一、課程導(dǎo)入：天氣——我們最熟悉的“自然朋友”演講人課程導(dǎo)入：天氣——我們最熟悉的“自然朋友”01第二站：探索天氣的文化寓意——老祖宗的“天氣故事”02第一站：觀察不同天氣的基本特征——用五感“讀懂”天氣03課程總結(jié)：天氣——自然的“語(yǔ)言”，文化的“密碼”04目錄2025小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)觀察不同天氣文化寓意實(shí)驗(yàn)課件01課程導(dǎo)入：天氣——我們最熟悉的“自然朋友”課程導(dǎo)入：天氣——我們最熟悉的“自然朋友”清晨推開(kāi)窗，第一縷風(fēng)的溫度、第一片云的形狀，都在告訴我們：今天是什么天氣。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，天氣是最熟悉的“自然朋友”——晴天能在操場(chǎng)跑跳，雨天要撐小花傘，雪天可以堆雪人……但你們知道嗎？這些每天陪伴我們的天氣，不僅影響著我們的生活，還藏著老祖宗傳下來(lái)的文化故事呢！今天，我們就一起做個(gè)“天氣小偵探”，既要觀察不同天氣的特點(diǎn)，還要揭開(kāi)它們背后的文化寓意，最后通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)把這些發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)！02第一站：觀察不同天氣的基本特征——用五感“讀懂”天氣第一站：觀察不同天氣的基本特征——用五感“讀懂”天氣要成為合格的“天氣小偵探”，首先得學(xué)會(huì)用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用皮膚感受不同天氣的特點(diǎn)。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的天氣：晴天、陰天、雨天、雪天、風(fēng)天。1晴天：陽(yáng)光的“熱情擁抱”視覺(jué)觀察：抬頭看，天空像洗過(guò)的藍(lán)玻璃，云朵白得蓬松，像棉花糖；太陽(yáng)金燦燦的，照得樹(shù)葉發(fā)亮，影子會(huì)緊緊跟著我們。1觸覺(jué)體驗(yàn)：陽(yáng)光照在臉上暖暖的，像媽媽的手；摸一摸欄桿或地面，有點(diǎn)發(fā)燙，但風(fēng)輕輕吹過(guò)又很舒服。2生活關(guān)聯(lián)：晴天時(shí)，小朋友們會(huì)在操場(chǎng)跳繩、踢毽子，爺爺奶奶會(huì)在樓下曬被子，因?yàn)殛?yáng)光能把潮氣都趕走。32陰天：天空的“溫柔面紗”21視覺(jué)觀察：天空灰蒙蒙的，像被一塊大灰布蓋住，太陽(yáng)藏起來(lái)了，云朵也是淡淡的灰色，模模糊糊連成一片。生活關(guān)聯(lián)：陰天時(shí)，爸爸媽媽可能會(huì)說(shuō)“今天沒(méi)太陽(yáng)，適合去圖書(shū)館”，因?yàn)楣饩€柔和，看書(shū)不傷眼睛；小螞蟻會(huì)忙著搬家，因?yàn)樗鼈冎揽赡芤掠昀?！觸覺(jué)體驗(yàn)：風(fēng)里帶著點(diǎn)涼意，皮膚不會(huì)覺(jué)得曬，但也不會(huì)冷；地面和樹(shù)葉是干的，沒(méi)有雨水的反光。33雨天：水珠的“天空舞會(huì)”視覺(jué)觀察：烏云黑壓壓的，像大團(tuán)大團(tuán)的棉花被染黑了；雨絲細(xì)細(xì)的像線，大雨點(diǎn)砸在地上會(huì)濺起小水花，屋檐下還會(huì)掛起“小水簾”。1聽(tīng)覺(jué)觀察：小雨“沙沙沙”像蠶寶寶吃桑葉，大雨“嘩啦啦”像小朋友拍皮球；雨點(diǎn)打在傘上“咚咚咚”，打在樹(shù)葉上“噼啪噼啪”。2觸覺(jué)體驗(yàn)：小雨滴落在手心里涼絲絲的，大雨會(huì)把衣服淋濕，貼在身上有點(diǎn)冷；雨后空氣里有青草和泥土的香味，像剛烤好的面包！34雪天：精靈的“白色禮物”視覺(jué)觀察：雪花一片一片飄下來(lái)，有的像小五角星，有的像小羽毛；落在樹(shù)上、房頂上，世界變成白色的童話王國(guó)；雪停后，地上的雪軟軟的，踩上去會(huì)留下小腳印。觸覺(jué)體驗(yàn)：雪花落在手心里很快就化了，涼涼的；堆雪人的時(shí)候，雪捏在手里冰冰的，但越捏越結(jié)實(shí)，像在玩橡皮泥。生活關(guān)聯(lián)：雪天里，小朋友會(huì)打雪仗、堆雪人，大人們會(huì)說(shuō)“瑞雪兆豐年”，因?yàn)檠┫褚淮埠癖蛔?，把小麥苗蓋住，害蟲(chóng)也被凍死了，明年莊稼會(huì)長(zhǎng)得更好！5風(fēng)天：空氣的“調(diào)皮舞蹈”03生活關(guān)聯(lián)：春天的風(fēng)會(huì)吹開(kāi)桃花、杏花，所以叫“春風(fēng)送暖”；秋天的風(fēng)會(huì)吹落樹(shù)葉，提醒我們要加衣服；古人還會(huì)用風(fēng)車借風(fēng)力磨面，風(fēng)是大自然的“小幫手”！02觸覺(jué)體驗(yàn)：微風(fēng)輕輕吹過(guò)臉，像媽媽梳頭發(fā)；大風(fēng)會(huì)吹得人站不穩(wěn)，衣服鼓起來(lái)像氣球；春風(fēng)暖暖的，秋風(fēng)涼涼的，冬天的風(fēng)像小刀子刮臉。01視覺(jué)觀察：樹(shù)枝搖搖晃晃，像在跳舞；紅旗飄得展開(kāi)，像在鼓掌；蒲公英的種子會(huì)飛起來(lái)，像小傘兵；地上的落葉打著旋兒跑，像在賽跑。04小互動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回憶一下，昨天是什么天氣？你用眼睛看到了什么？用皮膚感受到了什么？和同桌說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)請(qǐng)幾位小偵探分享！03第二站：探索天氣的文化寓意——老祖宗的“天氣故事”第二站：探索天氣的文化寓意——老祖宗的“天氣故事”我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽，甚至更老的老祖宗，在觀察天氣的過(guò)程中，給每種天氣都編了有趣的故事、好聽(tīng)的諺語(yǔ)，這些就是“天氣的文化寓意”。它們像藏在天氣里的小寶藏，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！1晴天：“朗朗乾坤”的吉祥象征古詩(shī)里的晴天：唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)“千里鶯啼綠映紅”，就是說(shuō)晴天里，黃鶯在歌唱，綠樹(shù)紅花一片鮮艷；還有“白日依山盡”，太陽(yáng)慢慢落下去，晴天的傍晚特別美。01節(jié)日里的晴天：過(guò)春節(jié)時(shí)，我們貼春聯(lián)、放鞭炮，最希望是晴天，因?yàn)椤扒纭焙汀凹边B在一起，大人們說(shuō)“晴天過(guò)年，一年平安”；元宵節(jié)看花燈，晴天的月亮又圓又亮，照得花燈更漂亮。01諺語(yǔ)里的晴天：“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”——早上有朝霞，可能要下雨，別跑太遠(yuǎn)；傍晚有晚霞，明天肯定是晴天，可以出去玩！012雨天：“潤(rùn)物無(wú)聲”的生命禮贊古詩(shī)里的雨天：杜甫寫(xiě)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，春天的雨像知道小朋友要種小花小草，悄悄下起來(lái)，讓種子發(fā)芽、小樹(shù)長(zhǎng)大；還有“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，清明節(jié)下雨，好像在和去世的親人說(shuō)悄悄話。習(xí)俗里的雨天：端午節(jié)賽龍舟，很多地方會(huì)下點(diǎn)小雨，老人們說(shuō)“龍舟雨”是龍王送來(lái)的祝福，能帶來(lái)好運(yùn)氣；還有“雨水節(jié)，接壽”的習(xí)俗，女婿要給岳父岳母送禮物，感謝他們像雨水一樣滋養(yǎng)家庭。諺語(yǔ)里的雨天：“春雨貴如油”——春天的雨水少，像油一樣珍貴，能讓莊稼喝飽水；“久雨必有久晴”——雨下久了，晴天很快就會(huì)來(lái)，就像小朋友遇到困難，堅(jiān)持一下就會(huì)好起來(lái)！3雪天：“銀裝素裹”的豐收預(yù)兆古詩(shī)里的雪天：岑參寫(xiě)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，把雪落滿樹(shù)的樣子，比作春天的梨花，特別美；還有“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，雪天里的老爺爺釣魚(yú)，很有耐心。01習(xí)俗里的雪天：北方過(guò)年時(shí)，要是下大雪，大人們會(huì)笑著說(shuō)“雪打燈，年景好”，因?yàn)檠┠軆鏊篮οx(chóng)，第二年莊稼長(zhǎng)得好，大家能吃飽飯；還有“堆雪獅”的習(xí)俗，雪獅子守在門(mén)口，像小衛(wèi)士一樣保平安。02諺語(yǔ)里的雪天：“瑞雪兆豐年”——“瑞”就是吉祥，大雪是吉祥的預(yù)兆，明年會(huì)豐收；“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”——雪像被子一樣蓋住小麥，明年就能收很多麥子，做成大饅頭！034風(fēng)天：“流轉(zhuǎn)不息”的自然哲思古詩(shī)里的風(fēng)天：賀知章寫(xiě)“二月春風(fēng)似剪刀”，春風(fēng)把柳葉裁得又細(xì)又長(zhǎng)，像用剪刀剪出來(lái)的；還有“春風(fēng)又綠江南岸”，春風(fēng)吹過(guò)，江南的草綠了、花開(kāi)了，特別神奇。01習(xí)俗里的風(fēng)天：春天放風(fēng)箏時(shí)，要選有風(fēng)的日子，風(fēng)箏飛起來(lái)，就像把煩惱都吹走了，所以古人說(shuō)“放紙鳶，去晦氣”；秋天刮起涼風(fēng)，媽媽會(huì)說(shuō)“秋風(fēng)起，添秋衣”，提醒我們注意保暖。02諺語(yǔ)里的風(fēng)天：“風(fēng)大夜無(wú)露，陰天夜無(wú)霜”——風(fēng)大的晚上不會(huì)有露水，陰天的晚上不會(huì)下霜，這是老祖宗觀察出來(lái)的規(guī)律；“東風(fēng)送濕西風(fēng)干，南風(fēng)暖來(lái)北風(fēng)寒”——不同方向的風(fēng)，帶來(lái)的天氣也不一樣。03小思考：小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)過(guò)關(guān)于天氣的話？比如“下雨了，收衣服”“出太陽(yáng)了，曬被子”？這些話里可能就藏著文化寓意哦！等會(huì)我們一起分享！044風(fēng)天：“流轉(zhuǎn)不息”的自然哲思四、第三站：天氣觀察與文化寓意的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)——?jiǎng)邮钟涗洝疤鞖馊沼洝爆F(xiàn)在，我們不僅要觀察、要思考，還要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)，把天氣的特點(diǎn)和它的文化寓意記錄下來(lái)，做成一本“天氣文化日記”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要我們每天觀察、每周整理，像科學(xué)家一樣認(rèn)真！1實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：材料與工具記錄卡：用彩色卡紙做，分成“天氣圖標(biāo)”“觀察記錄”“文化故事”三欄（老師展示自制示例：晴天畫(huà)太陽(yáng)，觀察記錄寫(xiě)“今天出太陽(yáng)，我和小美在操場(chǎng)跳繩”，文化故事寫(xiě)“爺爺說(shuō)‘晚霞行千里’，今晚的晚霞紅紅的，明天肯定還是晴天”）。工具包：彩筆、蠟筆（選鮮艷的顏色，讓日記更漂亮）、小貼紙（比如太陽(yáng)貼紙、雨滴貼紙，用來(lái)裝飾）。觀察表：教室后面貼一張大表格，記錄全班一周的天氣，每天由小值日生負(fù)責(zé)畫(huà)天氣圖標(biāo)（老師示范：晴天畫(huà)??，雨天畫(huà)???，雪天畫(huà)??）。2實(shí)驗(yàn)步驟：從“觀察”到“記錄”再到“分享”第一步：每日觀察（5分鐘/天）：早上到校后，和同桌一起觀察：今天是什么天氣？天空是什么顏色？有沒(méi)有風(fēng)？你覺(jué)得冷還是熱？把看到的、感受到的記在心里。第二步：記錄文化（10分鐘/天）：放學(xué)前，拿出記錄卡，先畫(huà)天氣圖標(biāo)（不會(huì)畫(huà)的可以貼貼紙）；然后在“觀察記錄”欄寫(xiě)一句話（比如“今天下雨，我打了藍(lán)色的傘”）；最后在“文化故事”欄，寫(xiě)一句聽(tīng)到的關(guān)于這個(gè)天氣的話（可以是爸爸媽媽說(shuō)的，比如“媽媽說(shuō)‘春雨貴如油’，今天的雨能讓小草長(zhǎng)大”；也可以是老師講的，比如“‘好雨知時(shí)節(jié)’，春天的雨很有用”）。第三步：周總結(jié)（15分鐘/周）：每周五下午，拿出一周的記錄卡，和小組同學(xué)一起整理：這一周有幾天晴天、幾天雨天？哪種天氣的文化故事最多？選一個(gè)你最喜歡的天氣和它的文化故事，準(zhǔn)備下周一分享。2實(shí)驗(yàn)步驟：從“觀察”到“記錄”再到“分享”第四步：班級(jí)分享（20分鐘/周）：每周一早上，請(qǐng)3-5位小朋友上臺(tái)，拿著自己的記錄卡，講一講“我觀察的天氣”和“它的文化故事”（老師示范：“我觀察的是周三的雨天，觀察記錄是‘雨打在窗戶上，像在敲鼓’，文化故事是‘奶奶說(shuō)‘雨潤(rùn)萬(wàn)物’，雨水能讓小花喝水，所以我周三給教室的綠蘿澆了水’”）。3實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：老師的“小提醒”安全第一：使用彩筆時(shí)不要含在嘴里，貼紙不要貼在同學(xué)身上。認(rèn)真觀察：如果當(dāng)天請(qǐng)假了，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄天氣，第二天來(lái)和同學(xué)交流。鼓勵(lì)創(chuàng)意：記錄卡可以畫(huà)得歪歪扭扭，沒(méi)關(guān)系！重要的是把自己的觀察和聽(tīng)到的故事記下來(lái)，老師會(huì)把優(yōu)秀的記錄卡貼在“天氣文化角”展示。小挑戰(zhàn)：今天放學(xué)回家后，和爸爸媽媽一起看天氣預(yù)報(bào)，猜猜明天是什么天氣？然后把你的猜測(cè)寫(xiě)在記錄卡的“明日預(yù)測(cè)”欄，明天看看猜得對(duì)不對(duì)！猜對(duì)的小朋友可以得到一顆“天氣小偵探”貼紙哦！04課程總結(jié)：天氣——自然的“語(yǔ)言”，文化的“密碼”課程總結(jié)：天氣——自然的“語(yǔ)言”，文化的“密碼”同學(xué)們，今天我們一起當(dāng)了“天氣小偵探”，用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用皮膚感受了不同天氣的特點(diǎn)；又像“文化小博士”一樣，發(fā)現(xiàn)了晴天的吉祥、雨天的溫暖、雪天的希望、風(fēng)天的智慧；最后還動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把這些發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成了“天氣文化日記”。天氣是自然送給我們的“語(yǔ)言”——每一片云、每一滴雨、每一片雪花，都在和我們說(shuō)話；文化是老祖宗傳給我們的“密碼”——每一句諺語(yǔ)、每一個(gè)故事，都藏著他們對(duì)自然的熱愛(ài)和智慧。希望小朋友們以后繼續(xù)當(dāng)“天氣小偵