優(yōu)質(zhì)北京市五年級(jí)上冊(cè)語文閱讀訓(xùn)練及答案

一、五年級(jí)語文上冊(cè)閱讀理解題

1.閱讀練習(xí)。

父親說："花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果

那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長

在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

（1）這段文字選自《》，作者。這篇文章圍繞花生寫了四件事，分別是

（2）這段話寫出了（）。

①花生果實(shí)的特點(diǎn)

②花生的好處

③花生的可貴之處

（3）根據(jù)詞語的不同意思造句。

①成熟（植物的果實(shí)或種子長成）一

②成熟（事物達(dá)到一個(gè)完全成長的階段或接近完善的程度）一

（4）文章把花生和、、作二匕較，來說明花生具有、

________的品格。

（5）給句子選擇正確的含義。

①所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。（）

A.父親希望“我們〃外表不好看，但很有用。

B.父親希望“我們〃做對(duì)社會(huì)有用的人。

②那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。（）

A.人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。

B.人不能?味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

C.做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無德無能的人。

2.閱讀課文片段，回答問題。

王母娘娘派了好些天兵天降到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家里，跟牛郎

做了夫妻。一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走。

織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠

一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來?？椗睦锖迾O了，望著兩個(gè)可愛的兒

女，一時(shí)說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”

（1）寫出下列詞語的近義詞。

察訪可巧

（2）從、這兩個(gè)詞中表現(xiàn)出王母娘娘要帶走織女的決心。

（3）對(duì)文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A.體現(xiàn)王母的冷酷無情。B.體現(xiàn)小男孩的勇敢。C.點(diǎn)明小男孩的力氣小。

（4）下面對(duì)王母的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.王母，冷酷無情。

B.王母同情牛郎和織女，因此每年七月七讓他們見一面。

C.設(shè)置王母這個(gè)人物，是為了反襯牛郎織女的反抗精神。

（5）你喜歡王母娘娘嗎？為什么？

3.課外閱讀，回答問題。

峨嵋道上

前面沒有平坦的路了。所謂路，就是用一塊塊兩尺見方的石板接連起來的階梯。我們一

步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望眺望），只見石階像一架天梯，堅(jiān)在前面樹木蔥蘢

的陡坡上。我們的旅程，就是要攀登這架長長的天梯。

在途中，我們遇到了十幾個(gè)背竹簍的人。他們把竹簍靠在路旁的巖石上，站在那兒歇

息。走近了才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)背簍里都裝著一塊大石板。背著石板攀登天梯，可真了不起！

我問他們往山上背石板做什么一位長者指了指腳下的石階操著濃厚的四川口音回答說

干這個(gè)鋪路我疑惑地說

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴我說：去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了。他們?cè)谑嗬锿忾_山取石，

鑿成了石板，背上山去重鋪（piipu）沖毀的路。

他們是給峨嵋山鋪路的人啊！

峨嵋山光是游覽路線就有200多里。鋪這么長的路要多少塊石板呢？幾萬、幾十萬，還

是兒百萬？這數(shù)不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來的嗎？山路這樣狄窄,不能用

機(jī)械，只有靠人工。想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕?我們走在別人鋪的道路上還嫌吃

力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是

為了別人的方便。（如果即使）沒有他們的辛勞，沒有他們的犧牲，（就也）沒有這用

石板砌成的階梯，就沒有腳下的路，也就沒有游人的歡樂。

啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無名英雄。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語。

（2）給短文第三段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）把短文中畫橫線的句子改寫成用句號(hào)的句子，要求意思不變。

（4）短文中有一句話寫出了“我〃內(nèi)心愧疚的原因，請(qǐng)寫出來。

（5）給短文分成三段，用“〃在段末標(biāo)出。

（6）這篇短文通過記敘“我〃在登峨嵋山途中的見聞和由此產(chǎn)生的感想，贊揚(yáng)了鋪路人

________的精神。

4.課外閱讀

我的祖國（節(jié)選）

有一天，父親和母親帶我去看電影《上甘嶺》，一位美麗的志愿軍護(hù)士唱了一首歌，那

優(yōu)美的旋律深深打動(dòng)了我幼小的心：一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸上

住，聽?wèi)T了艄公的號(hào)子，看慣了船上的白帆……

從此我就會(huì)唱這支歌了，我也慢慢懂得了祖國就是生我養(yǎng)我的地方，祖國就是農(nóng)村廣闊

的田野，寧靜的村莊，密密的樹林，還有綠色的山巒，清涼的小河。祖國就是城市寬闊的

馬路，高高的樓房，美麗的公園，來來往往的人們，他們都像我的爺爺奶奶，父親母親，

叔叔姑姑，就像很多我在書中和電影里認(rèn)識(shí)的人。他們勤勞善良，熱情真誠，他們愛親

人，愛朋友，愛鄰居，愛同事，也愛工作，愛和平......

有一天，母親帶著我坐火車去遠(yuǎn)行。當(dāng)火車隆隆地駛過黃河大鐵橋，我看見黃河像一條

金色的巨龍，波濤滾滾，真的仿佛從天而降，一刻不停地向遠(yuǎn)方奔去……再看看，大地是那

樣遼闊，天空是那樣高遠(yuǎn)，村莊，森林，山脈，都在遠(yuǎn)方的地平線上旋轉(zhuǎn)。白云在藍(lán)天上

悠悠飄蕩，鳥兒自由自在地在天地間飛翔，風(fēng)把人們的歌聲和鳥兒的鳴唱傳播到更加遙遠(yuǎn)

的地方……

后來我當(dāng)了作家，我用自己的筆寫我少女時(shí)代生活的故事，也寫壯麗的雪山，浩瀚的沙

漠，神奇縹緲的的星空。我漸漸懂得了，祖國不僅是我生長的土地，不僅是我感受溫暖親

情的家園，祖國也是億萬人民的共同體，我是其中之一。我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)

造。

(1)文中作者對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過程，請(qǐng)選出理解錯(cuò)誤一項(xiàng)。()

A.從小就知道祖國的深刻含意B.看電影，打動(dòng)了幼小的心

C.坐火車，知道了黃河D.當(dāng)了作家，懂得了祖國的內(nèi)涵

(2)作者之所以在文章中引用電影《上甘嶺》的主題曲《我的祖國》，是想表達(dá)

和O

(3)判斷正誤。用“正確〃"錯(cuò)誤”表示。

①“祖國也是億萬人民的共同體”的含義是祖國是我們共同的母親，是偉大的。

②一開始我理解祖國就是生我養(yǎng)我的地方。

③我當(dāng)了作家，漸漸懂得了祖國的悠久歷史。

(4)“我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)造。〃這三個(gè)句子的順序能不能調(diào)換？為什么？

(5)在你心里，祖國是什么？以祖國為題，寫一個(gè)排比句。

5.課外閱讀

泰山上的挑夫

子夜，我和爸爸來到岱宗坊，開始了對(duì)五岳之尊泰山的攀登。

天是墨藍(lán)色的，那鑲嵌在墨藍(lán)色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的巖石竟

然有那么多奇形怪狀。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。什么美妙的樂曲能同山澗

里潺(chan)潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴，蟬唱，不知名的昆蟲的低吟......爸爸拿

著手電邊走邊指點(diǎn)，有時(shí)停在一個(gè)地方，一講就是老半天。我饒有興味地看著、聽著。紅

門、王母池、斗母宮、經(jīng)石峪、回馬嶺……都被我們甩在身后了。我腦子里縈(yi'ng)繞著

唐槐、漢柏、金剛經(jīng)以及各種各樣有關(guān)泰山的神話、傳說，走在這夜幕籠罩下的山路上，

果然是別有一番情趣！

當(dāng)紅日出山、天色大亮的時(shí)候，我們已坐在中天門熙熙攘攘的茶社里了。也許是太疲勞

的緣故吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門，對(duì)攀登泰山極頂簡直有些失掉信心

了。

忽然，爸爸指著攀登在山路上的一隊(duì)挑夫讓我看?！澳鞘歉墒裁吹模俊ㄎ覇?。

"挑夫！泰山上的挑夫！〃爸爸激動(dòng)地大聲說。我很奇怪，爸爸為什么這樣激動(dòng)！

那一隊(duì)挑夫在茶社門前停下來休息。爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀談起來。我

端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛里閃著堅(jiān)毅的光芒；

一件對(duì)襟布褂沒有系扣，裸露著胸肺，結(jié)實(shí)而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓

得高高的。我想，即使最好的體操運(yùn)動(dòng)員，也不一定會(huì)有這樣健美的肌體吧！

“當(dāng)天能來回嗎？"爸爸問道。

"能。一天至少一趟！"他平靜地回答?！澳焕蹎?？"我脫口而出。

“哈哈！’‘他發(fā)出一陣爽朗的大笑，"小朋友，你想，眉上百把斤的擔(dān)子，腳下百把里的山

路，能不累嗎？”

“那您為什么非干這活兒？〃

“傻孩子！和你上學(xué)念書一樣，這是我們的工作。〃他嚴(yán)肅起來，一板一眼地說：“現(xiàn)在國

家在奔“四化”，發(fā)展旅游事.業(yè)，不光國內(nèi)，許多外國朋友也慕名來逛泰山。要是山上沒有

旅館，沒有飯店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就離不開咱這挑擔(dān)子的。不錯(cuò)，這

活是累，是苦，可你不干，我不干，誰干呢？“

“要是用機(jī)器運(yùn)輸就好了?！?/p>

"對(duì)，這樣就省勁多了！所以，你們從小得好好念書，長大了搞出機(jī)器來。

可是你記住，就是機(jī)械化了，也得干。不花力氣，圖省勁，干什么也不行.?????好，你們歇

著吧，俺們?cè)撟呃病！ㄕf著，就招呼同伴們?nèi)ヌ魮?dān)子。

他們又上路了，踏上了攀登東岳之巔的最艱難的旅程！他們邁著堅(jiān)定的步子，用不急不

緩的穩(wěn)健動(dòng)作換著肩，走著“之”字形，奮力地攀登。我望著他們的背影，耳邊又響起那位

中年挑夫的話，心里不禁翻騰起來……泰山上的挑夫??！您的運(yùn)輸工具和方式是落后的，您

的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可貴?啊，人格是多么高尚啊！您堅(jiān)毅、勇敢、無

私無畏，任何困難都不能把您擋住。我們的祖國，是多么需要這種挑夫精神?。?.....我猛然

想起自己，我不也應(yīng)該做一名祖國的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華民族的崛起，為偉大祖

國的騰飛而獻(xiàn)身嗎？......

想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！我放開喉嚨大聲喊道：“爸爸，走

啊！追挑夫去！”

（1）聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。

,、、、,、、、

猛然：________

（2）按文中“”劃分的段落，寫出段落大意。

（3）“我〃在泰山看到的中年挑夫是什么樣子？請(qǐng)寫下來。

（4）"挑夫精神"是一種什么精神？

（5）“想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！”這句話的意思是o

6.課外閱讀。

看完電視以后，老王一整夜都沒有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點(diǎn)，那

端才傳來兒子的聲音：“爸，什么事？〃老王連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有？寒潮快到

武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄............〃

兒子漫不經(jīng)心地說：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！崩贤跣跣踹哆叮瑑鹤硬?/p>

耐煩了，說："知道了，知道了?！闭f完就放下電話。

老王剛準(zhǔn)備再撥過去，電話鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音

有點(diǎn)兒發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒有？“寒風(fēng)陣陣，穿過窗戶

的縫隙吹進(jìn)室內(nèi)，老王還來不及答話，打了一個(gè)大噴嚏。

母親聽到兒子的噴嚏聲可急了_已經(jīng)感冒了吧_怎么這么不聽話_從小就不愛加衣服_絮

絮叨叨，從他七歲時(shí)的“劣跡〃說起。老王趕緊截住母親的話：“媽，你那邊天氣怎么樣

呀？”老人回答道：“雪還在下呢！〃

老王不由自主地愣住了.

在寒潮初襲的清晨，老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子，卻忘了勻一些給住

在北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過七旬的老母親。

人間最溫暖的親情，為葉么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)發(fā)愣。

（1）給第四自然段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）在文中找出下列詞語的近義詞。

急，忙:--------至！1達(dá)--------

（3）給帶橫線的字選擇正確的解釋，把正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。

老王深深至掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子。（）

A.拉B.牽涉C.掛念

（4）給短文加一個(gè)題目，最合適的一項(xiàng)是（）。（填序號(hào)）

A.母親的電話B.父親的嘮叨C.牽掛D.電話

（5）你有什么話要對(duì)"老王"說。

7.閱讀課文片段，回答問題。

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。

這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在哨望，可它真是哨望嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清橙的形象化，而且具

有生命了。

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？

（1）寫出下面詞語的近義詞。

孤獨(dú)嗜好哨望__或許

（2）白鷺的嗜好是。

（3）“美中不足”的意思是雖然很好，但還有缺陷，短文中的不足指的是（）

A.孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂B.低飛C.白鷺不會(huì)唱歌

（4）“但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？"這句話是運(yùn)用了和修辭手

法，表達(dá)作者對(duì)白鷺的感情。

8.閱讀下文，回答問題。

鴿子

這是一只（非常特別）漂亮又可愛的鴿子。它全身（披著穿著）灰褐色的羽毛，嘴尖

尖的，嫩黃嫩黃的，上面還有一撮灰褐色的絨毛。它眼睛雖然很小，但滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，

顯得特別有神。鴿子翅膀上的羽毛有點(diǎn)特別，灰褐色上罩著一層綠瑩瑩的（色澤光澤），

在太陽光的（反射照射?）下，一閃一閃的。這時(shí)鴿子張開了翅膀，呼扇了幾下，看上去真

像兩把五顏六色的扇子，美麗極了。鴿子的腳是紅色的，爪子尖尖的，腳踝上還套著一個(gè)

塑料圈。聽老師介紹說，那是腳套，是信鴿的（標(biāo)志象征）。

（1）聯(lián)系上下文，選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語。

（非常特別）漂亮（披著穿著）灰褐色

綠瑩瑩的（色澤光澤）太陽光的（反射照射）

信鴿的（標(biāo)志象征）

（2）作者是按照、、、和的順序來介紹鴿子

的。

（3）請(qǐng)寫出短文的中心句。

（4）將這段話分為兩層，并寫出第二層的層意。

9.重點(diǎn)段落品析。

余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專

一，卻只漫浪誦（sbngyong）讀，（決絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最

急。心既到矣，眼口豈不到乎？

（1）寫出括號(hào)里正確的字和讀音。

（2）對(duì)文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A.反問句，說明心到了，眼睛也會(huì)看到。

B.反問句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。

（3）讀了這篇短文，你有什么收獲？

10.重點(diǎn)段落品析。

記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段范文之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)

地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我心里忽然掠過

了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去

寫秋天。

我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和

清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋

天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦

爛。

于是，我的作文得到了個(gè)“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。

這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要不同的“鮮味”才好。這

些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。

（1）在文中的橫線上填入正確的成語。

（2）寫出"我”對(duì)寫作的感悟。

（3）選文的第二自然段運(yùn)用了（）的手法，描寫了作者眼中的秋天。

A.擬人化B.比喻C.象征

11.重點(diǎn)段落品析。

因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官逼民反〃的《水滸

傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動(dòng)的

性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，

我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林

黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐

言，一把辛酸淚”，所包含一個(gè)家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書

是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修

身課本中所得不到的。

(1)寫出下列詞語的近義詞。

欣賞--思考?…一

(2)下列對(duì)第二自然段的理解正確的一項(xiàng)是()

A.隨著年齡的增長，閱歷的增加，"我〃對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解不一樣。

B.說明“我〃不喜歡《紅樓夢(mèng)》這本書。

C."我"不喜歡賈寶玉和林黛玉，因?yàn)樗麄兊男愿癫缓谩?/p>

(3)用一句話概括選文第三自然段的意思。

12.課外閱讀

我愛小草

當(dāng)萬紫千紅的春天來到的時(shí)候，桃紅柳綠，春光明媚，好一派生氣勃勃的景象。然而，

每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩

芽，無論是在高山，還是在平原，到處都可以看到小草翠綠的身影。它不怕狂風(fēng)暴雨，不

怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛那滿山遍野綠茵茵的小

草。

小草一生，綠化大地，默默無聞裝點(diǎn)著人的生活。給人類帶來了生命，帶來了幸福，它

的一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來沒有什么要求。怎么能不叫人敬佩呢？我要贊美小草頑強(qiáng)

的生命力，我要歌頌小草無私奉獻(xiàn)的品格。

我愛小草，更愛千千萬萬具有小草精神的人！

(1)寫出下面詞語的近義詞。

堅(jiān)強(qiáng)裝點(diǎn)

(2)寫出下面詞語的反義詞。

微小__寒冬

(3)聯(lián)系文中句子，解秸下面詞語的意思。

生氣勃勃：

默默無聞：

(4)根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)，從下面選擇一種劃分段落的方法()。

A.按事情的發(fā)展順序。B.按方位變化順序。C.按時(shí)間順序。D.按事件

順序。

(5)用選擇的分段方法，給本文劃分段落，用“〃在文中標(biāo)出。

(6)概括二、三兩段的段落大意。

(7)給本文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹行乃枷?)?

A.本文贊揚(yáng)了小草頑強(qiáng)的生命力。B.本文贊揚(yáng)了小草無私奉獻(xiàn)的精神。

C.本文表達(dá)了作者敬愛具有小草精神的人。D.本義表達(dá)了作者喜愛小草的感情。

(8)用下面的詞語造句。

無論......都......：

不怕....??不怕不怕......：

13.閱讀練習(xí)。

“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛!〃母親說：“還早

呢，沒開足，搖不下來的。"可是母親一看天空陰云密布，云腳長毛，就趕緊吩咐人提前

〃搖桂花"。這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。桂花紛紛落

下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!〃母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂

花放在水晶盤中，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親詩興發(fā)了，即

時(shí)口占一絕："細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜。"

（1）這段主要寫了什么內(nèi)容？

（2）寫出表達(dá)“我"心情的句子，再說說作者有此心情的原因。

（3）為什么要提前搖桂花？

（4）找出描寫搖桂花時(shí)動(dòng)作的詞寫下來。

（5）寫一個(gè)比喻句，描繪桂花落下的情景。

14.課外閱讀

小黃牛找食吃

小黃牛一天天長大了。有一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說：“孩子，你已經(jīng)長高了，長結(jié)實(shí)了，

不能老是跟著媽媽過日子，應(yīng)該自己生活了?！毙↑S牛點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此它就開始自己過日子

了。一天，小黃牛慢悠悠地來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。院子里長滿向日葵。葉子綠綠

的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。小黃牛乂餓乂渴，揚(yáng)起頭就要吃。這時(shí)，它想起牛媽媽

的話：“孩子，農(nóng)民伯伯和的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，

那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”小黃就到別的地方找食去了。

小黃牛拖著癟（biG）癟的肚子，走呀走呀，來到了一棵老榆樹下。茂盛的老榆樹像一把

大綠傘遮護(hù)著它的身子。它感到?jīng)隹鞓O了。小黃牛餓壞了，張開嘴就要啃樹皮吃。這時(shí)，

遠(yuǎn)處來了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃

了樹皮，樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？

小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找

自己能吃的青草。它來到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草，葉子細(xì)

長，綠綠的，軟乎乎的。一嚼起來，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛

快快地吃了個(gè)飽。

傍晚的時(shí)候小黃?；氐郊依锔嬖V媽媽哪種綠葉能吃哪種綠葉不能吃的理由牛媽媽聽

了高興得眉開眼笑一個(gè)勁地夸它真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子小黃牛得到媽媽的夸

獎(jiǎng)高興極了

（1）給短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）按事情的發(fā)展順序，用“〃把短文分成三段，并概括段意。

第一段：_________

第二段：_________

第三段：_________

（3）寫出文中的兩個(gè)比喻句。

（4）舉例說明小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的語言

敘述。

15.閱讀課文片段，回答問題。

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴（xUnxun）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉

鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、樣實(shí)和橡（x詰ngxiang）栗。它們面容清

秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一

條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴

底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以

說，松鼠最不像四足獸了，

（1）選出括號(hào)里正確的讀音。

（2）寫出選文的中心句。

（3）選文從、等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)，體現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮。

16.閱讀課文片段，回答問題。

飯?zhí)美?，?zhàn)士們正在吃飯，見將軍進(jìn)來，都停住了筷子，將軍看了看他們桌上的罐頭，

喉嚨哽（g?nggeng）了一下，說“同志們......〃停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，

每人一筷子。”

戰(zhàn)士們怕燙似（sishi）的馬上躲遠(yuǎn)。將軍沒有追過去，也知道自己沒法追。他站在原地，

一時(shí)不知道怎么辦才好。終于，他眼前一亮，看到了飯桌面上的一桶湯。他走過去，把手

中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪（漁。府。）了幾下，隨后他舀（”。"。）起一勺

湯。

（1）選出括號(hào)內(nèi)正確的拼音。

（2）寫出將軍想到的方法,這句話中表示動(dòng)作的詞語有、、

、。仿寫一句話用上三個(gè)連續(xù)表示動(dòng)作的詞語：

（3）為什么“戰(zhàn)士們怕燙以的馬上躲遠(yuǎn)。”？

17.重點(diǎn)段落品析。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的〃買賣

街“，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的

安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意

建造的，如蓬島瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如

漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝：流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

（1）這段文字采用了的結(jié)構(gòu)方式。（）

A.總分總B.分總C.總分

（2）畫線句子描寫了游人的感受，從側(cè)面表現(xiàn)出圓明園的。

（3）這段文字從三方面介紹了圓明園的建筑特色，分別是、、

18.閱讀課文片段，回答問題。

有?天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回

趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要

怕他呢！藺相如對(duì)他們說："諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦

王厲害！"藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙

國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。（）我們倆鬧不和，（）會(huì)削弱趙國的力量，秦國

必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不

顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見

廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙

國。

（1）“諸〃字用音序查字法應(yīng)查大寫字母,再查音節(jié)，“荊〃用部首查字法

應(yīng)查部首,再查畫。

（2）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話：

（3）寫出下列詞語的近義詞。

削弱一一進(jìn)攻一一同心協(xié)力一一

（4）從文中選項(xiàng)一個(gè)詞語作為這個(gè)小故事的標(biāo)題：

（5）你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗，做法對(duì)嗎？

（6）結(jié)合本文段，說說你喜歡哪個(gè)人物，為什么？

19.課內(nèi)閱讀。

轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。那晚以

后，我再?zèng)]有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條

妒魚相似的誘惑人的“魚〃。當(dāng)我一次次地面臨道德?lián)竦臅r(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誠我的

話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大妒魚放I口I湖中，一個(gè)

人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

（1）"沮喪"是什么意思？當(dāng)年那個(gè)孩子為什么沮喪？

（2）與那條婚魚相似的誘惑人的“魚"指的是,如。

（3）這段話的主要內(nèi)容是：o

（4）反復(fù)讀父親告誡我的話，為什么說：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻

很難”？

20.課內(nèi)閱讀。

我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來看書的人雖然很多但是像我這樣

常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的

身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待

下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著

街心，好像說：“這雨，害得我回不去了〃其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大

些！”

（1）請(qǐng)?jiān)谙旅孢x擇是比喻句的是（）。

①像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。

②有時(shí)我貼在?個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

③書是人類進(jìn)步的階梯。

（2）“我喜歡到顧客多的書店”是因?yàn)椋?/p>

（3）為什么下雨天，越是傾盆大雨“我〃越高興？

（4）從這兩段話中你體會(huì)到了什么？

21.課內(nèi)閱讀我最棒。

太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽地球上的莊稼和

樹木才能發(fā)芽長葉開花結(jié)果鳥獸蟲魚才能生存繁殖如果沒有太陽，地球上就

不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，

都和太陽有密切的關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實(shí)離開太陽也

不能形成，因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。

（1）在空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）這段話是圍繞哪句話來寫的？

（3）為什么埋在地下的煤炭也跟太陽有關(guān)系？請(qǐng)用文中的句子回答。

（4）除了文中提到的，你還知道我們身邊的哪些事物與太陽有關(guān)？

22.課內(nèi)閱讀我最棒。

①圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至

唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博

物館、藝術(shù)館。

②1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東

西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為

了俏毀罪證，10月18日和19日，三:千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云

籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

收藏_珍貴_

（2）寫出在文中起承上啟下作用的句子。

（3）從文中哪些地方可以看出圓明園遭受破壞之嚴(yán)重？請(qǐng)寫出來。

（4）為什么說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？

（5）假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？

23.閱讀文段，回答問題，

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將永遠(yuǎn)是黑暗，到處是

寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太

陽，就沒有我們這個(gè)可愛的世界。

（1）找出選文中的兩對(duì)反義詞。

（2）文中哪句話最能說明太陽與我們的關(guān)系十分密切？

24.閱讀文段，回答問題，

恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我

高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精?、牛頭、馬

面......人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親

都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方

父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，

我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花

蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃

和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千

變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！

（1）按要求寫詞語。

①描寫人多的是：、;

②描寫食物品種多樣的是：:

③表現(xiàn)“我〃對(duì)玩具十分喜愛的是：：

④用來形容圖案花樣變化多端的是：。

（2）用“”畫出最能體現(xiàn)父愛語句。

（3）作者為什么說這件玩具最"珍貴”？

25.重點(diǎn)段落品析。

地面上的水被太陽曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數(shù)

的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚（訕ju）越多，就變成雨或雪落下

來。

太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量

少，那里的空氣就比較冷，空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療（住liao）疾病。

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是

寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人,一句話，沒有太

陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

（1）劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。

（2）寫出能體現(xiàn)太陽重要作用的一句話。

（3）選文從、、等方面來介紹太陽和人類的密切關(guān)系，從而介

紹太陽的重要性。

26.閱讀下文，回答問題生命的藥方

德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?，伙伴們?nèi)级阒?，只有大他四歲的乂迪依

舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏

六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯，身體并不見好轉(zhuǎn)，誰也不知道他能活多久。艾迪的媽媽再也不讓

艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一

個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見一則消息，說新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生.找到了能治療艾滋病的

植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新

奧爾良的路。

他們沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上，

聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)

生，他就可以像別人一樣快樂生活了。

不知走了多遠(yuǎn)的路，船破進(jìn)水了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就

睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷

得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那

么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來的路。艾迪把自巳的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡

覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。"

孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越

弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾乂回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊

常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲

嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫了

信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳(yao)無音信。

秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦

弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生

為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來，他真的死了。

那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說：

〃我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！?/p>

德諾的媽媽淚如泉涌，“不，艾迪，你找到了，〃她緊緊地?fù)е希?德諾一生最大的病

其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足......”

三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。

(1)德諾得了艾滋病，支迪是怎么做的？

(2)從這篇文章中，可以看出艾迪是個(gè)怎樣的人？

(3)請(qǐng)選擇文中一處令你感動(dòng)的地方，用波浪線在文中畫出來，并寫出使你感動(dòng)的原因。

(4)讀了這篇文章，你有什么感受？

27.課外閱讀我能行。

失根的蘭花

①先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園：校

園美得像首詩，也像幅畫，依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一?幢一幢的小樓，綠草爬滿

了一片一片的坡地。除了鳥語，沒有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪

球，在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的吧！

③由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣，然

而，我怎樣也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在

這里。它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣圖，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因

為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了。淚，不知為什么流下來。

④十幾歲，就在外面漂泊，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相

異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到

渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是

我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅

的楓葉，在蜀中我也曾看到與太廟中同樣老的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地

說過：“我，到處可以為家。"

⑤然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌

了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東

西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q

未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。

⑥花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心。這時(shí)候才憶起，

故鄉(xiāng)土地的芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃

的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。

⑦古人說“人生如萍〃一一在水上漂流，那是因?yàn)楣湃宋闯鰢T，沒有感覺離國之苦。萍

還有水可借，依我看，人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。

⑧宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說："國土淪亡，根著何

處？"國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，自行枯萎了。

⑨我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破卻覺出個(gè)中滋味了。不是有

人說，“頭可斷，血可流，身不可辱〃嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可忘"。

（1）如何理解本文的題目？

（2）讀第③段中畫橫線的句子，作者流淚是因?yàn)椤氨尘白兞耍ǖ念伾餐柿恕▎?？為?/p>

么？

（3）第⑥段中“彩色版畫〃指的是（）

A.回憶中的童年生活

B.回憶中的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景

C.童年時(shí)繪制的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景的彩色版畫

D.成年后繪制的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景的彩色版畫

（4）本文的中心句是哪一句？

28.課內(nèi)閱讀我最棒。

①一年一年過去，牛用漸漸長大了。哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中

釘。一天,哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說："你如今長大了，也該成家立業(yè)

了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你;別的歸我?！?/p>

②嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你

要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。”

③牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！“他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待

他，他又何必戀戀不舍呢?那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊

兒，離不離開家有什么關(guān)系？

④他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山

里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食;夜晚就

讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房

旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

⑤一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個(gè)聲音。是誰叫他

呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。

⑥老牛真會(huì)說話了！

（1）聯(lián)系上下文，解釋文中下劃線的詞語。

①成家立業(yè)：

②戀戀不舍:

（2）"三分像笑七分像發(fā)狠”是對(duì)嫂子的什么描寫？由此可以看出嫂子是個(gè)什么樣的人？

（3）“親密的伙伴還在一決兒，離不離開家有什么關(guān)系？〃怎么理解這句話？

（4）離家后，牛郎是怎么生活的？由此看出他是一個(gè)怎樣的人？

（5）“老牛真會(huì)說話了！”這句話應(yīng)該讀出的語氣。

29.閱讀下面一段話，并回答問題。

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵

人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵

人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆

手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前?步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤

大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！"頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決

心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛

滾落深谷。

（1）給本段擬一個(gè)小標(biāo)題：<.

（2）你從這段文字中體會(huì)到了五壯士的精神。

30.閱讀下文，回答問題

毛澤東親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國第一面國旗一一五星紅旗徐徐上升。三十

萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從

此站起來了。

升旗的時(shí)候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場(chǎng)

,只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響，全場(chǎng)就

響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語

調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀至『‘選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)

候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣的歡呼。

（1）文段選自o

（2）從下面各組詞語中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械臋M線上。

A肅靜寂靜安靜

B宣告宣布宣讀

C熱情熱烈熱心

（3）這三個(gè)自然段按順序，寫了和兩個(gè)程序。

（4）“新中國第一面國旗一一五星紅旗徐徐上升?！ㄟ@句話中的破折號(hào)的作用是（）

A.用于行文中解釋說明的部分B.用于話題突然轉(zhuǎn)變

C.用于聲音延長的擬聲詞后面D.用于事項(xiàng)列舉分承的名項(xiàng)之前。

31.閱讀短文，回答問題。

一條毯子

在長征路上，有一次，我不小心跌下河去，我醒來時(shí)，已經(jīng)躺在鋪上了，同志們告訴

我，毯子和被子都被水沖走了，這下可糟了！這么冷的天。夜里沒有蓋的怎么行？

過了一會(huì)兒，毛主席的警衛(wèi)員來了。警衛(wèi)員說："傅醫(yī)生，你跌壞了沒有？毛主席派我來

看你。"主席怎么知道了？還派人來看我？我心里一熱，立刻坐了起來，匆忙說：“沒什

么，你請(qǐng)主席放心吧？〃

警衛(wèi)員乂指著手里的被子，說：“這是主席讓我送來的?！?/p>

被子！主席的被子，送給我？這怎么行呢？長征途中，每個(gè)人帶的東西都很少。主席也

只有一條被子，一條毯子。現(xiàn)在主席把被子送給我，夜里只有一條毯子，怎么能抵擋嚴(yán)寒

呢？不管我怎樣說，警衛(wèi)員還是把被子蓋在我身上。

我雙手摸著柔軟的被子，一股暖流從手上傳遍全身，這條被子是毛主席蓋的呀，現(xiàn)在卻

蓋在我身上，我越想心里越溫暖。

(1)寫出下列詞語的反義詞。

放心嚴(yán)寒

柔軟曖流

(2)概括文章主要內(nèi)容。

(3)下面兩句話哪句話表達(dá)了文章的中心思想

A.本文表現(xiàn)了毛主席關(guān)懷同志勝過關(guān)心自己的高尚情操。B.本文表達(dá)了傅醫(yī)生拿到被

子后的激動(dòng)心情和對(duì)毛主席的無比感激之情。

32.閱讀短文，回答問題，

學(xué)字與做人(節(jié)選)

五歲那年，我開始學(xué)寫漢字。讀和認(rèn)字并不難，沒過多久，我就能認(rèn)好多漢字了，但是

寫漢字就沒那么容易了。我寫的字不是上下脫至(jiejie)就是左右分家，很難合到一塊兒

去。

一天，媽媽讓我抄一首唐詩：“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘......”她指著我寫的字

說：“看你寫的字真成了鈍見時(shí)難，了。"我總是把那些合體字推(ch前cai)得七零八落，

這次還是這樣，“相”寫成了"木目”，“難"寫成了"又佳”，所有的部件都互不相讓，各自為

政?！澳阒罏槭裁磿?huì)這樣嗎？因?yàn)槟銓懽謺r(shí)從不想著其(qTqi)他的部分。寫字的原則是

要時(shí)時(shí)想著它的鄰居。這個(gè)‘相'字，寫時(shí)，‘木'字的右腳不能伸得太長，它還有個(gè)鄰居'目'

呢！〃媽媽一邊在紙上寫，一邊講著道理。

“凡事替他人想，這是中華民族的美德，寫漢字也同樣。”

我學(xué)會(huì)漢字，更學(xué)會(huì)了做人。

(1)我能給劃線字選擇正確的讀音。

脫芭_(tái)_______(jiejie)捱_(dá)_______(chaicai)得恚________(qTqi)他

(2)聯(lián)系上下文，理解"各自為政”的意思，并用它寫一句話。

(3)畫出你感受最深的話，再談一談你的想法。

(4)你的字寫得怎么樣？展示一下吧！

無題

李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

你還知道李商隱的哪首詩？

33.閱讀下文，回答問題，

這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。

它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài),想道“一個(gè)高傲的動(dòng)物！〃

鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲，步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲，單調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看

守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，

它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步

調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也亳不相

讓；有時(shí)非但不讓，競(jìng)伸過頸子來咬你一口。

鵝的吃飯，常常使我僅發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：

一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥

和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一

板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前

去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

（1）第一自然段中的“這姿態(tài)"是指：第三自然段中的"此''是指C

（2）鵝吃飯需要三樣?xùn)|西，分別是o

（3）用“〃畫出笫三自然段的中心句。

（4）作者在描寫鵝的步態(tài)時(shí)運(yùn)用了的寫作手法。

（5）作者從哪幾個(gè)方面描寫了白鵝的高傲？從這些描寫中你體會(huì)到了什么？

34.我能閱讀短文，完成下列各題。河馬是世界上稀有的動(dòng)物之一。

河馬的鼻孔、眼睛和耳朵全生在臉的上部，幾乎成了一個(gè)平面，因而當(dāng)它把身體潛入水

中的時(shí)候，眼、鼻、耳還能露在水面上。它的一對(duì)大門牙，不是向上長，而是向前方平行

探出，好像兩把鏟子一樣。它的嘴比一般動(dòng)物都大，當(dāng)它張開大嘴時(shí)，一個(gè)人如果跳進(jìn)

去，恐怕還填不滿它的嘴呢。有人曾經(jīng)親眼看到河馬把一條小船咬成兩段。五六厘米粗的

蘆葦桿子，它咬起來，就好像人們吃韭菜那樣容易。

河馬不但嘴大，胃口也大。據(jù)說它的胃能容納100千克左右的食物。在動(dòng)物園里，因?yàn)?/p>

不光是喂草，以喂大麥、燕麥、小麥、胡蘿卜等精料，所以每天的食量可以減少到30千克

左右。

在它的故鄉(xiāng)非洲，河馬幾乎日夜泡在水里，吃蘆葦、水草過活。

（1）河馬的身體構(gòu)造有f■?么特點(diǎn)？

（2）寫出這篇文章的過渡句。

（3）給短文加上合適的題目。

35.閱讀下文，回答問題

鯨的身子這么大，它僅吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著

大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，

把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大

魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號(hào)稱“海中之虎”

的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃

光。

（1）這個(gè)自然段主要運(yùn)用的說明方法是和。

（2）下面兩句話各采用了什么說明方法？填在橫線上。

①須鯨一頓就可以吃兩千公斤。

②有一種號(hào)稱"海中之虎"的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須

鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。

（3）"齒鯨主要吃大魚和海獸〃。句中帶點(diǎn)的詞語“主要”去掠后，意思有什么不同？

36.閱讀理解

母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。

旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給他!你供他們吃，供他們

穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇!……”又對(duì)我喊：“你看你媽是在怎么掙錢？你忍心朝你

媽要錢買書哇？〃

母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人："我挺高興他愛看書的!〃

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又

陷入了忙碌.???..

那?天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小!那時(shí)刻我努力要回憶起一個(gè)年輕的母親

的形象，竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過。

那一天我第一次覺得我長大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己15歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該

是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自容。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭。

（1）多音字組詞。

掙zheng曲qu當(dāng)dang

zhengqudang

（2）讀句子，填空。

母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。

①從“掏"、"一卷毛票”能體會(huì)到。

②從"指尖龜裂"可體會(huì)出。

（3）母親回答那個(gè)女人：“我挺高興他愛看書的!〃母親為什么挺高興“我〃看書？你從中感受

到什么？

（4）文中劃線的句子連續(xù)用四個(gè)“立刻〃，你覺得這樣寫好在哪里？

（5）從哪里可以看出“我長大了"、"是一個(gè)大人了"？你從中體會(huì)到什么？

37.課外閱讀，完成問題，

山溝溝里的報(bào)春花

放學(xué)了，一隊(duì)紅領(lǐng)巾扛著掃帚，抱著柴禾，唱著隊(duì)歌，高高興興地走在鄉(xiāng)間小路上，他

們到哪兒去呢？

原來，是去奉爺爺家。奉坤祥老爺爺雙目失明，家住文廟村，生活很不方便，全靠少先

隊(duì)員的精心照料。1983年春天，四川蒼溪縣遠(yuǎn)山小學(xué)成立了“學(xué)雷鋒小組〃。奉爺爺家的大

小活兒隊(duì)員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來溫暖，整個(gè)村子都熱鬧起來。鄉(xiāng)親

們說：“我們村里來了小雷鋒啦！”

五個(gè)春秋過去了，隊(duì)員們的活動(dòng)從沒間斷，“學(xué)雷鋒小組”的隊(duì)伍也壯大了。他們分成兩

組，輪流到奉爺爺家?guī)椭⒅箫?、洗衣服和打掃房屋?/p>

一次奉爺爺感冒了。周躍才摸了下奉爺爺發(fā)燙的手，就飛快地跑到鄉(xiāng)醫(yī)院去請(qǐng)醫(yī)生。醫(yī)

生開好藥方，他們用自己的零花錢給奉爺爺抓了藥。老隊(duì)長關(guān)伯伯聞?dòng)嵹s來，看到這一

切，他流下眼淚，感動(dòng)地說：“多好的孩子呀！〃夏天，山里的蚊子多。奉爺爺?shù)奈脦?/p>

了，他們找來竹子，動(dòng)手支起了新蚊帳。奉爺爺?shù)脑钤摲蘖耍?duì)員們湊在一起，量好了

尺寸，設(shè)計(jì)了灶樣，花了一個(gè)星期天的工夫，新灶打好了。在奉爺爺屋后的空地里，他們

揮動(dòng)小鋤，翻好土地，種上了菜籽。過節(jié)了，隊(duì)員們給奉爺爺送來糖果等禮品。奉爺爺用

顫抖的雙手拉著孩子們，眼里含著淚花說：“雖然我看不見世界上的一切，但我的心永遠(yuǎn)是

那么溫暖！”

文廟村的鄉(xiāng)親們稱他們是“山溝溝里的報(bào)春花“學(xué)雷鋒小組”的隊(duì)員換了一批乂一批，

山溝溝里的報(bào)春花呀，卻水遠(yuǎn)不敗。

（1）用“”給文章分四段，概括各段段意。

（2）這篇文章寫的是什么時(shí)候到什么時(shí)候的事？文中講的事情發(fā)生在什么地方？哪些內(nèi)容

表現(xiàn)了南方農(nóng)村當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)？

（3）文中有些語句直接點(diǎn)明中心，請(qǐng)把它們寫下來。

（4）概括文章的中心思想。

（5）你是怎樣理解本文題目的？

38.閱讀下文，回答問題

小蝸牛

事情發(fā)生在春天。

蝸牛媽媽對(duì)孩子說："你到小樹林里去玩玩吧，樹葉兒發(fā)芽了。〃

小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。他說："媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠

碧綠的，地上還長著許多草蔣呢?！?/p>

蝸牛媽媽說："哦，已經(jīng)是