一、課程導入：從"小麻煩"到"小發(fā)現(xiàn)"演講人課程導入：從"小麻煩"到"小發(fā)現(xiàn)"壹認識收納工具：它們是物品的"小房子"貳學習分類方法：給收納工具"分任務"叁實踐活動：我的"整理小天地"肆總結與延伸：讓科學融入生活伍認識收納工具分類陸目錄2025小學一年級科學上冊認識收納工具分類課件作為一名從事小學科學教育十余年的教師，我始終相信：科學教育的起點不在實驗室，而在孩子們每天觸摸的生活。今天要和一年級的小朋友們共同探索的"認識收納工具分類"，正是這樣一門"生活里的科學"——它關乎秩序感的建立，關乎觀察能力的培養(yǎng)，更關乎用科學思維解決實際問題的啟蒙。讓我們從教室后排那個總是"爆炸"的玩具角開始，開啟這場有趣的探索吧！01課程導入：從"小麻煩"到"小發(fā)現(xiàn)"課程導入：從"小麻煩"到"小發(fā)現(xiàn)"上周大掃除時，我蹲在教室玩具角整理積木，聽見兩個小朋友的對話："我的恐龍模型又找不到了！""我知道，肯定在那堆拼圖下面！"說這話時，他們的小眉頭皺得像剛揉過的畫紙。這讓我想起自己讀一年級時，書包里的鉛筆、橡皮、尺子總像在玩"捉迷藏"，直到媽媽教我用鉛筆盒、文件袋分門別類——原來，解決"找不到"的小麻煩，藏著一門大學問。1觀察生活中的"無序場景"現(xiàn)在請小朋友們輕輕轉頭，看看教室的圖書角、工具柜和自己的課桌：圖書角的繪本有的躺著、有的立著，最上面還壓著手工紙；工具柜里的剪刀、膠棒、彩筆混在一起，像團亂麻；小明的課桌抽屜里，語文書"壓"著數(shù)學本，鉛筆和橡皮"躲"在零食袋后面。這些場景讓你有什么感覺？（請3-5位小朋友分享，預計回答："亂""找不到東西""不舒服"）是的，當物品沒有"家"的時候，我們的生活就會變得"亂糟糟"。那怎么讓它們變得"整整齊齊"呢？這就要請出今天的主角——收納工具。02認識收納工具：它們是物品的"小房子"1什么是收納工具？我們可以把收納工具想象成"物品的小房子"——它們有不同的形狀、大小和材質，專門用來裝不同的東西，讓物品有自己固定的位置。就像小朋友們都有自己的小床、小書包、小水杯架一樣，鉛筆需要鉛筆盒，繪本需要書架，玩具需要收納箱。2生活中的常見收納工具讓我們一起打開"收納工具百寶箱"，看看這些每天都在陪伴我們的"小幫手"：2生活中的常見收納工具2.1按功能分STEP1STEP2STEP3STEP4裝小件物品的"小抽屜"：鉛筆盒（金屬/塑料材質，有分層設計）、首飾盒（家里媽媽放耳環(huán)項鏈的小盒子）、藥盒（分格子裝藥片）；裝大件物品的"大箱子"：玩具收納箱（軟質布箱或硬質塑料箱，有提手方便搬運）、換季衣物整理箱（透明材質能看到里面裝了什么）；掛起來的"小掛鉤"：書包掛鉤（教室墻面的塑料掛鉤）、衣帽架（家里進門處掛外套的架子）、鑰匙掛盤（玄關放鑰匙的小托盤）；立起來的"小架子"：書架（教室圖書角的木質書架，有不同層高）、餐具架（廚房放碗碟的格子架）、展示架（客廳放獎杯的玻璃架）。2生活中的常見收納工具2.2按材質分0504020301塑料類：最常見的收納工具，比如透明儲物盒（能一眼看到里面裝了什么）、分層便當盒（午餐時裝飯菜）；布類：軟萌的布質收納袋（裝毛絨玩具不硌手）、可折疊的洗衣袋（臟衣服暫時"住"在這里）；木質類：古樸的實木書架（圖書館里常見）、藤編果籃（裝水果透氣又好看）；金屬類：耐用的鐵皮鉛筆盒（輕輕一推"咔嗒"關上）、不銹鋼碗架（廚房防潮防銹）。（此處插入實物展示：提前準備5-8種不同收納工具，傳遞給小朋友觀察觸摸，提問："這個收納工具摸起來什么感覺？猜猜它是裝什么的？"）3收納工具的"超能力"培養(yǎng)秩序：當每個物品都有自己的"家"，我們拿取后會自覺"送它回家"，慢慢就養(yǎng)成了整理的好習慣。方便查找：透明收納盒一眼看到積木，分層書架上"語文書在第三層，數(shù)學書在第二層"；保護物品：帶蓋子的塑料盒能防塵，軟布收納袋不會刮花玩具；節(jié)省空間：疊起來的收納箱能塞進床底，原本散落一地的玩具現(xiàn)在只占一個角落；通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)收納工具不只是"裝東西"那么簡單，它們還有這些厲害的本領：DCBAE03學習分類方法：給收納工具"分任務"學習分類方法：給收納工具"分任務"知道了收納工具的厲害，接下來要學習更重要的本領——給收納工具"分任務"。就像老師給小朋友們分角色：有的當小組長收作業(yè)，有的當圖書管理員整理繪本，收納工具也要根據(jù)物品的特點"各司其職"。1按物品類型分類這是最基礎的分類方法，就像把水果和蔬菜分開裝一樣：學習用品：鉛筆、橡皮、尺子用鉛筆盒；書本、練習本用書包或書架；彩筆、蠟筆用彩筆桶（有圓孔設計方便拿?。煌婢撸悍e木、拼圖用收納箱（大空間裝得多）；毛絨玩具用布質收納袋（軟材質不扎手）；模型玩具用分層收納盒（每個小格子放一個模型）；生活用品：襪子、內(nèi)褲用抽屜分隔板（一格裝一種）；毛巾、浴巾用層架（透氣不潮濕）；水杯、飯盒用杯架（立起來瀝干水）。（此處插入互動游戲：展示6張物品卡片<鉛筆、布娃娃、數(shù)學書、襪子、彩筆、積木>，請小朋友為它們選擇合適的收納工具卡片<鉛筆盒、布收納袋、書架、抽屜分隔板、彩筆桶、塑料收納箱>，并說明理由。）2按物品大小分類STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1有的物品像"小螞蟻"，有的像"大象"，收納工具的大小要和它們"配對"：小件物品（手掌心大?。河脦Ц褡拥氖占{盒（比如裝紐扣、回形針的小格子盒）、分層鉛筆盒（上層放鉛筆，下層放橡皮）；中件物品（雙臂抱攏大?。河弥行褪占{箱（裝繪本、拼圖）、帶隔層的書包（前袋放紙巾，主袋放書本）；大件物品（需要彎腰搬起）：用大型收納箱（裝冬季棉被）、落地書架（放Encyclopaedia等厚書）。（此處可讓小朋友用手比劃出"小件""中件""大件"的大小，再聯(lián)系自己的書包或課桌，說說哪些物品該用什么大小的收納工具。）3按使用頻率分類想想看：每天都要用的鉛筆，和一個月才用一次的水彩顏料，它們的"家"應該在哪里？01高頻使用（每天用）：放在觸手可及的地方，比如鉛筆盒放在課桌左上角，紙巾盒放在書包側袋；02中頻使用（每周用）：放在稍微遠一點但好找的地方，比如彩筆桶放在教室工具柜第一層，跳繩掛在門后掛鉤；03低頻使用（每月/季度用）：放在儲物間或柜子高處，比如換季的棉衣裝在床底收納箱，手工材料放在教室后柜頂層。04（結合教室實際場景提問："每天上課都要用的課本，應該放在書包的主袋還是最外層？"引導小朋友理解"使用頻率決定位置"的科學道理。）0504實踐活動：我的"整理小天地"實踐活動：我的"整理小天地"現(xiàn)在到了最有趣的環(huán)節(jié)——用今天學的知識，整理我們的教室小角落！老師已經(jīng)準備了一些收納工具：塑料收納箱、分層鉛筆盒、布質收納袋、帶掛鉤的架子，還有6個需要整理的區(qū)域：圖書角、玩具角、工具柜、小明的課桌、小紅的書包、教室門后。1分組任務全班分成6個小組，每組負責一個區(qū)域，按照"觀察物品類型→確定收納工具→按大小/頻率分類→整理歸位"的步驟操作。老師會給每組發(fā)任務卡，上面有溫馨提示：圖書角：繪本、手工紙、拼圖，需要防皺、好找；玩具角：積木、模型、毛絨玩具，需要防塵、好拿；工具柜：剪刀、膠棒、彩筆，需要安全（剪刀尖朝內(nèi)）、分類；課桌抽屜：書本、練習本、鉛筆，需要整齊（書本立著放）、順手；書包：課本、水杯、紙巾，需要分區(qū)（主袋書本，側袋水杯，前袋紙巾）；門后：跳繩、帽子、鑰匙，需要掛起來（不占地）、好取。2成果展示與分享整理完成后，每組推選一名"小解說員"，介紹："我們組整理的是______，這里有______物品，我們用了______收納工具，因為______（類型/大小/頻率），現(xiàn)在______（整理后的好處）。"其他小組可以提問或補充，老師會用相機記錄下大家的"整理成果"，貼在教室的"科學小達人"墻上。05總結與延伸：讓科學融入生活總結與延伸：讓科學融入生活今天我們一起認識了收納工具的"真面目"，學會了按類型、大小、頻率給它們"分任務"，還當了一回"整理小達人"?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，回憶三個最重要的知識點：收納工具是物品的"小房子"，能幫我們節(jié)省空間、保護物品、方便查找；分類要根據(jù)物品的類型（學具/玩具/生活用品）、大?。ㄐ〖?中件/大件）、使用頻率（高頻/中頻/低頻）；整理不是"一次性任務"，而是每天"送物品回家"的好習慣。（展示課前和課后的對比照片：亂成一團的玩具角變得整齊有序，東倒西歪的繪本"站"成一排，課桌抽屜里的書本像小士兵一樣排列——用視覺變化強化認知。）最后，老師想送給大家一句話："科學不在遠方，就在我們整理書包的每一次彎腰，收納玩具的每一次伸手。"希望從今天起，你們不僅是"收納小專家"，更能成為自己生活的"小科學家"——用觀察發(fā)現(xiàn)問題，用思考解決問題，用行動創(chuàng)造美好?？偨Y與延伸：讓科學融入生活下節(jié)課，我們將一起探索"收納工具的創(chuàng)意改造"，用廢舊的紙盒、瓶子做屬于自己的收納工具，讓科學更有"溫度"?，F(xiàn)在，請大家輕輕拿起自己的鉛筆盒，檢查里面的鉛筆、橡皮有沒有"排好隊"