第1頁(yè)/共1頁(yè)語(yǔ)文考試說(shuō)明：1．總分100分，考試時(shí)間90分鐘。請(qǐng)合理安排答題時(shí)間。2．本試卷分試題卷和答題卡。所有答案都必須做在答題卡標(biāo)定的位置上。3．考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并上交。一、積累與運(yùn)用（30分）1.抄寫下面的詩(shī)句，注意行款整齊，布局合理。我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！魢?guó)真《熱愛(ài)生命》（節(jié)選）【答案】我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字書寫。書寫時(shí)，需注意行款整齊，布局合理，漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫規(guī)范，做到筆畫清晰、工整美觀，力求展現(xiàn)出漢字的規(guī)范之美。注意易錯(cuò)字：既、兼。2.下列三幅截圖分別是哪些書法家的字體？正確的一項(xiàng)是（）A.柳公權(quán)—趙孟頫—顏真卿 B.顏真卿—趙孟頫—?dú)W陽(yáng)詢C.歐陽(yáng)詢—趙孟頫—柳公權(quán) D.趙孟頫—柳公權(quán)—顏真卿【答案】A【解析】【詳解】本題考查書法字體。第一幅圖是《玄秘塔碑》的內(nèi)容：字體筆畫剛勁峭拔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合柳公權(quán)書法“柳骨”（骨力勁?。┑奶攸c(diǎn)；第二幅圖是《大學(xué)帖》的內(nèi)容：字體圓潤(rùn)清秀，筆法靈動(dòng)，體現(xiàn)出趙孟頫書法“趙體”（圓潤(rùn)婉通）的風(fēng)格；第三幅圖是《顏勤禮碑》：字體雄渾寬博，氣勢(shì)恢宏，契合顏真卿書法“顏體”（雄渾大氣）的特征；故選A。3.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.千錘萬(wàn)鑿（záo）才能卓（zhuó）越一塵不染（lǎn）技高一籌（chóu）B.縈（yíng）繞于心捉襟（jīn）見肘洶涌澎（péng）湃故事梗（gěng）概C.摘得桂冠（guàn）參差（cī）不齊臉龐瘦削（xuē）自作（zuò）自受D.垂涎（xián）欲滴玲瓏剔（tì）透鍥（qiè）而不舍不屑（xiè）一顧【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.一塵不染（lǎn）——rǎn；C.摘得桂冠（guàn）——guān；D.玲瓏剔（tì）透——tī；故選B。4.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.候門束縛陶醉和藹 B.稚拙險(xiǎn)俊炊煙援助C.逃竄柵欄地域偏僻 D.耽擱凄慘急燥辨別【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.候門——侯；B.險(xiǎn)俊——峻；D.急燥——躁；故選C。5.“他矢志不yú地追逐科技?jí)粝?，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，仍堅(jiān)守初心，終獲重大發(fā)現(xiàn)?！备鶕?jù)解釋，“yú”字應(yīng)選擇（）A.娛：快樂(lè)，使快樂(lè)。 B.逾：超過(guò)，越過(guò)。 C.諛：奉承。 D.渝：改變?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查字形和字義。矢志不渝（shǐzhìbùyú）：立下志向或誓言后，始終不改變，形容信念、目標(biāo)非常堅(jiān)定，不會(huì)因外界困難或時(shí)間推移而動(dòng)搖。渝：改變。根據(jù)語(yǔ)境，“他”面對(duì)失敗仍堅(jiān)守科技?jí)粝?、不改變初心，核心?qiáng)調(diào)了“不改變”的堅(jiān)定態(tài)度。故選D。6.讀下面這段文字，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，正確的一組是（）讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛(ài)讀書的人，說(shuō)話有___，擲地有聲；為人有____，豁達(dá)淡泊；生命有____，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書。A.質(zhì)量分量雅量B.分量質(zhì)量雅量C.分量雅量質(zhì)量D.雅量質(zhì)量分量【答案】C【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析。分量：指說(shuō)話或事物的重要性；雅量：指人的度量和胸襟，質(zhì)量：指事物的優(yōu)劣程度。根據(jù)語(yǔ)境，第一空中心語(yǔ)是“說(shuō)話”，與之搭配應(yīng)為分量，指說(shuō)話有影響力；第二空中心語(yǔ)是“為人”，與之搭配應(yīng)為雅量，指待人寬容；第三空的中心語(yǔ)是“生命”，與之搭配應(yīng)為質(zhì)量，指生命充實(shí)有深度。故選C。7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.小學(xué)生能不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。B.我懷著萬(wàn)分崇敬的心情瞻仰了這座雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。C.聽了這感人肺腑的故事，我不禁忍不住流下了激動(dòng)的淚水。D.班會(huì)課上，我們一致推選德高望重的小原擔(dān)任班長(zhǎng)。【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句的辨析和修改。A.兩面對(duì)一面，“能不能”是兩面，“是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵”是一面，可改為“小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵”；C.語(yǔ)義重復(fù)，“不禁”和“忍不住”意思相近，保留其一即可，如“我不禁流下了激動(dòng)的淚水”或“我忍不住流下了激動(dòng)的淚水”；D.用詞不當(dāng)，“德高望重”多用來(lái)形容年紀(jì)大、聲望高的人，用于形容同學(xué)“小原”不恰當(dāng)，可改為“責(zé)任心強(qiáng)”；故選B。8.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。B.要不是老師的提醒，哪怕再看十遍，我也找不出句子的毛病？C.班級(jí)讀書角立著《十萬(wàn)個(gè)為什么》《西游記》《小兵張嘎》……等課外書。D.“你知道嗎？”爸爸興奮地說(shuō)道：“這人形機(jī)器人能起臥、行走，甚至還能進(jìn)行武術(shù)表演呢”【答案】A【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B.句子為陳述句，表達(dá)“找不出毛病”的肯定判斷，句末不應(yīng)使用問(wèn)號(hào)，應(yīng)改為句號(hào)；C.省略號(hào)與“等”字表意重復(fù)，二者不能同時(shí)使用，需刪去其一；D.提示語(yǔ)“爸爸興奮地說(shuō)道”位于引語(yǔ)中間，其后不應(yīng)使用冒號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)；故選A。9.與“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”所用修辭手法不同的是（）A.這芝麻大的地方竟然誕生了這么多有才華的作家。B.雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，整座村莊蓋上了厚厚的地毯。C.過(guò)年了，這鞭炮聲震耳欲聾，大有把屋頂掀到外太空之勢(shì)。D.這棵樹高得要戳破月亮了，樹枝上還掛著幾顆星星呢?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查修辭手法。B.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“厚厚的雪”比作“地毯”，而題干中的“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”使用的修辭手法是夸張，通過(guò)極度放大河的長(zhǎng)度和山的高度來(lái)增強(qiáng)氣勢(shì)，二者不同。故選B。10.杭州吳山的江湖匯觀亭有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)“八百里湖山知是何年圖畫”，下列最適合作為下聯(lián)的是（）A.一蓑煙雨客獨(dú)釣古今風(fēng)流 B.數(shù)風(fēng)流人物都來(lái)此地文章C.廿四橋月色譜寫風(fēng)華江山 D.十萬(wàn)家煙火盡歸此處樓臺(tái)【答案】D【解析】【詳解】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。首先我們需要明確對(duì)聯(lián)要求，即上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)、平仄相對(duì)。然后我們分析上聯(lián)，“八百里湖山知是何年圖畫”中，“八百里”是數(shù)量詞，“湖山”是名詞，“知是”是動(dòng)詞短語(yǔ)，“何年圖畫”是名詞短語(yǔ)。描繪的是杭州吳山一帶的廣闊湖山景色，仿佛一幅不知年代的美麗圖畫。下聯(lián)需要與之在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、平仄和內(nèi)容上對(duì)仗工整，并體現(xiàn)吳山的特色。A.上聯(lián)中“八百里”是數(shù)量詞，表范圍，而“一蓑”是數(shù)量詞，表穿戴，且“湖山”是自然景觀，“煙雨客”表人物，二者在詞性、范疇上不匹配。最后“何年圖畫”是偏正短語(yǔ)，表事物，“古今風(fēng)流”是并列短語(yǔ)，表抽象意境，這里的結(jié)構(gòu)也不一致；B.“數(shù)”是動(dòng)詞，與“八百里”數(shù)量詞詞性不對(duì)應(yīng)；C.上聯(lián)“知是”是判斷詞，表判斷，而“譜寫”是實(shí)義動(dòng)詞，表動(dòng)作，詞性不匹配；且“何年圖畫”是偏正短語(yǔ)，與“風(fēng)華江山”的并列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)也不一致；D.“十萬(wàn)家”是數(shù)量詞，對(duì)應(yīng)“八百里”?！盁熁稹笔敲~，對(duì)應(yīng)“湖山”。“盡歸”是動(dòng)詞短語(yǔ)，對(duì)“知是”?！按颂帢桥_(tái)”是名詞短語(yǔ)，對(duì)“何年圖畫”。整體對(duì)仗工整且意境相融，展現(xiàn)了吳山俯瞰湖山與城郭的壯闊視角；故選D。11.將句子排列成段，正確的一項(xiàng)是（）①其實(shí)，興趣才是智力發(fā)展最重要的條件。②這些“早期起步”的成功人士，如果對(duì)這件事沒(méi)有興趣，是無(wú)法獲得如此顯赫的成就的。③如享譽(yù)世界的鋼琴家郎朗四歲就開始學(xué)鋼琴，奧運(yùn)冠軍樊振東五歲就開始練球。④當(dāng)你認(rèn)為某些成功人士全憑先天條件時(shí)，那么你已經(jīng)走入了一個(gè)認(rèn)知的怪圈。⑤而且，他們的興趣是長(zhǎng)期且持續(xù)的，他們做的練習(xí)是自發(fā)且廣泛的。A.①④③②⑤ B.①④③⑤② C.④①③②⑤ D.④①③⑤②【答案】C【解析】【詳解】本題考查排序能力。寫這類排序題，首先要明確論述的核心觀點(diǎn)。此題圍繞“興趣對(duì)成功的重要性”展開。開頭應(yīng)引出話題，④句指出對(duì)成功人士的錯(cuò)誤認(rèn)知，適合作為起始句。接著①句糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，提出興趣才是關(guān)鍵。然后③句通過(guò)具體事例，如郎朗和樊振東“早期起步”的經(jīng)歷，來(lái)支撐觀點(diǎn)。②句從反面假設(shè)，若沒(méi)有興趣則無(wú)法成功，進(jìn)一步強(qiáng)化論點(diǎn)。⑤句“而且”補(bǔ)充說(shuō)明這些成功人士興趣的特點(diǎn)，使論述更全面。所以正確的排序?yàn)椋孩堍佗邰冖?。故選C。12.根據(jù)語(yǔ)境填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)詞。（1）國(guó)家若要繁榮昌盛，須廣納賢能之士，清代詩(shī)人龔自珍曾為此振臂高呼：“_______________，_______________。”（2）營(yíng)帳外，月光如水，灑在靜謐的大地上。戰(zhàn)士們圍坐在一起，不禁吟誦起《十五夜望月》中的詩(shī)句：“_______________，_______________?！保?）“老了老了，不中用了！”爺爺連連嘆息。一旁的我立刻勸慰：“爺爺，您不妨聽聽蘇軾在《浣溪沙》中的話‘_______________？_______________！_______________’。”“哈哈，這話好，長(zhǎng)精氣神！”【答案】①.我勸天公重抖擻②.不拘一格降人才③.今夜月明人盡望④.不知秋思落誰(shuí)家⑤.誰(shuí)道人生無(wú)再少⑥.門前流水尚能西⑦.休將白發(fā)唱黃雞【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“抖、擻、拘、尚”等字詞容易寫錯(cuò)。二、（29分）閱讀下面的小說(shuō)和文言文，完成相關(guān)的任務(wù)。（一）一只與肖恩同歲的雞三三①什么？那只老蘆花雞，和我同歲？②我瞧著它，一身袍服未免有些舊了，畢竟穿了十年；腿腳好像也不是很靈便，有些蹣跚。它的耳朵很背，我用小蔥的葉子做了一個(gè)單音符的口哨，吹到第三聲才引起它耳朵的注意。它伸直脖子，凝神傾聽，眼睛瞇縫著，老眼昏花地一眼一眼朝我望過(guò)來(lái)。③唉，它真的是太老了。④外婆說(shuō)它和我同歲，想必它已見過(guò)我小時(shí)候的光屁股，晃晃悠悠地學(xué)走路，說(shuō)不準(zhǔn)，我們還互相搶過(guò)食呢！⑤我知道，三只雞中，愣頭青和金大嫂是下蛋的功臣，是我們?nèi)已a(bǔ)充蛋白質(zhì)的重要來(lái)源。只有這只老蘆花雞，又老又沒(méi)用，從它下最后一個(gè)蛋，到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。而且，它還犯有間歇性哮喘病，一到春天，它的氣管里像只破風(fēng)箱似的發(fā)出一種令人難受的聲音。⑥如果說(shuō)這次該吃掉誰(shuí)，我心里非常清楚--非它莫屬。⑦吃一只和自己同歲、沒(méi)準(zhǔn)和自己一塊兒長(zhǎng)大的雞，一想起這事我就脊梁骨不得勁兒。⑧這事我干不來(lái)?、崴紤]再三，我準(zhǔn)備去告訴外婆，我不想吃雞了，沒(méi)胃口。⑩前幾天饞得看見雞毛撣子都要流口水的人，現(xiàn)在嘴里居然說(shuō)出這種話來(lái)，嚇得外婆一哆嗦，忙用手壓在我的額角上問(wèn)哪里不舒服。?我躲閃著外婆那只慈愛(ài)的熱乎乎的大手掌，在心里嘆著氣：難道還要讓我說(shuō)，不要?dú)⒛侵焕咸J花雞了，因?yàn)樗臀彝瑲q？那還不讓人笑掉大牙。尤其是小舅，豈不是又多了一個(gè)給他瞧不起的把柄！?“你小舅這幾天正琢磨一種新的燒法——瓦缽栗子雞。你看——”外婆指著墻上一張寫滿了關(guān)于烹飪的各種玩意兒的紙給我看（不知出于什么怪念頭，小舅每次學(xué)燒一種新菜，總是鄭重其事、不厭其煩地把配料、步驟及注意事項(xiàng)一一記在一張紙上）。臨了，她拍了一下我的小屁股：“到時(shí)不怕你沒(méi)胃口！”?唉，人老了怎么有時(shí)這么煩人呢。?最要命的是小舅，他做夢(mèng)都想殺雞。好不容易逮住一次鍛煉廚藝的機(jī)會(huì)，讓他收手，簡(jiǎn)直是徒手?jǐn)r截一輛向山下狂奔的馬車。?我決定找到那條沒(méi)準(zhǔn)可以讓老蘆花雞活下來(lái)的證據(jù)。?星期天，我在大舅家那間充滿樟腦味和古舊書籍氣息的書房里，開始一本接一本地翻找。?傍晚時(shí)分，隨著院門吱呀呀的一聲響，大舅媽清脆的聲音像一群沉寂了一整天應(yīng)聲而起的麻雀，把小院襯得立即熱鬧起來(lái)?！澳憧烊タ纯窗?，你外甥在找什么書呢，找了一整天了，眼珠子都快瞅出來(lái)了！”?我望著掀開門簾走進(jìn)來(lái)的大舅，急巴巴地說(shuō)：“大舅，我記得在一本書里，名字我給忘了，講過(guò)老雞是不能吃的，因?yàn)槔想u吃多了蝎子、蜈蚣，有毒。你給我和小舅講過(guò)的，那天，在這兒，你就坐在這把瘸腿的椅子上，外面下著雨……”我緊張地說(shuō)著，努力想找到一把可以開啟他記憶之門的鑰匙。?沒(méi)等我說(shuō)完，大舅從書架上抽出一本書，翻到其中一頁(yè)，遞給我：“是這個(gè)嗎？”辛辛苦苦地找了一天，把大舅家書里的蛀蟲打擾了個(gè)遍都沒(méi)找到，結(jié)果，大舅眨巴眼的工夫就給找到了。?我高興得只會(huì)嘿嘿地傻笑，趕緊找了支筆，將它抄在本子上。?當(dāng)晚，小舅那張寫著“瓦缽栗子雞”的菜譜上，又多了這么一條：?雞食蜈蚣百蟲，久則畜毒，食之殺人，故養(yǎng)生家雞老不食?！浴睹髑骞P記小說(shuō)》?第二天，我一起床就先去看墻上的那張紙。?小舅上早課走了。在那張紙上，小舅將我寫錯(cuò)的“畜”改成了“蓄”。這個(gè)混蛋，他只改了個(gè)錯(cuò)別字！?他壓根沒(méi)把我和我的意見放在心上。這個(gè)自以為是、沒(méi)有一點(diǎn)兒人性的家伙，為了一次烹飪練習(xí)，竟不惜殺害一只跟了我們這么多年的老母雞。?我將水龍頭開到最大，嘩嘩嘩地發(fā)泄著我心里的憤怒。如果他真殺了那雞，我記他八輩子仇?。ㄟx自短篇小說(shuō)集《一只與肖恩同歲雞》）（二）湯①出，見野張網(wǎng)四面，祝②曰：“自天下四方，皆入吾網(wǎng)?！睖唬骸拔?，盡之矣！”乃去其三面。祝曰：“欲左，左；欲右，右。不用命③，乃入吾網(wǎng)。”諸侯聞之，曰：“湯德至矣，及禽獸?！保ㄟx自《史記·殷本紀(jì)》）[注釋]①湯：商湯，商王朝的建立者。②祝：（張網(wǎng)的人）祝愿禱告。③不用命：不聽從命令的。13.根據(jù)文一內(nèi)容，判斷題目中“肖恩”是誰(shuí)？（）A.小舅 B.大舅 C.“我” D.外婆14.以下對(duì)文一中小舅要?dú)⑻J花雞的原因推測(cè)，最合理的是哪一項(xiàng)？（）①年紀(jì)大不再下蛋②嘴饞了想吃雞③鍛煉研究新廚藝④為了故意氣“我”A.①② B.②③ C.④⑤ D.①③15.以下對(duì)文二“嘻，盡之矣”中“之”指代的內(nèi)容，表述正確的是哪一項(xiàng)？（）A.網(wǎng) B.張網(wǎng)的人 C.禽獸 D.諸侯16.下列對(duì)文二中畫線句理解最正確的是哪一項(xiàng)？（）A.（禽獸）想要往左邊走的就往左邊走，想要向右邊逃的就向右邊逃。B.（商湯）想要走到左邊，就去左邊走；想要走到右邊，就去右邊走。C.（張網(wǎng)的人）想要捕左邊的鳥就捕左邊的，想要捕右邊的鳥就捕右邊的。D.想要撤去左邊，就撤去左邊的（網(wǎng)）；想要撤去右邊，就撤去右邊的（網(wǎng)）。17.依據(jù)文意，下列哪個(gè)成語(yǔ)最有可能出自于文二？（）A.自投羅網(wǎng) B.天羅地網(wǎng) C.網(wǎng)開一面 D.一網(wǎng)打盡18.文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度進(jìn)行具體分析。19.為了阻止小舅殺蘆花雞，“我”找了什么證據(jù)？請(qǐng)用自己的話回答。如果將文二作為勸說(shuō)小舅的證據(jù)，你會(huì)如何勸說(shuō)？請(qǐng)用80字左右的文字進(jìn)行勸說(shuō)?！敬鸢浮?3.C14.D15.C16.A17.C18.“我”善良，不忍心吃和自己同歲的老蘆花雞；聰明，為救老蘆花雞找理由和證據(jù)。19.證據(jù)：從大舅那找到《明清筆記小說(shuō)》，抄下“雞食蜈蚣百蟲，久則畜毒，食之殺人，故養(yǎng)生家雞老不食”勸說(shuō)：小舅，你看商湯捕獵撤去三面網(wǎng)，給禽獸生路。咱也別殺老蘆花雞了，它老了，放它一條生路吧?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀由小說(shuō)與文言文組成。小說(shuō)以“我”與同歲老蘆花雞的情感為主線，生動(dòng)展現(xiàn)“我”的善良與對(duì)生命的尊重，人物形象鮮活，情節(jié)有波折。文言文簡(jiǎn)短卻意蘊(yùn)深，通過(guò)商湯捕獵網(wǎng)開三面之事，彰顯仁德。二者組合，古今映照，給人啟示?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章關(guān)鍵信息的提取與人物對(duì)應(yīng)關(guān)系的判斷能力。由文一第①段“什么？那只老蘆花雞，和我同歲？”以及后文圍繞“我”與老蘆花雞的故事展開可知，文中是以“我”的視角來(lái)敘述與老蘆花雞的種種，并且強(qiáng)調(diào)老蘆花雞和“我”同歲。所以“肖恩”就是文中敘述故事的“我”；故選C。【14題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與信息提取能力。“①年紀(jì)大不再下蛋”合理。由文一第⑤段“只有這只老蘆花雞，又老又沒(méi)用，從它下最后一個(gè)蛋，到現(xiàn)在已經(jīng)三年了”可知，小舅要?dú)⑻J花雞，因?yàn)樗昙o(jì)大不再下蛋了，該原因合理?！阿谧祓捔讼氤噪u”不合理。文中未表明小舅嘴饞了想吃雞，由文一第?段“你小舅這幾天正琢磨一種新的燒法——瓦缽栗子雞”可知，主要目的是研究新廚藝，并非嘴饞，該原因不合理?！阿坼憻捬芯啃聫N藝”合理。由文一第?段“最要命的是小舅，他做夢(mèng)都想殺雞。好不容易逮住一次鍛煉廚藝的機(jī)會(huì)，讓他收手，簡(jiǎn)直是徒手?jǐn)r截一輛向山下狂奔的馬車”可知，小舅殺雞是為了鍛煉研究新廚藝，該原因合理。“④為了故意氣‘我’”不合理。文中沒(méi)有任何地方表明小舅殺雞是為了故意氣“我”，該原因不合理。故選D?！?5題詳解】本題考查理解代詞的能力。由文二“自天下四方，皆入吾網(wǎng)”可知，這是張網(wǎng)捕獵時(shí)對(duì)禽獸發(fā)出的“都到我的網(wǎng)里來(lái)”的召喚，緊接著湯說(shuō)“嘻，盡之矣”，結(jié)合前文語(yǔ)境可推斷“之”指代的是被捕的“禽獸”。A.“網(wǎng)”是捕獵工具，并非湯所言“盡之”對(duì)象，故排除；B.“張網(wǎng)的人”與文意無(wú)關(guān)，湯并未針對(duì)張網(wǎng)者說(shuō)話，故排除；D.“諸侯”是后文聞此事后評(píng)價(jià)湯德行的人，與“之”的指代無(wú)關(guān)，故排除；故選C?！?6題詳解】本題考查理解文言句子的能力。文二“湯曰：‘嘻，盡之矣！’乃去其三面。祝曰：‘欲左，左；欲右，右。不用命，乃入吾網(wǎng)?！钡囊馑际恰吧虦f(shuō)：‘哎呀，這樣就把禽獸都捕盡了！’于是讓人撤去了三面的網(wǎng)。他（重新）禱告說(shuō)：‘想往左走的就往左走，想往右走的就往右走，不聽從命令的，才進(jìn)到我的網(wǎng)里。’”，由此可知，這是商湯撤去三面網(wǎng)后，張網(wǎng)人對(duì)禽獸說(shuō)的話，意思是（禽獸）想往左走就往左，想往右走就往右。B.“（商湯）想要走到左邊，就去左邊走；想要走到右邊，就去右邊走”，由文章可知，是張網(wǎng)人對(duì)禽獸說(shuō)的話，不是商湯，該項(xiàng)錯(cuò)誤；C.“（張網(wǎng)的人）想要捕左邊的鳥就捕左邊的，想要捕右邊的鳥就捕右邊的”，結(jié)合語(yǔ)境可知，是讓禽獸自由選擇方向，不是張網(wǎng)人捕鳥的方向，該項(xiàng)錯(cuò)誤；D.“想要撤去左邊，就撤去左邊的（網(wǎng)）；想要撤去右邊，就撤去右邊的（網(wǎng)）”，結(jié)合語(yǔ)境可知，是張網(wǎng)人對(duì)禽獸說(shuō)的話，不是撤網(wǎng)，該項(xiàng)錯(cuò)誤；故選A。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解及判斷成語(yǔ)出處的能力。由文二“湯曰：‘嘻，盡之矣！’乃去其三面”可知，商湯認(rèn)為把四面都網(wǎng)住太過(guò)分了，于是撤去了三面的網(wǎng)，這體現(xiàn)了寬厚、留有余地的做法。A.“自投羅網(wǎng)”意思是自己投到羅網(wǎng)里去，比喻自己上當(dāng)，或掉入別人圈套中。與文意中商湯撤網(wǎng)體現(xiàn)的寬厚做法無(wú)關(guān)，本項(xiàng)排除；B.“天羅地網(wǎng)”指上下四方設(shè)置的包圍圈，比喻對(duì)敵人、逃犯等的嚴(yán)密包圍。沒(méi)有體現(xiàn)出寬厚、留有余地的意思，與文意不符，本項(xiàng)排除；C.“網(wǎng)開一面”意思是把捕禽的網(wǎng)撤去三面，只留一面，比喻采取寬大態(tài)度，給人一條出路。與商湯“乃去其三面”的做法和意圖相符，本項(xiàng)正確；D.“一網(wǎng)打盡”比喻一個(gè)不漏地全部抓住或徹底肅清，強(qiáng)調(diào)全部捕獲。與商湯撤網(wǎng)體現(xiàn)的寬厚、留有余地相悖，本項(xiàng)排除；故選C。【18題詳解】本題考查人物形象。從“我”對(duì)老蘆花雞的情感態(tài)度來(lái)看，由文一第⑦段“吃一只和自己同歲、沒(méi)準(zhǔn)和自己一塊兒長(zhǎng)大的雞，一想起這事我就脊梁骨不得勁兒”以及文一第⑧段“這事我干不來(lái)”可知，“我”內(nèi)心十分不忍吃這只和自己同歲的老蘆花雞，體現(xiàn)出“我”是一個(gè)善良的孩子，對(duì)與自己有情感聯(lián)系的動(dòng)物懷有深厚的同情心，不忍心傷害它。從“我”為救老蘆花雞所采取的行動(dòng)來(lái)看，由文一第?段“我決定找到那條沒(méi)準(zhǔn)可以讓老蘆花雞活下來(lái)的證據(jù)”、文一第?段“星期天，我在大舅家那間充滿樟腦味和古舊書籍氣息的書房里，開始一本接一本地翻找”以及文一第?段“我緊張地說(shuō)著，努力想找到一把可以開啟他記憶之門的鑰匙”可知，“我”為了能讓老蘆花雞活下來(lái)，積極地去尋找理由和證據(jù)，這顯示出“我”是一個(gè)聰明的孩子，遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)思考并想辦法解決?！?9題詳解】本題考查理解內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)能力。第一問(wèn)，由文一第?段“沒(méi)等我說(shuō)完，大舅從書架上抽出一本書，翻到其中一頁(yè)，遞給我：‘是這個(gè)嗎？’”以及文一第?段“雞食蜈蚣百蟲，久則畜毒，食之殺人，故養(yǎng)生家雞老不食”可知，“我”為了阻止小舅殺蘆花雞，在大舅家辛苦翻找書籍，最終從大舅那里找到了《明清筆記小說(shuō)》，并抄下了其中關(guān)于老雞不能吃的記載作為證據(jù)。第二問(wèn)，若要將文二作為勸說(shuō)小舅的證據(jù)，首先要理解文二的核心意思。由文二“湯曰：‘嘻，盡之矣！’乃去其三面”可知，商湯在捕獵時(shí)撤去了三面的網(wǎng)，只留下一面，這體現(xiàn)了他的仁德和對(duì)生命的尊重。因此，在勸說(shuō)小舅時(shí)，可以借鑒商湯的做法，強(qiáng)調(diào)給老蘆花雞一條生路，體現(xiàn)對(duì)生命的尊重和仁慈。勸說(shuō)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，情感真摯。示例：小舅，你看商湯捕獵都懂得撤去三面網(wǎng)，給禽獸留一條生路。咱也別殺這只老蘆花雞了，它陪了我們這么久，放它一條生路吧?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（二）商湯外出，看見野外有人四面張著網(wǎng)捕獵。捕獵的人禱告說(shuō)：“從天上地下四方來(lái)的禽獸，都到我的網(wǎng)里來(lái)吧?！鄙虦f(shuō)：“哎呀，這樣就把禽獸都捕盡了！”于是讓人撤去了三面的網(wǎng)。他（重新）禱告說(shuō)：“想往左走的就往左走，想往右走的就往右走，不聽從命令的，才進(jìn)到我的網(wǎng)里?！敝T侯們聽說(shuō)了這件事，都說(shuō)：“商湯的德行真是高尚啊，連禽獸都受到了他的恩澤?！比ⅲ?1分）閱讀下面的圖表，完成相關(guān)的任務(wù)。裸眼視力近視度數(shù)五分記錄小數(shù)記錄4.00.16004.10.125504.20.155004.30.24504.40.254004.50.33504.60.43004.70.52504.80.62004.90.81005.01.0正常視力5.11.25.21.55.32.0表2裸眼視力與近視度數(shù)近視度數(shù)程度情況0-300輕度300-600中度600以上高度近視度數(shù)（僅供參考）表3近視度數(shù)與近視程度20.某同學(xué)用五分記錄法測(cè)得左右眼的視力分別為4.9和4.7，依據(jù)表2和表3，對(duì)應(yīng)的左右眼近視度數(shù)分別為（1）__________、（2）_________，近視程度為（3）_________（填“輕度”“中度”或“高度”）。21.依據(jù)以上圖表內(nèi)容，下面表述正確的是哪一項(xiàng)？（）A.視力表中的五分記錄法的數(shù)值越大，說(shuō)明視力越差。B.王同學(xué)的視力為0.5，對(duì)應(yīng)五分記錄法的視力為4.6。C.輕度近視區(qū)的視力值對(duì)應(yīng)的五分記錄法數(shù)值都小于4.5。D.在小數(shù)記錄法中，0.1對(duì)應(yīng)的近視度數(shù)比0.25對(duì)應(yīng)的高。22.表1標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表可能會(huì)出現(xiàn)在下面哪個(gè)場(chǎng)所？請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)述理由。A學(xué)校走廊B．眼鏡店C．圖書館【答案】20.①.100度②.250度③.輕度21.D22.示例：可能會(huì)出現(xiàn)在眼鏡店。標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表主要用于視力檢查，眼鏡店是進(jìn)行視力檢查和配鏡的專業(yè)場(chǎng)所，因此最可能出現(xiàn)在眼鏡店。（言之有理即可）【解析】【20題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。第一、二空，根據(jù)表二的裸眼視力與近視度數(shù)表可知，4.9對(duì)應(yīng)的近視度數(shù)是100度，4.7對(duì)應(yīng)的近視度數(shù)是250度。第三空，根據(jù)表三近視度數(shù)與近視程度表可知，0-300度都屬于輕度近視，這位同學(xué)兩只眼睛的近視度數(shù)分別為100和250度，都在300度以下，故屬于輕度近視。【21題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和對(duì)信息的篩選。A.根據(jù)表二可知，五分記錄法數(shù)值越大，視力越好；B.根據(jù)表二可知，0.5對(duì)應(yīng)的五分記錄法視力是4.7；C.表三中輕度近視最高到300度，對(duì)應(yīng)表二中的五分記錄法是4.6，故選項(xiàng)中的表述有誤；故選D?！?2題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。示例一：我選B眼鏡店。理由：眼鏡店的主要業(yè)務(wù)與視力矯正、眼鏡配制相關(guān)，視力表是檢查視力的重要工具，放在眼鏡店能為顧客檢測(cè)視力提供便利，便于開展配鏡等服務(wù)。示例二：我選A學(xué)校走廊。理由：學(xué)校是學(xué)生集中的地方，學(xué)生是近視的高發(fā)群體，在學(xué)校走廊張貼視力表，方便學(xué)生隨時(shí)了解自己的視力情況，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)視力問(wèn)題并采取措施。示例三：我選C圖書館。理由：圖書館是人們閱讀學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，長(zhǎng)時(shí)間閱讀容易導(dǎo)致視力疲勞，在圖書館放置視力表，能讓讀者關(guān)注自身視力狀況，提醒大家注意用眼健康。四、表達(dá)（30分）23.以“我想和_________說(shuō)說(shuō)心里話”為題，寫一篇文章。要求：①橫線上可以寫一個(gè)對(duì)象，如父母、老師、朋友等；②不少于400字；③不得套寫、抄襲；④不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模何蚁牒屯馄耪f(shuō)說(shuō)心里話外婆，好久沒(méi)這樣坐在您身邊，安安靜靜跟您說(shuō)說(shuō)話了。上次視頻時(shí)，您說(shuō)院子里的茉莉又開了，比去年多了兩叢，我盯著屏幕里您指尖的白色花瓣，突然就想起小時(shí)候，您總把剛摘的茉莉別在我衣襟上，說(shuō)“我們囡囡要像花兒一樣干凈”。記得小學(xué)三年級(jí)那次發(fā)燒，半夜里我裹著被子