第=page11頁，共=sectionpages11頁2024-2025學(xué)年四川省宜賓市敘州區(qū)八年級(jí)（下）期末語文試卷一、單選題：本大題共1小題，共3分。1.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，決心從身邊小事做起。

B.為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且認(rèn)真執(zhí)行。

C.這部電影的上映，讓觀眾們對(duì)歷史事件有了更深入的理解，也引發(fā)了大家的思考。

D.他總是喜歡在課堂上發(fā)表一些不切實(shí)際的高談闊論，讓同學(xué)們感到很厭煩。二、默寫：本大題共1小題，共10分。2.古詩(shī)文默寫。(1)“______，______”(2)“______”(3)______”(4)______，寂寞沙洲冷”(5)“______”(6)“______，______”(7)______”三、名著閱讀：本大題共1小題，共8分。3.在傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也可以汲取國(guó)外優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，以使我國(guó)文化內(nèi)涵更豐富。為此，某校開展“閱讀中外經(jīng)典，走進(jìn)名著世界”活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下面兩小題。(1)閱讀了《經(jīng)典常談》后，你發(fā)現(xiàn)下列表述正確的一項(xiàng)是______A.《經(jīng)典常談》共13篇，按經(jīng)、子、史、集分類法的順序排列，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況。

B.如果你對(duì)自己的姓名用字感興趣，你可以選擇閱讀《周易》第二。

C.孔子以后，《詩(shī)經(jīng)》成為儒家的“六經(jīng)”之一，《莊子》和《荀子》都說到“詩(shī)言志”，“志”便指教化。

D.直到唐初，一般文體都走向整煉，五言體的詩(shī)逐漸增多，最高成就是《古詩(shī)十九首》。(2)人們談到《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾時(shí)，總是評(píng)價(jià)他身上閃耀著人性的光輝。但在認(rèn)真閱讀這本書后，你發(fā)現(xiàn)作者在塑造這一人物形象時(shí)，也寫到了他身上的缺點(diǎn)。請(qǐng)你列舉保爾身上的兩個(gè)缺點(diǎn)，并想想作者為什么這樣寫？四、語言表達(dá)：本大題共1小題，共4分。4.通感，也叫多感官互通，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。請(qǐng)參照示例，從備選事物中選一種作為描寫對(duì)象，寫一句話，要求使用通感這一修辭手法。

示例：陽光

陽光如溫暖的樂章，輕輕灑在窗臺(tái)，每一個(gè)音符都化作金色的光點(diǎn)，跳躍在空氣中，奏響了希望的旋律。

備選事物：春風(fēng)燈光五、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共15分。5.閱讀下面一段文字，完成下列各題。

山間的小溪潺潺（）流淌，清澈的溪水在陽光下閃爍著絢麗的光芒。溪邊的野花隨風(fēng)搖曳，花瓣上還掛著晶瑩的露珠。然而，一聲巨響劃破寧?kù)o，一切仿佛被某種無形的力量羈絆（）。我站在溪邊，瞬間被這突如其來的zhèn（）撼所籠罩，心中的寧?kù)o被打破。遠(yuǎn)處的山巒在云霧中若隱若現(xiàn)，仿佛也在為這突變而沉默。我本想袖手旁觀，任由這自然的千變?nèi)f化，但內(nèi)心的抉擇卻讓我無法平靜。是順應(yīng)自然，還是試圖強(qiáng)詞奪理地解釋這突如其來的變故？我無法自圓其說。只能qián（）誠(chéng)地祈禱，這突如其來的喧囂后，溪水能再次恢復(fù)往日的寧?kù)o，而我的心也能在這喧囂的世界中，找到片刻的安寧。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

潺潺______

羈絆______

zhèn______撼

qián______誠(chéng)(2)語段中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.袖手旁觀

B.千變?nèi)f化

C.強(qiáng)詞奪理

D.自圓其說6.綜合性學(xué)習(xí)。

前段時(shí)間希望中學(xué)組織了籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)同學(xué)都想自己班級(jí)取得勝利，比賽的時(shí)候場(chǎng)上場(chǎng)下都發(fā)生了一些不愉快，甚至有些不愉快一直延續(xù)到了日常學(xué)習(xí)生活中去了。針對(duì)這一情況，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備組織開展一次“以和為貴”的校園活動(dòng)，李華是希望中學(xué)學(xué)生會(huì)主席，他策劃安排本次活動(dòng)，請(qǐng)你與他共同完成這次活動(dòng)的前期工作。(1)任務(wù)一：為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。(2)任務(wù)二：設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目。

①營(yíng)造“以和為貴”的校園氛圍；

②______

③設(shè)置“小小調(diào)解室”調(diào)解學(xué)生間的矛盾。(3)任務(wù)三：下面是李華請(qǐng)你（在邀請(qǐng)涵中用xx代替）幫忙以希望中學(xué)學(xué)生會(huì)的名義，于5月15日給希望中學(xué)張校長(zhǎng)寫的一封邀請(qǐng)涵，邀請(qǐng)他于5月20日下午2：00到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)—學(xué)校大禮堂參加開幕式，并在活動(dòng)開幕式上發(fā)言，邀請(qǐng)涵中有兩處表述有問題，請(qǐng)你找出來并加以修改。邀請(qǐng)函尊敬的張校長(zhǎng)：

您好！

我是希望中學(xué)學(xué)生會(huì)的xX。首先，衷心感謝您一直以來對(duì)學(xué)生會(huì)工作的關(guān)心與支持！

學(xué)生會(huì)將于5月20日下午2：00舉行“以和為貴”校園活動(dòng)開幕式。此次活動(dòng)力求解決因前一段時(shí)間籃球比賽而引發(fā)的校園不和諧問題，營(yíng)造和諧校園的氛圍。請(qǐng)您務(wù)必作為嘉賓出席開幕式，并在開幕式上發(fā)表講話。

期待您的蒞臨！希望中學(xué)學(xué)生會(huì)5月15日①______改：______

②______改：______六、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共40分。7.閱讀下面文學(xué)類文本，完成下列各題。母親的戲曲人生張海新①母親一生癡迷戲曲，而中國(guó)戲曲所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，也滋養(yǎng)了她的一生。

②小時(shí)候，家里有一臺(tái)老式的收音機(jī)，銀灰色，方方正正的。從早到晚，它都熱熱鬧鬧地播放著戲曲。母親一邊聽?wèi)?，一邊干活兒，做飯、洗碗、喂豬、織毛衣……甚至下田干活兒，她也用小布袋裝著收音機(jī)，把它背在身上，農(nóng)活兒干得不知疲倦，戲詞也唱得歡天喜地。

③母親常常邊聽?wèi)蜻吔o我講：“戲如人生，戲里講的都是我們這輩子的大道理，知識(shí)多著呢！”雖然母親只讀了幾年書，但戲曲里蘊(yùn)含著的豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，都成了她為人處世、教育子女的最生動(dòng)教材。

④母親聽的戲曲中，有替父從軍、英勇無畏的花木蘭，也有保家衛(wèi)國(guó)、敢愛敢恨的穆桂英，還有智勇雙全的抗戰(zhàn)烈士阿慶嫂、堅(jiān)貞不屈的革命戰(zhàn)士江姐……這一個(gè)個(gè)巾幗不讓須眉的鮮活形象，浸潤(rùn)著母親的心田，豐富著她的精神世界。

⑤母親不僅喜歡聽?wèi)颍蚕矚g看戲。雖然我們生活在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但附近村子里哪家有紅白喜事都會(huì)請(qǐng)戲班子唱戲，方圓十幾里的人都趕去捧場(chǎng)。到了農(nóng)閑季節(jié)趕廟會(huì)，也有戲班子搭臺(tái)唱大戲。每逢此時(shí)，母親就會(huì)早早地把家務(wù)活兒做完，把家禽家畜安置好，打扮得清清爽爽的，帶我們?nèi)タ磻颉?/p>

⑥別人去看戲，都是看個(gè)熱鬧，母親卻是看門道?；貋淼穆飞希倳?huì)眉飛色舞地給我們講解當(dāng)天看的那場(chǎng)戲，從演員造型、妝容，到唱詞韻律、節(jié)奏，儼然成了戲劇評(píng)論家。

⑦父親有時(shí)候調(diào)侃道：“人家專業(yè)演員唱得不好，你能唱得好？”母親則神采飛揚(yáng)地回答：“當(dāng)然！如果我上臺(tái)，照樣唱得好?！备赣H笑而不語，我卻深信不疑。因?yàn)椋泻脦状?，我從?mèng)中醒來，看到母親一個(gè)人在院子里練習(xí)唱戲。那時(shí)，夜涼如水，月色撩人，母親姿態(tài)優(yōu)美，聲音輕曼悠揚(yáng)。那是一個(gè)和平日里完全不一樣的母親，月光在她的周身鍍上一層銀白，閃閃發(fā)光。

⑧有一次，戲班子到村里來唱戲，就住在我家。第二天下了一點(diǎn)小雨，戲班子休息半天。班主是父親的老相識(shí)，知道母親喜歡唱戲，就想趁機(jī)幫母親圓夢(mèng)?；瘖y師開始給母親裝扮撲粉、涂胭脂、畫眉眼、涂口紅、貼片子、束發(fā)、戴頭面、插花，每一道工序都細(xì)致入微。

⑨開場(chǎng)鑼鼓一響，巾幗女英雄穆桂英閃亮登場(chǎng)了。母親手中花槍一耍，雉雞翎一甩，颯爽英姿，晃云手，開唱：“轅門外三聲炮，如同雷震，天波府里走出我保國(guó)臣……”母親唱腔圓潤(rùn)悅耳，眼波流轉(zhuǎn)。無論是臺(tái)步、云手、水袖、眼神，招招式式都散發(fā)出巾幗豪氣。

⑩這是屬于母親一個(gè)人的舞臺(tái)。此時(shí)的她，不再是一個(gè)普通的農(nóng)家婦女，而是保家衛(wèi)國(guó)的女將軍，癡愛戲曲半生的母親，終于圓夢(mèng)了。

?臺(tái)下的人越來越多，他們站在雨中默默無言，注視著舞臺(tái)上光彩照人的母親。我看到一旁的父親激動(dòng)得流下兩行熱淚。雖然沒有相機(jī)，不能記錄下當(dāng)時(shí)的情景，但那天的一幕幕永遠(yuǎn)鐫刻在我記憶的相冊(cè)里，熠熠生輝。

?母親在五十六歲時(shí)因病早逝，她下葬前一天，父親特意請(qǐng)了戲班子到我家，熱熱鬧鬧唱了一天一夜，一生癡愛戲曲的母親可以含笑九泉了。

?母親的一生都在追求并守護(hù)她的戲曲夢(mèng)想，戲曲充盈了她的精神世界，又滋養(yǎng)、陪伴了她一生。而她的一生，又何嘗不是一出精彩的戲曲呢？

（選自《青年文學(xué)家》2024年第13期，有刪改）(1)小說開頭說“母親一生癡迷戲曲”，那么文章中哪些事件體現(xiàn)了母親對(duì)戲曲的癡迷？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里提示的角度，品析文中畫線句子的妙處。

①母親聽的戲曲中，有替父從軍、英勇無畏的花木蘭，也有保家衛(wèi)國(guó)、敢愛敢恨的穆桂英，還有智勇雙全的抗戰(zhàn)烈士阿慶嫂、堅(jiān)貞不屈的革命戰(zhàn)士江姐……（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析句子）

②夜涼如水，月色撩人，母親姿態(tài)優(yōu)美，聲音輕曼悠揚(yáng)。那是一個(gè)和平日里完全不一樣的母親，月光在她的周身鍍上一層銀白，閃閃發(fā)光。（請(qǐng)從環(huán)境描寫的角度賞析句子）(3)文中的母親除了癡迷戲曲，還具有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4)結(jié)合全文，分析第⑧段化妝師給母親裝扮時(shí)為什么那么細(xì)致入微？(5)結(jié)合全文，說說“母親的戲曲人生”對(duì)我們有哪些啟示？8.閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下列各題。

材料一：

毛絨文創(chuàng)火“出圈”，并不是近期才出現(xiàn)的現(xiàn)象。

早在2022年6月，甘肅省博物館推出的銅奔馬文創(chuàng)毛絨玩具就憑借踩翻白眼“憤怒”小鳥、歪著脖子齜牙咧嘴、稍顯笨拙的單腿站立“丑萌”形象在網(wǎng)絡(luò)走紅。凌晨5點(diǎn)就有人排隊(duì)等進(jìn)館，為的就是能入手一個(gè)銅奔馬玩偶；每天銷量超過4000個(gè)，火得太快導(dǎo)致斷貨，博物館不得不以“瘋狂踩縫紉機(jī)中”來回應(yīng)消費(fèi)者的期待。

今年開始，這股“毛絨化”的風(fēng)吹向了更廣的領(lǐng)域。6月，陜西西安的大相文博以肉夾饃為原型創(chuàng)作的文創(chuàng)產(chǎn)品“絨饃饃”爆火，上市一個(gè)多月賣出一萬多單；甘肅天水麻辣燙火遍全網(wǎng)時(shí)，甘肅省博物館趁熱推出各式各樣的麻辣燙玩偶，在天貓旗艦店開啟預(yù)售后，一周內(nèi)有近20萬人涌入搶購(gòu)，推動(dòng)店鋪成交量同比暴漲343%。（刊載于《光明日?qǐng)?bào)》，2024.11.3）材料二：

文創(chuàng)產(chǎn)品之所以廣受歡迎，核心在于設(shè)計(jì)者們對(duì)文化內(nèi)涵的深度挖掘，以及注重兼顧產(chǎn)品的功能性和日常性，通過精準(zhǔn)捕捉大眾需求，精心提煉產(chǎn)品背后的獨(dú)特韻味，巧妙將“文化范”融入設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。如萬花筒般絢爛多彩的文創(chuàng)產(chǎn)品，講述著豐富多彩的中國(guó)故事，在前沿科技的賦能下，不斷探索、尋求突破，讓古老的文化遺產(chǎn)以全新面貌走進(jìn)現(xiàn)代生活，與當(dāng)代人進(jìn)行深度對(duì)話。

傳統(tǒng)文化生動(dòng)“破圈”并非一朝一夕之功，而是得益于長(zhǎng)期政策扶持與文化創(chuàng)新實(shí)踐的深厚積淀。一系列成功案例展現(xiàn)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的蓬勃生機(jī)，成為傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生浪潮中的一朵朵美麗浪花，讓國(guó)風(fēng)國(guó)潮深入人心，彰顯文化自信之美。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延，在新時(shí)代煥發(fā)出更加璀璨的光彩。（刊載于“人民網(wǎng)”，2024.11.4）材料三：

在社交媒體高度發(fā)達(dá)的今天，文創(chuàng)產(chǎn)品不僅是商品，更成為年輕人表達(dá)自我，尋找認(rèn)同，結(jié)識(shí)朋友的一種社交方式。通過購(gòu)買和分享文創(chuàng)產(chǎn)品，年輕人可以表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同，也可以借此與志同道合的朋友建立聯(lián)系。這種社交屬性，給文創(chuàng)產(chǎn)品帶來新的生命力，也讓博物館文化得以在年輕群體中廣泛傳播。

博物館文創(chuàng)正在為中國(guó)文化創(chuàng)意和文旅產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展注入新活力。要進(jìn)一步發(fā)展好博物館文創(chuàng)產(chǎn)品，將文創(chuàng)產(chǎn)品中豐富的文化內(nèi)涵與現(xiàn)代生活緊密結(jié)合，進(jìn)一步貼近年輕人的內(nèi)心，讓博物館文創(chuàng)成為一種新時(shí)尚。（刊載于“人民網(wǎng)”，2024.10.12）材料四：

近年來，越來越多的博物館開始關(guān)注青少年群體，推出兼具教育與趣味性的文創(chuàng)產(chǎn)品。例如，南京博物院聯(lián)合學(xué)校開發(fā)了“文物修復(fù)體驗(yàn)盒”，內(nèi)含仿制陶器碎片和簡(jiǎn)易工具，學(xué)生可通過親手修復(fù)過程了解文物保護(hù)知識(shí)。此外，故宮博物院推出的“古畫謎題筆記本”將《千里江山圖》元素融入筆記本設(shè)計(jì)，每頁附帶歷史小知識(shí)二維碼，掃碼即可觀看動(dòng)畫講解。這類產(chǎn)品不僅吸引青少年主動(dòng)接觸傳統(tǒng)文化，還通過實(shí)踐與互動(dòng)深化了文化認(rèn)知。

（刊載于《中國(guó)教育報(bào)》，2024.12.1）(1)根據(jù)上面四則材料內(nèi)容，下列理解或推斷正確的一項(xiàng)是______A.近年來文創(chuàng)產(chǎn)品市場(chǎng)熱度持續(xù)攀升，主要得益于社交媒體的傳播，只要借助社交媒體，文創(chuàng)產(chǎn)品必然能取得成功。

B.文創(chuàng)產(chǎn)品在文化傳播和青少年教育方面具有重要作用，通過將文化內(nèi)涵與現(xiàn)代生活緊密結(jié)合，能夠有效推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

C.文創(chuàng)產(chǎn)品的成功完全依賴于設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意，只要設(shè)計(jì)足夠獨(dú)特，就能吸引消費(fèi)者，無需考慮文化內(nèi)涵的深度挖掘。

D.文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展僅限于博物館和文化機(jī)構(gòu)，其他領(lǐng)域難以借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)自身文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)。(2)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要概括文創(chuàng)產(chǎn)品“火出圈”的原因。(3)文創(chuàng)產(chǎn)品具有一定的文化傳播功能，根據(jù)材料三，概括文創(chuàng)產(chǎn)品的傳播功能體現(xiàn)在哪些方面？(4)暑假來臨之際，某景區(qū)為了吸引更多的游客，想開發(fā)一些文創(chuàng)產(chǎn)品，如何才能設(shè)計(jì)出能滿足人們不同需求、符合時(shí)代潮流的文創(chuàng)產(chǎn)品？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容提幾條建議。七、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。9.閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（選自韓愈《馬說》）【乙】岳武穆入見，帝從容問曰：“卿得良馬不？”武穆答曰：“驥不稱其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日噉①芻②豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔，則寧餓死不受。

介胄而馳，其初若不甚疾，比③行百馀里，始振鬣④長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫⑤鞍甲而不息不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。

值復(fù)襄陽，平楊么⑥，不幸相繼以死。今所乘者不然，日所受不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉。攬轡未安，踴躍疾驅(qū)，甫⑦百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其為馬，寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善。（選自岳飛《良馬對(duì)》）注釋：①噉（dàn）：同“啖”，吃。②芻（chú）：牲口吃的草。③比：等到。④振鬣（liè）：豎起馬鬣。鬣：馬脖子上的長(zhǎng)毛。⑤褫（chǐ）：奪取衣服或帶，這里是脫去，解下的意思。⑥楊么（yāo）：楊么，名太，龍陽（今湖南漢壽）人。⑦甫：才。(1)下列句中加點(diǎn)詞意思與用法相同的一項(xiàng)是______A.“一食或盡粟一石”/“或王命急宣”

B.“策之不以其道”/“執(zhí)策而臨之”

C.“褫鞍甲而不息不汗”/“日出而作日入而息”

D.“然非精潔”/“若無事然”(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①食馬者不知其能千里而食也。

②驥不稱其力，稱其德也。(3)下列對(duì)選文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是______A.甲文中“其真無馬邪”這句話，表達(dá)了作者因懷才不遇感到憤懣。

B.乙文從飲食和精力兩方面來區(qū)分良馬和駑馬。

C.乙文中岳武穆有兩匹馬，一匹是良馬，一匹是駑馬。

D.甲文中的“千里馬”與乙文中的“良馬”飲食都很精細(xì)，食量大，耐力強(qiáng)，都善于奔跑。(4)甲乙兩文都在說“馬”，但兩文所要表達(dá)的觀點(diǎn)有所不同，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。八、作文：本大題共2小題，共105分。10.作文。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名，一律用“xxx”符號(hào)代替；③不得抄襲。

松弛感是近兩年在各大社交媒體平臺(tái)非?；鸨囊粋€(gè)流行詞。心理學(xué)中，焦慮或者壓力，屬于“應(yīng)激”范疇。松弛感，就是處理應(yīng)激事件的一種態(tài)度或能力。從心理學(xué)視角看，松弛感的內(nèi)核其實(shí)是情緒的穩(wěn)定，以及極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。然而“松弛感”經(jīng)歷各種解讀之后好像也開始“變味”了，成為“躺平擺爛”的遮羞布，成為“懶惰放縱”的借口。試想在團(tuán)隊(duì)合作中，如果有的人消極對(duì)待，美其名曰“松弛感”，則讓人難以信服……

請(qǐng)以“松弛感”為題目，寫一篇演講稿。11.作文。

祖國(guó)的大好河山、名勝古跡，家鄉(xiāng)的山山水水，甚至是身邊的街街巷巷，總有一些地方，如同璀璨星辰，吸引著我們?nèi)ヌ綄に膴W秘，去感受它的魅力。

請(qǐng)自擬題目，寫一篇游記。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名，一律用“xxx”符號(hào)代替；③不得抄襲。

答案和解析1.【答案】B【解析】A．有誤，“通過……讓……”同時(shí)使用，造成句子缺少主語；

B．正確；

C．有誤，“這部電影的上映”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“上映的這部電影”；

D．有誤，“高談闊論”本身就有“不切實(shí)際地談?wù)摗钡囊馑?，與“不切實(shí)際”語義重復(fù)。

故選：B。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

病句辨析需先通讀句子，感知語病。再?gòu)恼Z法入手，查成分是否殘缺或贅余，如“通過這次活動(dòng)，使我成長(zhǎng)了”缺主語，刪“通過”或“使”；看搭配是否恰當(dāng)，像“提高水平”不能說“提高態(tài)度”。接著關(guān)注邏輯，是否語序不當(dāng)，如“討論并聽取意見”應(yīng)改為“聽取并討論”；有無不合邏輯，如“能否努力學(xué)習(xí)是成功關(guān)鍵”兩面對(duì)一面，刪“能否”。2.【答案】【小題1】黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（注意“髫”的寫法）【小題2】皆若空游無所依【小題3】天涯若比鄰【小題4】揀盡寒枝不肯棲【小題5】是故學(xué)然后知不足【小題6】故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子【小題7】心憂炭賤愿天寒（注意“愿”的寫法）【解析】答案：

（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（注意“髫”的寫法）

（2）皆若空游無所依

（3）天涯若比鄰

（4）揀盡寒枝不肯棲

（5）是故學(xué)然后知不足

（6）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子

（7）心憂炭賤愿天寒（注意“愿”的寫法）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3.【答案】【小題1】A【小題2】保爾的缺點(diǎn)：①急躁沖動(dòng)；②固執(zhí)偏激。

作者這樣寫是為了讓人物形象更真實(shí)，展現(xiàn)保爾從普通人成長(zhǎng)為革命戰(zhàn)士的過程，突出“鋼鐵意志”需經(jīng)歷磨煉的主題【解析】（1）本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。

A.正確；

B.有誤，如果你對(duì)自己的姓名用字感興趣，你可以選擇閱讀《說文解字》；

C.有誤，“詩(shī)言志”的“志”指思想感情；

D.有誤，初唐成就最高的是近體詩(shī)。

故選：A。

（2）本題考查對(duì)名著人物的把握。

保爾的缺點(diǎn)：急躁與沖動(dòng)：如因戰(zhàn)友犧牲情緒失控，毆打押送兵。固執(zhí)與偏激：如早期排斥知識(shí)分子，后逐漸改變。

作者意圖：增強(qiáng)人物真實(shí)感：避免“高大全”形象，使保爾更貼近現(xiàn)實(shí)。體現(xiàn)成長(zhǎng)性：通過缺點(diǎn)展現(xiàn)人物在革命中的思想蛻變。深化主題：人性光輝需經(jīng)歷磨礪，凸顯“鋼鐵意志”的鍛造過程。

答案：

（1）A

（2）保爾的缺點(diǎn)：①急躁沖動(dòng)；②固執(zhí)偏激。

作者這樣寫是為了讓人物形象更真實(shí)，展現(xiàn)保爾從普通人成長(zhǎng)為革命戰(zhàn)士的過程，突出“鋼鐵意志”需經(jīng)歷磨煉的主題。

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述保爾從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他的精神）的故事。這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。鞭撻了資本主義的丑陋與只會(huì)作威作福的貴人，表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。4.【答案】示例一：春風(fēng)似悠揚(yáng)的琴音，輕輕漫過原野，每一縷旋律都化作嫩綠的絲縷，纏繞在枝椏間，奏響了生機(jī)的歌謠。

示例二：燈光像甜軟的絮語，靜靜鋪滿房間，每一個(gè)音節(jié)都凝成橘黃的光斑，棲息在角落中，訴說著溫柔的故事。【解析】先理解通感本質(zhì)，即把一種感官感受用另一種感官的詞語來描述。比如選“春風(fēng)”，要思考春風(fēng)能關(guān)聯(lián)哪些感官，像觸覺的“柔”可和聽覺、視覺等打通。確定選的事物后，找其特點(diǎn)，春風(fēng)是輕柔、帶著氣息的，然后把觸覺感受轉(zhuǎn)化成聽覺或視覺表述，讓不同感官交錯(cuò)。比如寫春風(fēng)，想它拂過像什么聲音、什么視覺畫面，用形容其他感官的詞來寫春風(fēng)。可以這樣寫：春風(fēng)似悠揚(yáng)的琴音，輕輕漫過原野，每一縷旋律都化作嫩綠的絲縷，纏繞在枝椏間，奏響了生機(jī)的歌謠。

答案：

示例一：春風(fēng)似悠揚(yáng)的琴音，輕輕漫過原野，每一縷旋律都化作嫩綠的絲縷，纏繞在枝椏間，奏響了生機(jī)的歌謠。

示例二：燈光像甜軟的絮語，靜靜鋪滿房間，每一個(gè)音節(jié)都凝成橘黃的光斑，棲息在角落中，訴說著溫柔的故事。

本題考查語句仿寫。語句仿寫先抓句式框架，保留原句結(jié)構(gòu)；再辨修辭，復(fù)制比喻、排比等手法；接著替換核心詞匯，保持詞性對(duì)應(yīng)；最后兼顧語境，確保情感基調(diào)一致。

做仿寫題時(shí)，先通讀例句，抓住句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感基調(diào)等核心要素，比如是否對(duì)仗、有無比喻擬人，以及整體風(fēng)格是活潑還是莊重。再結(jié)合題干要求的話題，替換對(duì)應(yīng)內(nèi)容，確保新句子在形式和神韻上與例句一致，寫完后對(duì)照原句檢查，避免偏離句式或情感不搭。5.【答案】【小題1】chán

jī

震

虔【小題2】C【解析】答案：

（1）chán

jī

震

虔

（2）C

（1）本題考查字音字形。“潺潺”的讀音是“chánchán”，“羈絆”的“羈”讀音是“jī”，“zhèn撼”應(yīng)寫作“震撼”，“qián誠(chéng)”應(yīng)寫作“虔誠(chéng)”。

（2）本題考查成語理解與運(yùn)用。

ABD.正確。

C.有誤，“強(qiáng)詞奪理”意思是無理強(qiáng)辯，明明沒理硬說有理，多用于形容無理辯解，含貶義。文中使用褒貶不當(dāng)。

故選：C。

解答字音字形題，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。6.【答案】【小題1】示例：以和為貴暖校園，友愛同行共成長(zhǎng)【小題2】示例：舉辦“和諧相處”主題班會(huì)或故事分享會(huì)【小題3】①我是希望中學(xué)學(xué)生會(huì)的xx。我們是希望中學(xué)學(xué)生會(huì)。

②請(qǐng)您務(wù)必作為嘉賓出席開幕式，并在開幕式上發(fā)表講話。誠(chéng)邀您作為嘉賓出席開幕式，并在開幕式上發(fā)表講話【解析】答案：

（1）示例：以和為貴暖校園，友愛同行共成長(zhǎng)

（2）示例：舉辦“和諧相處”主題班會(huì)或故事分享會(huì)

（3）①我是希望中學(xué)學(xué)生會(huì)的xx。我們是希望中學(xué)學(xué)生會(huì)。

②請(qǐng)您務(wù)必作為嘉賓出席開幕式，并在開幕式上發(fā)表講話。誠(chéng)邀您作為嘉賓出席開幕式，并在開幕式上發(fā)表講話。

（1）本題考查宣傳標(biāo)語。此題答案不唯一。示例：以和為貴筑友誼，團(tuán)結(jié)友愛創(chuàng)和諧。

（2）本題考查活動(dòng)項(xiàng)目分析。示例：開展“和諧班級(jí)”主題班會(huì)，分享友善相處的小故事。

（3）本題考查邀請(qǐng)函修改。

①邀請(qǐng)函以學(xué)生會(huì)名義發(fā)出，而非個(gè)人。應(yīng)將原句：“我是希望中學(xué)學(xué)生會(huì)的xx”改為“我們是希望中學(xué)學(xué)生會(huì)”。

②“務(wù)必”語氣生硬，改為禮貌邀請(qǐng)的“誠(chéng)邀”。應(yīng)將原句：“請(qǐng)您務(wù)必作為嘉賓出席開幕式，并在開幕式上發(fā)表講話”改為：“誠(chéng)邀您作為嘉賓出席開幕式，并在開幕式上發(fā)表講話”。

綜合性學(xué)習(xí)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。7.【答案】【小題1】①母親干活時(shí)總聽收音機(jī)里的戲曲，甚至下田也背著收音機(jī)聽；②農(nóng)閑或有紅白喜事時(shí)，母親會(huì)帶“我們”去看戲，還能細(xì)致講解；③母親在夜里練習(xí)唱戲；④母親在戲班子幫助下登臺(tái)扮演穆桂英，圓夢(mèng)唱戲；⑤母親去世后，父親請(qǐng)戲班子唱戲送別【小題2】①運(yùn)用排比的修辭手法，列舉了花木蘭、穆桂英、阿慶嫂、江姐等戲曲中的巾幗形象，句式整齊，增強(qiáng)語勢(shì)，突出母親聽的戲曲內(nèi)容豐富，也體現(xiàn)這些形象對(duì)母親精神世界的浸潤(rùn)，從側(cè)面表現(xiàn)母親對(duì)戲曲的癡迷。

②“夜涼如水，月色撩人”“月光在她的周身鍍上一層銀白”是環(huán)境描寫，營(yíng)造出寧?kù)o優(yōu)美的氛圍。這樣的環(huán)境烘托出母親練習(xí)唱戲時(shí)的專注與優(yōu)雅，與她平日農(nóng)家婦女的形象形成對(duì)比，突出戲曲讓母親展現(xiàn)出不同的光彩，體現(xiàn)她對(duì)戲曲的熱愛【小題3】①熱愛生活，精神充實(shí)：母親從戲曲中汲取力量，干活不知疲倦，即使是普通農(nóng)家婦女，也因戲曲擁有豐富的精神世界。

②善于學(xué)習(xí)，懂得思考：她能從戲曲中總結(jié)為人處世的道理，還能細(xì)致分析戲曲的演員造型、唱詞等，像“戲劇評(píng)論家”。

③勇敢追夢(mèng)，有行動(dòng)力：她不僅夢(mèng)想唱戲，還在夜里練習(xí)，最終抓住機(jī)會(huì)登臺(tái)表演，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想【小題4】一是因?yàn)榘嘀魇歉赣H的老相識(shí)，知道母親癡迷戲曲，想幫她圓夢(mèng)，所以讓化妝師細(xì)致裝扮；二是母親對(duì)戲曲的熱愛感染了大家，大家尊重她的夢(mèng)想，愿意用心幫她完成登臺(tái)的心愿；三是這也從側(cè)面襯托出戲曲在母親心中的重要性，以及這次登臺(tái)對(duì)母親的特殊意義【小題5】①要擁有并堅(jiān)守?zé)釔鄣氖挛铮耗赣H一生癡迷戲曲，戲曲滋養(yǎng)了她的精神，我們也應(yīng)找到能充實(shí)自己的熱愛并堅(jiān)持。

②夢(mèng)想需要付諸行動(dòng)：母親不僅有唱戲的夢(mèng)想，還在夜里練習(xí)，最終抓住機(jī)會(huì)登臺(tái)，啟示我們有夢(mèng)想就要努力去實(shí)現(xiàn)。

③優(yōu)秀文化能豐富精神世界：戲曲中的文化和形象影響了母親的為人處世，說明優(yōu)秀文化對(duì)人的成長(zhǎng)有積極作用，我們應(yīng)多汲取優(yōu)秀文化養(yǎng)分。

④生活要有精神追求：母親作為農(nóng)家婦女，因戲曲讓生活有光彩，啟示我們即使生活平凡，也要有精神追求，讓生命更有意義【解析】（1）本題考查概括文章事件。

文中體現(xiàn)母親對(duì)戲曲癡迷的事件有：①“從早到晚，它都熱熱鬧鬧地播放著戲曲。母親一邊聽?wèi)?，一邊干活兒……甚至下田干活兒，她也用小布袋裝著收音機(jī)，把它背在身上”，可見母親干活時(shí)總聽收音機(jī)里的戲曲，下田也背著聽；②“每逢此時(shí)，母親就會(huì)早早地把家務(wù)活兒做完……帶我們?nèi)タ磻颉薄盎貋淼穆飞?，她總?huì)眉飛色舞地給我們講解當(dāng)天看的那場(chǎng)戲”，即農(nóng)閑或有紅白喜事時(shí)，母親帶“我們”去看戲，還能細(xì)致講解；③“有好幾次，我從夢(mèng)中醒來，看到母親一個(gè)人在院子里練習(xí)唱戲”，母親在夜里練習(xí)唱戲；④“母親手中花槍一?！姓惺绞蕉忌l(fā)出巾幗豪氣”，母親在戲班子幫助下登臺(tái)扮演穆桂英；⑤“母親去世后，父親特意請(qǐng)了戲班子到我家，熱熱鬧鬧唱了一天一夜”，母親去世后，父親請(qǐng)戲班子唱戲送別。

（2）①本題考查修辭手法賞析。句子運(yùn)用排比的修辭手法，連續(xù)列舉“替父從軍、英勇無畏的花木蘭”“保家衛(wèi)國(guó)、敢愛敢恨的穆桂英”“智勇雙全的抗戰(zhàn)烈士阿慶嫂”“堅(jiān)貞不屈的革命戰(zhàn)士江姐”等戲曲人物。排比的運(yùn)用使句式整齊，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和氣勢(shì)，清晰展現(xiàn)出母親聽的戲曲內(nèi)容豐富多樣。同時(shí)，這些形象“浸潤(rùn)著母親的心田，豐富著她的精神世界”，從側(cè)面體現(xiàn)出母親對(duì)戲曲的癡迷程度之深。

②本題考查環(huán)境描寫賞析?！耙箾鋈缢?，月色撩人”“月光在她的周身鍍上一層銀白”屬于環(huán)境描寫?！耙箾鋈缢睂懗鲆雇淼那鍥觯霸律萌恕薄般y白”描繪出月光的柔和皎潔，共同營(yíng)造出寧?kù)o而優(yōu)美的氛圍。這樣的環(huán)境與“母親姿態(tài)優(yōu)美，聲音輕曼悠揚(yáng)”的狀態(tài)相呼應(yīng)，烘托出母親練習(xí)唱戲時(shí)的專注與優(yōu)雅。平日母親是忙于家務(wù)、農(nóng)活的農(nóng)家婦女，而此時(shí)在月光下唱戲的她“閃閃發(fā)光”，環(huán)境描寫突出了戲曲讓母親展現(xiàn)出別樣光彩，進(jìn)一步體現(xiàn)她對(duì)戲曲的熱愛。

（3）本題考查分析人物形象。①熱愛生活，精神充實(shí)：母親“一邊聽?wèi)?，一邊干活兒……農(nóng)活兒干得不知疲倦，戲詞也唱得歡天喜地”，她從戲曲中獲得力量，即使是普通農(nóng)家婦女，也因戲曲讓生活充滿活力，精神世界豐富。

②善于學(xué)習(xí)，懂得思考：母親說“戲如人生，戲里講的都是我們這輩子的大道理”，可見她能從戲曲中總結(jié)為人處世的道理；她看戲“看門道”，能講解“演員造型、妝容，到唱詞韻律、節(jié)奏”，像“戲劇評(píng)論家”，體現(xiàn)出她的思考與學(xué)習(xí)能力。

③勇敢追夢(mèng)，有行動(dòng)力：母親直言“如果我上臺(tái)，照樣唱得好”，并有“好幾次，我從夢(mèng)中醒來，看到母親一個(gè)人在院子里練習(xí)唱戲”，最終在戲班子幫助下登臺(tái)，“唱腔圓潤(rùn)悅耳……招招式式都散發(fā)出巾幗豪氣”，可見她為夢(mèng)想付出行動(dòng)并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（4）本題考查對(duì)文章情節(jié)的理解。第⑧段化妝師給母親裝扮“每一道工序都細(xì)致入微”，原因如下：從“班主是父親的老相識(shí)，知道母親喜歡唱戲，就想趁機(jī)幫母親圓夢(mèng)”可知，班主了解母親對(duì)戲曲的癡迷，希望通過細(xì)致裝扮幫她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；母親一生熱愛戲曲，這種熱愛感染了周圍的人，大家對(duì)她的夢(mèng)想充滿尊重，因此愿意用心對(duì)待裝扮環(huán)節(jié)；同時(shí)，這也暗示了這次登臺(tái)對(duì)母親的重要性——是她“癡愛戲曲半生”的圓夢(mèng)時(shí)刻，細(xì)致的裝扮是對(duì)這份夢(mèng)想的珍視。

（5）本題考查對(duì)文章主旨的拓展理解。①堅(jiān)守?zé)釔?，滋養(yǎng)精神：母親“一生癡迷戲曲，而中國(guó)戲曲所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，也滋養(yǎng)了她的一生”，她從戲曲中獲得力量和快樂。這啟示我們應(yīng)找到自己熱愛的事物并堅(jiān)守，讓其成為精神滋養(yǎng)。②為夢(mèng)行動(dòng)，不留遺憾：母親不僅有唱戲的夢(mèng)想，還“在院子里練習(xí)唱戲”，最終抓住機(jī)會(huì)登臺(tái)。這告訴我們，夢(mèng)想不能只停留在想法，要付諸行動(dòng)，才能有實(shí)現(xiàn)的可能。③汲取文化，豐富自我：戲曲中的人物和道理“成了她為人處世、教育子女的最生動(dòng)教材”，說明優(yōu)秀文化能提升自我。我們也應(yīng)從優(yōu)秀文化中學(xué)習(xí)，豐富認(rèn)知和修養(yǎng)。④平凡生活，亦有光彩：母親是“普通的農(nóng)家婦女”，卻因?qū)蚯淖非?，在登臺(tái)時(shí)“光彩照人”，讓生活變得精彩。這啟示我們，即使生活平凡，有精神追求和熱愛，也能綻放光彩。

答案：

（1）①母親干活時(shí)總聽收音機(jī)里的戲曲，甚至下田也背著收音機(jī)聽；②農(nóng)閑或有紅白喜事時(shí)，母親會(huì)帶“我們”去看戲，還能細(xì)致講解；③母親在夜里練習(xí)唱戲；④母親在戲班子幫助下登臺(tái)扮演穆桂英，圓夢(mèng)唱戲；⑤母親去世后，父親請(qǐng)戲班子唱戲送別。

（2）①運(yùn)用排比的修辭手法，列舉了花木蘭、穆桂英、阿慶嫂、江姐等戲曲中的巾幗形象，句式整齊，增強(qiáng)語勢(shì)，突出母親聽的戲曲內(nèi)容豐富，也體現(xiàn)這些形象對(duì)母親精神世界的浸潤(rùn)，從側(cè)面表現(xiàn)母親對(duì)戲曲的癡迷。

②“夜涼如水，月色撩人”“月光在她的周身鍍上一層銀白”是環(huán)境描寫，營(yíng)造出寧?kù)o優(yōu)美的氛圍。這樣的環(huán)境烘托出母親練習(xí)唱戲時(shí)的專注與優(yōu)雅，與她平日農(nóng)家婦女的形象形成對(duì)比，突出戲曲讓母親展現(xiàn)出不同的光彩，體現(xiàn)她對(duì)戲曲的熱愛。

（3）①熱愛生活，精神充實(shí)：母親從戲曲中汲取力量，干活不知疲倦，即使是普通農(nóng)家婦女，也因戲曲擁有豐富的精神世界。

②善于學(xué)習(xí)，懂得思考：她能從戲曲中總結(jié)為人處世的道理，還能細(xì)致分析戲曲的演員造型、唱詞等，像“戲劇評(píng)論家”。

③勇敢追夢(mèng)，有行動(dòng)力：她不僅夢(mèng)想唱戲，還在夜里練習(xí)，最終抓住機(jī)會(huì)登臺(tái)表演，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（4）一是因?yàn)榘嘀魇歉赣H的老相識(shí)，知道母親癡迷戲曲，想幫她圓夢(mèng)，所以讓化妝師細(xì)致裝扮；二是母親對(duì)戲曲的熱愛感染了大家，大家尊重她的夢(mèng)想，愿意用心幫她完成登臺(tái)的心愿；三是這也從側(cè)面襯托出戲曲在母親心中的重要性，以及這次登臺(tái)對(duì)母親的特殊意義。

（5）①要擁有并堅(jiān)守?zé)釔鄣氖挛铮耗赣H一生癡迷戲曲，戲曲滋養(yǎng)了她的精神，我們也應(yīng)找到能充實(shí)自己的熱愛并堅(jiān)持。

②夢(mèng)想需要付諸行動(dòng)：母親不僅有唱戲的夢(mèng)想，還在夜里練習(xí)，最終抓住機(jī)會(huì)登臺(tái)，啟示我們有夢(mèng)想就要努力去實(shí)現(xiàn)。

③優(yōu)秀文化能豐富精神世界：戲曲中的文化和形象影響了母親的為人處世，說明優(yōu)秀文化對(duì)人的成長(zhǎng)有積極作用，我們應(yīng)多汲取優(yōu)秀文化養(yǎng)分。

④生活要有精神追求：母親作為農(nóng)家婦女，因戲曲讓生活有光彩，啟示我們即使生活平凡，也要有精神追求，讓生命更有意義。

母親一生癡迷戲曲，干活、下田時(shí)總聽?wèi)?，農(nóng)閑或有喜事會(huì)帶“我們”看戲并細(xì)致講解，還在夜里練習(xí)唱戲；戲班子到村時(shí)，她在幫助下登臺(tái)扮演穆桂英圓夢(mèng)；母親去世后，父親請(qǐng)戲班子唱戲送別，戲曲滋養(yǎng)了她的一生，她的人生也如戲曲般精彩。

理解句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要掌握住。8.【答案】【小題1】B【小題2】①設(shè)計(jì)者深度挖掘文化內(nèi)涵，兼顧產(chǎn)品功能性和日常性，精準(zhǔn)捕捉大眾需求，將“文化范”融入設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)；②得益于長(zhǎng)期政策扶持與文化創(chuàng)新實(shí)踐的深厚積淀【小題3】①讓年輕人表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同；②讓年輕人借此與志同道合的朋友建立聯(lián)系；③使博物館文化在年輕群體中廣泛傳播【小題4】①深度挖掘景區(qū)文化內(nèi)涵，將文化元素融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)；②兼顧產(chǎn)品功能性和日常性，精準(zhǔn)捕捉大眾需求；③關(guān)注年輕人需求，賦予文創(chuàng)產(chǎn)品社交屬性；④開發(fā)兼具教育與趣味性的文創(chuàng)產(chǎn)品；⑤借助前沿科技，讓文創(chuàng)產(chǎn)品有新面貌【解析】（1）A.有誤，材料三提到社交媒體給文創(chuàng)產(chǎn)品帶來新生命力，但并未表明只要借助社交媒體文創(chuàng)產(chǎn)品就必然成功，該項(xiàng)說法過于絕對(duì)。

B.正確。

C.有誤，材料二指出文創(chuàng)產(chǎn)品廣受歡迎核心在于對(duì)文化內(nèi)涵的深度挖掘等，并非只依賴設(shè)計(jì)者創(chuàng)意，該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

D.有誤，材料一提到文創(chuàng)產(chǎn)品從博物館吹向更廣領(lǐng)域，說明并非僅限于博物館和文化機(jī)構(gòu)，該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故選：B

（2）材料二中提到“文創(chuàng)產(chǎn)品之所以廣受歡迎，核心在于設(shè)計(jì)者們對(duì)文化內(nèi)涵的深度挖掘，以及注重兼顧產(chǎn)品的功能性和日常性，通過精準(zhǔn)捕捉大眾需求，精心提煉產(chǎn)品背后的獨(dú)特韻味，巧妙將‘文化范’融入設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)”，還提到“傳統(tǒng)文化生動(dòng)‘破圈’得益于長(zhǎng)期政策扶持與文化創(chuàng)新實(shí)踐的深厚積淀”。

（3）材料三中“在社交媒體高度發(fā)達(dá)的今天，文創(chuàng)產(chǎn)品不僅是商品，更成為年輕人表達(dá)自我，尋找認(rèn)同，結(jié)識(shí)朋友的一種社交方式。通過購(gòu)買和分享文創(chuàng)產(chǎn)品，年輕人可以表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同，也可以借此與志同道合的朋友建立聯(lián)系。這種社交屬性，給文創(chuàng)產(chǎn)品帶來新的生命力，也讓博物館文化得以在年輕群體中廣泛傳播”，表明文創(chuàng)產(chǎn)品能讓年輕人表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛認(rèn)同，建立聯(lián)系，使博物館文化在年輕群體中廣泛傳播。

（4）從材料二“文創(chuàng)產(chǎn)品之所以廣受歡迎，核心在于設(shè)計(jì)者們對(duì)文化內(nèi)涵的深度挖掘”可知，要深度挖掘景區(qū)文化內(nèi)涵，這是文創(chuàng)產(chǎn)品的靈魂所在。比如景區(qū)有獨(dú)特的歷史故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等，都可以作為設(shè)計(jì)元素。材料二提到“注重兼顧產(chǎn)品的功能性和日常性，通過精準(zhǔn)捕捉大眾需求”，說明設(shè)計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品要考慮大眾需求，兼顧功能性和日常性，讓產(chǎn)品實(shí)用又能融入生活。材料三指出“文創(chuàng)產(chǎn)品不僅是商品，更成為年輕人表達(dá)自我，尋找認(rèn)同，結(jié)識(shí)朋友的一種社交方式”，所以要關(guān)注年輕人需求，賦予文創(chuàng)產(chǎn)品社交屬性，像設(shè)計(jì)一些適合分享、能引發(fā)互動(dòng)的產(chǎn)品。材料四中“近年來，越來越多的博物館開始關(guān)注青少年群體，推出兼具教育與趣味性的文創(chuàng)產(chǎn)品”，景區(qū)也可借鑒，開發(fā)兼具教育與趣味性的文創(chuàng)產(chǎn)品，吸引不同年齡段游客。材料二提到“在前沿科技的賦能下，不斷探索、尋求突破，讓古老的文化遺產(chǎn)以全新面貌走進(jìn)現(xiàn)代生活”，所以可借助前沿科技，讓文創(chuàng)產(chǎn)品有新面貌，吸引游客。

答案：

（1）B

（2）①設(shè)計(jì)者深度挖掘文化內(nèi)涵，兼顧產(chǎn)品功能性和日常性，精準(zhǔn)捕捉大眾需求，將“文化范”融入設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)；②得益于長(zhǎng)期政策扶持與文化創(chuàng)新實(shí)踐的深厚積淀。

（3）①讓年輕人表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同；②讓年輕人借此與志同道合的朋友建立聯(lián)系；③使博物館文化在年輕群體中廣泛傳播。

（4）①深度挖掘景區(qū)文化內(nèi)涵，將文化元素融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)；②兼顧產(chǎn)品功能性和日常性，精準(zhǔn)捕捉大眾需求；③關(guān)注年輕人需求，賦予文創(chuàng)產(chǎn)品社交屬性；④開發(fā)兼具教育與趣味性的文創(chuàng)產(chǎn)品；⑤借助前沿科技，讓文創(chuàng)產(chǎn)品有新面貌。

本題是關(guān)于“文創(chuàng)產(chǎn)品”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括，第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括，第四題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與提建議。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。9.【答案】【小題1】A【小題2】①喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。

②良馬不在氣力大小，而在于品性優(yōu)劣【小題3】C【小題4】【甲】文通過千里馬被埋沒的遭遇，強(qiáng)調(diào)人才需要伯樂的識(shí)別與正確任用，批判統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘人才的現(xiàn)象；【乙】文通過良馬與劣馬的對(duì)比，提出“驥不稱其力，稱其德也”，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀人才應(yīng)具備“受大而不茍取，力裕而不求逞”的品德，即不僅有能力，更要沉穩(wěn)、有涵養(yǎng)，能擔(dān)當(dāng)重任【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.相同，有時(shí)。

B.不同，驅(qū)使/馬鞭。

C.不同，喘息/休息。

D.不同，然而/……的樣子。

故選：A。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：食，同“飼”，喂。句意為：喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。

②中重點(diǎn)詞語有：驥，良馬；德，品性。句意為：良馬不在氣力大小，而在于品性優(yōu)劣。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

ABD.正確。

C.有誤，由選文內(nèi)容可知，岳飛曾經(jīng)有過兩匹良馬，但它們先后亡于戰(zhàn)陣。如今所乘戰(zhàn)馬卻是劣馬。

故選：C。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。【甲】文中千里馬有才能卻被“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，“食馬者不知其能千里而食也”等描述，體現(xiàn)出人才被埋沒的情況，從而表達(dá)作者對(duì)統(tǒng)治者的批判和對(duì)人才的同情?！疽摇课闹袑⒘捡R和劣馬在飲食、奔跑等方面進(jìn)行對(duì)比，突出良馬的品質(zhì)，以此類比人才應(yīng)有的品質(zhì)。

答案：

（1）A

（2）①喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。

②良馬不在氣力大小，而在于品性優(yōu)劣。

（3）C

（4）【甲】文通過千里馬被埋沒的遭遇，強(qiáng)調(diào)人才需要伯樂的識(shí)別與正確任用，批判統(tǒng)治者不識(shí)人才、摧殘人才的現(xiàn)象；【乙】文通過良馬與劣馬的對(duì)比，提出“驥不稱其力，稱其德也”，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀人才應(yīng)具備“受大而不茍取，力裕而不求逞”的品德，即不僅有能力，更要沉穩(wěn)、有涵養(yǎng)，能擔(dān)當(dāng)重任。

參考譯文：

【甲】世上有了伯樂，然后才會(huì)有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會(huì)經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。

日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

【乙】岳飛入朝覲見時(shí)，皇帝緩緩問道：“愛卿近來可尋得良馬？”岳飛答道：“良馬不在氣力大小，而在于品性優(yōu)劣。臣有兩匹戰(zhàn)馬，常覺非凡。每日需吞食數(shù)斗糧草，飲用一斛清泉，若飼料不凈或水質(zhì)不佳，寧可絕食而死也不將就?！?/p>

“披掛鎧甲馳騁時(shí)，初行百十里只覺步態(tài)沉穩(wěn)，待行至百余里后，方揚(yáng)鬃長(zhǎng)嘯，顯露神駿。自正午至黃昏，仍能疾馳二百里。卸甲后氣息平穩(wěn)，皮毛干爽，仿佛未歷長(zhǎng)途。此等良駒，飲食精專卻不茍且，力蓄于內(nèi)而不輕躁，實(shí)為可托重任的千里之才。”

“昔年收復(fù)襄陽、平定楊么時(shí)，二馬先后亡于戰(zhàn)陣。如今所乘戰(zhàn)馬卻大不相同：每日不過數(shù)升草料，飼料粗劣亦不挑剔，飲水渾濁亦無怨言。剛挽韁勒轡便躁動(dòng)難安，疾馳不過百里，便口吐白沫氣喘如牛，幾近斃命。這般劣馬，食量淺薄易飽，逞強(qiáng)一時(shí)卻后繼無力，不過是下等駑馬罷了?！被实勐犃T連聲贊嘆。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。10.【答案】松弛感尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我想和大家聊聊一個(gè)火爆全網(wǎng)卻常被誤解的詞——“松弛感”。

當(dāng)“內(nèi)卷”的浪潮席卷校園，當(dāng)“躺平”的呼聲此起彼伏，有人把“松弛感”當(dāng)成逃避壓力的擋箭牌：作業(yè)拖到最后一天才寫，考試前通宵抱佛腳，團(tuán)隊(duì)任務(wù)中劃水摸魚，還美其名曰“保持松弛”?？赏瑢W(xué)們，這真的是松弛感嗎？心理學(xué)告訴我們，松弛感是“泰山崩于前而色不變”的穩(wěn)定情緒，是“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的自我調(diào)節(jié)能力。它不是躺平的懶惰，而是“外柔內(nèi)剛”的生存智慧。

真正的松弛感，是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)百次失敗時(shí)依然能平靜記錄數(shù)據(jù)，是運(yùn)動(dòng)員在決賽前夜聽著音樂調(diào)整呼吸，是我們?cè)诳紙?chǎng)上遇到難題時(shí)深吸一口氣，告訴自己“慢慢來”。就像竹子被大風(fēng)壓彎卻不斷裂，真正的松弛感能讓我們?cè)趬毫ο卤３猪g性，在挫折中積蓄力量。

反觀那些濫用“松弛感”的人，他們像漏了氣的氣球，一遇困難就泄了勁。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，有人借口“追求松弛”而拒絕分工；學(xué)習(xí)生活中，有人打著“反對(duì)內(nèi)卷”的旗號(hào)沉迷游戲。這種“松弛”不是智慧，而是懦弱；不是超脫，而是逃避。正如古人云：“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！睕]有目標(biāo)的松弛，終將讓我們?cè)跁r(shí)代的浪潮中迷失方向。

那么，如何培養(yǎng)真正的松弛感？首先，學(xué)會(huì)給生活“留白”。每天留半小時(shí)讀書、運(yùn)動(dòng)或發(fā)呆，讓緊繃的神經(jīng)得到放松；其次，建立“情緒急救箱”。當(dāng)焦慮襲來時(shí)，試試“4-7-8呼吸法”——吸氣4秒，屏息7秒，呼氣8秒，瞬間平復(fù)心情；最后，把大目標(biāo)拆解成小臺(tái)階。就像登山者不會(huì)盯著山頂發(fā)怵，而是專注走好腳下的每一步。

同學(xué)們，松弛感不是躺平的溫床，而是進(jìn)取的基石。它讓我們?cè)诒寂軙r(shí)保持節(jié)奏，在沖刺時(shí)蓄滿能量。讓我們以松弛感為盾，抵御焦慮的侵襲；以進(jìn)取心為劍，斬?cái)嗤涎拥募湘i。愿我們都能成為“靜水深流”的人——表面平靜如鏡，內(nèi)心涌動(dòng)著向上的力量！【解析】松弛感尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天，我想和大家聊聊一個(gè)火爆全網(wǎng)卻常被誤解的詞——“松弛感”。

當(dāng)“內(nèi)卷”的浪潮席卷校園，當(dāng)“躺平”的呼聲此起彼伏，有人把“松弛感”當(dāng)成逃避壓力的擋箭牌：作業(yè)拖到最后一天才寫，考試前通宵抱佛腳，團(tuán)隊(duì)任務(wù)中劃水摸魚，還美其名曰“保持松弛”。可同學(xué)們，這真的是松弛感嗎？心理學(xué)告訴我們，松弛感是“泰山崩于前而色不變”的穩(wěn)定情緒，是“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的自我調(diào)節(jié)能力。它不是躺平的懶惰，而是“外柔內(nèi)剛”的生存智慧。

真正的松弛感，是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)百次失敗時(shí)依然能平靜記錄數(shù)據(jù)，是運(yùn)動(dòng)員在決賽前夜聽著音樂調(diào)整呼吸，是我們?cè)诳紙?chǎng)上遇到難題時(shí)深吸一口氣，告訴自己“慢慢來”。就像竹子被大風(fēng)壓彎卻不斷裂，真正的松弛感能讓我們?cè)趬毫ο卤３猪g性，在挫折中積蓄力量。

反觀那些濫用“松弛感”的人，他們像漏了氣的氣球，一遇困難就泄了勁。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，有人借口“追求松弛”而拒絕分工；學(xué)習(xí)生活中，有人打著“反對(duì)內(nèi)卷”的旗號(hào)沉迷游戲。這種“松弛”不是智慧，而是懦弱；不是超脫，而是逃避。正如古人云：“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！睕]有目標(biāo)的松弛，終將讓我們?cè)跁r(shí)代的浪潮中迷失方向。

那么，如何培養(yǎng)真正的松弛感？首先，學(xué)會(huì)給生活“留白”。每天留半小時(shí)讀書、運(yùn)動(dòng)或發(fā)呆，讓緊繃的神經(jīng)得到放松；其次，建立“情緒急救箱”。當(dāng)焦慮襲來時(shí)，試試“4-7-8呼吸法”——吸氣4秒，屏息7秒，呼氣8秒，瞬間平復(fù)心情；最后，把大目標(biāo)拆解成小臺(tái)階。就像登山者不會(huì)盯著山頂發(fā)怵，而是專注走好腳下的每一步。

同學(xué)們，松弛感不是躺平的溫床，而是進(jìn)取的基石。它讓我們?cè)诒寂軙r(shí)保持節(jié)奏，在沖刺時(shí)蓄滿能量。讓我們以松弛感為盾，抵御焦慮的侵襲；以進(jìn)取心為劍，斬?cái)嗤涎拥募湘i。愿我們都能成為“靜水深流”的人——表面平靜如鏡，內(nèi)心涌動(dòng)著向上的力量！

本題考查命題作文寫作。審題：題目要求以“松弛感”為題寫演講稿，需緊扣“松弛感”的心理學(xué)定義（情緒穩(wěn)定與自我調(diào)節(jié)能力），同時(shí)回應(yīng)社會(huì)爭(zhēng)議——避免將其曲解為“躺平擺爛”。需通過辯證分析，明確“松弛感”的積極內(nèi)涵與消極誤用的邊界。立意：倡導(dǎo)以“松弛感”為舟，以“進(jìn)取心”為帆，在張弛有度中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)價(jià)值。強(qiáng)調(diào)真正的松弛感是“外柔內(nèi)剛”的智慧，而非消極逃避的借口。構(gòu)思：開頭以社會(huì)現(xiàn)象引入（如“躺平”與“內(nèi)卷”的爭(zhēng)論），點(diǎn)明“松弛感”被誤讀的現(xiàn)狀，提出核心觀點(diǎn)：松弛感≠躺平，而是“以柔克剛”的生存哲學(xué)。中間用心理學(xué)理論解釋松弛感的本質(zhì)（情緒穩(wěn)定+自我調(diào)節(jié)），對(duì)比“躺平”的被動(dòng)放棄。正面舉例（如科學(xué)家在高壓下保持冷靜突破難題）；反面批判團(tuán)隊(duì)中借“松弛感”偷懶的行為。提出培養(yǎng)松弛感的途徑（如時(shí)間管理、情緒日記、正念練習(xí)）。結(jié)尾呼吁聽眾以松弛感為盾抵御焦慮，以進(jìn)取心為劍開拓未來，實(shí)現(xiàn)“靜水深流”的人生境界。

本文主題深刻且具有現(xiàn)實(shí)意義，通過“澄清概念—批判誤用—提出方法”的邏輯鏈，揭示了松弛感的本質(zhì)與價(jià)值。文章沒有停留在對(duì)“躺平”的簡(jiǎn)單批判，而是深入心理學(xué)層面，將松弛感定義為“情緒穩(wěn)定與自我調(diào)節(jié)”的能力，賦予其科學(xué)內(nèi)涵。通過正反對(duì)比（科學(xué)家與劃水者的不同表現(xiàn)），強(qiáng)化了“松弛感≠躺平”的核心觀點(diǎn)。結(jié)尾以“盾與劍”的比喻，將松弛感與進(jìn)取心統(tǒng)一為成長(zhǎng)的兩翼，既回應(yīng)了時(shí)代焦慮，又為青少年提供了可操作的實(shí)踐路徑，體現(xiàn)了思想深度與行動(dòng)指導(dǎo)的雙重價(jià)值。11.【答案】例文：小巷時(shí)光

外婆家那條老巷，總在梅雨季泛著潮濕的木香。青石板被幾代人的腳印磨得發(fā)亮，像一塊塊被時(shí)光擦亮的墨玉，指引著我走進(jìn)那片藏著歲月密碼的天地。

巷口的老槐樹是最好的路標(biāo)，皸裂的樹干上掛著個(gè)褪色的鳥籠，籠門敞開著，據(jù)說三十年前住在這里的阿婆總愛蹲在樹下喂畫眉。轉(zhuǎn)過槐樹，墻根處簇生著大片酢漿草，粉紫色的小花順著斑駁的磚墻往上爬，像誰不小心打翻了胭脂盒。左手邊的雜貨鋪還掛著“便民百貨“的木牌，老板娘用竹籃裝著話梅糖，玻璃罐里的陳皮透著琥珀色的光，空氣里飄著甘草與薄荷混合的清涼氣。

往里走二十步，能看見墻面上嵌著塊半舊的青石板，刻著“光緒年間“的字樣。去年暴雨沖