1．答題前請在答題卡上準(zhǔn)確填涂自己的姓名、班級、考號等信息。1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()A．取決（jué)遮敝（bì)靜謐（mì)茫然無措（cùo）B．徘徊（huí)棱鏡（léng）著落（zhuó)翻來復(fù)去（fù)C．朗潤（rùn）恃弄（shì)確鑿（zháo）風(fēng)流倜儻（tǎng）D．吞噬（shì)沁涼（qìn）黃暈（yùn）2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)文學(xué)如泉，越品越見；文學(xué)如茶，越品越知幽香；文學(xué)如酒，越品冶下，你會發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁，多了一份；少3．下面一段文字中有語病的一項是()①中華優(yōu)秀文化典籍記錄了社會的發(fā)展與時代的變遷。②閱讀這些典籍，可以讓我們感受到中華文化的獨特魅力。③典籍中蘊含的深刻哲理，還能帶給我們許多人生啟迪。④在閱讀中，使我們的視野A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)5．下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)這兩句運用擬人手法，抒發(fā)了詩人對被貶友人的擔(dān)憂，以及深切的思②小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后，我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是模糊的村莊已在面前，依然是十年前的園柳，老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿⑥老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點好書書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人?！闭佌伣?．下列對文段內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．第①段中“搜索枯腸”用得好，表明許多事情竭力思索都想不起來，襯托出文中寫的事情留給作者的B．第②段中寫小時候的“我”竟能對小屋里一幅極普通的山水畫百看不厭，表現(xiàn)了“我”對藝術(shù)的鉆研探C．第④段“編織我童年美麗的生活花環(huán)”，這句運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了讀書帶給“我”D．第⑤段“搖擺著”這個詞，運用了動作描寫，簡練傳神地寫出了國文教師讀書時的情景。7．根據(jù)文段內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A．第④段中引用《千家詩》詩句依次為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風(fēng)光，既歌詠祖國風(fēng)物，又符合四季時B．第④段中作者引用了“萬紫千紅總是春”等詩句，突出“詩句中豐富的顏色”，閱讀詩句能讓人沉浸在C．第⑤段“愛國情懷油然而生”，此處運用神態(tài)、8．下列說法不正確的一項是()9．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是()10．下列句子中加點字“而”與例句中“而”用法相同的一項是()11．下列對節(jié)選語段內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．在節(jié)選的語段中，孔子分別從做學(xué)問和（6）交往的朋友中，許多人都是優(yōu)點和缺點并存的，怎樣對待他們的優(yōu)缺點呢？《?論語?十二章“,”給出了答案。①19年前，父親攙扶著我第一次走進那病房。那時我②那天恰是我21歲生日的第二天。我對醫(yī)學(xué)對命運都還未及了解，不知道病出在脊髓上將是一件多原來的樣子了。和我一起插隊的同學(xué)來看我時，也都這樣想，他們給我?guī)砗芏鄷?。可是我不③整個冬天就快過去，我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了，雙腿日甚一日地麻木，肌肉無可遏止地萎縮。我已經(jīng)沒了讀書的興致。整日躺在床上，聽各種腳步從門外走過。心里荒荒涼涼地祈禱：上帝如果慕那些在花叢樹行間漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年輕人。我記得我久久地看過一個身著病服的老人，在草地上踱著方步曬太陽；只要這樣我想只要這樣！只要能這樣就行了就夠了！我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺？想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺？踢一顆路邊的石子，踢著它走是什么感覺？沒這樣回憶過的人不會相信，那竟是回憶不出來的！老人走后我仍呆望著那塊草地，陽光在那兒慢慢地淡薄，脫離，凝作一縷孤哀凄寂的紅光一步步爬上墻，爬上樓頂。⑤我乞求上帝不過是在和我開著一個臨時的玩笑—可以長在椎管內(nèi)，但須要長在軟膜外，那樣才能把它剝離而不⑥朋友送了我一包蓮子，無聊時我撿幾顆泡在瓶子里，想，賭不賭一個愿？要是它們能發(fā)芽，我的病就不過是個瘤子。但我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地一直沒敢賭。誰料幾天后蓮子竟都發(fā)芽。然而科學(xué)勝利了。定案之我終日躺在床上一言不發(fā)，心里先是完全的空白，隨后由著一個死字⑦王主任來了。我面向墻躺著，王主任坐在我身后許久不說什么，然后說了，話并不多，大意是：還是看看書吧，你不是愛看書嗎？人活一天就不要白活。將來你工作了，忙得一點時間都沒有，你會后悔這段時光就讓它這么白白地過去了。在以后的若干年里我頻繁地對死神抱有過熱情，但在未死之前我一直記得王主任這些話，因而還是去做些事。使我沒有去死的原因很多，“人活一天就不要白活”亦為⑧晚上朋友們走了，在小臺燈幽寂而又喧囂的光線里，我開始想寫點什么，那便是我創(chuàng)作欲望最初的⑨21歲過去，我被朋友們抬著出了醫(yī)院，這是我走，對未來懷著希望也懷著恐懼。在以后的年月里，還將有很多我料想不到的事發(fā)生，我仍舊有時候默念著“上帝保佑”而陷入茫然。但是有一天我認(rèn)識了神，處，在命運的混沌之點，人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引時間心理18．第⑦段中王主任的話“人活一天就不要白活”給“我”的人生帶來了怎樣的影響2分）19．第⑨段畫線句有何含義和作用4分）短視頻的全民使用已成一大趨勢，一不小心“沉浸其中，無法自拔”也成為普遍現(xiàn)象，如何【材料一】【材料二】安徽亳州譙城區(qū)，各個學(xué)校開展起形式多樣的“預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”主題教育活動容與短視頻防沉迷息息相關(guān)。學(xué)校利用班班通、校園廣播、宣傳櫥窗等形式，結(jié)合具體的案例，剖析沉迷網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，幫助學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)。【材料三】家長有效陪伴與正確引導(dǎo)可讓孩子學(xué)會適度地和游戲類短視頻，而且一看就是個把小時。他父親此為話題與其交流。兩人越聊越歡，于是，張先生開始向兒子推薦生活小技巧等有意思、有意義的短視動，反而在驗證了視頻里的方法行之有效后，產(chǎn)生了強烈的成就感?！薄静牧纤摹控S富自己的興趣愛好，找到比刷短視頻更能調(diào)動熱情的事情。浙江寧波某中學(xué)學(xué)生張欣學(xué)們組織的登山者聯(lián)盟、維護交通秩序志愿者兩個團體。原來周末躺在床上刷短視頻，現(xiàn)在周末總和同學(xué)們在一起，鍛煉身體，親近自然，參與社會活動?，F(xiàn)在張欣然自己都感覺到性格比以前開朗了，和同學(xué)關(guān)22．下列對《朝花夕拾》的介紹，說法錯誤的一項是2分）23．下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，我們能知道它們分別是“朋友圈”人名：，理由：