了在春雨的滋潤下，小草的顏色綠得鮮艷、奪目，富有生命力，突出了春雨對萬物的滋潤作用，表達(dá)了作者對春雨中生機(jī)勃勃景象的喜愛之情。六、寫作請以“難忘的______”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）立意自定；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。思路點撥：1.補(bǔ)題：可以補(bǔ)充“一件事”“一個人”“一次旅行”“一個瞬間”等，選擇自己最有感觸、最有素材的內(nèi)容來補(bǔ)充題目。2.立意：通過所寫的內(nèi)容，表達(dá)出某種情感或感悟，如感動、溫暖、成長、啟示等。3.選材：選取具體的事例來支撐主題，事例要真實、生動、有細(xì)節(jié)。比如寫“難忘的一個人”，可以寫這個人做的一件讓你印象深刻的事，通過對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫，突出人物的特點和品質(zhì)。4.結(jié)構(gòu)：可以采用總分總、倒敘等結(jié)構(gòu)方式。開頭可以通過設(shè)置懸念、引用名言等方式引出主題；中間詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過；結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)自己的感受。以下是一篇示例作文：《難忘的一次旅行》人生就像一場旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。而那次旅行，就像一顆璀璨的星星，在我記憶的天空中閃耀著獨特的光芒。那是一個暑假，我和父母一起去了云南麗江。當(dāng)我們的飛機(jī)緩緩降落在麗江機(jī)場時，一股清新的空氣撲面而來，讓人頓感心曠神怡。走出機(jī)場，眼前的一切都充滿了異域風(fēng)情。我們首先來到了麗江古城。古城的街道蜿蜒曲折，青石板路在歲月的打磨下變得光滑而有質(zhì)感。