2025-2026學年度第一學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測七年級生物學科試題一、選擇題(共30小題，每題2分)1.8月12日，一名特殊的機器人“運動員”在多名搏克運動員的陪伴下，“跑”到了2025鄂爾多斯暖城那達慕活動開幕式現(xiàn)場，給觀眾留下深刻印象。與觀眾相比，該機器人不具有的特征是A.需要能量 B.能運動C.能生長和繁殖 D.能聽從指令做出各種動作2.2025年12月19日至12月22日，成都將舉辦第七屆生物多樣性前沿論壇，探討生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)功能和恢復等專題。生物多樣性不包括A.環(huán)境多樣性 B.遺傳多樣性 C.物種多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性3.2025年，隨神舟二十號載人飛船一起升空的還有一群特殊的“乘客”---渦蟲。渦蟲擁有強大的再生能力，一個渦蟲干細胞A.分裂過程中變化最明顯的是細胞核 B.分裂后形成的新細胞遺傳物質(zhì)會加倍C.分裂1次后可形成4個細胞 D.分裂完成后體積大小不變4.黃花蒿中的青蒿素可以用于治療瘧疾，科研人員研究發(fā)現(xiàn)，黃花蒿內(nèi)青蒿素的含量排序為花>果實>葉>根>莖。下列敘述正確的是A.青蒿素在營養(yǎng)器官中含量高 B.黃花蒿的葉肉屬于薄壁組織C.采摘黃花蒿的最佳時期是結(jié)果 D.黃花蒿的上皮組織起保護作用5.皮膚愈合依賴于一種叫做“成纖維細胞”的細胞在傷口處快速分裂，并合成新的膠原蛋白。根據(jù)所學知識推理，在此愈合過程中，成纖維細胞內(nèi)部最可能發(fā)生的變化是A.細胞膜控制物質(zhì)進出的功能暫時消失，以加速吸收營養(yǎng)物質(zhì)B.線粒體活動減弱，以減少愈合過程中的能量消耗C.細胞核的控制作用增強，以保證遺傳物質(zhì)能精確復制給新細胞D.液泡的體積迅速增大，為細胞分裂儲存更多的水分和養(yǎng)料6.收獲小麥時，曬干的麥堆里，溫度較低；但是沒有曬干的麥堆里，溫度較高。有同學觀察到這一現(xiàn)象后提出：這是因為沒有曬干的小麥進行旺盛的呼吸作用釋放熱量造成的。這屬于科學探究過程中的A.提出問題 B.作出假設 C.實施計劃 D.得出結(jié)論7.在設計探究實驗時，下列能作為一組對照實驗的變量的是A.溫暖、潮濕 B.有光、無水 C.干燥、濕潤 D.有空氣、無光8.同學們從實驗室草履蟲培養(yǎng)液的表層吸取培養(yǎng)液，制成裝片在顯微鏡下觀察，下列說法中正確的是A.草履蟲具有比較復雜的結(jié)構(gòu)，這是細胞分裂和分化的結(jié)果B.從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸取是因為表層光照強C.草履蟲消化不了的食物殘渣從收集管和伸縮泡排出D.在裝片里滴一滴紅墨水，過一段時間發(fā)現(xiàn)草履蟲的食物泡會變紅【主題一】2026年是農(nóng)歷馬年。馬是華夏文化中備受推崇的動物，被比作“地上的龍”，象征著中華兒女不懈奮斗、自強不息的精神。請完成下面9-13小題。9.馬的心臟、胃、肝等，在生物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)10.如圖是我國首匹克隆馬“天天”的培育過程示意圖，其模樣最像A.馬A B.馬B C.馬C D.馬A和馬C11.小馬雖然像親馬，但與親馬之間還有許多不同，這體現(xiàn)了生物的什么特征A.具有遺傳和變異的特征 B.能進行呼吸C.能對外界刺激作出反應 D.能由小長大12.馬是食草動物，草的根尖細胞及馬的上皮細胞中含有的能量轉(zhuǎn)換器分別是A.葉綠體，線粒體 B.葉綠體和線粒體，線粒體C.線粒體，線粒體 D.葉綠體和線粒體，葉綠體13.“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。馬因其強健的骨骼肌，極擅奔跑，組成骨骼肌主要的組織是A.上皮組織 B.肌肉組織 C.結(jié)締組織 D.神經(jīng)組織14.下圖為迎春葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，下列對圖中結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是A.圖中①是上表皮，內(nèi)含有大量的葉綠體B.圖中③是葉肉，是葉片光合作用的主要場所C.圖中⑦是保衛(wèi)細胞，圍成的⑥只分布在④D.圖中⑧是葉脈，其中只含有運輸水和無機鹽的導管15.生物興趣小組為探究不同晝夜溫差對西瓜產(chǎn)量的影響，進行了如下實驗，一段時間后測定每組西瓜的平均重量，實驗結(jié)果如下表所示。下列說法正確的是組別白天溫度夜間溫度平均重量甲28°C12℃5.2kg乙28°C16℃4.6kg丙28°C20℃3.8kg丁28°C24℃3.0kgA.該實驗的變量是白天溫度B.甲組的晝夜溫差最大，西瓜積累有機物最多C.夜間適當降溫，能促進西瓜植株的呼吸作用D.實驗結(jié)果表明，晝夜溫差越小，越有利于西瓜增產(chǎn)16.水稻種子和大豆種子共有的結(jié)構(gòu)是A.種皮和胚 B.種皮和胚 C.胚和胚乳 D.胚乳和子葉17.在其他條件適宜且不變的情況下，測定一株杜鵑花在不同光照強度下的氧氣釋放量，結(jié)果如下圖所示。下列有關分析錯誤的是.A.a點的光照強度為0，此時杜鵑花只進行呼吸作用B.光照強度由0到b，杜鵑花光合作用強度不斷增大C.c點以后，光照強度不再是限制光合作用強度的因素D.若白天的光照強度長時間為b，則杜鵑花仍可以正常生長18.我國北方農(nóng)村常把紅薯貯存在地窖中，人們在進入地窖之前，往往先把一盞油燈吊入地窖中，目的是A.為了能夠看見地窖中的東西 B.測量地窖中一氧化碳的含量C.測量地窖中二氧化碳的含量· D.測量地窖中氧氣的含量19.圖1是一個驗證枝葉蒸騰作用的實驗，圖2表示顯微鏡下某結(jié)構(gòu)不同的狀態(tài)。當試管油層下的水面發(fā)生圖1所示變化時，圖2中該結(jié)構(gòu)的名稱和所處狀態(tài)是A.表皮細胞、a狀態(tài)B.氣孔、a狀態(tài)C.表皮細胞、b狀態(tài)D.氣孔、b狀態(tài)20.番茄在完成受精后，不會凋落的部分是A.子房 B.雄蕊 C.花柱 D.花瓣21.施肥過多會造成農(nóng)作物“燒苗”，主要原因是土壤溶液濃度比根毛細胞液濃度A.小，細胞失水 B.大，細胞失水 C.小，細胞吸水 D.大，細胞吸水22.如圖是植物體的器官或結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯誤的是A.圖甲中③④⑤⑥組成種子的胚 B.圖甲中的②滴加碘液后會變藍C.圖乙中的⑨將來發(fā)育成主根 D.圖丙吸收水分和無機鹽的主要部位是a23.下圖為西瓜生長發(fā)育過程簡圖。根據(jù)圖示，下列說法正確的是A.①到②的虛線表示受精過程 B.③是由②中的胚珠發(fā)育而來的C.⑤是由④中的胚發(fā)育而來的 D.⑤中的莖是由④中的胚軸發(fā)育而來的24.將帶有葉片和白花的枝條插入被稀釋的紅墨水中，一段時間后，在葉片和白花上能觀察到紅色。下列說法不符合事實的是A.枝條最先變紅的部位是枝條的表面 B.葉片最先變紅的部位是葉脈C.紅墨水上升的動力來自蒸騰作用 D.紅墨水通過導管向上運輸【主題二】向日葵是一年生草本植物，莖直立粗壯，葉片呈心形，花盤碩大，金黃明艷，常隨太陽轉(zhuǎn)動，種子可食用，用途廣泛。完成下面25-29小題。25.向日葵種子在適宜條件下萌發(fā)，最先露出的“小白尖”(如圖)是A.胚芽 B.胚軸 C.胚根 D.子葉26.植物拓染是一種非遺文化。敲擊向日葵的花和葉，使其汁液滲入織物中留下自然色彩。汁液中的色素主要來自細胞的A.線粒體 B.液泡 C.細胞壁 D.細胞核27.向日葵的葉芽通過細胞分裂和分化發(fā)育成A.莖和葉 B.根和莖 C.葉和花 D.花和果實28.移栽向日葵幼苗時采用根部帶土坨的方式，主要是為了A.促進根呼吸作用 B.防止水分的散失C.保護幼根和根毛 D.土坨有營養(yǎng)物質(zhì)29.下列向日葵種植管理措施中，不能提高產(chǎn)量的是A.增加“氣肥” B.科學灌溉 C.延長光照 D.過量施肥30.“綠水青山就是金山銀山”。下列關于植物在生物圈中的作用的敘述，錯誤的是A.吸收有害氣體，凈化空氣 B.促進生物圈的水循環(huán)C.為其他生物提供有機物 D.是生物圈中的生產(chǎn)者二、非選擇題(共4小題，每題10分，共40分)31.(10分)我是小小植物學家——黃瓜成長記。探究任務一：宏觀觀察---生命現(xiàn)象初探(1)照料與記錄：記錄黃瓜苗澆水和施肥的日程。思考并回答：這些操作說明生物的生活需要。記錄黃瓜植株每周的高度、新葉數(shù)量等變化。黃瓜植株由小長大，發(fā)育到一定階段就開花結(jié)果。(2)結(jié)構(gòu)推理：黃瓜植株如此復雜，構(gòu)成它結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。探究任務二：微觀探秘——臨時裝片的制作與問題解決(3)排序：上圖是制作黃瓜果肉細胞臨時裝片的關鍵步驟，請將圖一中的步驟按正確順序排列(用字母和箭頭表示)。進行G步驟時滴加的液滴是，便于觀察。(4)故障排查：顯微鏡下觀察時，發(fā)現(xiàn)一個圓形且?guī)Ш谶叺奈锵瘼?如圖二)。請扮演“科學偵探”：診斷問題：你認為這個“不速之客”是。追溯根源：它最可能是圖一中[]步驟操作不當造成的。(5)闡明原理：a.步驟C不能直接用厚片觀察的原因：顯微鏡下被觀察的材料一定要薄而透明才能看清物像。b.步驟A將果肉涂開的目的是。探究任務三：工具使用---顯微鏡的操作與調(diào)試請你參照以下顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，以“第一人稱”視角，撰寫一份《顯微鏡操作指南》。(6)對光調(diào)光：打開顯微鏡電源開關，確認載物臺已經(jīng)降到最低處、(填“低倍”或“高倍”)物鏡對準通光孔。光源調(diào)節(jié)旋鈕調(diào)節(jié)視野亮度。(7)調(diào)焦觀察：將玻片標本放在④上，用壓片夾固定，通過調(diào)整移動手輪將標本移至通光孔中心。緩慢轉(zhuǎn)動④使載物臺上升，此過程眼睛要從側(cè)面注視，以免壓碎玻片標本。(8)優(yōu)化物像：若視野中的細胞模糊，可以通過調(diào)節(jié)[]使物像變得清晰。32.(10分)荔枝是我國南方特色水果之一，但荔枝果實極不耐貯運，為了解決荔枝的貯藏保鮮問題，某科研小組研究殼聚糖復合涂膜液對荔枝保鮮的效果，并選取形態(tài)、生理狀況相近的荔枝果實進行分組實驗(每組1個)，其實驗設計如下表所示。請回答以下問題：實驗組別實驗流程①A浸泡三分鐘后自然晾干置于室溫下貯藏一段時間，定期觀察果皮顏色變化，并定時記錄果實的呼吸強度每組重復實驗3次②2.5%殼聚糖復合涂膜液③5.0%殼聚糖復合涂膜液④7.5%殼聚糖復合涂膜液(1)根據(jù)探究的問題，做出的假設是，實驗過程中挑選，形態(tài)、生理狀況相近的荔枝果實的目的是。(2)A處應填寫(選填“蒸餾水”或是“生理鹽水”)，設置①組的目的是，該實驗的變量是。(3)實驗設計有一處不合理的地方，請指出并提出改進意見：。(2分)(4)實驗結(jié)果如下圖所示，殼聚糖復合涂膜液處理對荔枝的呼吸強度有明顯的(填“促進”或“抑制”)作用，濃度為的殼聚糖復合涂膜液處理后，荔枝貯藏時間較長。(5)生活中我們還可以通過什么方法來延長荔枝的貯藏期呢?。33.(10分)我國科學家對人工合成淀粉的研究取得了突破性進展。請分析以下資料，結(jié)合相關知識回答問題：資料1：在實驗室中“制造”淀粉一直是科學家的夢想，經(jīng)過我國科學家歷時6年多的科研攻關，在人工合成淀粉方面取得重大突破性進展?？蒲袌F隊采用一種類似“搭積木”的方式在實驗室反應器中實現(xiàn)人工合成淀粉。資料2：人工合成淀粉的合成速率是玉米植株的8.5倍，太陽能利用率是玉米植株的3.5倍，有望實現(xiàn)淀粉生產(chǎn)模式從農(nóng)業(yè)向工業(yè)的突破，未來有可能大大解決糧食和耕地短缺問題。(1)自然界中，淀粉主要由綠色植物通過(填生理過程)合成，人工合成淀粉的反應器相當于綠色植物細胞中的(填結(jié)構(gòu)名稱)，合成原料必須有水和。(2)結(jié)合圖示，推測實現(xiàn)人工合成淀粉相當于圖示中的過程(填序號)，其中B代表。(3)圖示中過程②代表作用，這個過程是在細胞中的(填結(jié)構(gòu)名稱)進行的，其意義是分解釋放有機物中的，為生物生命活動提供動力。(4)人工合成淀粉比綠色植物合成有機物有許多優(yōu)勢，其合成速率更(填“慢”或“快”)，且可以采用其他能量形式代替，使合成過程不受自然環(huán)境限制。34.(10分)在學校開展的實踐活動中，某生物興趣小組實施了番茄栽培項目。他們的實踐記錄單如下，請將該記錄單補充完整。【育苗】(1)播種前，將花盆中的土壤進行松土，目的是為種子萌發(fā)提供。幾天后，種子中的發(fā)育成幼苗?！疽圃浴?2)將花盆中的幼苗移栽至試驗田時，選擇在陰天或傍晚移栽是為了降低其，移栽的番茄苗保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，這屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的，能保證番茄有效地進行光合作用，提高單位面積產(chǎn)量?！咎镩g管理】(3)隨著番茄幼苗的生長，小組同學發(fā)現(xiàn)了番茄植株葉片發(fā)黃，此時應該給番茄植株多施加含的無機鹽?！臼斋@】(4)經(jīng)過了同學們的精心培育，番茄終于開花了。在開花期(圖一)，番茄花中的花粉落到[]上完成傳粉。一段時間后，番茄陸續(xù)成熟了。同學們品嘗番茄時，發(fā)現(xiàn)里面有許多④，它們是由番茄花中的發(fā)育而來的?！狙雍笸卣埂?5)同學們查閱相關資料發(fā)現(xiàn)，人們將野生番茄培育成現(xiàn)代栽培番茄的過程中，花蕊的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化(如圖二)。為了解花蕊結(jié)構(gòu)變化對坐果率(坐果率是指植物結(jié)果數(shù)占開花總數(shù)的百分率)的影響，同學們進一步查閱發(fā)現(xiàn)，野生番茄與現(xiàn)代