第1頁（共1頁）浙江省麗水市蓮都區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試卷一、班級開展“江南秘境?遇見麗水”文旅主題活動，請你參加。（28分）1．（6分）班級公眾號即將發(fā)布一則《“遇見麗水”邀請函》，請你補(bǔ)充完整。??????????????????“遇見麗水”邀請函親愛的旅人：在江南，有一片被時(shí)光輕撫的土地。這里山清水秀，風(fēng)光旖旎；高樹低柳，（fǔ）①仰生姿。這里不僅是自然的恩賜，也是文化的瑰寶，她的名字叫做麗水?！八婆c空明沉翠碧，”（湯顯祖《麗陽十憶?翠潭》），麗水如同一幅徐徐展開的山水畫卷，靜靜地等待著旅人用腳步去丈量?！坝鲆婝愃钡男颍╩ù）②已然拉開，我們翹首而望，期待您的到來。（1）結(jié)合上下文語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）①（fǔ）仰生姿②序（mù）（2）文中加點(diǎn)的“翹”字，讀音正確的一項(xiàng)是（2分）A.qiàoB.qiáo（3）填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.應(yīng)開倒影映晴嵐B.蕩漾東南好溪水C.散作云煙到地飛2．（4分）追尋古詩文中旅人的身影。請根據(jù)上下文填寫古詩文名句。來到武漢，我會去黃鶴樓游玩，那繁茂的草木、明麗的色彩，一如崔顥《黃鶴樓》中“（1），（2）”的詩句；去到黃州，我必然追尋蘇軾的足跡，漫步在承天寺，感受“（3），水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的靜謐；乘坐游輪游三峽，我會想象酈道元筆下的《三峽》奇景“重巖疊嶂，（4），自非亭午夜分，不見曦月”。3．（3分）碧湖下南山古村落原生態(tài)度假村依山而建，管理者想用陶淵明《飲酒》（其五）中的詩句做推廣文案。你建議用哪兩句詩？請寫出上下句，并說明理由。4．（10分）閱讀同學(xué)們搜集的相關(guān)材料，為推進(jìn)古堰畫鄉(xiāng)文旅融合發(fā)展出謀劃策。【材料一】古為今用以文化人這個(gè)國慶假期，“文化味兒”格外濃?！案蚩沼紊轿鳌?，游客領(lǐng)略古建彩塑、洞天樓閣；從文創(chuàng)藝術(shù)節(jié)到金秋桂花節(jié)，浙江柯橋端上“色香味俱全”的文旅大餐；看一場展覽、聽一段往事、融入一回演出，安徽金寨推出紅色歷史沉浸式戲劇……傳統(tǒng)文化游、古建古鎮(zhèn)游、文博游成為風(fēng)向標(biāo)，人們在領(lǐng)略自然之美中感悟文化之美、陶冶心靈之美。以文塑旅、以旅彰文。有的地方利用科技賦能，發(fā)展以智能交互、沉浸體驗(yàn)為特征的新業(yè)態(tài)；有的景區(qū)深入研究歷史，借助新潮玩法，賦予時(shí)代意蘊(yùn)……以更大的步伐、更多的辦法推進(jìn)文旅融合發(fā)展，自然風(fēng)光和人文風(fēng)情就能轉(zhuǎn)化為旅游業(yè)的持久魅力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讓旅游成為人們感悟中華文化、增強(qiáng)文化自信的過程?！便筱笾腥A，歷史悠久，文明博大精深。堅(jiān)持古為今用、以文化人，深入發(fā)掘歷史文化資源，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華更好融入人們的生活，億萬人民的精神世界將更加豐富。（選自《人民日報(bào)》2024年10月03日第01版）【材料二】______在云和梯田景區(qū)九曲云環(huán)里，有座涼亭廢棄已久。近日，經(jīng)過三個(gè)月的精心改造，這里搖身一變成為充滿藝術(shù)氣息和文化底蘊(yùn)的鄭建文影像館。走進(jìn)鄭建文影像館，仿佛進(jìn)入了一個(gè)藝術(shù)的殿堂。小小的展廳里，展示著一幅幅精美絕倫的攝影作品。這些作品全部出自攝影家鄭建文之手，他用鏡頭捕捉了云和梯田二十四載的四季更迭、晨昏交替，將這份對家鄉(xiāng)的深情厚誼，化作了一幅幅定格的畫面。2001年，鄭建文創(chuàng)作的第一幅作品《云海梯田伴日升》，先后刊發(fā)在《人民日報(bào)》《中國旅游》等報(bào)紙雜志上，不僅將云和梯田推介給了全國的攝影人，也讓鄭建文對梯田的熱愛與執(zhí)著從此一發(fā)不可收?！拔沂峭辽灵L的梯田人，對云和梯田有很深的感情，在廣州待了多年后，還是選擇回到家鄉(xiāng)，宣傳我們的梯田。”鄭建文說，從今年年初回到云和后，他就萌生了成立影像館的想法，開始不斷尋找合適的地理位置。機(jī)緣巧合下，他發(fā)現(xiàn)了位于云和梯田景區(qū)九曲云環(huán)里的一座廢棄涼亭，“這座涼亭雖然有點(diǎn)破舊，但是位置非常好，直面云和梯田?！编嵔ㄎ挠跋耩^不僅為游客們提供了一個(gè)欣賞藝術(shù)作品的空間，更是一個(gè)了解云和梯田自然風(fēng)光與人文歷史的窗口。除了作品展示，鄭建文影像館還將不定期舉辦攝影講座與交流活動，為攝影愛好者和文化愛好者提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步促進(jìn)攝影藝術(shù)的交流與傳播，讓更多人走進(jìn)云和，看見梯田之美。（選自《麗水日報(bào)》2024年12月04日第A03版）（1）請為材料二添加一個(gè)標(biāo)題。（2分）（2）文旅融合方法形式多樣，閱讀兩則材料，完成表格。（4分）典型案例創(chuàng)新舉措融合方法安徽金寨推出紅色歷史沉浸式戲劇①山西古建②深入研究歷史，借助新潮玩法，賦予時(shí)代意蘊(yùn)云和梯田設(shè)立鄭建文影像館③（3）為推進(jìn)古堰畫鄉(xiāng)文旅融合發(fā)展，你認(rèn)為可以舉辦哪兩項(xiàng)活動？結(jié)合補(bǔ)充資料，寫出活動名稱并闡述理由。（4分）補(bǔ)充資料：古堰畫鄉(xiāng)主要包括古堰和畫鄉(xiāng)兩部分，古堰指的是碧湖鎮(zhèn)的通濟(jì)堰，是世界上最早的弧形大壩、最古老的水上立交橋，距今已有1500年的歷史；另一部分“畫鄉(xiāng)”，是“麗水巴比松”畫派的起源地，也是遠(yuǎn)近聞名的藝術(shù)之鄉(xiāng)。5．（5分）又是一年新春到，麗水市誠邀天下游客來麗水過大年，請你選擇一種家鄉(xiāng)美食，寫一則120字左右的推薦語。推薦角度：食材、制作方法、色香味……二、班級開展“經(jīng)典的力量”名著閱讀分享活動，請你參加。（6分）6．（6分）同學(xué)們圍繞“眼力”展開討論，請完成活動記錄?！都t星照耀中國》《昆蟲記》眼力：斯諾獨(dú)具慧眼，以外國記者的視角向我們真實(shí)地展現(xiàn)了中國英雄的形象，不僅有“大英雄”，還有“普通人”。人物示例：（1）眼力：（2）昆蟲示例：幼蟲扒掘地面，直至十五六英寸深，然后隱藏自己，長達(dá)四年。作者用“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂”概括了蟬的一生，激起了讀者對生靈的敬佩與同情。三、閱讀下面的回憶性散文，回答問題。（15分）7．（15分）閱讀回答問題。記憶中的大雁李娟有些事一直沉睡在記憶里。三四歲的我，扎一對小辮子，穿紅白小格子的小襯衫，媽媽常帶我去村頭的小診所給奶奶買藥。診所里有幾間大房子，大房子里有位老爺爺。爺爺姓白，白發(fā)白須，常穿一件白色中式對襟的長衫，寬寬的黑褲子，戴一副金絲眼鏡，慈眉善目的，臉上有溫和的笑意。媽媽說白爺爺是方圓幾十里有名的老中醫(yī)。我很喜歡他，因?yàn)?，只要媽媽帶我去診所，他見了我，就喚我丫頭，伸手抱我坐在他膝上，指著桌上厚厚的一本大書，逐字念道：本草綱目。然后，握起毛筆手把手教我寫字，還是寫那四個(gè)字。我覺得能讀懂這本書的爺爺，就是世間最有學(xué)問的人。最神奇的是小診所里的中藥鋪?zhàn)樱慌耪R齊棗紅色的柜子立在墻根上，每個(gè)小柜子上都有銅把手，黃亮亮的，小柜子上貼著小紙片，上面寫著三三兩兩的字，我一個(gè)也不認(rèn)得。白爺爺給人診脈，看舌頭，觀氣色，然后，就提毛筆給病人開藥方。我就踮起腳尖，依著桌子看他寫字。桌上鋪的紙上有紅色的豎紋，他寫字的時(shí)候從右到左，豎著寫，他提筆運(yùn)氣，行云流水，一揮而就，酣暢淋漓。我的眼睛睜得大大的，沒有一個(gè)字認(rèn)出來呀。直到我上小學(xué)了，開始練習(xí)書法，假期爸爸常帶我去西安碑林，在那里我才看見白爺爺寫的那樣的字，原來稱為草書。爸爸指著一塊塊碑文，這是懷素的書法，那是張旭的草書。他提著一個(gè)黃亮亮的小秤給病人抓藥，他看也不看小柜子上的字，一邊嘴里念叨著，甘草五錢，桔梗四錢，柴胡三錢……不一會兒藥就稱好。清晨，金色的陽光從窗外照進(jìn)來，灑在白爺爺身上，他提筆寫藥方，如同一位高僧，臉上有圣潔而奇異的光芒。灰塵在陽光中歡快地飛舞，房間里彌漫著古老草藥的清香。等我長大了，在書中讀到一個(gè)成語：仙風(fēng)道骨。我覺得這個(gè)詞是用來形容白爺爺?shù)?。一年四季，小診所里人都是滿滿的，看病的人不多，大人們和我一樣愛湊熱鬧，喜歡聽白爺爺講故事。他學(xué)識淵博，通今博古。眾人圍著他，聽他講《隋唐演義》《水滸傳》《楊家將》《岳飛傳》，比收音機(jī)里的評書還吸引人。胖嬸兒想請他再開幾劑中藥，白爺爺手搭在胖嬸兒手腕上，另一只手捋捋白胡須，慢條斯理地說：“你的病好了，吃飯注意些，不必再吃藥了，是藥三分毒啊！”好奇怪的白爺爺，當(dāng)大夫不給胖嬸兒開方，還勸人家少吃藥。白爺爺閑暇了，就抱著我坐在他的膝上學(xué)寫字，我的小手握著毛筆，一筆一畫，學(xué)得可認(rèn)真了。白爺爺夸我：“到底是梁老師的丫頭，就是聰明，我教給你的唐詩還記得不，再背誦一遍?！蔽覔u頭晃腦地大聲背誦：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”他笑呵呵的，從衣袋里掏出幾顆五顏六色的水果糖，我看見幾顆糖果，心里就開幾朵花。有一次，他將我抱起來坐在桌上，拿起毛筆，蘸好墨汁在我小臉上畫著，我只覺得臉上冰涼涼的，一股墨汁的清香。媽媽去小賣部買鹽回來接我，看見我臉上的眼鏡，笑得直不起腰來。胖嬸兒就更樂了，手里提著的竹籃子掉在地上，籃子里的土豆?jié)L了一地。我覺得也沒啥嘛，大人值得這樣樂嗎？我上小學(xué)四年級時(shí)，作文比賽得了全校一等獎(jiǎng)，我拿著獎(jiǎng)狀要去小診所找白爺爺。媽媽低聲喚我，別去了，白爺爺上個(gè)月就去世了。我不相信，捧著獎(jiǎng)狀就往小診所里跑，累得氣喘吁吁的，我倚著門向里張望，只見白爺爺?shù)淖狼白晃淮┗疑猩窖b的男人。我一屁股坐在診所門前的石階上，低下頭，忍不住眼淚一滴滴落在紅通通的獎(jiǎng)狀上。多年以后，我看見那個(gè)十歲的小女孩，穿著花布衫，眼里含著淚，孤單地坐在廊前的石階上，手里握著一張獎(jiǎng)狀。夕陽的余暉里，小鳥低飛，村莊里升起裊裊的炊煙，她臉上卻有著抹不去的憂傷……似水流年里，那些記憶如大雁一樣，掠過秋天的湖泊。我看見，小診所厚重的木門在她身后輕輕關(guān)閉，而回憶的門正悄然打開。（選自《你是我的暖》）（1）閱讀文章，梳理脈絡(luò)，完成下面的思維導(dǎo)圖。（3分）①②③（2）品味下面語句，從描寫方法的角度賞析其妙處。（3分）清晨，金色的陽光從窗外照進(jìn)來，灑在白爺爺身上，他提筆寫藥方，如同一位高僧，臉上有圣潔而奇異的光芒。灰塵在陽光中歡快地飛舞，房間里彌漫著古老草藥的清香。（4分）（3）回憶性散文往往在結(jié)尾回顧作者印象最深刻的畫面，閱讀下面兩段話，分別品析其中蘊(yùn)含的情感。①我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（朱自清《背影》）②多年以后，我看見那個(gè)十歲的小女孩，穿著花布衫，眼里含著淚，孤單地坐在廊前的石階上，手里握著一張獎(jiǎng)狀。夕陽的余暉里，小鳥低飛，村莊里升起裊裊的炊煙，她臉上卻有著抹不去的憂傷……（4）文章標(biāo)題“記憶中的大雁”有什么意味？請參考小貼士，作簡要分析。（5分）小貼士大雁是候鳥，在中國傳統(tǒng)文化中象征著多種美德和品質(zhì)，如仁、義、禮、智和信。四、閱讀下面的尺牘，回答問題。（18分）8．（18分）閱讀回答問題。[甲]與范大〔明〕宋懋澄村居遇雨，來往絕人，自晨昏侍食之外，雖妻子罕見。居植修竹，間有鳥鳴，女墻低檻，疑近山岫。晝則校史書，夜則屈伸一榻，謝絕肥甘，疏遠(yuǎn)苦醴。胸中無思，或會古今得失，一頓足而已。如此數(shù)日，天亦將晴，人亦將至，我亦將出。不可以不記也。因就燈書之。[乙]在京與友人書〔明〕屠隆燕市帶面衣①，騎黃馬，風(fēng)起飛塵滿衢陌。歸來下馬，兩鼻孔黑如煙突。人、馬屎和沙土，雨過淖濘沒鞍膝，百姓競策蹇驢，與官人肩相摩。大官傳呼來，則疾竄避委巷②不及，狂奔盡氣，流汗至踵，此中況味如此。遙想江村夕陽，漁舟投浦，返照入林，沙明如雪；花下曬網(wǎng)罟，酒家白板青簾，掩映垂柳，老翁挈魚提甕出柴門。此時(shí)偕三五良朋，散步沙上，絕勝長安騎馬沖泥也。（以上兩篇均選自《晚明小品研究》）[丙]寄程說傅逸人（宋）張?jiān)伨G楊陰映長楸道，桃杏初花紅影小。手扶大白口談天，得意相歡不知老。一從召入金馬門③，三載長纓事邊徼④。幾欲含毫寄別離，悠悠亂思如芳草。（選自《乖崖集》）【注釋】①燕市帶面衣：燕市指北京，下文的長安也指北京；面衣指古代遮面的一種服飾。②委巷：曲巷，小巷。③金馬門：指朝廷。④邊徼（jiào）：邊境。（1）下列加點(diǎn)詞釋義相同的一項(xiàng)是（2分）A.來往絕人哀轉(zhuǎn)久絕B.居植修竹居無何C.天亦將晴自將磨洗認(rèn)前朝D.百姓競策蹇驢負(fù)勢競上（2）[甲][乙]兩文都寫到“雨”，“雨”所營造的氛圍有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（4分）（3）在讀[乙]文有許多表示色彩的詞，請你賞析。（4分）①燕市帶面衣，騎黃馬，風(fēng)起飛塵滿衢陌。歸來下馬，兩鼻孔黑如煙突。②返照入林，沙明如雪；花下曬網(wǎng)罟，酒家白板青簾。（4）[丙]詩“得意相歡不知老”中的“得意”有何表達(dá)效果？結(jié)合全詩簡要分析。（4分）（5）山水尺牘往往借山川之靈秀來寄寓情懷，既表達(dá)自己的感受，也傳達(dá)對友人的勸勉。你認(rèn)為[甲][乙][丙]中哪一則和《與朱元思書》中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句所表達(dá)的情懷最接近？結(jié)合具體內(nèi)容做分析。（4分）五、寫作（50分）9．（50分）閱讀下面文字，按要求寫作。我們常常認(rèn)為，只有愉悅的情緒才值得慶祝，但其實(shí)，每一個(gè)情緒都在悄悄塑造和豐富著我們。留在身體里的是情緒，當(dāng)你看見它、傾聽它、釋放它，它就變成了故事，獨(dú)屬于你的故事。2024年，你曾有過怎樣的小情緒？也許是小歡喜、小幸福、小溫暖，還可能是小沮喪、小遺憾、小悵惘……請將這個(gè)獨(dú)屬于你的故事寫下來。請以“曾有時(shí)”為題，用一個(gè)表示情緒的詞把題目補(bǔ)充完整，寫一篇作文。具體要求：文體不限（詩歌除外），不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。參考答案一、班級開展“江南秘境?遇見麗水”文旅主題活動，請你參加。（28分）1．【分析】（1）本題考查字形。①“（fǔ）仰生姿”應(yīng)寫作“俯仰生姿”。②“序（mù）”應(yīng)寫作“序幕”。（2）本題考查字音?！奥N首而望”中“翹”意為“抬起”，讀“qiáo”，故選B。（3）本題考查句子銜接。湯顯祖《麗陽十憶?翠潭》描繪的是麗水潭水的美景。上句“似與空明沉翠碧”寫潭水清澈、倒映碧色，下句需呼應(yīng)“倒影”與“山水相映”的意境。A.“應(yīng)開倒影映晴嵐”中“倒影”承接上句，“晴嵐”（晴天的霧氣）增添畫面層次感，符合詩意；B.“蕩漾東南好溪水”側(cè)重“溪水”，與“翠潭”主題不符；C.“散作云煙到地飛”描寫“云煙”，與“沉翠碧”的靜謐感不匹配。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）①俯②幕（2）B（3）A【點(diǎn)評】解答字音字形題，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）晴川歷歷漢陽樹（2）芳草萋萋鸚鵡洲（注意“萋”的書寫）（3）庭下如積水空明（4）隱天蔽日【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3．【分析】本題考查意見建議。明確度假村核心特點(diǎn)：該度假村是“古村落原生態(tài)”，且“依山而建”，核心氛圍應(yīng)是自然、寧靜、閑適，遠(yuǎn)離喧囂，能讓人感受到原生態(tài)的田園或山水之美。篩選貼合的詩句方向：優(yōu)先考慮描繪自然景色（尤其是與“山”相關(guān)）、體現(xiàn)悠閑自在生活狀態(tài)的詩句，避免過于壯闊、激昂或與“原生態(tài)”“寧靜”無關(guān)的內(nèi)容。匹配詩句與特點(diǎn)：分析候選詩句是否符合“依山”“原生態(tài)”“閑適”等要素。例如“采菊東籬下，悠然見南山”中，“南山”直接呼應(yīng)“依山而建”的“山”，“采菊”“悠然”的場景則精準(zhǔn)契合度假村想要傳遞的原生態(tài)、寧靜閑適的氛圍，能讓游客聯(lián)想到在此處可體驗(yàn)的放松生活。驗(yàn)證合理性：確認(rèn)詩句的意境是否能增強(qiáng)度假村的吸引力，是否能讓目標(biāo)游客（向往自然、寧靜生活的人）產(chǎn)生共鳴，最終選定最貼合的詩句?！窘獯稹看鸢福菏纠涸娋洌翰删諙|籬下，悠然見南山。理由：“采菊東籬下，悠然見南山”描繪了詩人在東籬下采摘菊花，不經(jīng)意間抬頭望見南山的悠閑愜意場景。“南山”與度假村“依山而建”的“山”相呼應(yīng)，同時(shí)詩句營造出的寧靜、自然、閑適的氛圍，與碧湖下南山古村落原生態(tài)度假村想要展現(xiàn)的原生態(tài)、遠(yuǎn)離喧囂、讓人放松身心的特點(diǎn)高度契合，能夠吸引向往這種生活的游客前來體驗(yàn)?！军c(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。4．【分析】（1）本題考查新聞標(biāo)題擬寫。標(biāo)題需要準(zhǔn)確概括材料二的核心內(nèi)容，材料二主要講述了鄭建文在云和梯田景區(qū)九曲云環(huán)里將廢棄涼亭改造成影像館，展示其攝影作品，還會舉辦攝影講座與交流活動，推廣云和梯田的美。所以標(biāo)題要突出人物（鄭建文）、地點(diǎn)（云和梯田）、事件（影像館）等關(guān)鍵信息，據(jù)此可擬寫標(biāo)題為“鄭建文影像館：云和梯田的藝術(shù)新窗口”。（2）本題考查材料信息提取。第①空，從材料一第一段可知，安徽金寨推出紅色歷史沉浸式戲劇，讓游客沉浸體驗(yàn)。結(jié)合材料一第二段可知，其融合方法是“利用科技賦能，發(fā)展以智能交互、沉浸體驗(yàn)為特征的新業(yè)態(tài)”。第②空，山西古建的創(chuàng)新舉措，根據(jù)材料一第一段可知，山西推出了“跟著悟空游山西”項(xiàng)目，游讓客領(lǐng)略古建彩塑、洞天樓閣。第③空，云和梯田設(shè)立鄭建文影像館，從材料二可知影像館展示攝影作品，舉辦攝影活動，是通過攝影藝術(shù)這種文化形式來推廣旅游，所以融合方法是“借助攝影藝術(shù)推廣旅游，促進(jìn)文化交流與傳播”。（3）本題考查活動設(shè)計(jì)和語言表達(dá)。結(jié)合補(bǔ)充材料，可為推進(jìn)古堰畫鄉(xiāng)文旅融合發(fā)展舉辦兩項(xiàng)活動。第一項(xiàng)活動，考慮到古堰有1500年歷史，畫鄉(xiāng)是藝術(shù)之鄉(xiāng)，可舉辦“古堰畫鄉(xiāng)文化藝術(shù)周”。理由是能整合古堰的歷史文化資源和畫鄉(xiāng)的藝術(shù)資源，通過藝術(shù)展覽、歷史文化講座、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，讓游客深入感受古堰的歷史底蘊(yùn)和畫鄉(xiāng)的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)文旅融合；第二項(xiàng)活動，鑒于畫鄉(xiāng)是“麗水巴比松”畫派起源地，可舉辦“‘麗水巴比松’畫派創(chuàng)作研學(xué)游”。理由是吸引繪畫愛好者和游客參與，在游覽古堰畫鄉(xiāng)美景的同時(shí)，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作研學(xué)，將旅游與藝術(shù)創(chuàng)作、學(xué)習(xí)相結(jié)合，推動文旅融合發(fā)展?！窘獯稹看鸢福海?）鄭建文影像館：云和梯田的藝術(shù)新窗口（意思對即可）（2）①利用科技賦能，發(fā)展以智能交互、沉浸體驗(yàn)為特征的新業(yè)態(tài)；②推出“跟著悟空游山西”項(xiàng)目；③借助攝影藝術(shù)推廣旅游，促進(jìn)文化交流與傳播（3）示例：活動一：古堰畫鄉(xiāng)文化藝術(shù)周理由：古堰有1500年歷史，畫鄉(xiāng)是藝術(shù)之鄉(xiāng)，舉辦文化藝術(shù)周可以整合兩者資源，通過藝術(shù)展覽、歷史文化講座、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，讓游客感受古堰歷史底蘊(yùn)和畫鄉(xiāng)藝術(shù)氛圍，促進(jìn)文旅融合?；顒佣骸胞愃捅人伞碑嬇蓜?chuàng)作研學(xué)游理由：畫鄉(xiāng)是“麗水巴比松”畫派起源地，舉辦該活動可吸引繪畫愛好者和游客，在游覽古堰畫鄉(xiāng)美景時(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作研學(xué)，將旅游與藝術(shù)創(chuàng)作、學(xué)習(xí)結(jié)合，推動文旅融合?！军c(diǎn)評】擬寫新聞標(biāo)題需要從給定消息中提煉出關(guān)鍵信息，如事件主體、核心事件等，同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)限制，使標(biāo)題簡潔明了且能準(zhǔn)確傳達(dá)主要內(nèi)容。5．【分析】本題考查推薦介紹。傳統(tǒng)風(fēng)味型：麗水泡精肉，傳承百年的經(jīng)典美味。精選優(yōu)質(zhì)豬肉，經(jīng)獨(dú)特腌制后裹粉油炸，外皮酥脆似薄冰，輕咬即碎，內(nèi)里鮮嫩如凝脂，肉香四溢。搭配特制甜辣醬，酸甜微辣，瞬間喚醒味蕾，每一口都是麗水歲月沉淀的味道。情感共鳴型：對于麗水人來說，泡精肉是刻在記憶深處的家鄉(xiāng)味道。小時(shí)候，跟著爸媽逛集市，那剛出鍋的泡精肉，熱氣騰騰，香氣撲鼻。如今，無論走到哪里，一口泡精肉，就能讓思緒回到那段溫暖時(shí)光，讓心靈找到歸宿，這是專屬于麗水的溫情佳肴。口感誘惑型：快來嘗嘗麗水泡精肉！咬下的瞬間，“咔嚓”聲清脆悅耳，酥脆外皮瞬間裂開，露出鮮嫩多汁的內(nèi)里。咸香味道恰到好處，還帶著一絲淡淡的甜味，越嚼越香，那美妙的口感，仿佛讓味蕾在舌尖上跳舞，令人欲罷不能。文化體驗(yàn)型：泡精肉，是麗水飲食文化的璀璨明珠。它承載著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，從選材到制作，每一步都蘊(yùn)含著麗水人的智慧。品嘗泡精肉，不僅是享受美食，更是在體驗(yàn)麗水的歷史與文化，讓你在舌尖上領(lǐng)略這座城市的獨(dú)特魅力。場景適配型：麗水泡精肉，百搭的美食佳品。無論是作為追劇時(shí)的解饞零食，還是下酒的絕佳小菜，亦或是野餐時(shí)的美味分享，它都能完美勝任。金黃酥脆的外觀，鮮嫩美味的口感，隨時(shí)隨地，為你帶來滿滿的幸福感?！窘獯稹看鸢福菏纠蝴愃菥馔扑]語：來麗水過年，怎能錯(cuò)過泡精肉！精選新鮮豬肉，切成薄片，以料酒、生抽等腌制入味后，裹上特制面糊。入鍋炸至金黃，外皮酥脆，內(nèi)里鮮嫩多汁。色澤誘人，香氣撲鼻，咬上一口，咸香在口中散開，是麗水街頭巷尾常見的美味小吃，為您的新春增添別樣風(fēng)味！【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、班級開展“經(jīng)典的力量”名著閱讀分享活動，請你參加。（6分）6．【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，作者真實(shí)地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！独ハx記》一書，以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對萬物，對人類和對科普的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，既表達(dá)了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識，體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和名著情節(jié)。（1）紅小鬼”是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命隊(duì)伍中，年齡在9至15歲之間的少年兒童。他們在部隊(duì)中擔(dān)任勤務(wù)員、宣傳員、偵查員等多種角色。如斯諾在預(yù)旺堡遇到的“紅小鬼”，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查通行證，就連彭德懷忘帶通行證，也不讓其通行，直到彭德懷自己簽字才放行。還有福建漳州一位11歲的紅軍號手，他來自貧苦家庭，因紅軍分田地、趕走地主而加入紅軍，還跟隨部隊(duì)完成了長征。他們具有剛毅堅(jiān)忍的精神，對紅軍忠貞不二，愉快樂觀，耐心勤勞，聰明且努力學(xué)習(xí)，充滿求知欲，代表著中國的希望。（2）法布爾的觀察視角以人性觀照蟲性：法布爾用人類社會的道德法則來評判昆蟲世界的是非曲直，將人性的道德標(biāo)準(zhǔn)置于昆蟲之上，如他會對一些昆蟲的“剝削”等行為進(jìn)行言語批判，也會因某些昆蟲的遭遇而流淚。他通過對昆蟲本能的研究，反思人類的本能和理性，借昆蟲生命來燭照社會人生。蟲性和人性共融的大生態(tài)觀：在法布爾眼里，蟲子和人是平等的生命，都擁有生存權(quán)和生活權(quán)。他將昆蟲與人類置于地球生態(tài)環(huán)境這個(gè)大媒介中，讓蟲性和人性共融共存，體現(xiàn)出對微小生命的尊重和獨(dú)特的生命觀。細(xì)致入微的近距離觀察：法布爾不是走馬觀花地觀察，而是會長時(shí)間趴在地上或蹲在草叢中，近距離觀察昆蟲的行為。如觀察圣甲蟲推糞球時(shí)，他會探究糞球?yàn)楹问蔷_的圓形，以及圣甲蟲遇到障礙時(shí)的應(yīng)對方法；觀察蟋蟀住宅時(shí)，不僅關(guān)注外部結(jié)構(gòu)，還留意內(nèi)部布局。答案：（1）示例：“紅小鬼”。他們大多是貧苦人家的孩子，年紀(jì)尚小便參加紅軍。斯諾關(guān)注到這些“普通人”，他們雖年紀(jì)小，卻有著堅(jiān)定的革命信念、樂觀的精神和頑強(qiáng)的意志，在戰(zhàn)爭和艱苦的環(huán)境中努力成長，為革命事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量，斯諾讓他們走進(jìn)大眾視野。（2）示例：法布爾獨(dú)具眼力，以細(xì)致入微的觀察視角為我們生動地呈現(xiàn)了昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性和生命歷程。【點(diǎn)評】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。三、閱讀下面的回憶性散文，回答問題。（15分）7．【分析】本文通過回憶“我”與白爺爺相處的點(diǎn)滴往事，如白爺爺教“我”寫字、給大家講故事、為病人診病等，表達(dá)了“我”對和藹可親、博學(xué)多才、善良仁厚的白爺爺?shù)纳钋袘涯钆c感激之情?！窘獯稹浚?）本題考查對文章脈絡(luò)的梳理。①由“最神奇的是小診所里的中藥鋪?zhàn)印揖王谄鹉_尖，依著桌子看他寫字”可知，白爺爺在診所里給病人診病、開藥方。②由“胖嬸兒想請他再開幾劑中藥，白爺爺手搭在胖嬸兒手腕上，另一只手捋捋白胡須，慢條斯理地說：‘你的病好了，吃飯注意些，不必再吃藥了，是藥三分毒??！’好奇怪的白爺爺，當(dāng)大夫不給胖嬸兒開方，還勸人家少吃藥”可知，勸人家少吃藥。③由“有一次，他將我抱起來坐在桌上，拿起毛筆，蘸好墨汁在我小臉上畫著……媽媽去小賣部買鹽回來接我，看見我臉上的眼鏡，笑得直不起腰來”可知，在“我”臉上畫眼鏡，引得大家發(fā)笑。（2）本題考查對描寫方法的賞析。由“金色的陽光從窗外照進(jìn)來”“灰塵在陽光中歡快地飛舞”可知，這是環(huán)境描寫，營造出溫暖、圣潔的氛圍；由“他提筆寫藥方，如同一位高僧，臉上有圣潔而奇異的光芒”可知，這是對人物的神態(tài)描寫，生動形象地寫出了白爺爺在陽光照耀下寫藥方時(shí)的專注與神圣，表達(dá)了“我”對白爺爺?shù)某缇粗?。?）本題考查對語句蘊(yùn)含情感的品析。①由“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”可知，作者通過回憶父親的背影，蘊(yùn)含著對父親深沉的思念以及對父親當(dāng)年艱難處境的理解與心疼。②由“多年以后，我看見那個(gè)十歲的小女孩，穿著花布衫，眼里含著淚，孤單地坐在廊前的石階上，手里握著一張獎(jiǎng)狀。夕陽的余暉里，小鳥低飛，村莊里升起裊裊的炊煙，她臉上卻有著抹不去的憂傷”可知，這段話蘊(yùn)含著“我”對白爺爺去世的悲傷、失落以及對與白爺爺相處時(shí)光的懷念之情。（4）本題考查對文章標(biāo)題意味的分析。由“似水流年里，那些記憶如大雁一樣，掠過秋天的湖泊”可知，標(biāo)題“記憶中的大雁”運(yùn)用比喻的修辭手法，將記憶比作大雁，大雁在中國傳統(tǒng)文化中象征著多種美德和品質(zhì)，如仁、義、禮、智和信，這里象征著白爺爺身上所具有的美好品質(zhì)，同時(shí)也暗示著記憶如同大雁一樣，雖會遠(yuǎn)去，但那份情感和記憶會一直留存，表達(dá)了“我”對白爺爺?shù)膽涯钪?。答案：?）①給病人診病、開藥方；②勸人家少吃藥；③在“我”臉上畫眼鏡，引得大家發(fā)笑。（2）通過環(huán)境描寫和神態(tài)描寫，營造出溫暖、圣潔的氛圍，寫出了白爺爺寫藥方時(shí)的專注與神圣，表達(dá)了“我”對白爺爺?shù)某缇粗?。?）①蘊(yùn)含著對父親深沉的思念以及對父親當(dāng)年艱難處境的理解與心疼。②蘊(yùn)含著“我”對白爺爺去世的悲傷、失落以及對與白爺爺相處時(shí)光的懷念之情。（4）標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，將記憶比作大雁，象征著白爺爺身上的美好品質(zhì)，暗示記憶雖會遠(yuǎn)去，但情感和記憶會一直留存，表達(dá)了“我”對白爺爺?shù)膽涯钪??！军c(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。四、閱讀下面的尺牘，回答問題。（18分）8．【分析】譯文：【甲】在鄉(xiāng)村居住時(shí)遇到下雨，往來的人斷絕，除了早晚侍奉吃飯之外，即使是妻子兒女也很少見到。住處種植著高大的竹子，偶爾有鳥兒鳴叫，矮墻低欄，讓人懷疑靠近山中洞穴。白天就校對史書，夜晚就在一張床上伸屈休息，拒絕肥美的食物，疏遠(yuǎn)濃烈的酒。心中沒有思緒，有時(shí)體會到古今得失，只是跺一下腳罷了。像這樣過了幾天，天將要放晴，人將要到來，我也將要出去。不可以不記錄下來。于是就著燈光寫下這些?！疽摇吭谘嗍校ū本┮髦诿娴拿嬉拢T著黃馬，風(fēng)吹起塵土布滿街道?；貋硐埋R，兩個(gè)鼻孔黑得像煙囪。人、馬的糞便和沙土混在一起，下雨后泥濘淹沒了馬鞍和膝蓋，百姓爭著驅(qū)趕跛驢，和官員的肩膀相互摩擦。大官傳呼著過來，就急忙逃到小巷來不及躲避，拼命奔跑直到氣喘吁吁，汗水流到腳跟，這里的境況滋味就是這樣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)想起江村的夕陽，漁船駛向水邊，夕陽的光輝照進(jìn)樹林，沙灘明亮得像雪；花下曬著漁網(wǎng)，酒家白色的木板、青色的簾子，掩映在垂柳之中，老翁提著魚和酒甕走出柴門。這時(shí)和三五個(gè)好朋友一起，在沙灘上散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過在長安（北京）騎馬沖過泥濘。【丙】綠楊的樹蔭遮蔽著長長的楸樹道，桃花杏花剛開花，紅色的花影小巧玲瓏。手捧大酒杯開口暢談天下事，得意地相互歡慶不知道衰老。自從被召入朝廷，三年來帶著長纓在邊境任職。好幾次想拿起筆寫下別離之情，紛亂的思緒悠悠不絕像芳草一樣?！窘獯稹浚?）本題考查對文言文字詞含義的辨析。A.不同，“來往絕人”的“絕”是“斷絕”；“哀轉(zhuǎn)久絕”的“絕”是“消失”。B.不同，“居植修竹”的“居”是“居住的地方”；“居無何”的“居”是“經(jīng)過”。C.不同，“天亦將晴”的“將”是“將要”；“自將磨洗認(rèn)前朝”的“將”是“拿、取”。D.相同，“百姓競策蹇驢”的“競”是“爭著”；“負(fù)勢競上”的“競”是“爭著”。故選：D。（2）本題考查對景物氛圍的分析?！炯住课模河伞按寰佑鲇?，來往絕人，自晨昏侍食之外，雖妻子罕見。居植修竹，間有鳥鳴”可知，“雨”營造了寧靜、清幽的氛圍。雨天無往來之人，只有修竹、鳥鳴，環(huán)境靜謐，適合靜心校書、思考?！疽摇课模河伞叭恕ⅠR屎和沙土，雨過淖濘沒鞍膝”可知，“雨”營造了污濁、雜亂的氛圍。雨后京城泥濘不堪，與百姓、官員擁擠，環(huán)境臟亂，凸顯京城生活的窘迫。（3）本題考查對色彩詞的賞析。①由“黃馬”“黑如煙突”可知，“黃”“黑”兩種色彩描繪了京城的景象：黃馬在塵土中穿行，歸來后鼻孔被熏黑，色彩單調(diào)、暗沉，突出了京城環(huán)境的污濁與生活的粗陋。②由“沙明如雪”“白板青簾”可知，“白”“青”等色彩描繪了江村的景象：沙灘潔白如雪地，酒家的白板、青簾在垂柳中掩映，色彩清新、明快，展現(xiàn)了江村生活的寧靜與美好，與京城形成對比。（4）本題考查對詩句中關(guān)鍵詞語表達(dá)效果的分析。由“手扶大白口談天，得意相歡不知老”可知，“得意”寫出了詩人與友人相聚時(shí)，手持酒杯暢談天下事的暢快與滿足，表現(xiàn)出二人友情深厚、意氣相投的狀態(tài)；與后文“幾欲含毫寄別離，悠悠亂思如芳草”中離別后的愁思形成對比，更突出了往昔相聚“得意”時(shí)光的珍貴，強(qiáng)化了對友人的思念之情。（5）本題考查對文章情懷的比較分析。【乙】文與《與朱元思書》“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的情懷最接近。由《與朱元思書》中語句可知，其表達(dá)了對功名利祿的鄙棄和對自然山水的向往；由【乙】文“絕勝長安騎馬沖泥也”可知，作者通過對比京城的污濁與江村的寧靜，表達(dá)了對官場生活的厭倦和對鄉(xiāng)村閑適生活的向往，二者情懷一致?！炯住课膫?cè)重獨(dú)處的寧靜，【丙】文側(cè)重對友人的思念，均與該句情懷不符。答案：（1）D（2）【甲】文“雨”營造了寧靜、清幽的氛圍。雨天無往來之人，只有修竹、鳥鳴，環(huán)境靜謐，適合靜心校書、思考?！疽摇课摹坝辍睜I造了污濁、雜亂的氛圍。雨后京城泥濘不堪，與百姓、官員擁擠，環(huán)境臟亂，凸顯京城生活的窘迫。（3）①“黃”“黑”兩種色彩描繪了京城的景象：黃馬在塵土中穿行，歸來后鼻孔被熏黑，色彩單調(diào)、暗沉，突出了京城環(huán)境的污濁與生活的粗陋。②“白”“青”等色彩描繪了江村的景象：沙灘潔白如雪地，酒家的白板、青簾在垂柳中掩映，色彩清新、明快，展現(xiàn)了江村生活的寧靜與美好，與京城形成對比。（4）“得意”寫出詩人與友人相聚暢談的暢快，與離別后愁思對比，突出往昔時(shí)光珍貴，強(qiáng)化思念之情。（5）《與朱元思書》表達(dá)了對功名利祿的鄙棄和對自然山水的向往；【乙】文作者通過對比京城的污濁與江村的寧靜，表達(dá)了對官場生活的厭倦和對鄉(xiāng)村閑適生活的向往，二者情懷一致?！军c(diǎn)評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯