一、實驗背景：為什么要觀察不同土壤？演講人實驗背景：為什么要觀察不同土壤？結(jié)語：用觀察點亮科學(xué)的星光實驗總結(jié)與拓展：從課堂到生活的科學(xué)延伸實驗過程：從觀察到種植的遞進(jìn)式探索實驗準(zhǔn)備：從材料到安全的全面規(guī)劃目錄2025小學(xué)一年級科學(xué)上冊觀察不同土壤科技園藝實驗課件作為一名從事小學(xué)科學(xué)教育十余年的教師，我始終相信：最好的科學(xué)課，是讓孩子用雙手觸摸世界的溫度，用眼睛發(fā)現(xiàn)自然的密碼。今天要和一年級小朋友們共同探索的"觀察不同土壤"實驗，正是這樣一把打開自然科學(xué)之門的鑰匙。這節(jié)課我們將通過"看、摸、測、種"四個維度，帶大家走進(jìn)土壤的微觀世界，用最貼近生活的方式，理解"不同土壤有什么不同"這個科學(xué)問題。01實驗背景：為什么要觀察不同土壤？實驗背景：為什么要觀察不同土壤？在校園的花壇里、小區(qū)的樹底下、郊外的田埂邊，土壤像一張巨大的地毯覆蓋著地球表面。但你知道嗎？看似普通的土壤其實有很多"性格"——有的松散像小沙子，有的黏手像橡皮泥，有的黑黑的還帶著青草香。這些不同的土壤，就像不同的"小房子"，會影響植物的生長。記得去年春天帶學(xué)生們種向日葵時，有個叫朵朵的小女孩舉著花盆問我："老師，為什么我的種子還沒發(fā)芽？"我們一起檢查后發(fā)現(xiàn)，她用的是小區(qū)角落的黏土，太黏了，種子被"悶"得喘不過氣。這個小插曲讓我意識到：對一年級孩子來說，理解"土壤特性影響植物生長"最好的方式，就是帶他們親手觀察不同的土壤，再用這些土壤去種植物，親眼見證差異。1課程目標(biāo)拆解根據(jù)新課標(biāo)對一年級科學(xué)"物質(zhì)與材料"領(lǐng)域的要求，本節(jié)課要達(dá)成三個核心目標(biāo)：（1）觀察能力：能用看、摸、篩等方法，描述不同土壤的顏色、顆粒大小、濕潤度等特征；（2）比較能力：通過實驗數(shù)據(jù)（如滲水速度、保水性）區(qū)分沙土、黏土、壤土的差異；（3）科學(xué)思維：初步建立"土壤特性-植物生長"的關(guān)聯(lián)認(rèn)知，感受科學(xué)與生活的聯(lián)系。010302042生活中的土壤應(yīng)用其實土壤的"性格"早就被人類利用了——爺爺奶奶種菜用的"肥土"（壤土），能讓蔬菜長得壯；捏泥人的泥巴（黏土），因為黏性好能塑形；沙灘上的沙子（沙土），下雨后很快變干，不會積水。這些生活場景，正是我們實驗的最好切入點。02實驗準(zhǔn)備：從材料到安全的全面規(guī)劃實驗準(zhǔn)備：從材料到安全的全面規(guī)劃為了讓實驗既有趣又安全，我提前兩周就開始準(zhǔn)備。記得第一次帶一年級做實驗時，因為沒考慮到工具大小，孩子們拿大人用的鏟子總是掉，后來換成兒童專用的塑料工具，操作起來就順利多了。這次實驗，我們的材料包既要符合孩子的操作能力，又要能清晰呈現(xiàn)實驗現(xiàn)象。1實驗材料清單（每組）|類別|物品|說明||------------|-----------------------|-------------------------------||土壤樣本|沙土（取自沙灘）|提前篩去大石子，確保顆粒均勻|||黏土（取自池塘邊）|提前晾干，避免過濕黏手|||壤土（取自校園花壇）|混合了腐殖質(zhì)的肥沃土壤||觀察工具|透明塑料杯（3個）|標(biāo)注A（沙土）、B（黏土）、C（壤土）|||放大鏡（兒童款）|鏡片直徑5cm，握把適合小手|||篩網(wǎng)（孔徑2mm）|觀察土壤顆粒大小差異|1實驗材料清單（每組）|實驗工具|量杯（50ml）|測量滲水用量|01||塑料漏斗（帶濾紙）|模擬雨水滲透過程|02||噴壺（帶刻度）|控制澆水量（每組20ml）|03|種植材料|綠豆種子（已浸泡12h）|發(fā)芽快，適合觀察|04||小花盆（3個）|底部有小孔，避免積水|052安全須知（教師重點強調(diào)）一年級孩子的安全意識還在建立階段，實驗前必須明確三條"安全守則"：（1）不嘗土壤：雖然土壤看起來"干凈"，但可能有細(xì)菌，不能用嘴巴嘗；（2）輕拿輕放：放大鏡、量杯是玻璃/塑料制品，掉地上會碎，要雙手拿穩(wěn)；（3）及時報告：如果土壤弄到眼睛或衣服上，立刻舉手告訴老師，不要自己揉。03實驗過程：從觀察到種植的遞進(jìn)式探索實驗過程：從觀察到種植的遞進(jìn)式探索實驗共分四個環(huán)節(jié)，從"看、摸、測"的基礎(chǔ)觀察，到"種"的實踐驗證，逐步深入。每個環(huán)節(jié)都設(shè)計了互動提問，讓孩子在動手時動腦，比如"為什么黏土摸起來滑滑的？""哪種土壤能讓種子喝到更多水？"1環(huán)節(jié)一：觀察土壤的"外貌"（15分鐘）"孩子們，現(xiàn)在請輕輕打開土壤樣本盒，用你們的小眼睛仔細(xì)看——這三種土壤有什么不一樣？"（1）顏色觀察：沙土（A）：顏色偏淺，多為黃色或灰白色；黏土（B）：顏色較深，多為深褐色或紅棕色；壤土（C）：顏色最深，呈黑褐色（因為含有腐殖質(zhì)）。（2）顆粒觀察：用篩網(wǎng)分別篩三種土壤：沙土幾乎全部漏下（顆粒?。?，黏土大部分留在篩上（顆粒細(xì)且黏連），壤土部分漏下、部分留下（顆粒大小混合）。（3）記錄方式：用蠟筆在觀察表上涂出對應(yīng)顏色，用"●○△"符號記錄顆粒大?。ā?大顆粒，○=中顆粒，△=小顆粒）。2環(huán)節(jié)二：感受土壤的"手感"（10分鐘）在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容每組取10ml水加入土壤，用小棒攪拌后再摸：沙土：還是松松的，水很快流走，握不成團(tuán)；黏土：變得黏黏的，能捏成小泥團(tuán)，放手后不容易散開；壤土：有點濕潤，能捏成團(tuán)，但輕輕一碰就散開。"現(xiàn)在請用你們的小手指輕輕摸一摸，像摸棉花、摸橡皮泥一樣，說說有什么感覺？"（2）濕土觸感：（1）干土觸感：沙土：松松的，像小顆粒在手指間滑動，不黏手；黏土：硬硬的，顆粒細(xì)細(xì)的，摸起來滑滑的，有點像滑石粉；壤土：軟軟的，顆粒有粗有細(xì)，手指縫里會留下一些土粉。3環(huán)節(jié)三：測試土壤的"喝水"能力（20分鐘）"下雨的時候，有的地方很快干了，有的地方會積水，這和土壤‘喝水’的速度有關(guān)。我們來做個‘土壤喝水比賽’！"（1）實驗裝置：將漏斗放在塑料杯上，漏斗里墊濾紙（防止土壤漏下），分別裝入200g三種土壤。（2）操作步驟：①用量杯取50ml水，從漏斗口緩慢倒入；②觀察水從漏斗流到杯子的速度，用秒表記錄時間；③3分鐘后，測量杯子里的水量（滲出量）。3環(huán)節(jié)三：測試土壤的"喝水"能力（20分鐘）（3）數(shù)據(jù)記錄（示例）：|土壤類型|滲水時間（秒）|滲出水量（ml）||----------|----------------|----------------||沙土|15|48||黏土|120|12||壤土|45|35|（4）結(jié)論討論："為什么沙土喝水最快？因為它顆粒大，中間的空隙大，水容易流下去；黏土顆粒小，空隙小，水不容易流下去，所以積水多。"3環(huán)節(jié)三：測試土壤的"喝水"能力（20分鐘）3.4環(huán)節(jié)四：種植驗證——土壤的"植物朋友"（持續(xù)觀察2周）"現(xiàn)在我們知道了土壤的不同性格，接下來要請綠豆種子來當(dāng)‘小測試員’，看看哪種土壤最受它們歡迎！"（1）種植步驟：①在三個花盆中分別裝入沙土、黏土、壤土，每種土壤裝至花盆的3/4；②每個花盆放5顆浸泡過的綠豆種子，覆蓋1cm厚的同類型土壤；③用噴壺各澆20ml水，放在教室窗臺（陽光充足、通風(fēng)處）。3環(huán)節(jié)三：測試土壤的"喝水"能力（20分鐘）沙土：種子可能發(fā)芽快（因為滲水快，不會悶壞），但后期生長慢（保水保肥差，容易缺水）；黏土：種子發(fā)芽慢（積水多，容易腐爛），但后期如果控制水量，可能生長較穩(wěn)；壤土：發(fā)芽整齊，生長最快（保水保肥適中，適合根系呼吸）。（3）預(yù)期現(xiàn)象：（2）觀察記錄：設(shè)計"綠豆生長日記"表格，每天記錄：發(fā)芽時間（第幾天冒出小芽）；芽的高度（用尺子測量，單位cm）；葉子顏色（用蠟筆涂色：淺綠/深綠）。04實驗總結(jié)與拓展：從課堂到生活的科學(xué)延伸實驗總結(jié)與拓展：從課堂到生活的科學(xué)延伸兩周后，當(dāng)孩子們看到壤土中的綠豆長出兩片嫩綠的子葉，而沙土中的綠豆雖然發(fā)芽早卻逐漸發(fā)黃，黏土中的種子有的腐爛、有的勉強發(fā)芽時，我知道他們真正理解了"不同土壤有不同特點"的科學(xué)道理。1核心結(jié)論提煉通過觀察和實驗，我們得出三個關(guān)鍵結(jié)論：（2）物理特性：沙土滲水快、不保水；黏土滲水慢、保水強；壤土滲水適中、保水保肥好；（1）外觀差異：沙土顏色淺、顆粒大；黏土顏色深、顆粒細(xì)；壤土顏色最深、顆?；旌?；（3）植物適應(yīng)性：大多數(shù)植物最喜歡壤土，因為它能讓根既喝到水，又能呼吸空氣。2生活中的科學(xué)實踐為了讓科學(xué)融入生活，我布置了"家庭小園丁"任務(wù)：（1）和爸爸媽媽一起收集家里的土壤（花盆土、小區(qū)土、陽臺土）；（2）用課堂上學(xué)的方法（看顏色、摸手感、測滲水）觀察；（3）選一種土壤種大蒜或小蔥，記錄生長情況，下節(jié)課分享。05結(jié)語：用觀察點亮科學(xué)的星光結(jié)語：用觀察點亮科學(xué)的星光這節(jié)"觀察不同土壤"的實驗課，不是要孩子記住"沙土、黏土、壤土"的定義，而是要讓他們知道：科學(xué)