初一語文閱讀理解綜合練習(xí)題及答案解析一、散文閱讀：《春之絮語》春之絮語春風(fēng)是有腳的，輕輕踏過解凍的土地，便喚醒了沉睡一冬的生靈。河岸的柳梢最先感知到暖意，嫩芽在枝條上悄悄鼓脹，像綴滿了細(xì)碎的碧玉，風(fēng)一吹，便搖出滿身的溫柔。我總愛在清晨跑到河堤上，看薄霧如紗籠罩著水面，聽鳥兒在柳枝間唱著清脆的歌，空氣中浮動(dòng)著泥土的芬芳與青草的氣息，深吸一口，便覺整個(gè)胸腔都被這純凈的春意填滿。田埂上，薺菜、苦菜帶著露珠冒了出來，翠綠的葉片頂著星星點(diǎn)點(diǎn)的白霜，像是春姑娘綴在裙擺上的碎鉆。農(nóng)人們扛著鋤頭下地了，吆喝聲順著風(fēng)飄得很遠(yuǎn)，與田埂邊溪水的叮咚聲交織在一起，譜成了一首鮮活的田園交響曲。孩子們追著蝴蝶奔跑，笑聲驚飛了草叢中的螞蚱，卻驚不散這漫山遍野的春色。他們的腳步踩過松軟的泥土，留下一串串淺淺的腳印，像是在大地上寫下對春天的贊美詩。庭院里的桃花開了，粉嘟嘟的花瓣層層疊疊，像是小姑娘羞紅的臉頰。蜜蜂在花叢中嗡嗡地忙碌著，它們親吻著每一朵花蕊，將春天的甜蜜釀成生活的芬芳。奶奶坐在桃花樹下?lián)癫?，陽光透過花枝灑在她的銀發(fā)上，泛著溫暖的光澤。她告訴我，春天是播種希望的季節(jié)，每一粒種子都在土壤里積蓄力量，等待著破土而出的那一刻。我看著奶奶布滿皺紋的手，那雙手曾種下無數(shù)禾苗，也種下了對生活的熱愛與期盼。春雨是溫柔的使者，淅淅瀝瀝地滋潤著萬物。雨點(diǎn)落在窗欞上，發(fā)出輕輕的嗒嗒聲；落在花瓣上，凝成晶瑩的水珠，順著花瓣滾落，打濕了樹下的青石。雨后的天空格外明凈，一道彩虹掛在云端，像是架起了通往仙境的橋梁。泥土的氣息愈發(fā)濃郁，帶著青草和鮮花的芬芳，讓人沉醉。路邊的小草喝足了雨水，腰桿挺得更直了，葉片上的水珠折射著陽光，閃爍著七彩的光芒。春天是一本讀不完的書，每一頁都寫滿了生機(jī)與希望。它教會(huì)我們勇敢地告別過去，像嫩芽沖破凍土那樣，堅(jiān)定地向著陽光生長；它告訴我們，生命的美好在于不斷地綻放，如同春花在春風(fēng)中盡情舒展。愿我們都能在這明媚的春光里，種下夢想的種子，用心澆灌，靜待花開。閱讀理解題下列加點(diǎn)詞語在文中的含義理解有誤的一項(xiàng)是（）A.嫩芽在枝條上悄悄鼓脹（指嫩芽逐漸飽滿、長大）B.薄霧如紗籠罩著水面（運(yùn)用比喻，形容薄霧輕盈、透明）C.泛著溫暖的光澤（指奶奶的銀發(fā)反射出柔和的光）D.用心澆灌，靜待花開（指等待花朵開放，享受春天的美景）文章圍繞“春”描寫了哪些景物和場景？請簡要概括。賞析文中畫線的句子：“田埂上，薺菜、苦菜帶著露珠冒了出來，翠綠的葉片頂著星星點(diǎn)點(diǎn)的白霜，像是春姑娘綴在裙擺上的碎鉆?！蹦棠陶f“春天是播種希望的季節(jié)”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。結(jié)合全文，說說作者借“春”表達(dá)了怎樣的思想感情？答案解析答案：D解析：本題考查詞語含義的理解。A、B、C三項(xiàng)對詞語的理解均符合上下文語境，準(zhǔn)確詮釋了詞語在文中的具體含義。D項(xiàng)“用心澆灌，靜待花開”在文中并非單純指等待花朵開放，結(jié)合前文“種下夢想的種子”可知，這里的“花”象征著夢想、希望與目標(biāo)，“澆灌”指付出努力與堅(jiān)持，因此該短語的含義是“為夢想付出努力，耐心等待目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”，D項(xiàng)理解過于表面，故錯(cuò)誤。答案：文章圍繞“春”描寫的景物和場景主要有：①河堤春景：柳梢抽芽、薄霧籠罩水面、鳥兒歌唱、空氣清新；②田埂春景與田園生活：野菜冒芽、農(nóng)人種地、孩子們追蝴蝶；③庭院春景：桃花盛開、蜜蜂采蜜、奶奶在樹下?lián)癫耍虎艽河昙坝旰缶跋螅捍河赇罏r、彩虹掛空、小草生機(jī)勃勃。解析：本題考查內(nèi)容概括能力。解答時(shí)需通讀全文，梳理文章段落結(jié)構(gòu)，找出每段描寫的核心景物和場景，注意分類歸納，避免遺漏關(guān)鍵信息。文章以空間轉(zhuǎn)換和景物類別為線索，依次描寫了河堤、田埂、庭院的春景及春雨景象，同時(shí)融入了人物活動(dòng)，概括時(shí)需將景物與相關(guān)場景結(jié)合，語言簡潔明了。答案：這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了春日田埂上野菜生長的鮮嫩景象?！懊傲顺鰜怼辟x予野菜以人的情態(tài)，寫出了野菜沖破土壤、蓬勃生長的生命力；將帶著露珠和白霜的翠綠葉片比作“春姑娘綴在裙擺上的碎鉆”，既寫出了葉片的晶瑩透亮、色澤鮮亮，又賦予景物浪漫的想象，表現(xiàn)了作者對春日野菜的喜愛和對春天的贊美之情。解析：本題考查句子賞析能力，核心是從修辭手法、詞語運(yùn)用、表達(dá)效果等角度分析。首先判斷句子使用的修辭手法，“冒”字體現(xiàn)擬人，“像是碎鉆”是比喻；接著分析修辭手法的作用，擬人突出生命力，比喻突出葉片的特點(diǎn)；最后結(jié)合上下文，點(diǎn)明句子表達(dá)的作者情感，確保賞析全面、有條理。答案：奶奶的這句話既是對春天自然規(guī)律的詮釋，也是對生活哲理的感悟。從自然層面看，春天溫度適宜、雨水充沛，是播種的最佳時(shí)節(jié)，種子在春天播種后，會(huì)在土壤中積蓄力量，最終破土而出、生長結(jié)果，這是自然的希望；從人生層面看，春天象征著新的開始，正如文中所說，春天教會(huì)我們告別過去、勇敢生長，我們在這充滿生機(jī)的季節(jié)里，種下的不僅是農(nóng)作物的種子，更是夢想、目標(biāo)與對生活的期盼。只要我們像種子那樣積蓄力量、堅(jiān)持不懈，就一定能收獲成功與美好，這便是人生的希望。奶奶的話將自然現(xiàn)象與人生感悟相結(jié)合，蘊(yùn)含著對生活的熱愛與對未來的憧憬。解析：本題考查句子含義的深層理解，需結(jié)合全文主旨和上下文語境分析。首先明確句子的表層含義（自然層面的播種），再挖掘其深層內(nèi)涵（人生層面的夢想播種），聯(lián)系文中“生命的美好在于不斷地綻放”“種下夢想的種子”等語句，將自然規(guī)律與人生哲理結(jié)合，闡述“希望”的具體內(nèi)涵，體現(xiàn)句子的深刻意義。答案：作者借“春”表達(dá)了以下思想感情：①對春天的喜愛與贊美之情，文中通過細(xì)膩描寫柳梢、野菜、桃花、春雨等景物，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與美好，字里行間洋溢著對春天的熱愛；②對田園生活、平凡生活的熱愛，文中描寫農(nóng)人種地、奶奶擇菜等場景，充滿了生活氣息，體現(xiàn)了作者對這種質(zhì)樸、溫暖生活的向往；③對生命成長、綻放的贊美，春天的萬物從沉睡到蘇醒、從萌芽到綻放，作者借此贊美了生命的頑強(qiáng)與美好；④對夢想與希望的追求，作者將春天視為播種希望的季節(jié)，鼓勵(lì)人們在春日種下夢想，勇敢前行，表達(dá)了對未來的憧憬與積極向上的人生態(tài)度。解析：本題考查主旨情感探究能力。解答時(shí)需結(jié)合文章內(nèi)容、關(guān)鍵語句和寫作手法，從景物描寫、人物活動(dòng)、哲理感悟等角度提煉情感。文中既有對春景的直接贊美，也有對生活場景的溫情刻畫，更有對生命與夢想的思考，需全面概括這些情感，確保不遺漏核心要點(diǎn)，且結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析，使情感表達(dá)有依據(jù)。二、記敘文閱讀：《那盞照亮歸途的燈》那盞照亮歸途的燈上初中后，我開始住校，每周只能回家一次。學(xué)校離家有十幾里路，一半是柏油路，一半是坑坑洼洼的土路。每到周五下午，我和同村的幾個(gè)伙伴便背著書包，沿著蜿蜒的小路往家趕。深秋的傍晚，天黑得越來越早。記得有一次，我們在學(xué)校多逗留了一會(huì)兒，走出校門時(shí)，天色已經(jīng)擦黑。柏油路上還有些許余暉，可一拐進(jìn)土路，光線便瞬間暗了下來，兩側(cè)的樹林像張牙舞爪的黑影，風(fēng)一吹，樹葉沙沙作響，讓人心里發(fā)毛?；锇閭兌加行┖ε?，腳步不由得加快了許多。我也緊緊攥著書包帶，手心沁出了冷汗，腦海里不斷浮現(xiàn)出平日里聽來的鬼故事，越想越害怕，連大氣都不敢喘。土路坑洼不平，我們深一腳淺一腳地走著，時(shí)不時(shí)有人被石頭絆倒。就在這時(shí)，我突然看到前方不遠(yuǎn)處，有一束微弱的光在閃爍，像一顆星星落在了地面上?！翱炜?，有燈！”我激動(dòng)地喊了一聲，伙伴們也立刻來了精神，朝著燈光的方向加快了腳步。走近了才發(fā)現(xiàn)，那是一盞掛在竹竿上的馬燈，燈光昏黃卻溫暖，照亮了前方一小片路面。而竹竿旁邊，站著一個(gè)熟悉的身影——是爺爺！他穿著厚厚的棉襖，手里還提著一件外套，正踮著腳尖朝我們來的方向張望?？吹轿覀儯瑺敔斈樕下冻隽诵牢康男θ?，連忙迎上來：“可算回來了，天這么黑，路上不好走，凍壞了吧？”說著，便把外套披在了我身上，又從口袋里掏出幾顆糖，分給伙伴們。我接過外套，感受到上面還殘留著爺爺?shù)捏w溫，心里一下子暖和起來，剛才的恐懼早已煙消云散。爺爺提著馬燈走在最前面，燈光被風(fēng)吹得微微晃動(dòng)，卻始終堅(jiān)定地照亮我們腳下的路。他一邊走，一邊給我們講著村里的新鮮事，還時(shí)不時(shí)提醒我們：“小心腳下，這里有個(gè)坑?！薄奥c(diǎn)走，前面有塊石頭?！蹦腔椟S的燈光，像一雙溫柔的眼睛，注視著我們，也像一股暖流，淌過我們的心田。后來我才知道，從我開始住校起，每逢周五，爺爺都會(huì)提前來到村口的土路旁等我。如果天色晚了，他就會(huì)點(diǎn)亮馬燈，那盞燈便成了我歸途上最溫暖的指引。有一次，我問爺爺：“爺爺，您為什么每次都要去接我呀？我都這么大了，能自己回家。”爺爺摸了摸我的頭，笑著說：“傻孩子，這條路天黑后不好走，爺爺拿著燈，你就能看得清楚些，也能安心些?！背踔腥?，那盞馬燈照亮了我無數(shù)次歸途。它不僅驅(qū)散了黑暗與恐懼，更讓我感受到了爺爺深沉的愛。后來，村里的土路修成了柏油路，路邊也安裝了路燈，可爺爺依然會(huì)在周五的傍晚，站在村口等我，只是不再需要馬燈了。但在我心里，那盞昏黃的馬燈，永遠(yuǎn)是最明亮、最溫暖的燈。如今，我已經(jīng)上了高中，回家的次數(shù)越來越少，但每次想起爺爺和那盞馬燈，心里就會(huì)涌起一股暖流。那盞燈，不僅照亮了我回家的路，更照亮了我的人生之路，讓我明白，在成長的過程中，總有一份默默的關(guān)愛與守護(hù)，陪伴著我們勇敢前行。閱讀理解題下列對文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.文章開頭交代了“我”住校的背景和回家的路程，為下文寫爺爺接“我”埋下伏筆。B.第2段描寫了天黑后土路的陰森景象，烘托了“我”和伙伴們害怕的心情。C.爺爺每次接“我”都提著馬燈，是因?yàn)榇謇餂]有路燈，馬燈是當(dāng)時(shí)唯一的照明工具。D.文章結(jié)尾將“歸途的燈”與“人生之路的燈”聯(lián)系起來，深化了文章的主題。文章圍繞“那盞照亮歸途的燈”寫了哪些內(nèi)容？請按照時(shí)間順序簡要概括。賞析文中畫線的句子：“那昏黃的燈光，像一雙溫柔的眼睛，注視著我們，也像一股暖流，淌過我們的心田?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，分析爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆Ｎ恼乱浴澳潜K照亮歸途的燈”為題，有什么深刻含義？答案解析答案：C解析：本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。A項(xiàng)，開頭交代住校背景和回家路程，突出了路途的遙遠(yuǎn)與艱難，為下文爺爺擔(dān)心“我”、主動(dòng)接“我”的情節(jié)做了鋪墊，理解正確；B項(xiàng)，第2段對天黑后土路、樹林的描寫，營造了陰森恐怖的氛圍，準(zhǔn)確烘托了“我”和伙伴們的恐懼心理，分析正確；C項(xiàng)，結(jié)合后文“村里的土路修成了柏油路，路邊也安裝了路燈，可爺爺依然會(huì)在周五的傍晚，站在村口等我”可知，爺爺提馬燈接“我”的核心原因是關(guān)愛“我”，擔(dān)心“我”路上不安全，而非“村里沒有路燈，馬燈是唯一照明工具”，C項(xiàng)理解片面，故錯(cuò)誤；D項(xiàng)，結(jié)尾將物理意義上的“歸途之燈”升華到象征意義上的“人生之路的燈”，突出了爺爺?shù)膼蹖Α拔摇比松闹敢饔茫罨酥黝}，分析正確。答案：①上初中住校后，每周五“我”需走十幾里路回家，深秋傍晚天黑得早，土路難行；②一次周五“我”和伙伴們晚歸，在黑暗中看到爺爺提著馬燈在村口等候，爺爺?shù)臒艄庹樟亮藲w途；③初中三年，爺爺每逢周五都會(huì)在村口接“我”，馬燈成為“我”歸途上的溫暖指引；④村里修了柏油路、裝了路燈后，爺爺依然在村口等“我”，不再需要馬燈，但馬燈在“我”心中意義非凡；⑤上高中后，“我”回家次數(shù)減少，但爺爺和馬燈的回憶始終溫暖著“我”，照亮“我”的人生之路。解析：本題考查內(nèi)容概括與梳理能力，要求按照時(shí)間順序梳理核心事件。解答時(shí)需抓住文中表示時(shí)間的關(guān)鍵詞（“上初中后”“一次”“初中三年”“后來”“如今”），提煉每個(gè)階段與“燈”相關(guān)的核心情節(jié)，包括背景、事件經(jīng)過、結(jié)果，確保順序清晰、要點(diǎn)完整，不遺漏關(guān)鍵信息。答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將昏黃的燈光比作“溫柔的眼睛”和“暖流”，生動(dòng)形象地寫出了燈光的溫暖與爺爺關(guān)愛的真摯?！皽厝岬难劬Α奔润w現(xiàn)了燈光對“我們”的守護(hù)，也象征著爺爺充滿慈愛的目光，時(shí)刻關(guān)注著“我們”的安全；“暖流”則直接抒發(fā)了爺爺?shù)年P(guān)愛帶給“我們”的內(nèi)心感受，驅(qū)散了黑暗與恐懼，帶來了溫暖與安心。這句話既描寫了燈光的特點(diǎn)，又含蓄地表達(dá)了“我”對爺爺?shù)母屑ぶ?，情感真摯?dòng)人。解析：本題考查句子賞析能力，重點(diǎn)分析修辭手法及其表達(dá)效果。首先判斷比喻的修辭手法，明確本體（燈光）和喻體（溫柔的眼睛、暖流）；接著分別分析兩個(gè)喻體的作用，結(jié)合上下文理解其象征意義（眼睛象征爺爺?shù)年P(guān)愛與守護(hù)，暖流象征內(nèi)心的溫暖）；最后結(jié)合句子語境，點(diǎn)明表達(dá)的情感（對爺爺?shù)母屑ぃ?，確保賞析層次分明、邏輯清晰。答案：文中的爺爺是一個(gè)關(guān)愛晚輩、細(xì)心體貼、執(zhí)著堅(jiān)定的老人。①關(guān)愛晚輩：從“我”住校起，爺爺每逢周五都會(huì)提前到村口等“我”，晚歸時(shí)會(huì)點(diǎn)亮馬燈照亮歸途，還為“我”準(zhǔn)備外套和糖果，處處體現(xiàn)著對“我”的疼愛；②細(xì)心體貼：爺爺會(huì)踮著腳尖張望“我們”來的方向，走路時(shí)不斷提醒“我們”小心腳下的坑和石頭，考慮到“我”可能怕冷，提前準(zhǔn)備外套，展現(xiàn)出細(xì)致入微的關(guān)懷；③執(zhí)著堅(jiān)定：初中三年，無論天氣如何，爺爺都堅(jiān)持在村口接“我”，即使后來村里裝了路燈，依然保持著等候的習(xí)慣，這份對晚輩的守護(hù)從未改變，體現(xiàn)了他的執(zhí)著與堅(jiān)定。解析：本題考查人物形象分析能力，需結(jié)合文章具體情節(jié)提煉人物性格特點(diǎn)。解答時(shí)要從文中找出描寫爺爺?shù)膭?dòng)作、語言、神態(tài)的語句（如“提著馬燈”“披外套”“提醒小心”“三年堅(jiān)持等候”等），分析這些行為背后體現(xiàn)的性格品質(zhì)，確保每個(gè)性格特點(diǎn)都有對應(yīng)的情節(jié)支撐，分析全面、準(zhǔn)確。答案：標(biāo)題“那盞照亮歸途的燈”具有雙重含義：①表層含義指爺爺在村口等候“我”時(shí)點(diǎn)亮的馬燈，這盞燈驅(qū)散了黑暗，照亮了“我”回家的土路，讓“我”和伙伴們在夜晚能夠安全返程；②深層含義指爺爺對“我”深沉、默默的關(guān)愛與守護(hù)，這份愛如同燈光一般，溫暖了“我”的心靈，驅(qū)散了“我”成長過程中的恐懼與迷茫，為“我”的人生之路指引方向，讓“我”能夠勇敢前行。標(biāo)題以“燈”為線索，既串聯(lián)起全文的故事情節(jié)，又象征著爺爺?shù)膼叟c親情，含蓄地表達(dá)了“我”對爺爺?shù)母屑づc思念之情，點(diǎn)明了文章的主旨。解析：本題考查標(biāo)題含義的探究能力，需從表層含義和深層含義兩方面分析。首先結(jié)合文本內(nèi)容，明確標(biāo)題的表層所指（實(shí)際的馬燈）；再結(jié)合文章主旨，挖掘其象征意義（爺爺?shù)年P(guān)愛、親情）；最后分析標(biāo)題的作用（串聯(lián)情節(jié)、點(diǎn)明主旨、表達(dá)情感），確保含義分析全面，貼合文章內(nèi)容與主題。三、說明文閱讀：《蜜蜂：自然界的“勞動(dòng)模范”》蜜蜂：自然界的“勞動(dòng)模范”在豐富多彩的自然界中，蜜蜂是一種看似渺小卻極具重要性的昆蟲。它們體型小巧，壽命短暫，卻憑借著勤勞的品質(zhì)和獨(dú)特的生存智慧，成為生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分，被譽(yù)為自然界的“勞動(dòng)模范”。蜜蜂屬于膜翅目蜜蜂科，全世界已知的蜜蜂種類超過2萬種，它們廣泛分布于除南極洲以外的各個(gè)大陸。蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)十分特殊，適合采集花蜜和花粉。它們的口器為嚼吸式，既能咀嚼固體食物，又能吸食液體花蜜；后足上有特化的花粉筐和花粉刷，能夠高效地收集和攜帶花粉；腹部末端的蜜囊專門用于儲(chǔ)存花蜜，這些特殊的身體結(jié)構(gòu)，是蜜蜂能夠完成采集任務(wù)的重要保障。蜜蜂是典型的社會(huì)性昆蟲，一個(gè)蜂群通常由一只蜂王、數(shù)百只雄蜂和數(shù)萬只工蜂組成，它們分工明確，各司其職，共同維持蜂群的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。蜂王是蜂群中唯一能產(chǎn)卵的雌性蜜蜂，其主要職責(zé)是繁殖后代，一只蜂王每天可產(chǎn)卵數(shù)千枚，是蜂群延續(xù)的核心；雄蜂的唯一任務(wù)是與蜂王交配，交配后便會(huì)死亡；工蜂是蜂群中數(shù)量最多的雌性蜜蜂，它們承擔(dān)著蜂群的全部勞動(dòng)任務(wù)，包括采集花蜜和花粉、建造蜂巢、哺育幼蟲、守衛(wèi)蜂巢等，從出生到死亡，工蜂始終在為蜂群忙碌，是名副其實(shí)的“勞動(dòng)者”。蜜蜂的勤勞令人驚嘆。一只工蜂每天要飛行數(shù)十公里，訪問數(shù)百甚至上千朵花，才能采集到足夠的花蜜和花粉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只工蜂一生只能生產(chǎn)約0.6克蜂蜜，而我們平時(shí)吃到的一公斤蜂蜜，需要成千上萬只工蜂共同努力，付出畢生的辛勞才能釀成。除了采集食物，工蜂還要建造復(fù)雜的蜂巢。蜂巢由許多六邊形的蜂房組成，這種結(jié)構(gòu)既節(jié)省材料，又能最大限度地利用空間，展現(xiàn)了蜜蜂非凡的建筑智慧。蜂房的壁厚度僅為0.073毫米，卻異常堅(jiān)固，能夠承受蜂群的重量和外界的壓力。蜜蜂不僅是勤勞的勞動(dòng)者，更是生態(tài)系統(tǒng)中的“授粉工程師”。許多植物的繁殖依賴于昆蟲授粉，而蜜蜂是自然界中最重要的授粉昆蟲之一。蜜蜂在采集花蜜和花粉的過程中，身體會(huì)沾滿花粉，當(dāng)它們飛到另一朵花上時(shí)，花粉便會(huì)被傳播出去，從而幫助植物完成授粉，促進(jìn)植物的繁殖和種群延續(xù)。據(jù)估計(jì)，全球約75%的糧食作物和90%的野生開花植物依賴蜜蜂等昆蟲授粉，如果沒有蜜蜂，許多植物將無法結(jié)果，人類的食物來源也會(huì)受到嚴(yán)重影響。然而，近年來，蜜蜂的生存面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于城市化進(jìn)程加快、農(nóng)藥的大量使用、氣候變化等因素，全球蜜蜂的數(shù)量正在不斷減少。蜜蜂數(shù)量的減少不僅會(huì)影響蜂蜜的產(chǎn)量，更會(huì)對生態(tài)平衡和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成嚴(yán)重威脅。因此，保護(hù)蜜蜂已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的全球性任務(wù)。我們可以通過減少農(nóng)藥使用、種植蜜蜂喜愛的花卉、建立蜜蜂保護(hù)區(qū)等方式，為蜜蜂創(chuàng)造安全的生存環(huán)境，守護(hù)這些自然界的“勞動(dòng)模范”。蜜蜂以其勤勞的品質(zhì)、獨(dú)特的生存智慧和重要的生態(tài)作用，贏得了人們的喜愛與尊重。它們用短暫的生命，為蜂群、為自然界、為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。蜜蜂的故事告訴我們，即使是渺小的生命，也能通過不懈的努力，創(chuàng)造出不平凡的價(jià)值。閱讀理解題下列對文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)特殊，口器、后足、蜜囊等部位的特化的，便于采集花蜜和花粉。B.蜂群中工蜂數(shù)量最多，承擔(dān)著繁殖后代、建造蜂巢、守衛(wèi)蜂巢等多種勞動(dòng)任務(wù)。C.蜜蜂在采集食物的過程中，會(huì)幫助植物完成授粉，對生態(tài)系統(tǒng)有著重要作用。D.全球蜜蜂數(shù)量減少的原因包括城市化、農(nóng)藥使用、氣候變化等多個(gè)方面。文章從哪些方面介紹了蜜蜂？請簡要概括。文中畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？“據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只工蜂一生只能生產(chǎn)約0.6克蜂蜜，而我們平時(shí)吃到的一公斤蜂蜜，需要成千上萬只工蜂共同努力，付出畢生的辛勞才能釀成?！睘槭裁凑f蜜蜂是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分？請結(jié)合文章內(nèi)容回答。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆Ｗo(hù)蜜蜂？可以采取哪些保護(hù)措施？答案解析答案：B解析：本題考查說明文內(nèi)容的理解與分析。A項(xiàng)，文章第2段明確介紹了蜜蜂口器、后足、蜜囊的特化結(jié)構(gòu)及其作用，理解正確；B項(xiàng)，根據(jù)第3段內(nèi)容，“繁殖后代”是蜂王的職責(zé)，工蜂的任務(wù)是采集食物、建造蜂巢、哺育幼蟲、守衛(wèi)蜂巢等，B項(xiàng)混淆了蜂王與工蜂的職責(zé)，理解錯(cuò)誤；C項(xiàng)，第5段指出蜜蜂在采集過程中完成植物授粉，對生態(tài)系統(tǒng)至關(guān)重要，理解正確；D項(xiàng)，第6段列舉了蜜蜂數(shù)量減少的原因，包括城市化、農(nóng)藥使用、氣候變化等，理解正確。故答案為B。答案：文章從以下幾個(gè)方面介紹了蜜蜂：①蜜蜂的分類與分布（屬于膜翅目蜜蜂科，種類多，分布廣）；②蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)（口器、后足、蜜囊等特化結(jié)構(gòu)，適合采集花蜜和花粉）；③蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)與分工（蜂王、雄蜂、工蜂分工明確，共同維持蜂群運(yùn)轉(zhuǎn)）；④蜜蜂的勤勞品質(zhì)與生存智慧（采集食物的辛勞、建造六邊形蜂巢的建筑智慧）；⑤蜜蜂的生態(tài)作用（作為“授粉工程師”，幫助植物授粉，維持生態(tài)平衡）；⑥蜜蜂的生存現(xiàn)狀與保護(hù)意義（數(shù)量減少的原因及保護(hù)蜜蜂的重要性、措施）。解析：本題考查說明文內(nèi)容的梳理與概括能力。解答時(shí)需通讀全文，理清文章的說明順序和段落結(jié)構(gòu)，每段圍繞蜜蜂的一個(gè)方面展開，提取各段的核心說明對象，分類歸納，確保涵蓋文章的主要內(nèi)容，不遺漏關(guān)鍵信息，語言簡潔、有條理。答案：這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。“0.6克”“一公斤”等具體數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了一只工蜂一生生產(chǎn)蜂蜜的數(shù)量之少和一公斤蜂蜜所需工蜂的數(shù)量之多；將一只工蜂的產(chǎn)蜜量與一公斤蜂蜜的需求量進(jìn)行對比，鮮明地突出了蜜蜂釀蜜的辛勞和蜂蜜的來之不易。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明內(nèi)容更具體、更有說服力，讓讀者直觀地感受到蜜蜂的勤勞。解析：本題考查說明方法及其作用的分析能力。首先判斷說明方法，“據(jù)統(tǒng)計(jì)”后列出具體數(shù)字，屬于列數(shù)字；將“一只工蜂一生產(chǎn)蜜0.6克”與“一公斤蜂蜜需成千上萬只工蜂”對比，屬于作比較；接著分析每種說明方法的作用，列數(shù)字使說明更準(zhǔn)確，作比較使差異更鮮明；最后結(jié)合句子語境，點(diǎn)明說明方法所突出的核心內(nèi)容（蜜蜂釀蜜的