中班健康教案在走廊和樓梯上反思1、中

班健康教案在走廊和樓梯上反思

活動目標(biāo)：

1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我庇護意識。

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。

5.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。

活動預(yù)備：

L幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動過程：

一、閱歷敘述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1.誰在走廊或樓梯上摔到過？

2.為什么會摔到？

3.結(jié)合圖片讓幼兒敘述:這幾個小伴侶在干什么？會發(fā)生什么狀

況？

4.小結(jié):走廊和樓梯都是公共場所,又比較狹窄，來往的人特殊

多，假如在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危急，或者和別

人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)峻的還需要住院。

二、組織幼兒研究--在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做。

1.研究:在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做？

-1-

Word

2.小結(jié):在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要

靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、嬉戲“走迷宮”一強化幼兒良好行為習(xí)慣。

展示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引領(lǐng)幼兒辨別哪些行

為是正確的，哪些行為是錯誤的。

教學(xué)反思：

幼兒的爰好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的

這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)

學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

2、中班健康在走廊和樓梯上教案

活動目標(biāo)：

L知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我庇護意識。

活動預(yù)備：

1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動過程：

一、閱歷敘述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

L誰在走廊或樓梯上摔到過？

2.為什么會摔到？

3.結(jié)合圖片讓幼兒敘述:這幾個小伴侶在干什么？會發(fā)生什么狀

-2-

況？

4.小結(jié):走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特殊

多，假如在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危急，或者和別

人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)峻的還需要住院。

二、組織幼兒研究--在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做。

L研究:在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2.小結(jié):在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要

靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、嬉戲“走迷宮”--強化幼兒良好行為習(xí)慣。

L展示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引領(lǐng)幼兒辨別哪些

行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

3、中班平安活動教案:在走廊和樓梯上教案

活動目標(biāo)：

1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我庇護意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動過程：

-3-

一、閱歷敘述一知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1、誰在走廊或樓梯上摔到過？

2、為什么會摔到?

3、結(jié)合圖片讓幼兒敘述:圖中小伴侶在干什么？發(fā)生什么狀況?

4、小結(jié):走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特

殊多，假如在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危急，或者和

別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)峻的還需要住院。

二、組織幼兒研究一在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做。

1、研究:在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、小結(jié):在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯

要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、嬉戲“走迷宮強化幼兒良好行為習(xí)慣。

展示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引領(lǐng)幼兒辨別哪些行

為是正確的，哪些行為是錯誤的。

4、中班音樂小老鼠上樓梯教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在嬉戲中，初步感觸音階不同節(jié)奏的上行與下行，體悟音

樂活動的歡樂。（重點）

2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。

3、復(fù)習(xí)音階的唱法。

4、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。

5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

-4-

預(yù)備活動：

小老鼠、小雄、大象布偶

活動過程：

一、進場活動：《小老鼠和小花貓》

二、引起爰好1、故事引出:一只老鼠到森林里玩，看到一幢房

子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很美麗的樓梯。

走一格

樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音d。、re.mi……

三、想想玩玩

1、小老鼠可真淘氣在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：

1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1Io2o3o4o5o6o7o

7o6o5o4o3o2olo

12345677654321

2、小老鼠先是一層一層的漸漸上，漸漸下。想一想這時候小

老鼠是什么情緒？（當(dāng)心翼翼）應(yīng)當(dāng)怎么走？1?2?3-4-5-6-77-

6-5-4-3-2-1-

3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么情緒？（開頭覺

得

有趣了）應(yīng)當(dāng)怎么走？Io2o3o4o5o6o7。

7o6o5o4o3o2olo

4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么情緒？（越玩越興奮）

應(yīng)當(dāng)怎么走？12345677654321

5、教師彈奏幼兒跟琴聲走（注重速度快慢的變化）

1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1Io2o3o4o5o6o7o

7o6o5o4o3o2olo

1234567

-5-

四、刮奏

1、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）

2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒研究）

3、老師彈奏跨八度音

4、集體學(xué)走

五、小動物也來了:小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大

象。

1324354657……135246357……

5、請幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？

6、請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

7、請幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯

六、請小伴侶們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不

同？（音的長短、輕重）

七、老師小結(jié)。

我們學(xué)走其他小動物也去那全部會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去

玩一玩好不好？用《小動物走路》出場

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符

與感情技巧處理部分，我采納了談話的辦法，讓孩子略微歇息

了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我

預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動還有無數(shù)不足的地方，希翼各

位教師和專家多加指點。5、中班音樂嬉戲活動小老鼠上樓梯

教案反思

-6-

教學(xué)目標(biāo)：

L在嬉戲中，初步感觸音階不同節(jié)奏的上行與下行，體悟音樂

活動的歡樂。

2.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

3.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5.體悟唱歌活動帶來的愉悅。

教學(xué)預(yù)備：

小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一

教學(xué)過程：

一、引起爰好

L故事引出:一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕

的推開門，看到房子中間有著很美麗的樓梯。走一格樓梯，樓

梯就會發(fā)出聲音do、re、mi……

二、想想玩玩

L幼兒扮老鼠走走會發(fā)出聲音的樓梯（上行音階、下行音階），

要求幼兒一個音走一層樓梯。

2.小老鼠很興奮，又要走樓梯了

（1）請幼兒研究小老鼠很興奮時是怎么走樓梯的？

（2）教師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的？（速度快慢變化）

三、刮奏

1.請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）

2.摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒研究）

3.教師彈奏二種辦法:前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏

（集體走這兩種辦法）

四、小動物也來了:小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大

象。

1.老師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來？誰后

來？為什么？

2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

3.請幼兒學(xué)大象，走全音符節(jié)奏。

教學(xué)反思：

利用小伴侶之間分角色相互嬉戲，進一步激活了幼兒參加嬉戲

的熱烈，囪囹活動中每個孩子都能樂觀參加，并能體悟到自己

創(chuàng)編的勝利感與音樂嬉戲的歡樂。

6、中班主題走廊里的燕子教案反思

活動背景：

教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一大一小，甚是好玩。步

入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，奇怪地看著

它們，拍著小手歡樂地喊著：〃小燕子、小燕子……〃孩子們的

愛心感染了我。由此，生成了此項活動。

活動目標(biāo):

1、知道人與動物應(yīng)和諧相處，有庇護小動物的意識。

2、了解燕子的形狀特征及生活習(xí)性。

-8-

3、感知燕子遷徙與時節(jié)的關(guān)系。

4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。

活動預(yù)備：

1、《小燕子》歌曲磁帶；

2、有關(guān)人們愛惜動物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢；

3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

活動過程：

一、播放歌曲《小燕子》，營造開心的氣氛。

1、觀賞音樂，感觸樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（柔美、認(rèn)

識的樂曲，頓時便激活了幼兒參加活動的爰好。）

2、談話:歌曲唱的是什么動物？小燕子為什么要南飛？燕子住在

什么地方？燕子長得什么樣子？老師適時展示燕子標(biāo)本和燕巢，

結(jié)合幼兒平常的觀看，研究燕子的生活習(xí)性，展示小燕南飛的

形象。

師小結(jié):燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后

孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽

天天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，燕子飛向暖

和的南方過冬，等到其次年春天，再飛回來。

3、研究:燕子為什么要南飛呢？(因為孩子們平常已經(jīng)堆積了一

些學(xué)問，談話的氣氛很熱情，充分調(diào)動了幼兒大腦的高興性。)

二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和諧相處。

1、敘述故事《燕子和老爺爺》?！ㄓ幸恢恍⊙嘧釉诎峒摇?/p>

身的

-9-

過程中，發(fā)生了一件事……〃

2、協(xié)助幼兒理解人和小動物和諧相處才歡樂。

(1)〃你喜爰故事里的老爺爺嗎？為什么？〃

(2)〃你喜爰故事里的小燕子嗎？為什么？〃

(3)〃為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？〃

(4)〃小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會和它成為

好伴侶嗎？〃(利用敘述故事，幼兒感觸到人與動物和諧相處的

美好樂趣，有效地激活了幼兒對小動物的庇護意識，有利于培

養(yǎng)幼兒的憐憫心。)

三、引發(fā)幼兒要和小動物和諧相處。

1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢？

2、讓幼兒觀賞有關(guān)庇護動物的圖片，說說怎樣庇護動物?！鼻?

教師.教，案網(wǎng)出處”

3、談話：〃我和我的小動物〃，讓幼兒敘述與自家小動物友好

相處的故事，共同體悟其中的樂趣。（貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼

兒的社會性，將教導(dǎo)的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意

參加。）

四、活動延長:將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表

演。

活動反思：

本節(jié)活動前幼兒對事物的熟悉停歇在表面，對小燕子不能舉行

深化的探究。在觀看到這一現(xiàn)象后，老師運用引領(lǐng)的辦法協(xié)助

幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的爰好點轉(zhuǎn)移到人與動物和

諧相處上來，從而把幼兒的探究愛好引向深化，有效地進展了

幼兒的憐憫心和合作精神。

-10-

Word

故事:燕子和老爺爺

在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。

老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤獨。有年春天，老爺爺

家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像

一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，本來是一只燕子。它繞著

老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫柔，就

打算把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老

爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從今住了下來。老爺爺呢，

每天將院子打掃得干整潔凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院

子里放了一個整潔的盤子，天天給燕子添水、加食。日子一每

天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤

獨了。

秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍

不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子繞著老爺爺?shù)奈葑语w

了一圈又一圈，好似在說：〃老爺爺，別傷心，明年春天我一定

回來?！ㄑ嘧语w走了，老爺爺每天盼著春天早點來到。其次年

春天，燕子果真回來了，還帶來了幾個伙伴。老爺爺?shù)脑鹤永?/p>

更喧鬧了，老爺爺真興奮啊，天天都很歡樂。沒多久，燕子孵

出了小寶寶。街坊家的大人、小孩知道了，都來看小燕子，小

燕子〃唧唧，唧唧〃地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永飶浡藲g聲

笑語。

7、中班主題活動走廊里的燕子教案反思

活動背景：

教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一大一小，甚是好玩。步

入

-11-

Word

春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，奇怪地看著它

們，拍著小手歡樂地喊著：〃小燕子、小燕子……〃孩子們的愛

心感染了我。由此，生成了此項活動。

活動目標(biāo):

1、知道人與動物應(yīng)和諧相處，有庇護小動物的意識。

2、了解燕子的形狀特征及生活習(xí)性。

3、感知燕子遷徙與時節(jié)的關(guān)系。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、進展幼兒思維和口語表述能力。

活動預(yù)備：

1、《小燕子》歌曲磁帶；

2、有關(guān)人們愛惜動物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢；

3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

活動過程：

一、播放歌曲《小燕子》，營造開心的氣氛。

1、觀賞音樂，感觸樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（柔美、認(rèn)

識的樂曲，頓時便激活了幼兒參加活動的愛好。）

2、談話:歌曲唱的是什么動物？小燕子為什么要南飛？燕子住在

什么地方？燕子長得什么樣子？老師適時展示燕子標(biāo)本和燕巢，

結(jié)合幼兒平常的觀看，研究燕子的生活習(xí)性，展示小燕南飛的

形象。

師小結(jié):燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后

孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽

天天捉

-12-

Word

害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，燕子飛向暖和的南

方過冬，等到其次年春天，再飛回來。

3、研究:燕子為什么要南飛呢？(因為孩子們平常已經(jīng)堆積了一

些學(xué)問，談話的氣氛很熱情，充分調(diào)動了幼兒大腦的高興性。)

二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和諧相處。

1、敘述故事《燕子和老爺爺》。〃有一只小燕子在搬家、安

身的過程中，發(fā)生了一件事……〃

2、協(xié)助幼兒理解人和小動物和諧相處才歡樂。

(1)〃你喜爰故事里的老爺爺嗎？為什么？〃

(2)〃你喜爰故事里的小燕子嗎？為什么？〃

(3)〃為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？〃

(4)〃小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會和它成為

好伴侶嗎？〃(利用敘述故事，幼兒感觸到人與動物和諧相處的

美好樂趣，有效地激活了幼兒對小動物的庇護意識，有利于培

養(yǎng)幼兒的憐憫心。)

三、引發(fā)幼兒要和小動物和諧相處。

1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢？

2、讓幼兒觀賞有關(guān)庇護動物的圖片，說說怎樣庇護動物。

3、談話：〃我和我的小動物〃，讓幼兒敘述與自家小動物友好

相處的故事，共同體悟其中的樂趣。（貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼

兒的社會性，將教導(dǎo)的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意

參加。）

四、活動延長:將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表

演。

活動反思：

-13-

Word

本節(jié)活動前幼兒對事物的熟悉停歇在表面，對小燕子不能舉行

深化的探究。在觀看到這一現(xiàn)象后，老師運用引領(lǐng)的辦法協(xié)助

幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的愛好點轉(zhuǎn)移到人與動物和

諧相處上來，從而把幼兒的探究爰好引向深化，有效地進展了

幼兒的憐憫心和合作精神。

故事:燕子和老爺爺

在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。

老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤獨。有年春天，老爺爺

家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像

一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，本來是一只燕子。它繞著

老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫柔，就

打算把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老

爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從今住了下來。老爺爺呢，

每天將院子打掃得干整潔凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院

子里放了一個整潔的盤子，天天給燕子添水、加食。日子一每

天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤

獨了。

秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍

不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子繞著老爺爺?shù)奈葑语w

了一圈又一圈，好似在說：〃老爺爺，別傷心，明年春天我一定

回來。〃燕子飛走了，老爺爺每天盼著春天早點來到。其次年

春天，燕子果真回來了，還帶來了幾個伙伴。老爺爺?shù)脑鹤永?/p>

更喧鬧了，老爺爺真興奮啊，天天都很歡樂。沒多久，燕子孵

出了小寶寶。街坊家的大人、小孩知

-14-

Word

道了，都來看小燕子，小燕子〃唧唧，唧唧〃地唱著歌。老爺

爺?shù)男≡鹤永飶浡藲g聲笑語。

8、中班社會活動走廊里的燕子教案反思

活動背景：

教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一大一小，甚是好玩。步

入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，奇怪地看著

它們，拍著小手歡樂地喊著：〃小燕子、小燕子……〃孩子們的

愛心感染了我。由此，生成了此項活動。

活動目標(biāo):

1、知道人與動物應(yīng)和諧相處，有庇護小動物的意識。

2、了解燕子的形狀特征及生活習(xí)性。

3、感知燕子遷徙與時節(jié)的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、《小燕子》歌曲磁帶；

2、有關(guān)人們愛惜動物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢；

3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）

活動過程：

一、播放歌曲《小燕子》，營造開心的氣氛。

1、觀賞音樂，感觸樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（柔美、認(rèn)

識的樂曲，頓時便激活了幼兒參加活動的愛好。）

-15-

2、談話:歌曲唱的是什么動物？小燕子為什么要南飛？燕子住在

什么地方？燕子長得什么樣子？老師適時展示燕子標(biāo)本和燕巢，

結(jié)合幼兒平常的觀看，研究燕子的生活習(xí)性，展示小燕南飛的

形象。

師小結(jié):燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后

孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽

天天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，燕子飛向暖

和的南方過冬，等到其次年春天，再飛回來。

3、研究:燕子為什么要南飛呢？(因為孩子們平常已經(jīng)堆積了一

些學(xué)問，談話的氣氛很熱情，充分調(diào)動了幼兒大腦的高興性。)

二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和諧相處。

1、敘述故事《燕子和老爺爺》?！ㄓ幸恢恍⊙嘧釉诎峒摇?/p>

身的過程中，發(fā)生了一件事……"

2、協(xié)助幼兒理解人和小動物和諧相處才歡樂。

(1)〃你喜愛故事里的老爺爺嗎？為什么？〃

(2)〃你喜爰故事里的小燕子嗎？為什么？〃

(3)〃為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？〃

(4)〃小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會和它成為

好伴侶嗎？〃

(利用敘述故事，幼兒感觸到人與動物和諧相處的美好樂趣，有

效地激活了幼兒對小動物的庇護意識，有利于培養(yǎng)幼兒的憐憫

心。)

三、引發(fā)幼兒要和小動物和諧相處。

1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢？

-16-

2、讓幼兒觀賞有關(guān)庇護動物的圖片，說說怎樣庇護動物。

3、談話：〃我和我的小動物〃，讓幼兒敘述與自家小動物友好

相處的故事，共同體悟其中的樂趣。

（貼近幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒的社會性，將教導(dǎo)的因素滲透在幼

兒的生活中，幼兒很樂意參加。）

四、活動延長:將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表

演。

活動反思：

本節(jié)活動前幼兒對事物的熟悉停歇在表面，對小燕子不能舉行

深化的探究。在觀看到這一現(xiàn)象后，老師運用引領(lǐng)的辦法協(xié)助

幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的愛好點轉(zhuǎn)移到人與動物和

諧相處上來，從而把幼兒的探究愛好引向深化，有效地進展了

幼兒的憐憫心和合作精神。

故事:燕子和老爺爺

在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。

老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤獨。有年春天，老爺爺

家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像

一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，本來是一只燕子。它繞著

老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫柔，就

打算把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老

爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從今住了下來。老爺爺呢，

每天將院子打掃得干整潔凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院

子里放了一個整潔的盤子，天天給燕子添水、加食。日子一每

天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤

-17-

Word

獨了。

秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍

不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子繞著老爺爺?shù)奈葑语w

了一圈又一圈，好似在說：〃老爺爺，別傷心，明年春天我一定

回來?！ㄑ嘧语w走了，老爺爺每天盼著春天早點來到。

其次年春天，燕子果真回來了，還帶來了幾個伙伴。老爺爺?shù)?/p>

院子里更喧鬧了，老爺爺真興奮啊，天天都很歡樂。沒多久，

燕子孵出了小寶寶。街坊家的大人、小孩知道了，都來看小燕

子，小燕子〃唧唧，唧唧〃地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永飶浡?/p>

了歡聲笑語。9、中班健康活動教案:興奮和憤怒教案（附教學(xué)

反思）

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，因為家長的溺愛使他們〃以自我為

中心〃的性格顯然展露，因此，在幼兒園常常會看到小伴侶之

間為了一把小椅子相互爭搶，自己占有玩具，不和其他小同伴

一起共享等不開心、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展本次活

動，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為伴侶帶來歡樂的情感，增加與人

友好交往的意識，從而為健康共性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有

須要的。這也是我挑選這節(jié)課的意圖。

活動目標(biāo):

1、了解日常生活中興奮和憤怒的事情。

2、試試運用肢體動作、記錄的表述方式來表現(xiàn)各種表情。

3、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良

好情感。

-18-

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

小鈴一對;圖片一張（一面是笑臉，一面是沒有五官的臉）;自制

大魔方一個（六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體

的六個面上分離貼有不同的表情圖）;數(shù)碼相機一部和電腦一

臺。

活動重難點：

讓小伴侶們試試表現(xiàn)興奮與憤怒的不同表情，懂得要笑臉對待

伴侶。

活動過程：

1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，〃丁丁，丁丁，快過來畫畫?！ɡ?/p>

師邊說邊做出召喚動作。

〃丁丁真是個馬虎的小畫家，沒畫完，他就走了?！?/p>

2、〃那我們一起來看看他畫了什么？〃展示沒有五官的臉的圖

片?！ㄟ@張畫丁丁少畫了什么呀？〃幼兒回答的同時老師當(dāng)場

添畫上五官，老師要有意添畫一個憤怒的五官?！ㄟ@個小伴侶

怎么了？〃請小伴侶觀看憤怒臉的圖片，回答問題〃從哪里看

出他很憤怒？""平常，你遇到什么事也會憤怒不愉快？〃

引出幼兒憤怒的大事。

小結(jié):常常憤怒是不好的，憤怒的時候，小臉也特殊難看。憤怒

對人的身體也不好。別人憤怒的時候，你也會覺得不愉快。

3、〃張教師有個好方法讓它興奮起來。〃這時，故做在與憤

怒臉

-19-

Word

說靜靜話。

翻圖片，展示笑臉圖?！鼻?，現(xiàn)在怎么了？“請小伴侶觀看興

奮臉的圖片，回答問題〃從哪里看出他很興奮？〃〃平常，你

在什么時候也會很愉快呢？〃

引出幼兒興奮的大事。

4、做〃變臉〃嬉戲。

展示大魔方。〃讓我們一起來看看，這是一個大魔方。魔方上

有什么呀？〃引領(lǐng)幼兒去觀看魔方上六個不同的表情，并試試

著去表現(xiàn)。〃魔方的本事可大了，它能讓你一會兒笑，一會兒

哭，我們和魔方一起來嬉戲吧!〃（當(dāng)魔方最上面一個表情是笑

臉，幼兒們就表現(xiàn)出愉快的樣子。）第一次，請個別幼兒先來試

試。其次次，分成男女兩隊，依次舉行試試。在與魔方嬉戲的

同時，請一位教師幫助，將嬉戲中小伴侶表現(xiàn)出的不同表情用

數(shù)碼相機記錄下來。

5、觀賞不同的表情。“剛才教師把我們小伴侶各種不同的表

情，用照相機拍下來了，我們一起來看看?！ɡ蠋煱颜障鄼C銜

接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一展現(xiàn)給幼兒看。

〃笑臉好看，還是憤怒的臉好看？〃

小結(jié):小伴侶們也喜愛笑臉，笑臉最美麗了，所以我們對待好

伴侶應(yīng)當(dāng)笑臉來面向。希翼我們小伴侶來幼兒園也要高興奮興

的，這樣，我們的身體味更健康。

6、〃小伴侶都喜愛興奮的臉，那我們把好伴侶興奮的臉畫下

來。〃讓小伴侶找好伴侶面向面坐，相互觀看好伴侶的笑臉，

在紙上記錄，

-20-

結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動堅持正面引領(lǐng)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體

悟“哭臉”所帶來的不快，而是以“啟發(fā)幼兒歡樂"

為主線，〃讓小伴侶們試試表現(xiàn)興奮與憤怒的不同表情〃為重

點。在引領(lǐng)幼兒回憶憤怒和興奮的事情上引發(fā)還不夠。活動效

果從整體來說已達到了本次活動的目標(biāo)，讓幼兒初步體悟當(dāng)把

歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂，不是一、兩次教學(xué)所

能完成的，需要教師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引領(lǐng)。

10、中班健康活動教案:蔬菜和水果教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計背景

本班幼兒大多來自農(nóng)村，對蔬菜瓜果非常認(rèn)識，但是因為農(nóng)村

家庭對幼兒觀看能力的培養(yǎng)比較少，所以無數(shù)幼兒只能說出蔬

菜瓜果的名稱，對于他它們的特征了解很少，為了激活和培養(yǎng)

幼兒的爰好和觀看能力，結(jié)合我班幼兒的實際，打算設(shè)計這樣

一個活動既培養(yǎng)孩子的觀看能力，又能養(yǎng)孩子思維和語言表述

能力。

活動目標(biāo)

1、利用各種活動區(qū)別水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

2、利用熟悉蔬菜，了解蔬菜的來歷，體味父母勞動的辛勞.

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀看能力和語言表述能力。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

-21-

教學(xué)重點、難點

觀看和語言表述能力的培養(yǎng)

活動預(yù)備

蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果

實物。

活動過程

一、區(qū)別蔬菜和水果、

1、小伴侶請一起來歡迎一位客人。

a、〃汪、汪、汪〃小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，

你們來看看是什么？

b、展示水果和蔬菜，請小伴侶看看你得到的是什么禮物？

c、哪一個是水果，哪一個是蔬菜？

d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。

e、將水果和蔬菜放到教師指定的位置.

二、給水果和蔬菜涂色。

a、〃教師給每個小伴侶也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿

上衣服,好嗎？〃

b、教師:這些蔬菜和水果應(yīng)當(dāng)穿上些什么樣的衣服呢，說說為

什么？

c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。

d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。

三、做嬉戲:聽我說，跟我做。

-22-

a、蔬菜娃娃站起來，（拿著蔬菜的小伴侶站起來）跟著教師一起

唱編好的兒歌。

b、水果娃娃扭一扭，（拿著水果的小伴侶站起來）跟著教師一

起唱兒歌扭一扭。

c、自然結(jié)束。

教學(xué)反思

這節(jié)課上過之后，我就舉行了深深的反思，為了增進以后的教

學(xué)，我從以下幾個方面舉行了反思：

一、活動預(yù)備?；顒宇A(yù)備的充分與否，是活動勝利的基礎(chǔ)。這

次活動的物質(zhì)預(yù)備很充分，但是，對孩子的學(xué)問閱歷的預(yù)備不

夠，也就是說，備教案時，備了過程，對同學(xué)的了解不夠，而

教導(dǎo)活動是老師和同學(xué)的雙向活動，在活動中惟獨充分了解同

學(xué)，充分預(yù)備到過程中，孩子可能浮現(xiàn)的狀況，都應(yīng)當(dāng)在教師

的預(yù)想之中。這樣活動效果就會越發(fā)抱負(fù)。

二、教學(xué)過程。過程的設(shè)計環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能

緊扣活動主題，孩子利用各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和操作，達到了教學(xué)

的目標(biāo)。但是過程有的長，對于小班孩子來說，時光長，不符

合中班孩子的生理特點。在活動中，老師的提問太多，問題太

難，孩子不能回答。使這個活動一度陷入了僵局，顯得有的枯

燥乏味。但活動中我也能夠隨機應(yīng)變，按照孩子浮現(xiàn)的突發(fā)性

舉動，靈便改變辦法。

三、選材。本次活動的選材合適就是設(shè)計的問題有的深，不太

適合中班孩子的生活閱歷和已有些學(xué)問閱歷。顯得挖掘的太

多，太深，

-23-

是孩子在活動中，有的茫然。

經(jīng)過反思，我知道以后的教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)放在孩子的觀看能力和

語言表述能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大

膽的說出自己的主意。備教案的時候，應(yīng)當(dāng)充分考慮，把活動

預(yù)備的越發(fā)細(xì)致，越發(fā)的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年

齡特征。這次課的失敗，要深深銘記，在以后的活動中，不能

輕率，做每一見事情都要認(rèn)仔細(xì)真、都要用全心。

11、中班健康活動教案:胖胖和瘦瘦教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.了解生活中〃胖〃和〃瘦〃的形狀特征，體悟胖與瘦對生活

的影響。

2.試試用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征。

3.知道胖和瘦對健康的影響，樂意過健康的生活。

4.初步了解健康的小常識。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護意識。

活動重點難點：

活動重點：

知道〃胖〃和〃瘦〃對生活的影響；

活動難點：

能用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征，知道應(yīng)當(dāng)

保持健康

活動預(yù)備：

L"胖”和〃瘦〃的圖片（或照片），如人、動物的圖片或者錄

像資料等。

-24-

2.課件《胖胖和瘦瘦》

活動過程：

一、引發(fā)幼兒感觸〃胖〃和〃瘦〃的形狀特征。

1.老師:你覺得胖的人是什么樣的，瘦的人又是什么樣的？直接

展示圖片，引領(lǐng)幼兒看圖說一說〃胖〃〃瘦〃的特點。

2.和幼兒一起看"胖和瘦”的人的圖片，引領(lǐng)從身體的形狀，

如臉浩大小，手臂、腿的粗細(xì)等方面比較〃胖〃與〃瘦〃的不

同。

老師:我們一起看著圖片來說一說胖胖和瘦瘦的樣子。

3.與幼兒一起用身體動作表現(xiàn)〃胖”和〃瘦〃的特征:如全身縮

起來表現(xiàn)瘦瘦的樣子，兩腿下蹲、雙手抱大樹狀表現(xiàn)胖胖的樣

子等。鼓舞幼兒運用各種姿勢呈現(xiàn)自己所理解的〃胖〃和

〃瘦〃。

老師:大家都把胖胖和瘦瘦的樣子說了出來，那你們有誰能用身

體動作來表現(xiàn)一下胖胖和瘦瘦呢？（胖胖怎么爬樓梯的？怎么踢

球的？突出胖胖苦惱的地方。）

二、引領(lǐng)幼兒體悟〃胖〃和〃瘦〃對生活的影響。

1.播放視頻，讓幼兒了解胖胖的苦惱。胖胖和瘦瘦的視頻都應(yīng)

具備。

老師:剛剛大家仿照胖胖和瘦瘦，感覺舒不舒適?。拷處熯@里有

一段視頻，我們來看看里面的胖胖和小伴侶們仿照的一不一

樣，他有什么苦惱？

2.老師:胖胖還有什么地方比較苦惱的？瘦瘦呢？為什么？（如胖

的人爬樓梯很累、不停地喘氣，胖人能吃無數(shù)無數(shù)的食物，并

越來越胖，

-25-

太胖了還會生病，影響身體的健康;太瘦的人做事情沒有力量，

飯量小，身體缺乏養(yǎng)分，還會經(jīng)常生病而顯得更瘦等）引領(lǐng)幼兒

結(jié)合實際生活來說一說胖胖和瘦瘦的苦惱。

3.展示圖片，引領(lǐng)幼兒找出苦惱的緣由。

老師:教師這里有一些胖胖和瘦瘦苦惱的緣由，有誰能來把它找

出來，貼在對應(yīng)的位置。

老師展示課件，協(xié)助幼兒理解胖胖和瘦瘦不健康的緣由。

三、引領(lǐng)幼兒初步感觸身體健康的重要性。

L老師:剛才小伴侶們都找到了胖胖和瘦瘦的苦惱的緣由，現(xiàn)

在，我們要幫胖胖和瘦瘦解決苦惱，讓他們變得健康，你們來

想一想，胖胖應(yīng)當(dāng)怎么做？瘦瘦應(yīng)當(dāng)怎么做？

2.展示多媒體課件，引領(lǐng)幼兒研究怎樣才干〃不胖不瘦〃，保

持健康。

老師:現(xiàn)在我們知道了太胖和太瘦都是不好的，對我們的身體都

會有不好的影響，所以呢〃不胖不瘦〃才是健康的。那么怎么

樣才干〃不胖不瘦〃呢？

引領(lǐng)幼兒說出健康的飲食，強調(diào)對于碳酸飲料、油炸食物等食

用要注重量，不能多吃。

師幼小結(jié):想要保持健康，合理的飲食結(jié)構(gòu)很重要，這就要求我

們?nèi)澆怂夭硕家浴俪杂驼ㄊ称?，加強熬煉，保證睡眠。

3.與幼兒一起布置〃棒棒的世界〃，明確不胖不瘦才是〃棒棒

的"，形成正確的健康觀念。

-26-

老師:大家都說了這么多的辦法，誰來把上面的這些換一下，讓

胖胖和瘦瘦健康起來。

活動反思：

本次活動在囪回教案的挑選上有很大的問題，無法同時兼顧

〃胖胖〃和〃瘦瘦〃兩個方面，活動比較混亂，沒有很好地將

環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間緊扣起來。在其次環(huán)節(jié)中，只播放了〃胖胖的

苦惱〃并且視頻過于搞笑沒有突出〃胖胖〃不便利的地方，沒

有起到好的效果;在第三環(huán)節(jié)中，對于一些垃圾食品、碳酸飲料

等簡單使人發(fā)胖的食物沒有強調(diào)量的問題，在幼兒動手分類時

無數(shù)食物是兩者都喜愛的，所以做不到顯然的分類，材料的預(yù)

備還有無數(shù)不足，導(dǎo)致幼兒沒能很好地理解。12、中班健康

活動教案:小青蛙和游泳圈教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、探究游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的試試精神和制造意

識。

2、進展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓(xùn)練協(xié)

調(diào)性和敏捷性。

3、讓幼兒體悟與伙伴一起戲耍的樂趣。

4、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉.

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。

活動預(yù)備:

1、青蛙頭飾若干

2、游泳圈若干

3、相關(guān)的背景音樂

-27-

活動過程：

-、小伴侶（青蛙寶寶）在教師（青蛙媽媽）的帶領(lǐng)下進入場地

青蛙媽媽:寶寶們，今日天氣真好!跟媽媽到池塘里去游泳，好

嗎？（音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。）

（評析:老師以〃青蛙媽媽〃的身份參加活動，使得老師轉(zhuǎn)變了

以往的角色，而成為幼兒活動的參加者、支持者。這為幼兒自

主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。）

二、小青蛙玩游泳圈

1、激活幼兒對游泳圈的爰好。

青蛙媽媽:剛才游泳時，游泳圈幫了許多忙，我們真要感謝它

呢!（如:抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著

游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。）引發(fā)幼兒舉行相應(yīng)的親近動作表示謝

謝。

（評析:這一環(huán)節(jié)，在老師的引發(fā)下，幼兒進一步對玩泳圈產(chǎn)生

了深厚的愛好。）

2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

（1）青蛙媽媽作假聽狀，奧秘地說:聽一聽，游泳圈在說話呢!

哦，游泳圈說了，它想和我們一起玩，好嗎？

（2）青蛙媽媽鼓舞引領(lǐng)青蛙寶寶想玩游泳圈的辦法。

拋接游泳圈滾動游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自轉(zhuǎn)游泳圈

壘高游泳圈拼圖（老師舉行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3-4

個動作）（評析:在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能樂觀想象、大膽創(chuàng)新，老

師給與了充分的絕對，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。）

-28-

3、玩〃游泳圈接龍〃嬉戲

（1）青蛙媽媽:假如把這些游泳圈一個一個都連起來，那一定很

有趣的，我們來嘗試吧!（鼓舞小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈

一個一個接起來）

（2）青蛙媽媽:看看，這么多游泳圈銜接在一起，象什么呀？（幼

兒自由回答:象小路、象火車、象帶子、象長龍等）

（3）青蛙媽媽:對，象一條小路，我們在小路上走走看!（引領(lǐng)幼

兒在〃小路〃上變速來回走，提醒幼兒行走的技巧、腳尖落

地、把握平衡等，讓幼兒自由感觸開火車、玩帶子、舞長龍等

玩法。）

（評析:在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時候，老師適時提出新的

問題讓幼兒去面向、去挑戰(zhàn)，使幼兒的愛好點得以連續(xù)，多數(shù)

幼兒對于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試，充分感觸到了體育活動的樂

趣。）

三、放松活動

1、青蛙媽媽:寶寶們，我們剛才在小路上行走過了，也開過火

車，又舞過長龍，和游泳圈一起玩得真愉快，也很累。來，讓

我們坐在游泳圈上歇息一下吧!（幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上

做各種放松動作）

2、青蛙媽媽:作觀天氣狀，哎呀，天要下雨啦!我們趕快背著游

泳圈回家吧!（隨著〃下雨〃音樂，小青蛙一起背著游泳圈做游

泳動作回家。）

（評析:自然界的現(xiàn)象〃下雨〃在這里加以運用，既符合故事情

節(jié)又能激活幼兒的愛好。幼兒聽到〃雨聲〃都幫著〃青蛙媽

媽"抬泳圈，忙

得不亦樂乎。嬉戲化的教學(xué)過程十分符合幼兒的年齡特點。）

活動反思：

在這一活動中，孩子們都非常投入，由于這是一個來源于他們

自身愛好的活動。在實施過程中，老師以〃青蛙媽媽〃的身份

參加活動，沒有過多地對他們的活動舉行干預(yù)，而是充分調(diào)動

幼兒與游泳圈親熱接觸的熱烈，幼兒利用自己的大膽試試，初

步感觸到游泳圈的不同玩法，激活了幼兒對體育活動的愛好，

進展了動作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時，老師對能樂觀想象和大膽

創(chuàng)新的幼兒給與充分的絕對，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極

至。最后，老師采納〃下雨了〃結(jié)束教學(xué)活動，既符合故事情

節(jié)又能激活幼兒的愛好。囪囹活動轉(zhuǎn)變了以往一板一眼，照搬

教材的情況，每個幼兒在活動中都大膽探究，樂觀投入，每個

人都有了不同程度的心得。

13、中班數(shù)學(xué)爬樓梯教案反思

活動目標(biāo)：

1、點數(shù)物體的數(shù)量，比較數(shù)的多少。

2、按照要求舉行涂色。

3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

記號筆每人一支，《小伴侶的書數(shù)學(xué)》

玩法指導(dǎo)：

一、誰搬的材料多。

-30-

有三位建造工人搬運石頭。數(shù)一數(shù)第這三位建造工人分離搬了

多少石頭？比一比誰搬的石頭最多。在最多那個建造工人邊上

的圈上涂上色彩。

二、爬樓梯。

建造工人要到高臺上去工作。數(shù)一數(shù)樓梯級數(shù)做多的是哪一邊？

請在旁邊的圈上涂上色彩。

規(guī)章及注重事項：

在點數(shù)物體的數(shù)量時要認(rèn)真。

涂色時要清晰、畫面要整潔。

反思

幼兒能接受，幼兒爰好較大，能被幼兒理解，學(xué)會了繞口令

14、中班健康活動教案:哭哭臉和笑笑臉教案（附教學(xué)反思）

活動背景：

幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們盼望和更多的

伴侶在一起，抓住這一時機，引領(lǐng)幼兒在與伙伴的交往中學(xué)會

合作，學(xué)會關(guān)懷他人，從而為健康共性的形成奠定基礎(chǔ)，這是

很有須要的。這是我挑選這節(jié)課的意圖，我想也是編者的意

圖。

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉

能給人帶來歡樂。

2、學(xué)會關(guān)懷他人，初步體悟當(dāng)把歡樂帶給別人的同時自己也

能得到歡樂。

-31-

3、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良

好情感。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

重點難點：

讓幼兒初步體悟當(dāng)把歡樂帶給別人時自己也得到歡樂。

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找伴侶》的嬉戲，找到好伴侶后對好伴侶

做一個鬼臉，為伴侶帶來歡樂。啟發(fā)幼兒歡樂的情感。

二、做〃變臉〃的嬉戲，啟發(fā)幼兒對歡樂事情的回憶老師:小

伴侶真可愛，教師看到你們的微笑心里可興奮了。展示表情

圖，與幼兒做〃變臉〃的嬉戲。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

(2)我說幼兒變。提問：

1、你們喜愛哭哭臉還是笑笑臉？

2、碰到什么事情才會有這些笑笑臉？(幼兒說一說)

老師:教師看到你們的笑笑臉心里很歡樂，本來笑笑臉還能給別

人帶來歡樂呢，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們

想知道它們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？

三、觀賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)懷

他

-32-

人，初步體悟把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

第一段:提問：

1、小鳥會想出什么方法給別人帶來歡樂？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蝸牛呢？它的情緒怎么樣？為什么？（大家相互研究，協(xié)助

小蝸牛想各種能給別人帶來歡樂的方法。）

其次段:提問：

1、小蝸牛用什么方法為別人帶來歡樂的？

2、為什么把微笑送給大家？

3、你們想把歡樂帶給別人嗎？

4、小鳥歡快的為大家歌唱，小象樂呵呵的為伴侶蓋房子，小

兔歡樂的為伴侶們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用

什么方法給別人帶來歡樂？（引領(lǐng)幼兒研究、溝通）

四、老師:小伴侶說了許多興奮的事，想了無數(shù)帶給別人歡樂的

好方法，讓我們?yōu)榭腿私處煄須g樂好嗎？

幼兒和客人教師做《找伴侶》的嬉戲，找到伴侶后，要對伴侶

做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來歡樂。

老師:你們感覺到為客人教師帶來歡樂了嗎？給別人帶來歡樂的

同時自己也會得到歡樂的，走，讓我們把歡樂帶給更多的人。

活動延長：

孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己

的

-33-

事情自己做。做教師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

活動反思：

本次活動堅持正面引領(lǐng)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體

悟〃哭哭臉〃所帶來的不快，而是以〃啟發(fā)幼兒歡樂〃為主

線，〃讓幼兒初步體悟當(dāng)把歡樂帶給別人時自己也得到歡樂〃

為重點。由于是借班上課不認(rèn)識幼兒生活閱歷，在引領(lǐng)幼兒回

憶歡樂的事情上引發(fā)不夠?；顒有Ч麖恼w來說已達到了本次

活動的目標(biāo)，讓幼兒初步體悟當(dāng)把歡樂帶給別人的同時自己也

能得到歡樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要教師在今后

的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引領(lǐng)。

15、中班音樂活動老鼠走樓梯教案反思

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂不同的性質(zhì)（跳跳

的、重重的）。

2、在說說、演演中鼓舞幼兒大膽想象和表現(xiàn)。

3、能利用表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容試試仿編詩歌的最后一

句。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，按照兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

活動預(yù)備:音樂、音響活動過程：

一、導(dǎo)入（展示玩具小老鼠向幼兒打招呼）二、引出第一個故

事情節(jié)，感知音樂。

1、感知第一段音樂1）聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？

2）我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒

隨音樂動作）過渡:小老鼠跳來跳去，不當(dāng)心從樓梯上滾了下

來，滾下

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來會怎樣?

2、感知其次段音樂1）樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎？這次樓

梯發(fā)出了怎樣的聲音？

2）現(xiàn)在小老鼠會怎樣走樓梯呢？

3）我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。

三、引出其次個故事情節(jié)，感知音樂小老鼠向來在樓梯上走覺

得沒勁，怎么辦呢？（幼兒研究）1、感知第一段音樂1）聽誰來

了？你為什么覺得是？？來了2）還有誰也來了？學(xué)學(xué)它走路的樣

子。（個別）2、感知其次段音樂1）誰又來了？學(xué)學(xué)它走路的樣

子。（個別）2）我們一起用動作告知大家。

四、小老鼠和小動物去草地上做嬉戲，我們也去吧！（結(jié)束）

教學(xué)反思：

利用小伴侶之間分角色相互嬉戲，進一步激活了幼兒參加嬉戲

的熱烈，囪囹活動中每個孩子都能樂觀參加，并能體悟到自己

創(chuàng)編的勝利感與音樂嬉戲的歡樂。

16、中班健康活動教案:五官在哪里教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計背景

五官與我們的日常生活息息相關(guān)，利用這節(jié)健康課，讓幼兒知

道五官的作用，讓幼兒知道要庇護我們的五官，一面給我們的

日常生活造成不須要的棘手。

活動目標(biāo)

1、在感知活動中發(fā)覺五官，知道五官的名稱。

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2、觀看五官的相對位置和形狀特征，初步了解庇護五官的普

通常識。

3、學(xué)習(xí)庇護五官。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

重點:讓幼兒在活動中了解五官，知道庇護五官的重要

難點:讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

活動預(yù)備

五官圖像若干，五官臉譜

活動過程

1、敘述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就歇息了。這時房

間里傳來爭執(zhí)聲。本來是五官在爭誰的本事大。誰也不讓誰。

眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本事也沒有，

就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。向來流

進眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問:你們知道他們是由于什么吵架嗎？他們先把誰趕走了？

（五官在為誰的本事大而吵架）（先把眉毛趕走了）

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？

為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢？（由于眼睛看不見了）

為什么眼睛看不見？（由于汗水流進眼睛里了）那為什么汗水會流

進眼

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睛里？（由于眉毛不見了）

小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事:聽了小伴侶的話，它們都知道了，本來眉毛也有

很大的本事，不能少了它。就抓緊把眉毛請了回來。（老師把眉

毛粘回本來的位置）眉毛不能少，那到底誰本事大呢？它們一起

看著眼睛:“眼睛眼睛，你最沒實用了，你走吧!”眼睛被趕走

了。（老師拿掉眼睛）

提問:小伴侶們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢？（看不見東西了）

體悟:現(xiàn)在請小伴侶們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再

找找自己的位置。

提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？