第1頁(yè)/共1頁(yè)南充高中初2024級(jí)八年級(jí)上冊(cè)第一次隨堂測(cè)試語(yǔ)文試卷（時(shí)間：120分鐘滿分：150分命題人：何泓睿審題人：毛藝雯）注意事項(xiàng)：1.答題前將姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填在答題卡指定位2.所有解答內(nèi)容均需涂、寫(xiě)在答題卡上。3.選擇題須用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)題號(hào)對(duì)應(yīng)選項(xiàng)涂黑，若需改動(dòng)，須擦凈另涂。4.非選擇題在答題卡對(duì)應(yīng)題號(hào)位置用0.5毫米黑色字跡筆書(shū)寫(xiě)。一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題3分，共21分）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.悄然（qiāo）屏息（bǐng）銳不可當(dāng)（dāng）屬引凄異（zhǔ）B.翹首（qiáo）鐫刻（juān）一著驚海天（zháo）飛漱其間（shù）C.潰退（kuì）咆哮（páo）殫精竭慮（dān）素湍綠潭（tuān）D.頒發(fā)（bān）溯流（shù）震耳欲聾（lóng）重巖疊嶂（zhàng）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.悄然（qiāo）——qiǎo；B.一著驚海天（zháo）——zhuó；D.溯流（shù）——sù；故選C。2.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.潰退凜洌銳不可當(dāng)摧枯拉朽B.仲裁遺囑巨額定金振撼人心C.桅桿浩瀚白手起家眼花瞭亂D.殺戮緬懷慘絕人寰振聾發(fā)聵【答案】D【解析】【詳解】本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字。A.凜?！?jiǎng)C冽；B.振撼人心——震撼人心；C.眼花瞭亂——眼花繚亂；故選D。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“老人鞋”種類繁多，款式各異，價(jià)格參差不齊，高者可達(dá)3000元，低者僅需19元。B.只有堅(jiān)持洋為中用、開(kāi)拓創(chuàng)新，做到中西合璧、融會(huì)貫通，我國(guó)文藝才能更好地發(fā)展繁榮起來(lái)。C.“師法自然”的美學(xué)理念在敦煌壁畫(huà)的創(chuàng)作中一以貫之，歷經(jīng)千年風(fēng)沙，依然在斑駁色彩中清晰可辨。D.魯迅先生棄醫(yī)從文，寫(xiě)下一篇篇宛若投槍和匕首的文章，至今讀來(lái)依舊震耳欲聾。【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.參差不齊：形容水平不一或不整齊。現(xiàn)代應(yīng)用中既可形容物理形態(tài)的凌亂，也可指代如數(shù)據(jù)質(zhì)量、人員素質(zhì)等抽象概念的不均衡。句中用于形容價(jià)格不一，使用正確；B.融會(huì)貫通：指把各方面的知識(shí)和道理融合起來(lái)，得到全面透徹的理解。句中用于中西文化的交融，使用正確；C.一以貫之：指用一個(gè)根本的道理或理念貫穿始終。句中指“師法自然”的美學(xué)理念在敦煌壁畫(huà)的創(chuàng)作中一直貫穿始終，使用正確；D.震耳欲聾：形容聲音很大，使耳朵都快震聾了。句中用于形容魯迅的文章，使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“振聾發(fā)聵”（指用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人）；故選D。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.隨著雙減政策的深入推進(jìn)和各學(xué)校的積極響應(yīng)，使同學(xué)們的課外負(fù)擔(dān)得到了有效減輕。B.一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛(ài)好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期是否培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。C.學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)置了大量新書(shū)，不僅豐富了藏書(shū)結(jié)構(gòu)，而且提高了同學(xué)們的閱讀水平和范圍。D.學(xué)校開(kāi)展這次研學(xué)活動(dòng)的目的，是為了讓同學(xué)們更好地了解傳統(tǒng)文化和增強(qiáng)實(shí)踐能力?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，“隨著……使……”缺主語(yǔ)，應(yīng)刪除“隨著”或“使”；C.搭配不當(dāng)，“提高……范圍”搭配不當(dāng)，可刪掉“和范圍”；D.句式雜糅，“目的是”和“是為了”表達(dá)的意思重復(fù)，保留一個(gè)即可；故選B。5.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.“遼闊的江面上，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸”與“重巖疊嶂，隱天蔽日”都運(yùn)用了夸張的修辭手法。B.“一絲不茍”“林寒澗肅”“清榮峻茂”這三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型都是并列短語(yǔ)。C.“飛漱其間”的“漱”和“顛倒黑白”的“顛倒”分別是形容詞、動(dòng)詞。D.科研人員嘔心瀝血，終于攻克了這項(xiàng)世界性難題。（“嘔心瀝血”一詞充滿了敬佩和贊揚(yáng)之情，是褒義詞。）【答案】D【解析】【詳解】本題考查修辭及語(yǔ)法知識(shí)。A.錯(cuò)誤，“遼闊的江面上，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸”（出自《消息二則》）是寫(xiě)實(shí)描寫(xiě)，未使用夸張，選項(xiàng)中“運(yùn)用了夸張的修辭手法”錯(cuò)誤；B.錯(cuò)誤，“一絲不茍”是偏正短語(yǔ)，“林寒澗肅”是并列短語(yǔ)，“清榮峻茂”是并列短語(yǔ)，三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型不全相同；C.錯(cuò)誤，“漱”是動(dòng)詞（沖刷、沖蕩），選項(xiàng)中“形容詞”不正確；故選D。6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《龜雖壽》的作者是東漢末年政治家、文學(xué)家曹操，該詩(shī)是他《步出夏門行》組詩(shī)中的第四章。B.《三峽》選自北魏地理學(xué)家酈道元撰寫(xiě)的《水經(jīng)注》，該書(shū)名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則自成巨著，是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，同時(shí)具有較高的文學(xué)價(jià)值。C.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者司馬遷；而《資治通鑒》則是編年體通史，由北宋司馬光主持編纂。D.新聞的六要素通常被概括為“5W+1H”，即：誰(shuí)（Who）、何時(shí)（When）、何地（Where）、何事（What）為何（Why）、過(guò)程如何（How）?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.《水經(jīng)注》是我國(guó)古代重要的地理著作，其文學(xué)價(jià)值突出，但地理學(xué)意義上的系統(tǒng)性不及后世專著；本項(xiàng)的“是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作”說(shuō)法不當(dāng)；故選B。7.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。②中華人民共和國(guó)成立后，他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就，并對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路進(jìn)行了艱辛探索。③在革命實(shí)踐方面，他領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，創(chuàng)立井岡山革命根據(jù)地，開(kāi)辟了"農(nóng)村包圍城市"的革命道路。④他畢生致力于中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。⑤在新民主主義革命時(shí)期，他創(chuàng)立了毛澤東思想，為中國(guó)革命指明了正確方向。⑥在理論建設(shè)方面，他撰寫(xiě)了《實(shí)踐論》《矛盾論》等重要著作，豐富和發(fā)展了馬克思主義理論。A.①④⑤⑥③② B.①④③⑥⑤② C.④①⑤⑥③② D.④①③⑥⑤②【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子銜接與排序。①句直接對(duì)毛澤東同志的身份和地位進(jìn)行了總體概括，指出他是偉大的馬克思主義者和改變中國(guó)命運(yùn)、面貌的一代偉人，應(yīng)為首句；④句則強(qiáng)調(diào)他畢生致力于中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)并作出不可磨滅的貢獻(xiàn)，是對(duì)毛澤東同志貢獻(xiàn)的總體評(píng)價(jià)，應(yīng)承接①句之后；⑤句“在新民主主義革命時(shí)期，他創(chuàng)立了毛澤東思想，為中國(guó)革命指明了正確方向”，這是從理論層面闡述毛澤東同志在新民主主義革命時(shí)期的貢獻(xiàn)；⑥句“在理論建設(shè)方面，他撰寫(xiě)了《實(shí)踐論》《矛盾論》等重要著作，豐富和發(fā)展了馬克思主義理論”，同樣是關(guān)于理論建設(shè)方面的內(nèi)容，且⑤句中“創(chuàng)立了毛澤東思想”與⑥句“豐富和發(fā)展了馬克思主義理論”存在邏輯上的先后順序，應(yīng)先創(chuàng)立思想，再進(jìn)一步豐富發(fā)展，所以⑤句應(yīng)在⑥句之前，二者應(yīng)捆綁在一起承接在④句之后；③句“在革命實(shí)踐方面，他領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，創(chuàng)立井岡山革命根據(jù)地，開(kāi)辟了‘農(nóng)村包圍城市’的革命道路”，這是從實(shí)踐方面闡述毛澤東同志的貢獻(xiàn)，與⑤⑥句的理論層面形成并列關(guān)系，且按照先理論后實(shí)踐的常見(jiàn)論述順序，③句應(yīng)承接在⑥句之后；②句在闡述完新民主主義革命時(shí)期的情況后，進(jìn)一步說(shuō)明新中國(guó)成立后毛澤東同志的貢獻(xiàn)，應(yīng)放在最后。故排序?yàn)椋孩佗堍茛蔻邰?；故選A。二、古詩(shī)文閱讀（29分）（一）（15分）閱讀下面文言文選段，完成題目。【甲文】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元《三峽》）【乙文】忽見(jiàn)層崖之上，有洞東向，余竟仰攀而上。其上甚削①，半里之后，土削不能受足，以指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不堅(jiān)，踐之輒隕，攀之亦隕，間得一稍粘者，繃足掛指，如平貼于壁，不容②移一步，欲上既無(wú)援，欲下亦無(wú)地，生平所歷危境，無(wú)逾此者。久之，先試得其兩手兩足四處不摧石，然后懸空移一手，隨懸空移一足，一手足牢，然后懸空又移一手足，幸石不墜；又手足無(wú)力欲自墜。久之，幸攀而上。（節(jié)選自《徐霞客游記·滇游日記》，有刪改）【注釋】①削：陡峭。②容：容許，這里是能夠的意思。8.下列加點(diǎn)字的意思解釋不正確的是（）A.沿溯阻絕沿：逆流而上 B.屬引凄異屬：連接C.踐之輒隕輒：總是，就 D.間得一稍粘者間：間或、偶爾9.選出每組加點(diǎn)詞用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A.春冬之時(shí)久之，幸攀而上B.以指攀草根而登以刀劈狼首C.自三峽七百里中自錢孔入，而錢不濕D.幸而及石將復(fù)何及10.下面對(duì)甲、乙兩文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.甲文多用四字短語(yǔ)，語(yǔ)言凝練，如“重巖疊嶂”“清榮峻茂”，概括性強(qiáng)；乙文則多用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“以指攀草根而登”“繃足掛指”，生動(dòng)再現(xiàn)攀登過(guò)程。。B.甲文按先山后水的順序描寫(xiě)三峽景色，層次分明，展現(xiàn)三峽不同季節(jié)的特征；乙文按時(shí)間順序記述登山經(jīng)過(guò)，脈絡(luò)清晰，突出過(guò)程的驚險(xiǎn)。C.甲文既有“夏水襄陵”的正面描寫(xiě)，也有“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的側(cè)面烘托；乙文則主要通過(guò)“土削不能受足”“石亦不堅(jiān)”等直接描寫(xiě)表現(xiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻。D.甲文通過(guò)“猿鳴三聲淚沾裳”的漁歌，含蓄表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的同情；乙文則通過(guò)“生平所歷危境，無(wú)逾此者”的直接抒情，主要表現(xiàn)作者強(qiáng)烈的后怕之情。11.翻譯下列句子。（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（2）欲上既無(wú)援，欲下亦無(wú)地?！敬鸢浮?.A9.B10.D11.（1）如果不是正午看不見(jiàn)太陽(yáng)，不是半夜看不見(jiàn)月亮。（2）想要往上爬，已經(jīng)沒(méi)有可供攀援的東西；想要往下退，也沒(méi)有可以落腳的地方?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】【甲】文以精煉筆法勾勒三峽雄奇險(xiǎn)秀之景。先總寫(xiě)山勢(shì)之險(xiǎn)，后分述四季之變。夏水奔涌用“乘奔御風(fēng)”側(cè)面烘托，秋猿哀鳴以漁歌作結(jié)，使自然景觀與人文情感渾然一體?！疽摇课囊园酌枋址▽?shí)錄探險(xiǎn)歷程。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將“欲上無(wú)援，欲下無(wú)地”的絕境具象化。動(dòng)詞連用形成緊張節(jié)奏，末句凸顯探險(xiǎn)家直面自然的勇氣與毅力?！?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)解釋。A.句意：下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。沿：順流而下?！八荨辈攀恰澳媪鞫稀保还蔬xA?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.結(jié)構(gòu)助詞，的/音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義；B.均為介詞，用；C.介詞，在/介詞，從；D.動(dòng)詞，碰到/動(dòng)詞，來(lái)得及；故選B。10題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。D.甲文“猿鳴三聲淚沾裳”的漁歌，渲染了三峽秋景的凄涼，也從側(cè)面反映出三峽漁民生活的艱辛，含蓄表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情；乙文“生平所歷危境，無(wú)逾此者”主要是突出登山過(guò)程的驚險(xiǎn)，展現(xiàn)作者在驚險(xiǎn)境遇中努力攀登的狀態(tài)，并非主要表現(xiàn)“強(qiáng)烈的后怕之情”；故選D?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦月：日月；曦：日光，這里指太陽(yáng)。（2）欲：想要；上：往上爬；既；已經(jīng)：無(wú)援：沒(méi)有可供攀援的東西；下：往下退；亦：也；無(wú)地：沒(méi)有可以落腳的地方。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】在三峽七百里之中，兩岸都是相連的山峰，全然沒(méi)有中斷的地方。層層的山崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵，中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，乘風(fēng)飛行，也沒(méi)有這么快。在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清、樹(shù)茂、山高、草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗之中一片凄寒肅殺，總有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來(lái)猿啼的回聲，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇亢鋈豢匆?jiàn)層層山崖的上面，有一個(gè)洞口朝向東方，我最終抬頭攀巖上去。那上面的山崖非常陡峭，爬了半里路之后，土壁陡峭得無(wú)法承受腳的重量，（我）只能用手指抓住草根往上爬。不久，草根也承受不住手指的力量了，幸好（我）碰到了石頭；然而石頭也不堅(jiān)固，踩上去就會(huì)墜落，抓上去也會(huì)墜落，偶爾找到一塊稍微牢固些的石頭，（我）繃緊腳、掛住手指，就像平貼在墻壁上一樣，不能移動(dòng)一步。想往上爬沒(méi)有可抓的東西，想往下退也沒(méi)有落腳的地方，這輩子所經(jīng)歷的危險(xiǎn)境地，沒(méi)有比這更嚴(yán)重的了。過(guò)了很久，（我）先試著找到兩手兩腳所抓踩的四塊石頭都不會(huì)松動(dòng)的地方，然后懸空移動(dòng)一只手，接著懸空移動(dòng)一只腳，等一只手一只腳抓牢后，再懸空移動(dòng)另一只手另一只腳，幸好石頭沒(méi)有墜落；又（因?yàn)椋┦帜_沒(méi)有力氣，幾乎要自己掉下去。又過(guò)了很久，幸好（我）終于攀登了上去。（二）詩(shī)歌鑒賞（6分）贈(zèng)從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。12.下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.本詩(shī)作者劉楨是“建安七子”之一，其詩(shī)歌以風(fēng)骨遒勁見(jiàn)長(zhǎng)，這首詩(shī)鮮明地體現(xiàn)了這一風(fēng)格。B.“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！”運(yùn)用反復(fù)和對(duì)比襯托的手法，以風(fēng)聲之“盛”襯松枝之“勁”，極具感染力。C.頸聯(lián)“冰霜正慘凄”通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的嚴(yán)酷，暗示了詩(shī)人與堂弟在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇的挫折與壓迫。D.全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，層次清晰，由形到神，層層深入，完美地實(shí)現(xiàn)了借物詠懷的創(chuàng)作意圖。13.詩(shī)人為何選擇“松柏”這一意象來(lái)贈(zèng)詩(shī)勉勵(lì)堂弟？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)人的情感追求。【答案】12.C13.運(yùn)用象征的手法（或以松柏為喻、托物言志）寫(xiě)出松柏不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)貞不屈的品格，詩(shī)人借此期望堂弟能像松柏一樣，在人生逆境中始終保持堅(jiān)貞不屈的高尚品格（或堅(jiān)守本性）【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本詩(shī)以松柏為象，風(fēng)骨凜然。首聯(lián)繪形，頷聯(lián)顯神，頸聯(lián)轉(zhuǎn)境，尾聯(lián)點(diǎn)睛，層層遞進(jìn)。松之“勁”與風(fēng)之“盛”對(duì)比，冰霜慘凄反襯端正本性，凸顯剛毅不屈之志。全詩(shī)借物喻人，寄托了對(duì)堂弟堅(jiān)守節(jié)操的期許，亦展建安風(fēng)骨?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.詩(shī)中“冰霜正慘凄”是環(huán)境描寫(xiě)，主要是通過(guò)描寫(xiě)嚴(yán)酷的環(huán)境，突出松柏在惡劣環(huán)境中依然“常端正”，以此贊頌松柏的堅(jiān)貞本性，并非暗示詩(shī)人與堂弟在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇的挫折與壓迫。故選C?！?3題詳解】本題考查詩(shī)歌意象與情感。詩(shī)人選擇“松柏”這一意象是運(yùn)用了象征手法。由“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”可知，松柏不畏嚴(yán)寒“亭亭”立于山巔、抗“瑟瑟”寒風(fēng)，象征堅(jiān)貞不屈，詩(shī)人期許堂弟在逆境中堅(jiān)守本心；由“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”可知，以狂風(fēng)襯松枝剛勁，顯松柏抗艱險(xiǎn)品格，詩(shī)人望堂弟學(xué)松柏迎難，凸顯對(duì)堅(jiān)韌的推崇；由“冰霜正慘凄，終歲常端正”可知，松柏經(jīng)冰霜仍端正，象征堅(jiān)守本性，詩(shī)人勸堂弟在困境中堅(jiān)守正道，表明對(duì)堅(jiān)貞的追求；由“豈不罹凝寒？松柏有本性”可知，以反問(wèn)揭示松柏憑本性抗寒，詩(shī)人托物言志，勸勉堂弟堅(jiān)守本性，彰顯自身對(duì)歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)守本心的推崇。（三）名句默寫(xiě)（8分）14.名句默寫(xiě)（1）庭中有奇樹(shù)，__________________（《庭中有奇樹(shù)》）（2）__________________，將以遺所思。（《庭中有奇樹(shù)》）（3）劇哉邊海民，__________________。（《梁甫行》）（4）_________________，行止依林阻。（《梁甫行》）（5）《龜雖壽》中最能體現(xiàn)詩(shī)人壯志猶存、慷慨激昂、壯懷激烈的情感的詩(shī)句是“____________，___________；____________，___________。”【答案】①.綠葉發(fā)華滋②.攀條折其榮③.寄身于草野④.妻子象禽獸⑤.老驥伏櫪⑥.志在千里⑦.烈士暮年⑧.壯心不已【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“華、滋、攀、象、獸、驥、櫪、烈、暮、已”等字的正確書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）課內(nèi)文本閱讀（13分）“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記①她站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。②輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。③緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。④還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的“仙女”，四面水花則悄然不驚。⑤“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了。如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。⑥呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。⑦這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。⑧當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”15.下列對(duì)各類新聞文體特點(diǎn)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《消息二則》屬于新聞消息，采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，突出最重要的事實(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練?B.《國(guó)行公祭，為佑世界和平》是新聞通訊，針對(duì)國(guó)家公祭日事件表明觀點(diǎn)立場(chǎng)，具有較強(qiáng)議論性?C.《中國(guó)人首次進(jìn)入自己空間站》主要運(yùn)用抒情和議論的表達(dá)方式，著重抒發(fā)民族自豪感，并對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的意義進(jìn)行深入探討?D.《一著驚海天》是新聞特寫(xiě)，聚焦艦載機(jī)著艦的瞬間，運(yùn)用大量抒情和議論表達(dá)觀點(diǎn)。16.下列對(duì)《“飛天”凌空》內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)詳細(xì)描寫(xiě)呂偉跳水前的心理活動(dòng)，深刻展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員賽前的緊張情緒，升華了體育精神的主題?B.文中“輕舒雙臂，向上高舉”等動(dòng)作描寫(xiě)，主要目的是講解跳水動(dòng)作及其技術(shù)難度和專業(yè)性?C.“妙！妙極了！”等觀眾反應(yīng)的描寫(xiě)，既增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)感，也從側(cè)面襯托出呂偉跳水動(dòng)作的完美。D.文章結(jié)尾詳細(xì)交代了呂偉的訓(xùn)練經(jīng)歷和日常付出，揭示優(yōu)異成績(jī)來(lái)之不易的深刻主題。17.下列對(duì)《“飛天”凌空》文體特征和寫(xiě)作特點(diǎn)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.本文作為新聞消息，嚴(yán)格遵循倒金字塔結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇即交代比賽結(jié)果，保證了新聞的時(shí)效性。B.文章采用新聞特寫(xiě)的體裁，聚焦呂偉跳水瞬間，通過(guò)細(xì)膩描寫(xiě)展現(xiàn)動(dòng)作之美，富有文學(xué)色彩。C.作者以議論為主要表達(dá)方式，深入分析了呂偉奪冠的原因，揭示了成功背后的努力與堅(jiān)持。D.本文詳細(xì)且全面報(bào)道了跳水比賽的全過(guò)程，包括賽前準(zhǔn)備、比賽經(jīng)過(guò)和賽后采訪。18.本文通過(guò)精彩的描寫(xiě)增強(qiáng)了新聞報(bào)道的感染力和生動(dòng)性。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析，本文是如何運(yùn)用多種手法表現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作優(yōu)美的？【答案】15.A16.C17.B18.①細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如“輕舒雙臂，向上高舉”“輕輕一蹬”等動(dòng)詞，細(xì)致刻畫(huà)動(dòng)作的輕柔舒適。②比喻修辭：如“酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的‘飛天'”，將動(dòng)作比作飛天，形象寫(xiě)出姿態(tài)的優(yōu)美。③側(cè)面烘托：通過(guò)外國(guó)記者的贊嘆“妙！妙極了！”和觀眾的掌聲，從側(cè)面表現(xiàn)動(dòng)作的完美。④擬人手法：如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨”，將時(shí)間擬人化，賦予其“慷慨”的情感，突出動(dòng)作的從容完美?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇特寫(xiě)以精巧視角聚焦呂偉跳水瞬間，開(kāi)篇用環(huán)境與觀眾反應(yīng)鋪墊氛圍，凸顯緊張與期待。主體部分以時(shí)間為軸，用“飛天”“流星”“箭”等鮮活比喻，將騰空、翻騰、入水動(dòng)作具象化，動(dòng)詞精準(zhǔn)、描寫(xiě)細(xì)膩，讓短暫瞬間充滿畫(huà)面感。結(jié)尾借外國(guó)記者贊嘆，自然升華民族自豪感，全文篇幅精煉卻張力十足，兼具新聞?wù)鎸?shí)性與文學(xué)美感，是一篇優(yōu)秀的體育特寫(xiě)佳作?！?5題詳解】本題考查新聞文體特點(diǎn)辨析。B.根據(jù)新聞評(píng)論與新聞通訊的區(qū)別及《國(guó)行公祭，為佑世界和平》的文本屬性可知，該文以國(guó)家公祭日為核心，通過(guò)擺事實(shí)、講道理表明對(duì)歷史記憶、和平守護(hù)的觀點(diǎn)立場(chǎng)，具有鮮明議論性，其文體應(yīng)為“新聞評(píng)論”，而非“新聞通訊”（新聞通訊更側(cè)重對(duì)事件或人物的詳細(xì)記敘與描寫(xiě)）；C.根據(jù)新聞報(bào)道的表達(dá)方式特點(diǎn)及《中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站》的內(nèi)容可知，該文作為新聞報(bào)道，以“記敘”為主要表達(dá)方式，客觀呈現(xiàn)航天員進(jìn)入空間站的過(guò)程、背景等事實(shí)，抒情與議論僅作為輔助，用于升華情感，并非“主要運(yùn)用抒情和議論”；D.根據(jù)新聞特寫(xiě)的文體要求及《一著驚海天》的內(nèi)容可知，新聞特寫(xiě)以“描寫(xiě)”為核心，聚焦艦載機(jī)著艦瞬間的場(chǎng)景、動(dòng)作細(xì)節(jié)，語(yǔ)言注重畫(huà)面感，抒情與議論篇幅極少，僅起到點(diǎn)睛作用，并非“運(yùn)用大量抒情和議論表達(dá)觀點(diǎn)”；故選A?！?6題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析。A.根據(jù)《“飛天”凌空》全文內(nèi)容可知，文章并未“詳細(xì)描寫(xiě)呂偉跳水前的心理活動(dòng)”，也未展現(xiàn)其“賽前的緊張情緒”，而是聚焦于跳水動(dòng)作本身，通過(guò)精準(zhǔn)描寫(xiě)凸顯動(dòng)作的優(yōu)美與流暢，以此體現(xiàn)體育精神，該表述錯(cuò)誤；B.根據(jù)文中“輕舒雙臂，向上高舉”等動(dòng)作描寫(xiě)可知，這些描寫(xiě)的核心目的是生動(dòng)展現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的舒展與優(yōu)雅，營(yíng)造富有畫(huà)面感的場(chǎng)景，讓讀者直觀感受動(dòng)作之美，而非“講解跳水動(dòng)作及其技術(shù)難度和專業(yè)性”；D.根據(jù)《“飛天”凌空》結(jié)尾內(nèi)容可知，文章結(jié)尾僅提及呂偉的年齡、獲得金牌及外國(guó)觀眾的贊嘆，并未“詳細(xì)交代呂偉的訓(xùn)練經(jīng)歷和日常付出”，也未圍繞“優(yōu)異成績(jī)來(lái)之不易”展開(kāi)揭示；故選C?！?7題詳解】本題考查對(duì)文章文體特征與寫(xiě)作特點(diǎn)的分析。A.根據(jù)新聞消息“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的核心特征（開(kāi)篇呈現(xiàn)最重要事實(shí)）及《“飛天”凌空》的內(nèi)容可知，本文并非新聞消息，也未遵循倒金字塔結(jié)構(gòu)——開(kāi)篇并未交代比賽結(jié)果，而是聚焦呂偉站在高臺(tái)的場(chǎng)景與觀眾反應(yīng)，后續(xù)才逐步描寫(xiě)跳水過(guò)程；C.根據(jù)《“飛天”凌空》的表達(dá)方式可知，文章以“描寫(xiě)”為主要表達(dá)方式，通過(guò)對(duì)跳水動(dòng)作、現(xiàn)場(chǎng)氛圍的細(xì)膩刻畫(huà)呈現(xiàn)內(nèi)容，議論僅作為輔助（如結(jié)尾隱含對(duì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的肯定），并未“以議論為主要表達(dá)方式”，也未深入分析奪冠原因；D.根據(jù)文章內(nèi)容可知，本文并未“全面報(bào)道比賽全過(guò)程”，而是集中筆墨描寫(xiě)呂偉跳水的核心瞬間，對(duì)“賽前準(zhǔn)備”僅簡(jiǎn)略提及（站在高臺(tái)），“賽后采訪”更是未涉及，聚焦性強(qiáng)而非全面覆蓋；故選B?！?8題詳解】本題考查對(duì)文章表現(xiàn)手法的分析。需結(jié)合具體內(nèi)容解析多種手法如何展現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的優(yōu)美。根據(jù)第②段“輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”可知，這里運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！拜p舒”“舉起”“輕輕一蹬”等精準(zhǔn)的動(dòng)詞，細(xì)致捕捉了呂偉起跳時(shí)的動(dòng)作細(xì)節(jié)——雙臂舒展的輕柔、蹬地發(fā)力的輕巧，沒(méi)有絲毫生硬感，將原本短暫的起跳過(guò)程拆解為清晰可感的動(dòng)作片段，讓讀者能直觀感受到她動(dòng)作的流暢與優(yōu)雅，仿佛親眼看見(jiàn)她輕盈升空的模樣。根據(jù)第②段“一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的‘飛天’”可知，這里運(yùn)用了比喻修辭。作者將呂偉騰空時(shí)的身體比作“敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的‘飛天’”，“飛天”在傳統(tǒng)文化中本是姿態(tài)輕盈、飄逸靈動(dòng)的形象，與呂偉此時(shí)被“空氣托住”的輕盈狀態(tài)高度契合，既賦予了跳水動(dòng)作濃厚的文化韻味，又生動(dòng)形象地勾勒出她身體線條的修長(zhǎng)美妙，讓動(dòng)作之美突破了具象描述，多了一層詩(shī)意與靈動(dòng)。根據(jù)第⑤段“‘妙！妙極了！’站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了。如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞”可知，這里運(yùn)用了側(cè)面烘托。作者沒(méi)有直接評(píng)價(jià)呂偉動(dòng)作的優(yōu)劣，而是通過(guò)外國(guó)記者的脫口贊嘆、觀眾從“屏息斂聲”到“沸騰”的反應(yīng)變化，以及“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，以他人的強(qiáng)烈情緒與現(xiàn)場(chǎng)的熱烈氛圍為切入點(diǎn)，從側(cè)面印證了呂偉跳水動(dòng)作的完美——正是因?yàn)閯?dòng)作足夠精彩，才會(huì)引發(fā)如此強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)反響，讓動(dòng)作之美更具說(shuō)服力與感染力。根據(jù)第③段“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖”可知，作者賦予時(shí)間以人的情感，用“慷慨”一詞形象地表現(xiàn)出呂偉在有限時(shí)間內(nèi)完美展現(xiàn)動(dòng)作的從容與優(yōu)雅。（二）課外文本閱讀（16分）閱讀下面的文字，完成小題。爐邊溫暖劉鵬①父親愛(ài)酒。我從小就習(xí)慣了看父親喝酒，尤其是冬日里，為父親守在炭爐邊煮酒的情景，帶給我無(wú)限溫暖。②父親為人樂(lè)觀好客，因而家里常常有客人來(lái)，這時(shí)候，往往要煮整壇子的酒。我最愛(ài)這樣的日子，不僅可以借機(jī)烤火取暖，還能夠吃到美味。③在煮酒的時(shí)候，我是自由的。父親和客人談天說(shuō)地，沒(méi)有時(shí)間管我。我就手戴一副粗布手套，捏著一塊薄薄的鋼板，在鋼板上平鋪上一層層米粒，伸到火苗上烘烤。須臾之間，爆米花的香味盈滿整個(gè)屋子。④爆米花的香味也引發(fā)了父親的興趣。他叫我去儲(chǔ)藏間拿幾根玉米棒子或者幾塊紅薯。我從小凳子上站起來(lái)拍拍手就屁顛顛地去了。不久便懷抱著玉米和紅薯，一并用鐵絲捆起來(lái)，掛在爐膛內(nèi)。父親走到我身邊，看看爐心的火勢(shì)，很有把握地告訴我什么時(shí)候熟了，什么時(shí)候要翻面，什么時(shí)候快焦了。當(dāng)然，父親也會(huì)有失誤的時(shí)候，那往往是他與客人談笑風(fēng)生，忘記了及時(shí)指點(diǎn)我。但凡有烤焦的食物，父親都是自己吃了，把噴香甜糯的美味留給我。⑤酒煮好后，母親也已經(jīng)炒好了一碟子椒鹽花生米，放在桌心。父親嘖嘖喝一口，嚼幾粒嘎嘣脆的花生，與親朋好友談?wù)劰S里的見(jiàn)聞，討論農(nóng)作物的收成。有時(shí)候，他會(huì)看著我，神情凝重，詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)。有時(shí)候恰巧考砸了，父親紅著臉，看著分?jǐn)?shù)，大手一拍，酒杯碗筷一陣顫抖，那陣勢(shì)極其驚魂。我瑟瑟地縮在母親的背后，擔(dān)心天會(huì)突然塌下來(lái)。然而，父親并不是一個(gè)性情暴躁的人，更不是一個(gè)喝了酒就無(wú)法控制情緒的人。酒后的父親，顯得格外地慈祥、溫和，他會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“學(xué)習(xí)要上心。爸爸媽媽會(huì)盡一切努力來(lái)供你上學(xué)，農(nóng)家孩子不靠自己爭(zhēng)氣還能指望誰(shuí)？”⑥有那么一兩次，我對(duì)父親的話毫不上心，甚至瞧不起他的工作。那時(shí)將近年關(guān)，父親工作的廠子卻倒閉了，父親的工資也無(wú)法及時(shí)拿到，一家人情緒低落。上午還晴朗的天空到了下午，忽然飄起了濃密的雪花。父親坐在條凳上，讓我給他煮酒。我搖搖頭，說(shuō)：“不高興！都沒(méi)工作了，還喝什么酒？”父親一愣，久久地看著我，不說(shuō)一句話。我的聲音，被母親無(wú)意中聽(tīng)到，她一把拽住我的臂膀，將我拉出堂屋。自己卻走到爐子前，默默地煮酒，父親看了看母親，嘆一口氣，道：“算了，不喝了……”母親安慰他，勸他看淡一些，喝喝酒暖暖身，他執(zhí)意不肯。⑦母親擔(dān)憂地走出來(lái)，給我講起了父親的故事。父親曾是一個(gè)聰敏的孩子，本來(lái)有機(jī)會(huì)被保送中學(xué)，可他為了照顧家，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓給弟弟妹妹，舍棄了自己的前途，背著簍筐撿牛糞割豬草。仿佛是一夜之間，我長(zhǎng)大了，明白了父親對(duì)我深沉的期許。我想一輩子在父親身邊，好好地給他圍爐煮酒，讓他苦難的心底，洋溢出一些幸福的滋味。但是這樣的日子，倏忽而逝。⑧不久之后，老房子拆遷，我們搬進(jìn)了新建的小區(qū)，家家戶戶過(guò)上了現(xiàn)代化的城鎮(zhèn)生活，煤氣灶只需輕輕一扭，火苗即能燒出一鍋沸水、煮好一杯酒，笨重而且占空間的爐子不得不被扔掉。圍爐煮酒的場(chǎng)面從此便消失在記憶深處。⑨生活中，總會(huì)有些東西不經(jīng)意間消失。我也曾在一個(gè)個(gè)冬日里感懷傷逝，但在感喟中，竟然發(fā)現(xiàn)很多的記憶越來(lái)越清晰，仿佛淘洗過(guò)后，重逢當(dāng)日小院，一家人享受著冬日里的酒香、菜香；那爐子里，燃燒著冬天里的一把火。我漸漸釋然，因?yàn)槲抑溃材軌蛟谟洃浿姓紦?jù)一席之地的，便不會(huì)真正失去。用一段記憶，珍藏一段美好時(shí)光，亦是一種幸福?。ㄕ浴端季S與智慧》，內(nèi)容有刪改）19.請(qǐng)從表達(dá)方式的角度賞析下面句子。我從小凳子上站起來(lái)拍拍手就屁顛顛地去了。20.請(qǐng)從記敘順序的角度分析第⑦段畫(huà)線句子的作用。21.文中的父親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22.文章標(biāo)題“爐邊溫暖”中的“溫暖”有多重含義，請(qǐng)你談?wù)勀愕睦斫獠⒄f(shuō)說(shuō)生活中有沒(méi)有類似的“溫暖”。【答案】19.動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“站”“拍手”等詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到父親吩咐后的興奮和急切心情。20.插敘，補(bǔ)充交代了父親年輕時(shí)為家庭犧牲學(xué)業(yè)的往事，豐富了父親深沉、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?，揭示了“我”態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因并推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。21.父親是一個(gè)樂(lè)觀好客、慈愛(ài)溫和、教子有方、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?2.“溫暖”實(shí)指爐火帶來(lái)的物理上的溫暖，驅(qū)散冬日的嚴(yán)寒。象征親情的溫暖，包括父親的慈愛(ài)、教誨，母親的關(guān)懷，以及全家圍爐共處的溫馨氛圍。代表一種美好的回憶中的溫暖，是困難時(shí)（如父親失業(yè)）家人的相互扶持與理解。聯(lián)系生活實(shí)際言之有理即可?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】文章回憶了作者童年時(shí)與父親圍爐煮酒的溫馨場(chǎng)景，包括煮酒時(shí)的樂(lè)趣、父親的慈愛(ài)與教誨，以及因父親工作變故而帶來(lái)的短暫失落。隨著生活變遷，圍爐煮酒的傳統(tǒng)逐漸消失，但這份記憶卻成為作者心中珍貴的幸福時(shí)光?！?9題詳解】本題考查賞析句子。這個(gè)句子在第④段，“我從小凳子上站起來(lái)拍拍手就屁顛顛地去了”，寫(xiě)“我”聽(tīng)了父親讓去拿玉米棒子或紅薯時(shí)的情景。運(yùn)用的是動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了“我”聽(tīng)到父親吩咐后的興奮和急切心情。其中，“站起來(lái)”“拍拍手”和“屁顛顛地去了”不僅展示了動(dòng)作，還暗示了“我”此刻的焦急興奮的心情和天真爛漫的性格特征，增加了故事的趣味和生動(dòng)性。【20題詳解】本題考查理解記敘的順序。結(jié)合第⑦段“父親曾是一個(gè)聰敏的孩子，本來(lái)有機(jī)會(huì)被保送中學(xué)，可他為了照顧家，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓給弟弟妹妹，舍棄了自己的前途，背著簍筐撿牛糞割豬草”可知，此段運(yùn)用了插敘的記敘順序。該內(nèi)容補(bǔ)充交代了父親年輕時(shí)的經(jīng)歷——本有保送中學(xué)的機(jī)會(huì)，卻為照顧家庭、成全弟弟妹妹而主動(dòng)舍棄學(xué)業(yè)，承擔(dān)起家庭責(zé)任。這一情節(jié)不僅豐富了父親的人物形象，讓父親“深沉、有擔(dān)當(dāng)”的特質(zhì)更具體可感，不再是僅停留在“愛(ài)喝酒、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)”的表面印象；同時(shí)也揭示了前文“我”對(duì)父親態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵原因——了解到父親的犧牲與不易后，“我”才真正理解父親對(duì)“我”的期許并非苛求，而是源于自身未竟的心愿與對(duì)孩子未來(lái)的珍視；此外，這段插敘也推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，讓“我”產(chǎn)生“想一輩子在父親身邊，好好地給他圍爐煮酒”的想法變得合理，為后文對(duì)圍爐煮酒時(shí)光的珍視與懷念做了情感鋪墊?！?1題詳解】本題考查理解人物形象。結(jié)合第②段“父親為人樂(lè)觀好客，因而家里常常有客人來(lái)，這時(shí)候，往往要煮整壇子的酒”可知他常常邀請(qǐng)客人來(lái)家里喝酒，表現(xiàn)出樂(lè)觀好客的性格；結(jié)合第④段“但凡有烤焦的食物，父親都是自己吃了，把噴香甜糯的美味留給我”可知他烤焦的食物自己吃，把美味留給“我”，表現(xiàn)出慈愛(ài)溫和的一面；結(jié)合第⑤段“他會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：‘學(xué)習(xí)要上心。爸爸媽媽會(huì)盡一切努力來(lái)供你上學(xué)，農(nóng)家孩子不靠自己爭(zhēng)氣還能指望誰(shuí)’”可知他教育“我”要好好學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出教子有方的特點(diǎn)；結(jié)合第⑦段“父親曾是一個(gè)聰敏的孩子，本來(lái)有機(jī)會(huì)被保送中學(xué)，可他為了照顧家，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓給弟弟妹妹，舍棄了自己的前途，背著簍筐撿牛糞割豬草”可知他為了家庭犧牲自己的前途，表現(xiàn)出有擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)?！?2題詳解】本題考查標(biāo)題含義。結(jié)合第②段“父親為人樂(lè)觀好客，因而家里常常有客人來(lái)，這時(shí)候，往往要煮整壇子的酒。我最愛(ài)這樣的日子，不僅可以借機(jī)烤火取暖，還能夠吃到美味”可知，在爐子邊可以烤火，感受到溫暖，因此“溫暖”實(shí)指爐火帶來(lái)的身體上上溫暖，驅(qū)散冬日的嚴(yán)寒。結(jié)合第④段“父親走到我身邊，看看爐心的火勢(shì)，很有把握地告訴我什么時(shí)候熟了，什么時(shí)候耍翻面，什么時(shí)候快焦了。當(dāng)然，父親也會(huì)有失誤的時(shí)候，那往往是他與客人談笑風(fēng)生，忘記了及時(shí)指點(diǎn)我。但凡有烤焦的食物，父親都是自己吃了，把噴香甜糯的美味留給我”、第⑤段“酒后的父親，顯得格外地慈祥、溫和，他會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“學(xué)習(xí)要上心。爸爸媽媽會(huì)盡一切努力來(lái)供你上學(xué)，農(nóng)家孩子不靠自己爭(zhēng)氣還能指望誰(shuí)”、第⑦段“母親擔(dān)憂地走出來(lái)，給我講起了父親的故事”等內(nèi)容可知，在火爐邊，能感受到父親的慈愛(ài)，聆聽(tīng)到父親的教誨，體驗(yàn)到母親的關(guān)懷，因此“爐邊溫暖”中的“溫暖”象征親情的溫暖，全家圍爐共處的氛圍溫馨而美好。結(jié)合第⑥段有“那時(shí)將近年關(guān)，父親工作的廠子卻倒閉了，父親的工資也無(wú)法及時(shí)拿到，一家人情緒低落”“母親安慰他，勸他看淡一些，喝喝酒暖暖身，他執(zhí)意不肯”可知，父親失業(yè)的困難時(shí)期，母親的理解關(guān)懷，家人的相互扶持與理解，讓“我”感受到親情的溫暖?！盃t邊溫暖”中的“溫暖”代表一種美好的回憶中的溫暖。第二問(wèn)，寫(xiě)出生活中你經(jīng)歷的類似的“溫暖”的事件即可。如：節(jié)日時(shí)，父親帶著我去爺爺、奶奶家共度佳節(jié)，奶奶在廚房做飯時(shí)讓我?guī)兔癫耍厔谧鬟吔o我講往事，讓我明白了生活的精彩與不易。四、語(yǔ)言運(yùn)用（5分）23.閱讀下面這則新聞回答問(wèn)題。銘記歷史共護(hù)和平鋼鐵雄獅彰顯擔(dān)當(dāng)①。這場(chǎng)跨越世紀(jì)的盛典，既是對(duì)歷史的深情回望，更是向未來(lái)的堅(jiān)定宣言。②2025年9月3日上午10時(shí)整，80響禮炮聲響徹北京，拉開(kāi)紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的閱兵帷幕。中央軍委主席乘坐國(guó)產(chǎn)新一代檢閱車，沿長(zhǎng)安街檢閱部隊(duì)。“聽(tīng)黨指揮！能打勝仗！作風(fēng)優(yōu)良！”受閱官兵鏗鏘有力的應(yīng)答，展現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)軍人的昂揚(yáng)斗志。③分列式開(kāi)始。由抗戰(zhàn)老兵后代組成的致敬方隊(duì)首先通過(guò)天安門，他們手持先輩照片，傳承著永不磨滅的抗戰(zhàn)精神。隨后，30個(gè)地面方隊(duì)和15個(gè)空中梯隊(duì)依次接受檢閱。新一代隱形戰(zhàn)機(jī)、高超音速導(dǎo)彈系統(tǒng)、智能化作戰(zhàn)裝備等首次亮相，彰顯我國(guó)國(guó)防科技創(chuàng)新的最新成就。值得一提的是，多國(guó)軍方代表隊(duì)伍首次參與閱兵，體現(xiàn)了共同維護(hù)世界和平的堅(jiān)定信念。④“歷史昭示未來(lái)，和平需要守護(hù)?！敝醒胲娢飨l(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，“中國(guó)軍隊(duì)永遠(yuǎn)是維護(hù)世界和平的堅(jiān)定力量?！爆F(xiàn)場(chǎng)宣布成立“國(guó)際和平與發(fā)展基金”，用于支持戰(zhàn)后重建和沖突預(yù)防。⑤這場(chǎng)閱兵既是對(duì)抗戰(zhàn)英烈的深切緬懷，也是對(duì)和平發(fā)展的莊嚴(yán)承諾。走過(guò)80年風(fēng)雨歷程，中國(guó)正以更加開(kāi)放、自信的姿態(tài)，與世界各國(guó)共同守護(hù)用鮮血和生命換來(lái)的和平成果。（1）這則新聞第①段缺失的部分是新聞的________，請(qǐng)為此處創(chuàng)作合適的內(nèi)容：__________（2）新聞中提到閱兵式上共有“80響禮炮”。請(qǐng)結(jié)合歷史背景，說(shuō)說(shuō)“80響”有什么特殊含義？【答案】（1）①.導(dǎo)語(yǔ)②.2025年9月3日，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年閱兵儀式在北京隆重舉行。（2）每響禮炮代表抗戰(zhàn)勝利后走過(guò)的一年，80響禮炮象征著中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年（言之成理即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)及文章內(nèi)容的概括。新聞一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)組成，主要組成部分是導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾。導(dǎo)語(yǔ)是新聞消息的開(kāi)頭部分，通常為第一句或首段，以精煉文字概述事件核心事實(shí)，兼具揭示主旨與吸引閱讀的功能。因此第①段開(kāi)頭需填寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新聞的核心段落，需概括事件的關(guān)鍵信息，簡(jiǎn)明扼要呈現(xiàn)新聞核心（時(shí)間、地點(diǎn)、事件），吸引讀者注意。根據(jù)第②段“2025年9月3日上午10時(shí)整”可知，點(diǎn)明具體時(shí)間（2025年9月3日）；根據(jù)“開(kāi)紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的閱兵帷幕”可知，事件是紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年閱兵儀式；根據(jù)“沿長(zhǎng)安街檢閱部隊(duì)”可知，地點(diǎn)是北京；故可以概括為：2025年9月3日，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年閱兵儀式在北京隆重舉行?！拘?wèn)2詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。題干要求“結(jié)合歷史背景”回答。歷史背景：1945年9月2日，日本簽署投降書(shū)，標(biāo)志二戰(zhàn)結(jié)束。2025年恰為抗戰(zhàn)勝利80周年，禮炮是重大慶典的儀式，響數(shù)與紀(jì)念年份對(duì)應(yīng)；根據(jù)第⑤段“這場(chǎng)閱兵既是對(duì)抗戰(zhàn)英烈的深切緬懷，也是對(duì)和平發(fā)展的莊嚴(yán)承諾”可知，每一聲禮炮追憶抗戰(zhàn)的艱辛歲月，致敬英烈；這禮炮也傳遞中國(guó)維護(hù)世界和平的決心。五、名著閱讀（6分）24.下列選項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（）A.埃德加·斯諾將彭德懷形容為“像老虎一樣強(qiáng)壯”，高度稱贊了他兩把菜刀鬧革命的光輝事跡。B.《西行漫記》在中國(guó)初次出版時(shí)更名為《紅星照耀中國(guó)》，是為了利于在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版。C.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)真實(shí)記錄了斯諾由延安到達(dá)西安的所見(jiàn)所聞，是忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本書(shū)。D.斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，通過(guò)談話了解了長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做出了客觀的評(píng)價(jià)。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.埃德加·斯諾將賀龍形容為“像老虎一樣強(qiáng)壯”，高度稱贊了他兩把菜刀鬧革命的光輝事跡。并非是“彭德懷”；B.《紅星照耀中國(guó)》在中國(guó)初次出版時(shí)更名為《西行漫記》，是為了利于在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版；C.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)真實(shí)記錄了斯諾由西安到達(dá)延安的所見(jiàn)所聞，是忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本書(shū)；故選D。25.閱讀下面的材料回答問(wèn)題。這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語(yǔ)講的！我馬上就知道了他就是________，那個(gè)“鼎鼎大名的”紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生?！x自《紅星照耀中國(guó)》①處的人物是________；他的性格_____________、_____________【答案】①.周恩來(lái)②.溫文爾雅③.細(xì)心熱情，平易近人，有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，信念堅(jiān)定等（言之有理即可）【解析】【詳解】本題考查名著人物。第一空，本文段選自《紅星照耀中國(guó)》的“第二章：去紅都的道路”“一、被‘白色土匪’追逐”的情節(jié)，斯諾在見(jiàn)到安塞赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)后，才知道原來(lái)一群白匪一路跟隨著過(guò)來(lái)，但被赤衛(wèi)隊(duì)的人包圍攻擊，并俘獲了幾個(gè)人。而這時(shí)，一位清瘦的青年軍官用英語(yǔ)向斯諾打招呼，他就是“鼎鼎大名”的紅軍指揮員——周恩來(lái)。第二空，周恩來(lái)歡迎斯諾的到來(lái)，給予了斯諾自由活動(dòng)的誠(chéng)意，并且親自替他安排了一個(gè)旅程，詳細(xì)列出為時(shí)共需九十二天的旅程中的各個(gè)項(xiàng)目。這體現(xiàn)周恩來(lái)細(xì)心熱情的特點(diǎn)。斯諾還回顧了周恩來(lái)走上革命的歷程：早年求學(xué)經(jīng)歷、在