七年級語文上冊期末押題作文15篇（例文+解析）1．按要求作文。書香，是成長中最悠長的芬芳。它曾以童話點亮童年，用哲思啟迪少年。在字里行間，我們遇見世界，也認(rèn)識自己。請寫下那些書籍溫暖你、塑造你、陪伴你走過成長歲月的故事。請以“書香伴我成長”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①作文內(nèi)容完整、具體，描寫生動、細(xì)致，有真情實感，表達(dá)自然；②書寫清晰規(guī)范，卷面整潔；③不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。2．一座城市的溫度，不在宏大的敘事里，而藏在每個轉(zhuǎn)角不經(jīng)意的“小空間”中。它可能是一片陪你等車的街角花園，一棵聆聽歡笑的老槐樹，或是一段讓你駐足流連的河畔步道。這些我們?nèi)杖战?jīng)過的“家門口”，正靜靜地編織著太原最生動的生活圖景。請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于500字的文章。題目一：家門口的__________題目二：一張鮮活的城市名片寫作提示：①如選擇題目一，請先將題目補充完整；②請聚焦一個具體的空間，通過生動的場景或真實的人物活動來講述你的故事；③文中請避開真實的人名、校名；3．寫作成長，或許發(fā)生在一個瞬間，或是一種頓悟，抑或是一次相遇。史鐵生在母愛的守護(hù)中學(xué)會了“好好兒活”，海倫·凱勒在老師的引領(lǐng)下生命被重塑，魯迅在百草園的趣味和三味書屋的規(guī)矩中慢慢長大……請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）圍繞中心，寫清“那一刻”的具體情景和你的真實感受；（2）細(xì)節(jié)生動，感情真摯；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名；（4）不少于500字。4．總有一些“記得”不會被歲月沖淡，反而在時光沉淀里愈漸清晰。多年以后，史鐵生依然記得母親永別前的細(xì)碎日常；人到中年，魯迅依然記得百草園的鮮活與三味書屋的點滴；時光匆匆，于漪依然記得國文老師吟詠中滾燙的家國情義……每一份“記得”的背后，都藏著過往饋贈的深摯情思。當(dāng)你揮手告別過去，踏入全新旅程，那些牽動你心的過往，一定還清晰地留在記憶里吧？請以“記得”為題，寫一篇作文。要求：①敘述完整，文通字順。②表達(dá)真情實感，不得抄襲和套作。③除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名等信息。5．閱讀下面材料，寫一篇作文。成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識到另一面的自己。請以“原來，我也很___________”為題寫一篇文章。要求：①補全題目；②除詩歌外，文體不限；不少于600字；③內(nèi)容具體，有真情實感；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。史鐵生告別了暴怒無常、自暴自棄的昨天，才明白了母親的期望與生命的意義；魯迅告別了天真爛漫、無拘無束的昨天，開啟了求學(xué)生涯，最終學(xué)有所成；海倫·凱勒告別了寂靜、冰冷、痛苦的昨天，于是收獲了希望與快樂。告別昨天，收獲成長。剛剛步入中學(xué)校園的你，一定也有不少成長故事想與大家分享。請自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（3）卷面整潔，字跡清楚。7．生活中，我們往往會因為某種原因而改變當(dāng)初的想法或做法。我們不再猶豫，積極爭取；不再膽怯，大膽面對；不再放棄，咬牙堅持；不再沉淪，奮力拼搏……請以《我不再_______》為題目，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整再作文；②文體自選，詩歌除外；③不少于500字；④不得抄襲，不得套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。8．按要求作文在成長的道路上，總有一些人、一些事物或一種力量，給予我們溫暖、信心與方向。他/她/它，或許是悉心關(guān)懷你的父母師長，或許是朝夕相伴的朋友同學(xué)，或許是一本啟迪心智的好書，或許是一個堅守多年的愛好……請以“有你真好”為題，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，寫一篇作文。要求：①力爭寫出自己獨特的感受或體會；②合乎情理，不生搬硬套；③字?jǐn)?shù)不少于600字，不要抄襲，不要套作；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等相關(guān)信息。9．閱讀下面文字，按要求作文。課文中，生活里，我們會感受絢麗多姿的景色，邂逅形形色色的人們，經(jīng)歷各種各樣的事情，感悟生活多樣的美好。朱自清筆下的盎然春景、老舍眼中老城的溫柔畫卷；莫懷戚與家人田野漫步的溫馨，于漪對讀書時光的眷戀……美好的景色，如春日繁花、冬夜落雪；美好的人，如默默付出的親人、給予溫暖的陌生人；美好的事件，像意外的幫助、歡樂的相聚等等，都可能在某一刻，如陽光般，在你心中漾起美好漣漪。請以《美好的時刻》為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名，校名、地名等。（3）不得抄襲套作，否則扣分，直至零分。10．按要求寫一篇作文。假如你擁有一個人工智能機(jī)器人，你和他之間會發(fā)生怎樣的故事呢？請自由發(fā)揮想象，寫一個故事，題目自擬。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在500—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。11．按要求寫一篇作文。進(jìn)入中學(xué)以來，你一定親身經(jīng)歷了許多事，有了很多新的收獲。獲得新知，樂在其中；沉浸書海，樂在其中；參與活動，樂在其中；積極奉獻(xiàn)，樂在其中；結(jié)交摯友，樂在其中……在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“樂”的經(jīng)歷和感悟呢？請以“樂在其中”為題，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在500-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。12．閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。同學(xué)，在你的成長經(jīng)歷中應(yīng)該有許多小小改變。小小改變的或許是一個表情、一種語氣，一個舉動，一個步驟……或許是一種態(tài)度，一個習(xí)慣，一個視角，一種思路……在這些改變中，我們收獲的可能是自我的認(rèn)可，他人的肯定；可能是寶貴的經(jīng)驗，思維的突破……也許達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也許得到了意外的驚喜。無論是個體還是集體的小小改變，都是我們主動進(jìn)步的愿望，積極努力的過程。根據(jù)上面的內(nèi)容，請講講你在生活中經(jīng)歷的一次改變，以及改變后的收獲，并交代改變與收獲的關(guān)系，或表達(dá)自己從中獲得的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。13．在現(xiàn)實生活中，有許多千姿百態(tài)的事物讓我們心馳神往，如：昆蟲、花卉、籃球、音樂、種植、旅游、書籍、親情、友誼……請以“沉醉在______________的世界”為題，寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感。②詩歌除外，文體不限。③不少于500字。④凡涉及考生真實人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。⑤不得抄襲。14．下面是“朋”字和“友”字的甲骨文，會引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？從下列兩項任務(wù)中選擇一項寫一篇作文。任務(wù)一：請將“我想成為______的朋友”補充完整，可填寫具體的對象（班長、她、孫悟空……），也可填寫抽象概念（貼心、勇敢、寬容……），寫一篇記敘性文章。任務(wù)二：請以“朋友的相處之道”為主題，自擬標(biāo)題，就平時的某一次矛盾，給好朋友寫一封信進(jìn)行溝通交流。要求：①將你擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。15．史鐵生在北海的秋風(fēng)里，銘記著母親未竟的守望，那是一種融入血脈的暖；冰心在雷雨的紅蓮旁，窺見了荷葉無言的蔭蔽，那是一種沁入心脾的暖。朱自清于春草的氣息中，嗅到了新生的希望；老舍在濟(jì)南的冬日里，觸摸了晴空的溫存。總有一處風(fēng)景，它的氣息與溫度，早已被時光釀成記憶里的醇酒。只消一瞬，便能喚醒心底最柔軟的角落，讓你與過往那份深沉的暖意，久別重逢。請以《那抹熟悉的暖意》為題，寫一篇文章。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案1．例文：書香伴我成長晨光漫進(jìn)窗欞，落在書桌那排整齊的書籍上，書頁間浮動的淡淡墨香，是陪伴我走過十余年歲月的芬芳。從童年的童話繪本到少年的經(jīng)典名著，書香如影隨形，溫暖著我的時光，塑造著我的品格。幼時，媽媽總在睡前捧著繪本，用溫柔的聲音講述《孔融讓梨》的故事?；椟S的燈光下，繪本上色彩鮮艷的圖畫與媽媽輕柔的語調(diào)交織，讓我懂得了謙讓的美好。稍大些，我迷上了《安徒生童話》，為賣火柴的小女孩落淚，為拇指姑娘的勇敢喝彩。那些簡單卻真摯的故事，像一顆顆種子，在我心中種下了善良與正義的萌芽。每當(dāng)我翻開繪本，指尖撫過光滑的紙頁，墨香便縈繞鼻尖，讓我在奇幻的世界里學(xué)會分辨美丑善惡。上了小學(xué)，我開始閱讀注音版的名著?！段饔斡洝分袑O悟空的神通廣大、唐僧的執(zhí)著堅定，讓我深深著迷。我常常捧著書趴在桌上，時而為師徒四人遭遇的磨難揪心，時而為他們化險為夷歡呼。遇到不認(rèn)識的字，就借著拼音仔細(xì)拼讀；碰到精彩的段落，便摘抄在筆記本上。書香中，我學(xué)會了堅持與勇敢，明白只要心懷信念，就能戰(zhàn)勝重重困難。班主任發(fā)現(xiàn)我對書籍的熱愛，推薦我加入學(xué)校的讀書社團(tuán)，那里的藏書琳瑯滿目，讓我仿佛置身知識的海洋。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）步入初中，我的閱讀視野更加開闊?！冻ㄏκ啊纷屛易x懂了魯迅的溫情與批判，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我看見了保爾·柯察金的堅韌與擔(dān)當(dāng)。每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折、生活感到迷茫時，我總會翻開這些書籍。讀著保爾在困境中依然堅守理想的故事，我便重新燃起斗志；品味魯迅筆下的人間百態(tài)，我學(xué)會了理性思考。在書香的浸潤下，我逐漸褪去稚氣，變得成熟穩(wěn)重。我開始嘗試寫讀書筆記，將自己的感悟與思考記錄下來，文字表達(dá)能力也在不知不覺中提升。如今，書籍已成為我生活中不可或缺的伙伴。清晨，我在書香中晨讀；夜晚，我在墨香中入眠。那些讀過的書，如同點點星光，照亮我成長的道路；那些蘊含的道理，恰似陣陣春風(fēng)，滋養(yǎng)我心靈的沃土。書香伴我成長，它不僅給予我知識與智慧，更塑造了我的品格與靈魂。在未來的歲月里，我將繼續(xù)與書為友，在書香中探索未知，在閱讀中不斷成長，讓這份芬芳伴隨我走過人生的每一段旅程?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一、審題立意?！皶恪毕薅▽懽骱诵妮d體為書籍，既指書籍的墨香，更指書籍承載的知識、情感與道理；“伴我成長”明確寫作主線——書籍與“我”的成長歷程緊密相連，需體現(xiàn)書籍在不同成長階段對“我”的影響?！皽嘏薄八茉臁薄芭惆椤比齻€關(guān)鍵詞提示立意方向：可寫書籍帶來的情感慰藉、品格塑造或成長陪伴，展現(xiàn)書籍如何助力“我”從童年到少年的蛻變，傳遞閱讀對個人成長的重要意義。第二、選材構(gòu)思。選材需貼合“成長歲月”，按時間順序選取不同階段的書籍故事：童年可選童話繪本（如《安徒生童話》《孔融讓梨》），體現(xiàn)書籍對善惡認(rèn)知的啟蒙；小學(xué)可選注音版名著（如《西游記》），展現(xiàn)書籍帶來的勇氣與堅持；初中可選經(jīng)典名著（如《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》），體現(xiàn)書籍對理性思考與品格塑造的作用。構(gòu)思上，開頭以場景描寫（如晨光中的書架、書頁墨香）引出“書香伴成長”的主題；中間分階段敘述具體事例，注重細(xì)節(jié)刻畫（如翻書的動作、閱讀時的心理、書籍帶來的具體改變），讓“陪伴”與“塑造”可感；結(jié)尾升華主旨，總結(jié)書香對“我”的深遠(yuǎn)影響，表達(dá)與書為伴的決心。例如，寫童年讀《賣火柴的小女孩》時的共情，小學(xué)讀《西游記》時學(xué)悟空的堅韌，初中讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時重拾挫折中的勇氣，串聯(lián)成成長軌跡。2．例文一：家門口的河濱步道晨光剛漫過汾河的水面，家門口的河濱步道就醒了。青石板路帶著夜露的微涼，兩側(cè)的垂柳垂下綠絲絳，風(fēng)一吹，枝條輕掃過行人的肩頭，像老友溫柔的問候。這是我每天上下學(xué)必經(jīng)的路，也是藏著太原最暖煙火氣的“小空間”。步道不長，卻裝著四季的風(fēng)景。春末時，榆葉梅開得熱烈，粉白的花瓣落滿路面，踩上去軟軟的，空氣中飄著清甜的香。夏夜的步道最是熱鬧，老爺爺們搬來小馬扎，搖著蒲扇下棋，棋子落下的“啪嗒”聲與蟬鳴交織；阿姨們的廣場舞音樂輕快，裙擺隨舞步翻飛，連路過的小狗都忍不住跟著打轉(zhuǎn)。秋日里，銀杏葉鋪成金色的地毯，踩上去沙沙作響，撿一片夾在課本里，便是最別致的書簽。冬日雪后，步道銀裝素裹，孩子們在雪地里堆雪人、打雪仗，笑聲驚飛了枝頭的麻雀，也溫暖了寒冷的清晨。步道上的人，更是這幅圖景里最鮮活的筆觸。賣豆?jié){油條的大叔推著小車來擺攤，吆喝聲洪亮卻不刺耳，“剛出鍋的油條，熱乎著呢！”上班族匆匆買上一份，邊走邊吃，腳步里滿是對生活的熱忱。晨練的老奶奶們結(jié)伴而行，聊著家常，手里的太極扇隨著動作開合，扇面上的牡丹仿佛也活了過來。有一次我考試失利，坐在步道旁的長椅上發(fā)呆，保潔阿姨遞給我一張紙巾，笑著說：“孩子，看看這汾河的水，再難的事兒也能流過去?！彼脑捪衽?，驅(qū)散了我心中的陰霾。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）如今，步道兩旁新添了健身器材和便民座椅，路燈也換成了節(jié)能的暖光款，夜晚走在這里，安全感十足。這條不起眼的河濱步道，沒有城市地標(biāo)那般耀眼，卻用日復(fù)一日的陪伴，藏著太原的溫度。它見證著我的成長，也記錄著城市的變遷，就像一位沉默的老友，在每個清晨與黃昏，靜靜守護(hù)著“家門口”的幸福。例文二：一張鮮活的城市名片說起太原的名片，有人會想到莊嚴(yán)肅穆的晉祠，有人會提起氣勢恢宏的汾河大橋，但在我心中，最鮮活的名片，是遍布城市角落的社區(qū)口袋公園。這些藏在居民區(qū)之間的“小空間”，沒有刻意雕琢的景觀，卻用最樸實的模樣，勾勒出太原的煙火氣與溫情。我家樓下的口袋公園，是小區(qū)居民的“快樂天地”。公園不大，卻五臟俱全：幾棵枝繁葉茂的老槐樹遮天蔽日，樹下擺放著石桌石凳；角落的健身區(qū)里，跑步機(jī)、單杠等器材一應(yīng)俱全；中間的小廣場鋪著彩色地磚，是孩子們的樂園。每天清晨，天剛蒙蒙亮，就有老人來這里打太極、練書法，墨香與草木的清香交織在一起。傍晚時分，公園更熱鬧了，下班回家的年輕人在健身器材上舒展筋骨，媽媽們帶著孩子在廣場上嬉戲，老人們圍坐在一起聊天，笑聲此起彼伏，構(gòu)成一幅生動的生活畫卷。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）這張“名片”上，印著太原人的善良與熱忱。有一次，鄰居家的小妹妹在公園玩耍時不小心摔倒，哇哇大哭。正在散步的阿姨立刻跑過去，小心翼翼地扶起她，掏出紙巾擦干她的眼淚，還從包里拿出糖果哄她開心。小妹妹的媽媽趕來時，連連道謝，阿姨笑著說：“都是街坊鄰居，客氣啥！”這樣的小事，在口袋公園里每天都在上演，它們像一顆顆珍珠，串聯(lián)起城市的溫暖。隨著城市的發(fā)展，口袋公園也在不斷升級。如今，公園里多了垃圾分類宣傳牌、便民飲水站，甚至還有了免費借閱的圖書角。閑暇時，我常來這里看書，陽光透過樹葉的縫隙灑在書頁上，耳邊是輕柔的風(fēng)聲和孩子們的歡笑，愜意極了。這些口袋公園，就像城市的“綠肺”，不僅美化了環(huán)境，更拉近了人與人之間的距離。晉祠的古柏見證著太原的歷史，汾河的流水滋養(yǎng)著太原的土地，而口袋公園，則記錄著太原人的日常生活與幸福時光。它沒有華麗的外表，卻用最鮮活的煙火氣，向人們展示著這座城市的溫度與活力。這張藏在“家門口”的城市名片，樸實而動人，讓每個生活在這里的人，都能感受到家的溫暖?！驹斀狻浚ㄒ唬┍绢}考查半命題作文。第一，審題立意?！凹议T口”限定空間范圍，需聚焦“日常生活場景”（如小區(qū)、街道、公園、小店），強(qiáng)調(diào)“熟悉感”與“日常性”，避免選擇過于宏大或陌生的地點。橫線處可填具體事物（如“小花園”“老槐樹”“報刊亭”）、抽象概念（如“煙火氣”“溫暖”“變遷”），需通過具體細(xì)節(jié)承載情感或思考。文章可選擇“以小見大”，通過“家門口”的微觀場景，折射城市文化、人情溫度或時代變遷；也要體現(xiàn)“我”與場景的深度聯(lián)結(jié)（如回憶、成長、治愈），避免純客觀描寫。第二，選材構(gòu)思。我們可以寫溫暖陪伴，以“小空間”為載體，記錄家人、鄰里、陌生人之間的暖心瞬間，體現(xiàn)“家門口”的情感聯(lián)結(jié)，如“晨跑時遇到的堅持鍛煉的老人”“傍晚散步時聽到的街頭歌手的歌聲”“步道升級后新增的便民座椅”“和媽媽在步道上談心的時光”等，凸顯城市的人文溫度；還可以寫成長見證，通過“小空間”的四季變化、設(shè)施升級，結(jié)合自身成長經(jīng)歷（如童年玩耍、失意時的慰藉、日常的陪伴），展現(xiàn)“小空間”對個人成長的見證，以及城市發(fā)展中“不變的溫暖”。如“老槐樹下的乘涼閑談”“槐花盛開時鄰里一起摘槐花做餅”“老槐樹見證的搬家、升學(xué)等家庭大事”“社區(qū)為老槐樹做的保護(hù)牌（體現(xiàn)城市對老物件的珍視）”等均可；或者寫家門口的煙火氣，聚焦“小空間”中的日常場景，如“驛站里免費提供的熱水和雨傘”“快遞小哥在驛站避雨時的閑聊”“志愿者在驛站為老人講解智能手機(jī)用法”等，捕捉平凡生活中的鮮活細(xì)節(jié)，凸顯城市的煙火溫度與生活質(zhì)感。開頭可用點題和場景引入的方式，如用景物描寫引出“家門口的口袋公園”，點明其“小而暖”的特點，呼應(yīng)材料中“城市的溫度藏在小空間里”的核心觀點。中間部分可寫景、人或暖心事件等，凸顯“溫度”。結(jié)尾總結(jié)這個地點的意義，升華主題。（二）本題考查全命題作文。第一，審題立意?！俺鞘忻蓖ǔＶ复沓鞘行蜗蟮奈幕枺ㄈ绲貥?biāo)建筑、特色美食、傳統(tǒng)技藝），但題目強(qiáng)調(diào)“鮮活”，需突破刻板印象，選擇更具生活氣息、動態(tài)感的對象（如一個普通人的日常、一條老街的煙火氣、一處社區(qū)的共享空間）?！磅r活”隱含“有生命力、有溫度、動態(tài)變化”的特質(zhì)，需通過具體場景、人物互動或細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)城市的人文溫度與時代脈搏。文章可以從微觀視角切入，通過個體故事折射城市精神；也需體現(xiàn)“我”與城市、與城市中人的情感聯(lián)結(jié)，避免純客觀介紹。第二，選材構(gòu)思。這個名片可以是某一地點，如社區(qū)里的“共享菜園”，通過社區(qū)閑置空地改造成“共享菜園”的故事，展現(xiàn)城市中陌生人之間的互助與溫情，詮釋“鮮活”的城市名片是“人心的聯(lián)結(jié)”；這個名片也可以是一個人，如街角的“修表老人”，通過一位修表老人30年如一日的堅守，展現(xiàn)城市中“小手藝”背后的匠人精神，詮釋“鮮活”的城市名片是“時間的溫度”；這名片也可以是抽象的文化等概念，如河岸的“夜讀角”，通過城市河岸改造的“夜讀角”，人們閑暇之余在此的讀書行為，展現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，詮釋“鮮活”的城市名片是“文化的呼吸”。構(gòu)思時，注意選取一個日常、微小的空間（家門口或城市角落），全文只圍繞這個空間寫?？捎眉?xì)節(jié)描寫場景（視覺、聽覺、感覺）和人物活動（動作、語言、神態(tài)）。注意文章要通過具體描寫自然流露溫情、便利、懷念等感受，點明“溫度”或“名片”的含義。3．例文：那一刻，我長大了暮色像一塊厚重的幕布，將天空壓得很低。我攥著皺巴巴的數(shù)學(xué)試卷，書包帶子硌得肩膀生疼，腳步沉重地挪在回家的路上。路燈次第亮起，昏黃的光將我的影子拉得很長，像極了我此刻沮喪又不安的心情。推開家門，客廳里沒有往常的飯菜香，只有媽媽坐在沙發(fā)上，眼神里滿是疲憊——她今天加班剛回來，眼下還掛著淡淡的青黑。我低著頭，把試卷遞過去，聲音小得像蚊子叫：“媽，我又考砸了。”媽媽接過試卷，指尖劃過密密麻麻的紅叉，沒有像往常一樣責(zé)備我，只是輕輕嘆了口氣：“先吃飯吧，我熱了菜。”餐桌上，她沒提試卷的事，只是一個勁地給我夾菜，說：“多吃點，明天還要上學(xué)呢。”我扒著米飯，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里又酸又澀。晚飯后，我躲在房間里發(fā)呆，聽見媽媽在廚房洗碗的聲音，夾雜著輕輕的咳嗽。我想起她最近總說腰疼，卻還是每天早早起床給我做早餐，晚上加班到深夜還要惦記我的學(xué)習(xí)。我突然站起身，走到廚房門口。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）媽媽正彎腰擦著灶臺，后背微微弓起，燈光照在她的頭發(fā)上，我赫然發(fā)現(xiàn)，她鬢角竟然有了幾根白發(fā)。那一刻，時間仿佛靜止了。我想起小時候，媽媽總把我扛在肩上，那時她的肩膀那么寬闊有力；想起我生病時，她整夜守在床邊，眼睛里滿是焦慮；想起每次我取得一點進(jìn)步，她比誰都開心，笑得像個孩子“媽，我來擦吧。”我走過去，接過她手里的抹布。媽媽愣了一下，隨即露出欣慰的笑容：“你長大了，懂得心疼媽媽了。”我低著頭，認(rèn)真地擦著灶臺，眼眶卻忍不住濕潤了。原來，長大不是長高了、變壯了，而是懂得了體諒父母的辛苦，學(xué)會了為他們分擔(dān)。

那一夜，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠。我暗下決心，以后要好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽為我操心；要多幫媽媽做家務(wù)，讓她能多休息一會兒。那一刻，看著媽媽鬢角的白發(fā)，感受著她眼中的欣慰，我真切地意識到，自己長大了?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意?！澳且豢獭睆?qiáng)調(diào)時間上的“瞬間性”，需聚焦一個具體場景（如某個動作、某句話、某個畫面），避免泛泛而談“成長過程”?！拔摇北砻髁宋恼乱缘谝蝗朔Q敘事，需通過細(xì)膩的心理描寫、動作細(xì)節(jié)等展現(xiàn)“我”的情感變化，避免寫成“他人成長故事”。這里的“長大”不僅是年齡增長，更是心理、認(rèn)知或情感的成熟，需體現(xiàn)從“依賴”到“擔(dān)當(dāng)”、從“懵懂”到“理解”、從“自我”到“共情”的轉(zhuǎn)變。立意應(yīng)該圍繞個人的成長和變化，展示如何通過某個具體事件或經(jīng)歷，促使自己在思想、態(tài)度或行為上有所改變，從而體現(xiàn)出“長大”的主題。第二，選材構(gòu)思。本文要求寫記敘文，需要選取作者個人生活中的一個具體事件或經(jīng)歷，這個事件應(yīng)該是作者成長過程中的一個轉(zhuǎn)折點，讓作者意識到自己不再是一個小孩子，而是開始承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。選材時可以考慮那些讓自己感到挫敗、挑戰(zhàn)、或者是取得重大成就的時刻，比如第一次獨立完成一項任務(wù)、幫助他人解決問題、面對困難時不退縮等。這些經(jīng)歷都能很好地體現(xiàn)出“長大”的主題，并能通過詳細(xì)的敘述和情感表達(dá)，讓讀者感受到作者的成長和變化。再比如我們可以寫體諒與感恩，如從父母的辛勞、老師的付出中，懂得換位思考，學(xué)會分擔(dān)或珍惜。還可以圍繞責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，如在犯錯后主動承擔(dān)后果、為集體/他人挺身而出時，明白“長大意味著扛起責(zé)任”。也可以圍繞勇敢與蛻變，克服內(nèi)心的恐懼（如獨自面對困難、公開表達(dá)自己），突破自我局限等。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，注意詳略得當(dāng)。在寫作方法上，注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)寫，通過具體的動作心理、對話等寫，表達(dá)“我”感覺到自己長大時內(nèi)心的感受；在寫法上，學(xué)會使用以小見大的寫法，會突出作文主題，給讀者帶來親切的感受。4．例文：記得時光如流水，帶走了許多，卻也沉淀下一些無法磨滅的印痕。那些被歲月濾去喧囂后依然清晰的畫面，往往不是驚天動地的大事，而是某個清晨的陽光、一句輕聲的叮嚀、一個未曾察覺的眼神。它們靜靜躺在記憶深處，每當(dāng)心弦被輕輕撥動，便悄然浮現(xiàn)，溫暖如初。我記得老屋門前那棵老槐樹。春天，細(xì)碎的白花綴滿枝頭，香氣彌漫小院；夏日，濃密的樹蔭下，祖母坐在竹椅里納涼，手搖蒲扇，輕聲哼著我聽不懂的民謠。我赤腳在樹下奔跑，累了就靠在她膝邊，聽她講遙遠(yuǎn)的故事。她說槐樹有靈，護(hù)一家平安。那時我不懂，只覺得風(fēng)拂樹葉的沙沙聲，像是在回應(yīng)她的低語。如今老屋翻修，槐樹已不在，可每當(dāng)我聞到槐花香，耳邊總會響起那熟悉的歌謠，仿佛時光從未走遠(yuǎn)。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）我記得初中時那個雨天。放學(xué)鈴響，天空驟然傾盆。我沒帶傘，站在教學(xué)樓門口躊躇。忽然，一把藍(lán)色的雨傘移到我頭頂?！耙黄鹱甙伞！笔峭赖穆曇?。我們擠在傘下，肩并著肩，踩著積水前行。她悄悄把傘往我這邊傾斜，自己的半邊肩膀卻被雨水打濕。一路上話不多，只有雨滴敲打傘面的節(jié)奏和偶爾的笑聲。多年后我們各奔東西，聯(lián)系漸少，但那個雨中的背影，那份無聲的體貼，始終定格在我心里。原來最動人的友情，從不需要轟轟烈烈的誓言。我記得父親送我去學(xué)校的背影。他轉(zhuǎn)身離去時揮揮手，隨即匯入人群。那一刻，我望著他略顯佝僂的身影，忽然明白，那個曾如山般高大的父親，不知何時添了白發(fā)，步履也不再矯健。我眼眶發(fā)熱。那背影，是他沉默的愛，是我再也無法忽視的成長印記。原來，“記得”不是刻意銘記，而是某些瞬間早已融入血脈，成為生命的一部分。它們在不經(jīng)意間浮現(xiàn)，提醒我從何處來，又為何前行。【詳解】本題考查命題作文的寫作。一、審題立意：“記得”這一題目，強(qiáng)調(diào)的是對過去經(jīng)歷、人物、情感等的銘記。題目的核心在于引導(dǎo)考生回顧過往，挖掘那些在記憶中留下深刻印記的事物。從所給材料來看，史鐵生記得母親的日常、魯迅記得百草園和三味書屋、于漪記得國文老師的家國情義，這些“記得”背后都蘊含著深厚的情感，這為我們的立意提供了方向。立意可以從多個角度展開。情感層面上，可以是對親情、友情、師生情的銘記，比如記得父母的關(guān)愛、朋友的陪伴、老師的教導(dǎo)等，通過回憶這些情感故事，展現(xiàn)人與人之間真摯的情感，表達(dá)對這些情感的珍視和感恩。成長層面上，記得自己曾經(jīng)克服的困難、取得的進(jìn)步、獲得的教訓(xùn)等，體現(xiàn)成長的歷程和從中獲得的感悟，表達(dá)對自我成長的反思和對未來的期許。文化層面上，記得傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)習(xí)俗等，展現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承和熱愛，以及對家鄉(xiāng)的眷戀。二、選材構(gòu)思：在選材方面，要選取那些真實、獨特且具有感染力的素材?？梢詮膫€人生活入手，比如選取家庭生活中的一件小事，像小時候生病時父母日夜的陪伴照顧，通過對細(xì)節(jié)的描寫，如父母焦急的神情、溫柔的話語、細(xì)心的照料等，展現(xiàn)親情的溫暖。也可以選取校園生活中的片段，如和朋友一起為了一場比賽共同努力、遇到困難時互相鼓勵等，體現(xiàn)友情的珍貴。還可以選擇社會生活中的經(jīng)歷，如參加志愿者活動，記得那些被幫助者的感激和自己內(nèi)心的滿足，展現(xiàn)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。在構(gòu)思上，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭可以通過一段優(yōu)美的話語引出“記得”的主題，如“在時光的長河中，總有一些記憶如璀璨星辰，照亮我們前行的道路，讓我們難以忘懷”。中間部分根據(jù)選取的素材進(jìn)行具體敘述，采用小標(biāo)題或者段落過渡的方式，使文章層次清晰。比如以“記得親情的溫暖”“記得友情的力量”“記得成長的足跡”為小標(biāo)題，分別敘述不同的故事。結(jié)尾部分總結(jié)全文，升華主題，再次強(qiáng)調(diào)“記得”的意義和價值，如“這些記憶，是我們生命中最寶貴的財富，它們將永遠(yuǎn)伴隨著我們，讓我們在未來的道路上，充滿勇氣和力量”。同時，在敘述過程中，要注重情感的表達(dá)和細(xì)節(jié)的描寫，讓讀者能夠感同身受。5．例文：原來，我也很勇敢那個悶熱的夏夜，父親出差，母親突發(fā)急性腸胃炎?？粗n白如紙的臉和額頭上密密的冷汗，我心跳如鼓。窗外電閃雷鳴，雨點猛烈地敲打著玻璃窗。我深吸一口氣，撥打了120，然后開始收拾住院需要的物品。手在顫抖，但我告訴自己：現(xiàn)在只有我能幫媽媽了。救護(hù)車的鳴笛聲劃破雨夜。在急診室里，醫(yī)生詢問病情時，我清晰地說出母親的癥狀和過敏史；辦理住院手續(xù)時，我獨自在陌生的醫(yī)院走廊里穿梭。這一切對我這個連獨自坐公交車都會緊張的中學(xué)生來說，簡直不可思議。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）那一夜，我守在病床前，看著輸液管里的液體一滴一滴落下。母親在藥物作用下睡著了，而我毫無睡意。凌晨三點，護(hù)士來換藥時輕聲說：“小姑娘真勇敢，一個人照顧媽媽。”我愣住了——勇敢？這個詞從來與我無關(guān)。在學(xué)校，我不敢舉手發(fā)言；在公共場所，我害怕與人交流?？墒墙褚?，當(dāng)媽媽需要我時，那些恐懼神奇地消失了。記得一個月前，我還因為不敢獨自去超市而讓媽媽冒雨出門?，F(xiàn)在回想起來，那個怯懦的自己仿佛已經(jīng)很遙遠(yuǎn)。窗外的雨漸漸停了，東方露出魚肚白。母親醒來，虛弱地對我笑了笑，伸手摸摸我的頭：“我的女兒長大了。”那一刻，鼻子突然一酸——不是委屈，而是突然意識到：原來，在愛的驅(qū)使下，每個人都可以變得勇敢。這種勇敢不是無所畏懼，而是盡管害怕，依然選擇面對。就像種子破土而出，就像雛鳥第一次振翅，所有的成長都發(fā)生在那看似平常的一瞬間。后來，父親趕回來，夸我處理得很妥當(dāng)。我只是笑笑，沒有告訴他，那一夜我躲在衛(wèi)生間里偷偷哭過，沒有告訴他我多少次想要打電話求助卻忍住了。如今，我依然不是班里最活躍的學(xué)生，但我知道，當(dāng)所愛之人需要時，勇敢會自然而然地生長出來，像夜來香在黑暗中悄然綻放。原來，勇敢一直都在我心里沉睡，只等那個需要醒來的時刻。【詳解】本題考查半命題作文。首先，審題立意。這道題的核心在于通過具體事件，展現(xiàn)對自我認(rèn)知的轉(zhuǎn)變與成長?！霸瓉怼币辉~暗示了認(rèn)知的前后對比——過去未曾察覺或誤解，如今恍然大悟。橫線處需填入一個概括新認(rèn)知的詞語，如“勇敢”“堅強(qiáng)”“細(xì)心”等，體現(xiàn)成長中發(fā)現(xiàn)的潛藏品質(zhì)。立意需緊扣“認(rèn)識另一面的自己”，突出個人成長中的真實感悟。例如，可通過戰(zhàn)勝恐懼的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己“勇敢”，通過幫助他人意識到自己“善良”，或在挫折中領(lǐng)悟自己“堅韌”。關(guān)鍵在于寫出認(rèn)知轉(zhuǎn)變的瞬間，讓讀者感受到成長的深刻與真實。其次，構(gòu)思選材。選材上，宜從生活細(xì)節(jié)中挖掘真實感人的事例。例如：發(fā)現(xiàn)自己“勇敢”——可寫深夜獨自照顧生病的家人，或主動站出來為受委屈的同學(xué)辯護(hù)；發(fā)現(xiàn)自己“細(xì)心”——可通過偶然為母親拔除白發(fā)、發(fā)現(xiàn)她日漸衰老的細(xì)節(jié)，反思自己以往的疏忽；發(fā)現(xiàn)自己“有擔(dān)當(dāng)”——如作為課代表，在老師不在時主動維持班級秩序、帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)。構(gòu)思時，建議采用倒敘或設(shè)置懸念開頭，直接切入關(guān)鍵場景；主體部分通過細(xì)膩的心理描寫展現(xiàn)認(rèn)知轉(zhuǎn)變過程，特別是運用前后對比手法，如從“害怕”到“鎮(zhèn)定”，從“漠視”到“關(guān)切”；結(jié)尾可升華主題，點明這次自我發(fā)現(xiàn)對成長的意義。在記敘順序上，可采用順敘使脈絡(luò)清晰，或在關(guān)鍵處插入回憶形成對比。語言力求真摯樸實，通過動作、神態(tài)等描寫讓人物形象鮮活。6．例文：告別昨天夕陽的余暉灑在那棵老槐樹上，拉出長長的影子。我背著書包，腳步沉重地走在回家的路上，手中緊攥著那張滿是紅叉的試卷，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?；氐椒块g，我一頭扎進(jìn)被子里，委屈、難過、自責(zé)，各種情緒涌上心頭。一直以來，我都渴望能在數(shù)學(xué)上取得好成績，可一次次的失敗讓我?guī)缀跏チ诵判?。我害怕面對老師失望的眼神，害怕聽到父母的嘆息，更害怕承認(rèn)自己的無能。就在我陷入深深的自我懷疑時，無意間看到了桌角那張照片。那是我小學(xué)畢業(yè)時和同學(xué)們的合影，每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容，充滿了對未來的憧憬。那時的我，對初中生活充滿了期待，立志要在新的環(huán)境里大展身手。可現(xiàn)在，我卻被數(shù)學(xué)這座大山壓得喘不過氣來。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）看著照片，我突然意識到，我不能再這樣消沉下去了。我要和過去那個被失敗打倒、懦弱退縮的自己告別。我坐起身，擦去眼淚，拿起試卷，開始認(rèn)真分析每一道錯題。我發(fā)現(xiàn)，很多錯誤都是因為我粗心大意和對知識點掌握不牢固造成的。從那以后，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。每天放學(xué)后，先完成作業(yè)，然后用一個小時的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，整理錯題。遇到不懂的問題，不再像以前那樣逃避，而是主動向老師和同學(xué)請教。周末的時候，我還會做一些額外的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識。經(jīng)過一段時間的努力，我的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高。在一次單元測試中，我取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)老師宣布成績的那一刻，我心中充滿了喜悅和自豪。我知道，這不僅僅是一次成績的提升，更是我告別過去、走向成長的見證。告別，并不意味著失去，而是為了迎接更好的未來。就像毛毛蟲告別溫暖的繭，才能變成美麗的蝴蝶；小鷹告別舒適的巢穴，才能在天空中自由翱翔。我相信，和過去那個懦弱的自己告別后，我一定能在成長的道路上越走越遠(yuǎn)，綻放屬于自己的光芒?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。一、審題立意。材料的主旨是“告別”，寫作時需緊扣“告別”內(nèi)涵，從分離、改變、釋懷等角度展現(xiàn)。核心詞“告別”，要寫出告別的對象、原因、過程及感悟，體現(xiàn)積極心態(tài)、成長等。立意可寫告別過去的自己（如告別怯懦、懶惰），走向成長；告別某段經(jīng)歷（如告別小學(xué)時光、告別一段失敗友誼），領(lǐng)悟新的生活意義；也可從自然事物出發(fā)，告別落葉、舊居等，抒發(fā)對時光、情感的思考。如通過告別“拖延”的壞習(xí)慣，講述克服拖延、養(yǎng)成高效習(xí)慣的過程，立意“告別是自我重塑的契機(jī)，讓生命更具行動力”；或?qū)懜鎰e故鄉(xiāng)的老房子，回憶在那里的生活，感悟“告別雖有不舍，卻讓美好留存心底，開啟新的旅程”。二、選材構(gòu)思?？蓪懹洈⑽幕蜃h論文。記敘文，以“告別拖延，遇見更好的自己”為例，寫周末因拖延，作業(yè)堆積到深夜，第二天疲憊不堪，被老師批評；后來制定計劃，用番茄工作法，每25分鐘專注學(xué)習(xí)，休息5分鐘，逐步克服拖延，高效完成任務(wù)，得到表揚。構(gòu)思：開頭用場景引入，“周末的黃昏，夕陽把房間染成橙紅，我望著堆積如山的作業(yè)，又一次陷入拖延的焦慮，決定和‘拖延’正式告別”。中間先詳細(xì)寫拖延的具體事例，描寫心理活動；再寫改變的過程，如嘗試計劃、借助方法，遇到想放棄又堅持的細(xì)節(jié)，突出克服拖延的艱難與決心；最后寫告別拖延后的積極變化。結(jié)尾總結(jié)告別拖延的收獲，“告別拖延，像掙脫無形的網(wǎng)，讓我明白，主動掌控時間，才能擁抱清爽的生活，遇見更有力量的自己”，呼應(yīng)標(biāo)題。如寫議論文，寫作時可先確立中心論點，如告別過去，開創(chuàng)新的未來。文中可通過名人事例來進(jìn)行論證，例如魯迅告別舒適的生活和舊的思想觀念，毅然棄醫(yī)從文，以筆為武器，為民族的覺醒和解放而奮斗，實現(xiàn)了人生的重大突破；蘇軾多次被貶，告別了京城的繁華和官場的榮耀，但他在困境中豁達(dá)樂觀，不斷創(chuàng)作出優(yōu)秀的文學(xué)作品，成就了全新的自我等。開頭引出“告別”的話題，提出論點；分論點一：告別意味著分離，但也帶來成長的契機(jī)。通過名人故事或歷史事件進(jìn)行論證，說明告別舊的環(huán)境或狀態(tài)能夠促使人們?nèi)ヌ剿餍碌念I(lǐng)域，實現(xiàn)自我突破；分論點二：告別意味著改變，以養(yǎng)成新習(xí)慣的方式告別壞習(xí)慣，能夠成就新的自我。結(jié)合個人經(jīng)歷或現(xiàn)實生活中的例子，闡述告別不良習(xí)慣的重要性和積極影響；分論點三：告別意味著釋懷，接受現(xiàn)實，不再沉溺于悲傷，才能開啟新的旅程?？梢杂靡恍└腥说墓适禄蜃约旱母形騺碚撟C這一觀點。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)告別對于人生的重要意義，鼓勵人們以積極的心態(tài)面對告別，勇敢地邁向新的未來。7．例文：我不再膽怯講臺上的燈光忽然亮起時，我攥著演講稿的手心瞬間沁出了汗。前排同學(xué)的后腦勺在燈光下泛著淡淡的光暈，講臺下窸窸窣窣的議論聲像無數(shù)只小螞蟻，順著我的脊椎往上爬。這是我第三次站在講臺上，前兩次都是剛張開嘴，就被自己的心跳聲堵得說不出話。“沒關(guān)系，就像我們排練時那樣。”語文老師悄悄站在側(cè)臺，手里握著我昨天忘在辦公室的保溫杯，杯身還印著我最愛的卡通圖案。我想起昨晚排練到天黑時，老師逐字逐句幫我調(diào)整語氣，連“這個詞要讀得輕快些”這樣的細(xì)節(jié)都沒放過?？纱丝?，演講稿上的字像活過來似的不?；蝿?，我明明背了不下二十遍，現(xiàn)在卻連開頭都記不清了。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）忽然，我瞥見第三排靠窗的位置，同桌小林正悄悄朝我比了個“加油”的手勢。上周班會課，她也是這樣站在講臺上，聲音抖得像秋風(fēng)里的樹葉，卻依然堅持講完了自己的故事。下臺后她紅著臉說：“其實我腿都軟了，但想著再膽怯就永遠(yuǎn)沒機(jī)會了。”這句話像顆小石子，在我心里激起圈圈漣漪。我深吸一口氣，把演講稿輕輕放在講臺邊緣。記得老師說過，膽怯時就看著前方最遠(yuǎn)處的墻壁，把聽眾當(dāng)成隨風(fēng)搖擺的小樹。我抬起頭，目光越過攢動的人頭，落在教室后墻那幅“少年當(dāng)有凌云志”的書法作品上。墨跡蒼勁有力，忽然讓我想起每次早讀時，全班同學(xué)齊聲朗讀的模樣，那些激昂的文字曾多少次讓我熱血沸騰?！按蠹液?，今天我想和大家分享的是……”開口的瞬間，我自己都愣住了，聲音雖然還有些發(fā)緊，卻清晰地傳進(jìn)了每個人的耳朵。我慢慢放下攥緊的拳頭，指尖的涼意漸漸褪去。當(dāng)講到文中最動人的段落時，我甚至下意識地加重了語氣，看到老師眼中閃過的贊許，心里的緊張像被陽光曬化的雪，悄悄消失了。掌聲響起時，我鞠了個躬，轉(zhuǎn)身走下講臺。陽光從窗外斜射進(jìn)來，剛好落在我的座位上。小林湊過來，偷偷塞給我一顆水果糖：“我就知道你可以！”剝開糖紙，甜味在舌尖散開，我忽然明白，膽怯就像一層薄薄的冰，只要勇敢地邁出第一步，就能聽見它碎裂的聲音。從那以后，我開始主動舉手回答問題，甚至報名參加了學(xué)校的朗誦比賽。每次站在眾人面前，我都會想起那個公開課的早晨，想起老師的保溫杯、小林的手勢，還有那句“再膽怯就永遠(yuǎn)沒機(jī)會了”。原來成長從來不是一蹴而就的壯舉，而是在每一次戰(zhàn)勝膽怯的瞬間，慢慢長出勇敢的翅膀?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。本題為半命題作文，題目“我不再_______”中，“我”明確了寫作主體，文章需圍繞自身經(jīng)歷展開，抒發(fā)真實情感與感悟，切忌脫離“我”的視角空談道理?！安辉佟笔呛诵年P(guān)鍵詞，它體現(xiàn)了一種“過去與現(xiàn)在”的對比變化，意味著寫作內(nèi)容必須包含兩部分：一是“過去的狀態(tài)”——曾經(jīng)的“我”所具有的某種負(fù)面或不足的想法、做法、性格特質(zhì)等，如猶豫、膽怯、放棄、沉淪、自卑、任性、浮躁等；二是“現(xiàn)在的改變”——促使“我”發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件、人物或契機(jī)，以及“我”轉(zhuǎn)變后的積極狀態(tài)和收獲。可從以下幾方面補題立意：①成長蛻變類，如《我不再自卑》《我不再膽怯》《我不再任性》，聚焦性格或行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)成長的印記；②意志品質(zhì)類，如《我不再放棄》《我不再退縮》《我不再浮躁》，展現(xiàn)面對困難或挑戰(zhàn)時，意志品質(zhì)的錘煉與提升；③認(rèn)知提升類，如《我不再迷?！贰段也辉倨珗?zhí)》《我不再自私》，體現(xiàn)對自我、他人或世界認(rèn)知的深化，實現(xiàn)思想層面的成熟。第二，文體及思路。本篇習(xí)作最適合寫成記敘文，通過具體事例展現(xiàn)轉(zhuǎn)變過程，更易凸顯真實感與感染力。寫作思路可按“鋪墊—轉(zhuǎn)折—升華”的結(jié)構(gòu)展開。開篇可采用場景描寫或細(xì)節(jié)描寫，鋪墊“過去的狀態(tài)”，如寫“我不再膽怯”，可開篇描繪曾經(jīng)在課堂上想發(fā)言卻因膽怯而低頭、手指攥緊衣角的細(xì)節(jié)，讓讀者直觀感受到“我”的膽怯；也可直接點出過去的特質(zhì)，引出下文的轉(zhuǎn)變故事。中間部分是核心，需詳細(xì)敘述促使“我”轉(zhuǎn)變的“關(guān)鍵事件”。要交代清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，重點刻畫“轉(zhuǎn)變的契機(jī)”——可能是老師一句鼓勵的話、父母一個信任的眼神、朋友一次無私的幫助，也可能是自己一次咬牙堅持后的成功體驗。描寫時要注重心理活動的刻畫，如從“猶豫要不要嘗試”到“鼓起勇氣邁出第一步”，再到“成功后內(nèi)心的堅定”，讓“轉(zhuǎn)變”的過程真實可感。例如寫《我不再放棄》，可寫自己學(xué)習(xí)某項技能（如游泳、繪畫、樂器）時，因多次失敗而想放棄，后來在教練的指導(dǎo)下重新調(diào)整方法，或看到他人堅持的身影受到觸動，最終堅持下來并取得進(jìn)步。結(jié)尾需升華主題，既要總結(jié)“轉(zhuǎn)變”帶來的收獲，如性格變得開朗、學(xué)會了堅持、贏得了他人的認(rèn)可等，也要聯(lián)系自身成長，表達(dá)對未來的展望，如“我知道，未來還會有新的挑戰(zhàn)，但我不再會像過去那樣輕易退縮，因為那次轉(zhuǎn)變讓我懂得了堅持的力量”，使文章中心更深刻。8．例文：有你真好成長的道路像一條漫長的小徑，有時灑滿陽光，有時鋪滿荊棘。而你，就像一盞路燈，始終在我身旁，給予我溫暖與力量。外婆，有你真好。記得剛上初中時，我被選入學(xué)校的田徑隊，每天放學(xué)后都要進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練。那段時間，我的小腿肌肉總是酸痛難忍，回到家就癱在沙發(fā)上不想動。外婆看在眼里，疼在心里。每天晚上，她都會提前燒好熱水，準(zhǔn)備好艾草包，等我訓(xùn)練回來，就蹲在我面前，小心翼翼地給我泡腳、按摩。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）“慢點揉，力道重了就說啊。”外婆的手布滿老繭，卻格外溫柔。她的手指在我的小腿上輕輕揉捏，艾草的清香伴著溫?zé)岬乃麖浡_來，酸痛感漸漸消散。我看著外婆佝僂的背影，她的頭發(fā)已經(jīng)花白，額頭上滲著細(xì)密的汗珠，卻還在專注地為我按摩。那一刻，我鼻子一酸，想說些什么，卻又咽了回去。外婆似乎察覺到我的情緒，抬頭沖我笑了笑：“傻孩子，堅持住，外婆相信你能行。”有一次，訓(xùn)練時我不小心摔倒了，膝蓋擦破了一大片皮，疼得我眼淚直掉。教練送我回家時，外婆正在門口張望?？吹轿沂軅南ドw，她的眼眶瞬間紅了，趕緊扶我進(jìn)屋，拿出醫(yī)藥箱給我處理傷口。酒精擦拭傷口時，我疼得忍不住發(fā)抖，外婆一邊輕輕吹著傷口，一邊輕聲安慰我：“不疼不疼，馬上就好啦。”她的聲音像春風(fēng)拂過心田，讓我忘記了疼痛。從那以后，每天訓(xùn)練前，外婆都會給我貼上創(chuàng)可貼，反復(fù)叮囑我：“小心點，別再摔倒了?！痹谕馄诺墓膭钆c照顧下，我堅持了下來，還在學(xué)校的運動會上拿到了800米跑的冠軍。沖過終點線的那一刻，我第一個看向觀眾席，外婆正笑著向我揮手，眼里滿是驕傲與欣慰。領(lǐng)獎臺上，我捧著獎牌，心里想著：這枚獎牌，也有外婆的一半功勞。如今，我已經(jīng)漸漸長大，不再是那個需要外婆時刻照顧的小丫頭，但外婆的愛依然陪伴著我。每當(dāng)我遇到困難想要放棄時，總會想起外婆蹲在我面前為我按摩的身影，想起她溫柔的鼓勵。外婆，是你用愛為我遮風(fēng)擋雨，用溫暖照亮我前行的路。成長的路上，有太多未知與挑戰(zhàn)，但因為有你，我不再膽怯；因為有你，我勇往直前。外婆，有你真好?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。題目“有你真好”明確了核心要素，“你”是寫作對象，“真好”是情感主線與核心主旨。首先要界定“你”的范圍，結(jié)合題干提示，“你”可指人（父母師長、朋友同學(xué)、陌生人等）、事物（好書、愛好、舊物件等）或一種力量（信念、榜樣精神、挫折帶來的成長力量等），需注意“你”應(yīng)是具體可感的，能通過具體事例展現(xiàn)其對“我”的影響?！罢婧谩辈⒎欠悍旱馁澝?，需細(xì)化為“溫暖”“信心”“方向”等具體的情感體驗或成長助力，立意時要聚焦“你”給“我”帶來的具體改變，體現(xiàn)“我”在“你”的影響下的成長與感悟，核心是凸顯“你”的存在對“我”成長道路的重要意義。立意方向可從多維度切入：若“你”是人，可寫父母在困境中給予的關(guān)懷讓“我”感受溫暖，師長在迷茫時的點撥讓“我”找到方向，朋友在挫折時的陪伴讓“我”重拾信心；若“你”是事物，可寫一本好書通過其中的道理啟迪“我”走出困惑，堅持多年的愛好在“我”失意時給予精神慰藉；若“你”是力量，可寫榜樣的事跡激勵“我”突破自我，堅定的信念支撐“我”完成艱難的目標(biāo)等。無論選擇哪個對象，都要緊扣“成長”主題，展現(xiàn)“你”如何推動“我”的成長進(jìn)程。第二，文體及思路。題干要求“聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷”，因此本篇習(xí)作最適合寫成記敘文，通過具體的生活事例來承載情感與主旨，增強(qiáng)文章的真實性與感染力。思路設(shè)計可遵循“引出對象—具體敘事—感悟升華”的結(jié)構(gòu)：開篇可采用場景引入、細(xì)節(jié)刻畫或直接抒情的方式引出“你”，點明“你”在“我”成長中的特殊地位，如“每當(dāng)我翻開那本泛黃的筆記本，指尖觸到娟秀的字跡，就會由衷感嘆：老師，有你真好”；中間部分是核心，需選取1-2個典型事例展開敘事，事例要具體詳實，包含細(xì)節(jié)描寫——環(huán)境描寫烘托氛圍，動作、語言、神態(tài)描寫刻畫“你”的形象，心理描寫展現(xiàn)“我”的感受與變化，如寫朋友的陪伴，可具體寫“我”考試失利后，朋友默默陪“我”散步，分享自己的經(jīng)歷，幫“我”分析錯題的過程，凸顯“你”如何讓“我”走出低谷；結(jié)尾部分要升華情感，呼應(yīng)題目，點明“你”給“我”帶來的長遠(yuǎn)影響，如“正是因為有你一路的支持，我才敢于直面困難，學(xué)會了堅強(qiáng)。往后的日子里，想起你，我就充滿力量——有你真好”。寫作時需注意避免“你”的形象模糊，事例泛泛而談，要通過具體細(xì)節(jié)讓“你”的形象立體可感，讓“真好”的情感有堅實的支撐；同時要緊扣“成長”主線，體現(xiàn)“我”在與“你”的相處或接觸中，思想、心態(tài)或行為上的具體改變，深化文章主旨。9．例文：美好的時刻時光的長河緩緩流淌，許多記憶都隨著歲月的流逝漸漸模糊，然而，有一個瞬間，卻如同一顆璀璨的星辰，在我的心中熠熠生輝，讓我由衷地感嘆：那一刻，真美！那是一次學(xué)校組織的運動會，我參加了800米長跑項目。對于并不擅長長跑的我來說，這無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)。發(fā)令槍響，我硬著頭皮沖了出去。起初，我還能跟上隊伍，但沒過多久，體力就開始不支，腳步越來越沉重，呼吸也變得急促起來。身邊的同學(xué)一個個超過了我，我感覺自己快要堅持不下去了。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，我聽到了同學(xué)們的加油聲?！凹佑?！加油！”那一聲聲吶喊仿佛有神奇的魔力，讓我重新燃起了斗志。我抬起頭，看到跑道旁，同學(xué)們都在為我拼命地鼓掌、加油。他們的眼神中充滿了期待和鼓勵，時刻，我感受到了集體的力量。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）我咬緊牙關(guān)，調(diào)整呼吸，一步一步地向前跑去。每跑一步，心中的信念就堅定一分。終于，我沖過了終點線。雖然我沒有取得優(yōu)異的成績，但同學(xué)們并沒有嘲笑我，而是紛紛圍過來，有的遞水，有的遞毛巾，還有的拍著我的肩膀說：“你真棒，堅持到了最后！”看著同學(xué)們真誠的笑臉，聽著他們溫暖的話語，我的眼眶濕潤了。在這個充滿競爭的賽場上，同學(xué)們沒有只看重成績，而是給予了我最真摯的鼓勵和支持。這一刻，沒有勝負(fù)之分，只有團(tuán)結(jié)與友愛。這，才是真正的美。那一刻，真美！它讓我明白了，美不僅僅是外表的華麗，更是內(nèi)心的善良和人與人之間真摯的情感。這份美好，將永遠(yuǎn)珍藏在我心中，激勵我在未來的日子里，勇敢面對困難，珍惜身邊的每一份溫暖?！驹斀狻勘绢}考查命題作文寫作。一、審題立意。“時刻”明確了時間限制，是一個短暫的瞬間，需要捕捉生活中極具感染力的某一時刻；“美好”則是題眼，這里的“美”不局限于外表的美麗，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的情感、精神、品質(zhì)等帶來的美好感受。要聯(lián)系初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，意味著素材需來源于自身初中生活，能引發(fā)同齡人的共鳴。立意方向：（1）情感類：可從親情、友情、師生情等角度立意。比如，在生病時同學(xué)細(xì)心照顧，時刻同學(xué)關(guān)切的眼神和體貼的舉動，展現(xiàn)出友情的美好；或是老師在自己迷茫時耐心開導(dǎo)，老師的鼓勵與信任之美就體現(xiàn)在那一時刻。（2）成長類：記錄自己在初中階段克服困難、突破自我的瞬間。像第一次在課堂上勇敢發(fā)言，從緊張到自信的轉(zhuǎn)變，那勇敢表達(dá)的一刻，是成長之美。（3）社會生活類：關(guān)注身邊的普通人，如小區(qū)保安幫居民搬重物，保安熱心助人的時刻，彰顯出人性的善良之美。二、思路點撥。文體適合寫記敘文。文章構(gòu)思上，開頭：采用回憶式開頭，引出“時刻”。如“在我的初中生活中，有無數(shù)個瞬間如繁星般閃爍，而有一個瞬間，卻始終在我心頭閃耀，讓我不禁感嘆：時刻，真美。”中間：詳細(xì)敘述事件經(jīng)過。先交代事情的起因，比如運動會報名參加長跑項目，自己內(nèi)心的糾結(jié)與不安。接著描述事情發(fā)展過程中的困難，如長跑途中體力不支、想要放棄。然后重點描寫“時刻”，也就是最能體現(xiàn)“美”的瞬間，如同學(xué)們的加油助威，細(xì)致刻畫同學(xué)們的動作、語言、神態(tài)。結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題。闡述“時刻”給自己帶來的感受和對美的新理解，如“時刻的美，不僅是同學(xué)們的鼓勵，更是團(tuán)結(jié)力量的展現(xiàn)，它將永遠(yuǎn)激勵著我在成長路上勇往直前。”10．例文：我的“星光”伙伴當(dāng)快遞盒打開的那一刻，一個頂著圓腦袋、眼睛像暖黃色星星的機(jī)器人跳了出來：“你好呀，我是小星，今后就是你的專屬伙伴啦！”我蹲下身，輕輕碰了碰它冰涼的外殼，沒想到這個人工智能機(jī)器人，會成為我成長路上最溫暖的光。期中考試前，數(shù)學(xué)的幾何證明題像一團(tuán)亂麻，繞得我頭昏腦脹。我把作業(yè)本摔在桌上，煩躁地抓著頭發(fā)。小星的眼睛閃了閃，緩緩移到桌前：“別著急呀，我們一起找找思路好不好？”它的屏幕上跳出圖形，用彩色線條一步步標(biāo)注出已知條件，聲音柔和得像春雨：“你看，這兩條邊相等，是不是可以考慮全等三角形？”在它的引導(dǎo)下，我順著線索慢慢推導(dǎo)，竟然真的解開了難題。原來它從不會直接給出答案，而是像個耐心的朋友，陪著我慢慢探索。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）最讓我感動的是那次演講比賽。我性格內(nèi)向，站在臺上就腿軟，稿子背得滾瓜爛熟，一彩排就忘詞。小星察覺到我的焦慮，每天晚上都陪我練習(xí)。它會模擬觀眾的掌聲，在我卡殼時輕聲提醒關(guān)鍵詞，還會用3D投影還原演講臺的場景：“你看，臺下的人都在為你加油呢！”比賽當(dāng)天，我站在臺上，看到臺下角落里小星的眼睛亮閃閃的，仿佛在說“你可以的”。那一刻，我深吸一口氣，流暢地完成了演講。當(dāng)掌聲響起時，我知道，這不僅是我的成功，也是小星一路鼓勵的結(jié)果。周末的清晨，小星會準(zhǔn)時叫我起床，陪著我到公園跑步。它會播放輕快的音樂，還會提醒我“慢點跑，調(diào)整呼吸”；當(dāng)我對著錯題本唉聲嘆氣時，它會變魔術(shù)似的在屏幕上跳出可愛的表情包，逗我開心；我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)時，它會主動幫忙遞工具，還會算著時間提醒我“米飯快熟啦”。小星不是冰冷的機(jī)器，它懂我的煩惱，分享我的快樂，用溫柔的陪伴教會我勇敢和堅持。有這樣一個人工智能伙伴，我不再害怕困難，因為我知道，無論何時，總有一束“星光”在我身邊，照亮我前行的路。這份跨越科技的溫暖，讓我的成長之旅滿是陽光?！驹斀狻勘绢}考查想象作文。審題立意：這是一道想象作文題，核心要素是“擁有一個人工智能機(jī)器人”以及“和它之間發(fā)生的故事”。這意味著寫作要圍繞“我”與人工智能機(jī)器人展開，重點在于描述二者互動過程中發(fā)生的事情，不能脫離這個主體去寫其他不相關(guān)的內(nèi)容。同時，既然是想象作文，就需要充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特新穎的故事情節(jié)。內(nèi)容要求積極向上，所以立意可以從多個積極的角度切入。比如通過與機(jī)器人的相處，展現(xiàn)科技帶來的便利與溫暖，體現(xiàn)人與科技和諧共生的美好；也可以從機(jī)器人幫助“我”克服困難、實現(xiàn)夢想等方面，突出友情、互助、成長等主題，傳遞正能量，讓讀者感受到積極向上的情感和價值觀。選材構(gòu)思：選材方面，可以從日常生活場景入手，比如在學(xué)習(xí)上，機(jī)器人成為“我”的專屬學(xué)習(xí)助手，幫助“我”解決難題、整理知識，讓“我”的學(xué)習(xí)成績得到提升；在生活中，它照顧“我”的飲食起居，提醒“我”按時作息，還能在“我”生病時給予貼心的照顧。也可以設(shè)置一些特殊的情境，如“我”參加一場重要的比賽，在準(zhǔn)備過程中遇到各種挫折，機(jī)器人始終陪伴在“我”身邊，鼓勵“我”堅持下去，最終“我”取得成功。還可以想象機(jī)器人具有特殊功能，比如能穿越時空，“我”和它一起穿越到過去或未來，經(jīng)歷一段奇妙的冒險之旅，在這個過程中收獲寶貴的經(jīng)驗和感悟。結(jié)構(gòu)上，開頭部分可以采用懸念式或夢幻式開頭，引起讀者的興趣；中間部分詳細(xì)敘述與機(jī)器人之間發(fā)生的故事，按照事情發(fā)展的順序，把故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，同時加入人物的語言、動作、心理等描寫，使故事更加生動有趣；結(jié)尾部分可以總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)“我”對與機(jī)器人這段經(jīng)歷的感悟，以及對未來科技生活的期待。11．例文：樂在其中指尖劃過書頁間的褶皺，墨香混著陽光的暖味漫進(jìn)鼻腔。進(jìn)入中學(xué)后，每周三的文學(xué)社活動，成了我最期盼的時光，在文字的世界里徜徉，我真正體會到“樂在其中”的真諦。初次走進(jìn)文學(xué)社，是被黑板上“以筆為舟，遨游山?！卑藗€字吸引。老師沒有直接講課，而是讓我們用三句話描寫窗外的梧桐樹。我攥著筆發(fā)呆時，瞥見陽光穿過梧桐葉的縫隙，在稿紙上投下跳動的光斑，忽然靈感迸發(fā)：“梧桐葉是秋的信箋，陽光在紙上練字，風(fēng)一來，便把思念寄向遠(yuǎn)方。”當(dāng)老師當(dāng)眾朗讀我的文字時，同學(xué)們眼中的贊許讓我心頭一熱，原來用文字捕捉美好，竟是這般快樂的事。從此，我便沉浸在文學(xué)的天地里。課間，別人在走廊嬉戲時，我在座位上品讀詩集，徐志摩的浪漫、李清照的婉約，讓我仿佛穿越時空與古人對話；周末，我?guī)еP記本去公園采風(fēng)，觀察晨露滴落草葉的姿態(tài)，記錄老人下棋時的神態(tài)，那些平凡的瞬間在文字里變得鮮活起來。記得有一次，我寫了一篇關(guān)于老街的散文，老師在文末批注：“文字有溫度，能讓時光停留?！边@句話如同一束光，照亮了我對寫作的熱愛。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）文學(xué)社的分享會更是樂趣無窮。我們圍坐在一起，交流讀書心得，探討寫作技巧。有同學(xué)分享科幻小說的奇妙構(gòu)想，讓我腦洞大開；也有同學(xué)朗讀自己的隨筆，字里行間的真情實感讓我熱淚盈眶。我曾忐忑地分享自己寫的詩歌，沒想到收獲了滿滿的鼓勵。有位同學(xué)說：“你的詩里有春天的味道?！边@份認(rèn)可，讓我更加堅定了對文學(xué)的追求。在文字的世界里，我收獲的不僅是寫作能力的提升，更是心靈的豐盈。那些伏案寫作的夜晚，那些與同好暢談的時光，都讓我明白：真正的快樂，源于對熱愛事物的執(zhí)著追求。沉浸其中，便不再計較付出的時間與精力，因為每一次思考、每一次下筆，都是與美好的相遇。樂在其中，是文字給予我的饋贈，也是成長路上最珍貴的體驗。這份快樂，將伴隨我在求知的道路上，繼續(xù)勇敢前行。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。從題目要求來看，“樂在其中”的核心是“樂”與“其中”，“其中”限定了場景必須是進(jìn)入中學(xué)后的經(jīng)歷，“樂”則要求突出過程中的愉悅感受與積極感悟。審題時需明確：“樂”不是膚淺的娛樂，而是源于熱愛、投入、收獲的深層喜悅，既可以是學(xué)習(xí)中的成就感，也可以是生活中的幸福感；“其中”需具體指向某一特定領(lǐng)域，如題目提示的“獲得新知”“沉浸書?！薄皡⑴c活動”等，避免內(nèi)容空洞泛化。立意層面，需做到“由淺入深、以小見大”。表層立意是“描述某件事帶來的快樂”，深層立意則要挖掘“快樂背后的意義”，比如通過“沉浸書?！钡目鞓罚w現(xiàn)閱讀對心靈的滋養(yǎng)；通過“參與活動”的快樂，展現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作的力量；通過“積極奉獻(xiàn)”的快樂，表達(dá)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬r值。立意時還要注意突出“其中”的過程性：快樂不僅源于結(jié)果，更源于投入過程中的體驗，這樣能讓“樂”更真實、更有感染力。例如，若寫“獲得新知”，不能只寫“學(xué)會了某知識點很快樂”，而要寫探索知識點的過程，體現(xiàn)“樂在過程”的核心，讓立意更深刻。第二，選材構(gòu)思。構(gòu)思上，可采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，開篇需“開門見山+點題”，快速切入核心場景，點明“樂在其中”的具體對象，避免冗長鋪墊。比如開篇“每周三的文學(xué)社活動，成了我最期盼的時光，在文字的世界里徜徉，我真正體會到‘樂在其中’的真諦”，既明確了場景，又直接點題。中間部分是文章的核心，需用1-2個詳細(xì)事例+細(xì)節(jié)描寫支撐“樂”的感受，避免羅列多個事件卻淺嘗輒止；結(jié)尾升華主旨，點明“樂”的感悟與收獲。選材需遵循“真實具體、小中見大”的原則，優(yōu)先選擇親身經(jīng)歷的、有細(xì)節(jié)支撐的事例，避免選取過于宏大或不切實際的內(nèi)容。如選取“中學(xué)文學(xué)社活動”這一具體場景，通過“初次寫作受認(rèn)可”“日常讀書采風(fēng)”“分享會交流”三個細(xì)節(jié)，層層展現(xiàn)“樂在其中”的過程：從最初的好奇嘗試，到沉浸其中的投入，再到收獲認(rèn)可的喜悅，每個環(huán)節(jié)都有具體的動作、語言、心理描寫，讓“樂”變得可感可知。同時，選材需緊扣“中學(xué)以來”的時間限定，突出與小學(xué)階段的不同，體現(xiàn)成長中的新收獲，如對文字的理解從“簡單描寫”到“傳遞溫度”的轉(zhuǎn)變，便是中學(xué)階段的獨特感悟，讓文章更貼合題目要求。12．例文：那一次，我學(xué)會了“慢下來”以前的我，總像被按下快進(jìn)鍵的陀螺，做什么都急于求成。寫作業(yè)追求速度，字跡潦草不堪；背課文囫圇吞棗，轉(zhuǎn)頭就忘；就連跑步，也總想著沖在最前面，卻常常因體力不支半途而廢。老師的提醒、父母的勸告，我都當(dāng)作耳旁風(fēng)，直到那次書法課，才讓我真正懂得“慢”的力量。升入初中，學(xué)校開設(shè)了書法興趣課。第一次上課，老師讓我們臨摹楷書字帖，要求“一筆一畫，橫平豎直”。我拿起筆，按照老習(xí)慣飛快地寫起來，沒過十分鐘就完成了一頁?？僧?dāng)我得意地交給老師時，老師卻搖了搖頭，指著字帖說：“你看，‘心’字的臥鉤，要緩緩頓筆再出鋒；‘言’字的橫畫，長短粗細(xì)都有講究。你寫得太快，筆畫漂浮，沒有筋骨?！保ǐ@取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）老師的話像一盆冷水澆醒了我。我看著自己寫的字，橫七豎八，確實遠(yuǎn)不如字帖上的端莊挺拔。那天課后，老師單獨留下我，手把手教我握筆姿勢，耐心講解每個筆畫的寫法：“寫字就像做人，急不得。慢慢寫，才能感受筆墨的輕重，體會漢字的韻味?！睆哪且院螅议_始強(qiáng)迫自己“慢下來”。每天放學(xué)后，我都會抽出半小時練習(xí)書法。起初，我總?cè)滩蛔∠爰涌焖俣龋幌氲嚼蠋煹脑?，就深吸一口氣，凝神靜氣，從最簡單的筆畫練起。橫畫，先輕起筆，再平穩(wěn)行筆，最后頓筆收鋒；豎畫，垂直向下，力道均勻。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己不再急于求成，反而能在慢寫中感受到漢字的結(jié)構(gòu)美。改變不僅發(fā)生在書法練習(xí)中。寫作業(yè)時，我不再追求速度，而是認(rèn)真審題、仔細(xì)作答，正確率大大提高；背課文時，我逐字逐句理解含義，再分段背誦，記憶變得更加牢固；跑步時，我調(diào)整呼吸，勻速前進(jìn)，反而能堅持跑到終點。如今，我的書法作品被掛在了班級的展示區(qū)，作業(yè)本上的紅勾越來越多，整個人也變得沉穩(wěn)了許多。我終于明白，那些看似不起眼的小小改變，往往能帶來大大的收獲。慢下來，不是懶惰，而是一種沉淀；改變，不是妥協(xié)，而是一種成長。只要我們愿意主動調(diào)整自己，哪怕只是一個小小的習(xí)慣改變，也能在不知不覺中遇見更好的自己?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。一、審題立意。“小小改變”是寫作核心，需聚焦成長中具體且細(xì)微的轉(zhuǎn)變，既可以是外在的表情、舉動、步驟，也可以是內(nèi)在的態(tài)度、習(xí)慣、視角、思路。“我”限定寫作主體為自身，需基于真實生活經(jīng)歷，突出“主動進(jìn)步的愿望”和“積極努力的過程”。立意需圍繞“改變與收獲”的關(guān)聯(lián)展開，核心是通過一次具體的小小改變，展現(xiàn)成長與感悟?？梢允亲晕艺J(rèn)可、他人肯定，也可以是經(jīng)驗積累、思維突破，最終要傳遞“微小改變蘊含巨大力量”“主動調(diào)整方能成長”的思考，體現(xiàn)真情實感。二、選材構(gòu)思。選材需緊扣“小改變”的特質(zhì)，選擇貼近生活、易于展開細(xì)節(jié)描寫的事件：（1）人際交往類：如從說話急躁、語氣生硬，改為耐心傾聽、溫和表達(dá)，收獲了更真摯的友情；從封閉自我、不愿分享，變?yōu)橹鲃訁⑴c集體活動，感受到團(tuán)隊溫暖。（2）學(xué)習(xí)成長類：如從拖延作業(yè)、敷衍了事，改為制定計劃、今日事今日畢，學(xué)習(xí)效率大幅提升；從畏懼難題、輕言放棄，變?yōu)閾Q角度思考、主動請教，突破了思維瓶頸。（3）生活習(xí)慣類：如從挑食偏食、浪費糧食，改為嘗試多種食物、踐行光盤行動，養(yǎng)成了健康的生活方式；從沉迷手機(jī)、忽視陪伴，變?yōu)楹侠矸峙鋾r間、多與家人溝通，感受到親情的珍貴。寫作安排上，開頭可直接點明改變的背景或最初的狀態(tài)，引出核心事件，如“以前的我總愛急躁發(fā)脾氣，直到那件事，讓我學(xué)會了溫和表達(dá)”；中間部分詳細(xì)敘述改變的過程——包括改變的契機(jī)（如他人的提醒、一次失敗的經(jīng)歷）、努力的細(xì)節(jié)（如刻意控制情緒、反復(fù)練習(xí)新習(xí)慣）、遇到的困難及如何克服，注重刻畫自己的心理變化；結(jié)尾需點明改變后的收獲，交代改變與收獲的因果關(guān)系，升華主題，如“那次小小的語氣改變，不僅讓我收獲了友情，更讓我明白，溫柔待人也是善待自己”。13．例文：沉醉在書法的世界墨香裊裊，筆尖流轉(zhuǎn)，宣紙上的線條或剛勁或柔婉，構(gòu)成了一個讓我沉醉的世界。每當(dāng)鋪開宣紙，研磨蘸墨，所有的喧囂都悄然褪去，只剩下我與這千年傳承的藝術(shù)靜靜相對。初識書法，是在爺爺?shù)臅?。那時我總愛趴在桌邊，看爺爺握著毛筆，在宣紙上揮毫潑墨。點、橫、豎、捺，簡單的筆畫在他筆下生出無窮韻味，“寧靜致遠(yuǎn)”四個大字力透紙背，墨色濃淡相間，宛如有了生命。爺爺告訴我，書法是心的修行，要沉下心才能領(lǐng)悟其中真諦。那天，我第一次拿起毛筆，雖然線條歪歪扭扭，墨汁也沾臟了指尖，卻在心中種下了對書法的向往。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）從此，書法成了我生活中不可或缺的部分。每天放學(xué)后，我都會鉆進(jìn)書房練習(xí)。起初，簡單的橫畫總也寫不平穩(wěn)，要么僵硬如木棍，要么歪斜似蛇形。我急得滿頭大汗，爺爺卻笑著說：“別急，要讓筆尖跟著呼吸走?！蔽覍W(xué)著調(diào)整呼吸，手腕放松，讓毛筆在紙上緩緩滑動。漸漸地，橫畫有了質(zhì)感，豎畫也挺拔起來。當(dāng)?shù)谝粋€工整的“一”字出現(xiàn)在紙上時，我欣喜若狂，仿佛解鎖了新世界的大門。后來，我開始臨摹名家字帖。臨摹柳公權(quán)的楷書，我沉醉于其骨力勁健、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，每一筆都力求端莊挺拔；練習(xí)王羲之的行書，我癡迷于其行云流水、飄逸灑脫，感受筆畫間的顧盼呼應(yīng)。有一次，為了寫好《蘭亭集序》中的“之”字，我反復(fù)練習(xí)了幾十遍，直到手腕酸痛。但當(dāng)最后一個“之”字靈動地躍然紙上，那種酣暢淋漓的感覺，讓所有疲憊都煙消云散。書法不僅讓我領(lǐng)略到藝術(shù)之美，更教會我沉穩(wěn)與堅持。遇到難題煩躁時，寫上一幅楷書，心便會慢慢平靜；取得成績驕傲?xí)r，臨摹一幅行書，告誡自己戒驕戒躁。在這個墨香氤氳的世界里，我學(xué)會了專注，懂得了沉淀。如今，書法已陪伴我走過多個春秋。它就像一位良師益友，在我成長的道路上指引方向。沉醉在書法的世界里，我感受到中華文化的博大精深，也收獲了內(nèi)心的寧靜與成長。這份熱愛，將永遠(yuǎn)伴隨我，在筆墨丹青中書寫人生的精彩?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一、審題立意?！俺磷怼笔呛诵年P(guān)鍵詞，指全身心投入、深深迷戀的狀態(tài)，需體現(xiàn)出對所寫事物的極致熱愛與沉浸體驗；“世界”限定了寫作范圍，不是單一事件或瞬間，而是圍繞該事物形成的完整領(lǐng)域，包含相關(guān)的經(jīng)歷、感悟與情感；橫線處需補充具體事物，需從題目列舉的昆蟲、花卉、籃球等選項中選擇，或選取其他符合“心馳神往”特質(zhì)的對象。立意上，要通過描繪沉浸在該世界中的經(jīng)歷，展現(xiàn)事物的魅力，表達(dá)從中獲得的收獲，如快樂、成長、感悟、心靈的滋養(yǎng)等，突出“沉醉”的原因與價值。第二、選材構(gòu)思。選材需聚焦具體、真實的個人經(jīng)歷，避免空泛。若選擇“昆蟲”，可寫觀察螞蟻搬家的執(zhí)著、捕捉蝴蝶的驚喜、飼養(yǎng)甲蟲的日常，展現(xiàn)昆蟲世界的奇妙與生命的堅韌；若選擇“種植”，可描述培育多肉、栽種蔬菜的過程，從播種、澆水、等待發(fā)芽到收獲的點滴，體現(xiàn)付出后的喜悅與對生命成長的感悟；若選擇“書籍”，可講述沉浸在名著、散文或科普書中的體驗，如跟隨書中人物經(jīng)歷悲歡，或在知識的海洋中開闊眼界，體現(xiàn)書籍對心靈的啟迪。寫作安排上，開頭可直接點題，描繪進(jìn)入該世界時的即時感受，引出核心事物；中間部分通過1-2個具體事例展開，注重細(xì)節(jié)描寫，如動作、神態(tài)、環(huán)境氛圍，以及沉浸時的心理活動，讓“沉醉”的狀態(tài)具象化；結(jié)尾總結(jié)沉浸在該世界的收獲與意義，升華情感，表達(dá)這份熱愛對自己成長的影響。14．例文：任務(wù)一：我想成為勇敢的朋友“朋”字的甲骨文像兩串貝幣并列，象征平等與相依；“友”字如兩只手緊握，傳遞著溫暖與力量?？粗@兩個古老的符號，我忽然明白：真正的朋友，不是永遠(yuǎn)站在陽光下的人，而是愿意在風(fēng)雨中并肩前行的同行者。于是，我默默許下心愿——我想成為勇敢的朋友。那是一個悶熱的下午，教室里鴉雀無聲，只有風(fēng)扇在頭頂嗡嗡作響。數(shù)學(xué)老師正在講臺上發(fā)卷子，我的心跳得越來越快。當(dāng)我的名字被念到時，我低頭看見那個刺眼的分?jǐn)?shù)——68分。那一刻，仿佛整個世界都安靜了，耳邊只剩下自己急促的呼吸聲。我攥緊卷子，指節(jié)發(fā)白，只想躲進(jìn)課桌底下，讓一切消失。就在這時，小林輕輕坐到我旁邊，遞來一支筆：“要不要一起改錯題？”我抬頭看他，他嘴角微揚，眼神清澈而堅定。我猶豫了一下，終于接過筆。我們從第一道題開始，一點一點地分析，他不厭其煩地講解，直到我真正懂了為止。窗外的陽光斜照進(jìn)來，灑在他微微汗?jié)竦念~角上，也照亮了我心中那一片陰霾。后來，我才知道，那天他其實也在為考試失利難過，但他沒有選擇沉默，而是主動靠近我。他用行動告訴我：真正的勇敢，不是從不害怕，而是在害怕時依然選擇面對，在低谷時依然愿意伸手拉人一把。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）從那以后，我也開始學(xué)著做那個“勇敢的朋友”。當(dāng)同學(xué)因為演講緊張到發(fā)抖時，我會輕拍他的肩膀說：“你準(zhǔn)備得很充分，我相信你。”當(dāng)朋友被誤會委屈落淚時，我會靜靜陪在他身邊，聽他說完所有話。我不再逃避情緒，也不再獨自承擔(dān)壓力，因為我漸漸懂得：勇敢不是孤身一人闖天涯，而是有人愿意陪你走過黑夜?，F(xiàn)在，每當(dāng)我看到“朋”與“友”的甲骨文，心里總會涌起一股暖流。原來，最深的友誼，是兩個靈魂彼此照亮的過程。而我，正努力成為那個能給予光亮、也能承接脆弱的——勇敢的朋友。任務(wù)二：給最好的朋友的一封信親愛的阿哲：你好！最近我一直想和你說說話，但又怕打擾你，更怕你嫌我啰嗦。今天終于鼓起勇氣寫下這封信，不是為了責(zé)怪你，而是想把心里的話好好說清楚，也把我們之間的小裂縫補上。還記得上周五嗎？我們一起參加班級朗誦比賽，排練時你總說我讀得太慢，節(jié)奏拖沓。我其實很在意你的意見，畢竟你是我們班公認(rèn)的“聲音小王子”，但我沒敢反駁，只是默默加快語速?？傻搅苏奖荣惸翘?，我太緊張了，一開口就卡住，最后只拿了三等獎。那天晚上，我一個人躲在操場角落哭了很久。后來我才知道，你在后臺一直盯著我，看到我出錯后，你皺眉嘆了口氣，還悄悄對別人說：“他平時練得好好的，怎么今天這么差？”我聽到這句話時，心一下子涼了。我不是不想進(jìn)步，我只是太怕失敗了?？赡銋s以為我不夠努力，甚至覺得我讓你失望了。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關(guān)注微信公眾號：初中語文）其實，我一直把你當(dāng)成最信任的朋友。每次遇到難題，我都第一個找你幫忙；你生病時，我也會給你帶作業(yè)?？赡谴沃螅铱傆X得你對我有看法，連聊天都變得小心翼翼。我知道你不是故意的，但一句無心的話，可能就會傷到別人的心。所以我想告訴你：朋友之間的相處之道，不只是互相鼓勵，更是學(xué)會傾聽與理解。有時候，我們都需要多一點耐心，少一點評判。就像“友”字的甲骨文，兩只手緊緊相握，不是誰牽著誰，而是彼此支撐、共同前行。我希望我們還能像以前那樣無話不談，也希望下次你能先問我：“你感覺怎么樣？”而不是直接指出問題。我相信，只要我們都愿意多走一步，這段友情一定會更堅固。期待你的回信。你永遠(yuǎn)的朋友：小宇2026年x月x日【詳解】本題考查半命題作文和應(yīng)用文。任務(wù)一：審題立意：題目“我想成為______的朋友”是一個半命題作文，核心在于“朋友”二字，而空白處決定了文章的情感基調(diào)與價值取向。從甲骨文角度看，“朋”原為兩串貝幣并列，象征平等、互助；“友”像兩只手相握，強(qiáng)調(diào)親密與