中班教案《白云變變變》反思

1、中班教案《白云變變變》反思

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。

2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動準(zhǔn)備

1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

磁力器，白云模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）

活動過程

一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。

1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，

二理來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一

幅畫。

教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵

白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成

了可愛的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，

多么美麗的景色啊！

2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？

原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊!我們一起來學(xué)學(xué)小

綿羊的動作。（學(xué)各種小綿羊的動作）

3、再次欣賞音樂。

綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，

也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，

前腿畫前面一點(diǎn)，后腿畫后面一點(diǎn)。）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫.

只有羊媽媽在這兒，多孤單啊？誰愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>

出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧?。ɡ们€添加變成

各種動物）

請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。

三、幼兒聽音樂作畫，教師指導(dǎo)。

我們一起變云朵變成吧！指導(dǎo)幼兒畫好曲線。

四、評價(jià)作品。

五、聽音樂，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動。

讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個(gè)舞。

我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

教學(xué)反思

通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會到

了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對藝術(shù)的興趣和陶冶了情操！

2、中班美術(shù)教案《樹葉變變變》含反思

目標(biāo)，

1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

2.能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

活動準(zhǔn)備：

1.收集的不同樹木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫。

活動過程：

一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的

多樣性。

1.教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那老師也帶來

了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形

狀的）。

2,小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：

有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

L教師：看到葉子這么漂亮，老師想用這些葉子來為大家變魔

術(shù)，看看老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動

物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）。2.教師：原來把各種

形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。

3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

(2)進(jìn)行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的

關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊

羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，

二、四等分的三角形、長方形、正方形。

(2)幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。

【活動過程】

1、引入部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：對圖形的分割和拼合感興趣。

(1)情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正

方形生日蛋糕圖片。

(2)幼兒觀察，教師提問。教師：孩子們，這是什么呀？教師：

生日蛋糕是什么形狀的呢？

(3)提出問題，思考解決辦法。教師：你們看誰來了？(出示美

羊羊圖片)她要為喜羊羊過生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分

給美羊羊一起分享。師：這個(gè)生日蛋糕需耍分成幾塊呢？師：怎么分

才能一樣大呢？

2、操作部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進(jìn)行

二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

(1)為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙，請幼兒觀察后進(jìn)行二等分操

作。

(2)操作后提問。教師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖

形？教師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？教師：這兩個(gè)三角形

（長方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個(gè)

三角形（長方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（3）小結(jié)：可以用對邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€(gè)一樣

大的三角形（長方形），兩個(gè)一樣大的三角形（長方形）拼合在一起

可以變成原來的正方形。

3、探索部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：探索正方形四等分的方法。

（1）小朋友，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了？（出示懶羊

羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過生日呢？（四只）

（2）引發(fā)思考并提問。教師：現(xiàn)在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊

呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請小朋友們

試一試！

（3）幼兒嘗試探索，教師指導(dǎo)。

（4）操作后提問。師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形？

師：你是怎么分的？用了什么方法？教師：這四個(gè)三角形（正方形）

一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？教師：把這四個(gè)三角形

（正方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（5）小結(jié)：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個(gè)一

樣大的小三角形，這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方

形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形，

四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。

4、運(yùn)用部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過圖形的分割和拼合解決實(shí)際問題。

（1）喜羊羊的生日過得非常開心，它帶來了許多小游戲和小朋友

們一起玩，咱們一起看一看，是什么游戲呢？

(2)教師出示正方形圖卡，引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長方形等

進(jìn)行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

(3)游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方

形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四

等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

(4)送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動延伸。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的

理解。

交流講評：教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果，請幼兒介紹

自己的做法。

【活動反思】

此次活動設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動目標(biāo)和

活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)

活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感

知、探索、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在

孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分

和拼合活動，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫?/p>

法引入數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已

有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖

片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊

分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊

想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。

通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼

合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易

到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理

經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的

理解呢？我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所

學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，

引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中，活動的設(shè)計(jì)比較完

整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)

方面。

第一、活動中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計(jì)的提問具

有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠

激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼

兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋

糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

第二、操作活動后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思

維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操

作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)

的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對每一

名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，

他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

第三、將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教

育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因

此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。

所以我在活動中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造

性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序

幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)

幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)

會，促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

4、中班教案《表情變變變》含反思

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表

情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情

感。

3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

對不同的表情有一些了解?；顒幽樧V。幼兒用書，油畫棒，小鏡

子。

活動過程：

1、歌曲“表情歌”引出主題。

小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣

的呢？請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

幼兒討論：表演“表情歌”時(shí)，你的五官有哪些變化？是什么樣

子的？

請表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表

演。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

教師出示活動臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問，一

邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表

情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏

色來表現(xiàn)。

幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒

觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。

4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

教師引導(dǎo)幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體

驗(yàn)繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。

開始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表

情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

在活動開始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感

知五官的具體位置和特征。

在平常活動中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作

紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

活動反思：

這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的

目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表

情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自

己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對臉部五

官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識。幼兒作畫時(shí)，我巡

回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一

下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我

讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫的內(nèi)容，不足

之處是在講幾種比較難畫的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較

差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點(diǎn)。

5、中班教案《吸管變變變》含反思

活動目標(biāo)

在吸管變變變的活動之中，讓幼兒們利用吸管自制出自己的作

品，既動手，又動腦，體會自己作品的成功之處。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒動腦動手，自制吸管作品。

教學(xué)難點(diǎn)：在制作吸管時(shí)，能有創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：大量吸管。

活動過程

一、組織幼兒安靜入座。

二、導(dǎo)入：

1.出示吸管，提問：“孩子們，這是什么，誰能告訴老師”。孩

子們踴躍回答：“吸管”，2.引導(dǎo)孩子們說出吸管在平時(shí)生活中的作

用。

3.引導(dǎo)孩子們用吸管做出自己喜歡的東西。

三、教師引導(dǎo)并巡視，及時(shí)鼓勵(lì)。

四、展示幼兒作品。

五、表揚(yáng)。

六、把幼兒作品進(jìn)行展覽。

教學(xué)反思

幼兒們都喜歡吸管，樂于接受此次活動，并表現(xiàn)的很積極，在動

手的過程中，有的幼兒思維沒有敞開，就一味的模仿其他幼兒的制

作，把吸管拉長，連在一起，有的幼兒，把吸管打成圈，連在一起，

做成裝飾，表現(xiàn)的都很棒，這樣的動手動腦活動，對幼兒的思維訓(xùn)練

有很大的幫助，促使幼兒感受到自己的成功。

6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《果實(shí)變變變》含反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有蘋果，香蕉，梨等果實(shí)的方形紙若干。

2、果實(shí)造型畫，水彩筆，油畫棒等繪畫工具。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象。

請幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說說它們都像什么？還能把他們變

成什么？（如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等）

二、欣賞范畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、教師出示范畫，有以果實(shí)為輔的變形畫，也有以果實(shí)為主的變

形畫。

2、啟發(fā)幼兒說出：果實(shí)都變成了什么？你還想把他們變成什么？

3、用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖

片，進(jìn)行添畫造型。

三、展示作品

展示幼兒作品，并互相欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地

方。

活動延伸：

教師與幼兒一起用《果實(shí)造型》中的作品裝飾自己的活動室。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性

的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

7、中班數(shù)學(xué)活動教案《圖形變變變》含反思

活動目標(biāo)：

1.在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。

2.通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3.體驗(yàn)操作的快樂，喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、操作用的五種圖形若干。

3.各種圖形卡片。

活動過程：

一、出示各種圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友，今天圖形王國的圖形來我們教室做客了，你們認(rèn)識

這些圖形寶寶嗎？出示ppt,看看都有哪些圖形寶寶？它穿著什么顏

色的衣服呢？平時(shí)我們見過哪些東西是長方形的呢？

二、圖形變身師：這些圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金

剛一樣會變身。變成大小不一樣的圖形。今天，老師和小朋友一起來

幫助圖形寶寶變身，好嗎？

1.示范拿一個(gè)正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身

的。

師：先把圖形對折，折的時(shí)候邊對邊，角對角，然后把這個(gè)正方

形，沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了，看變成什么

呢？幼：兩個(gè)長方形。

師：看，老師再來變一變，再拿出一個(gè)正方形，再次提醒，折的

時(shí)候邊對邊，角對角，看又變成什么呢？幼：兩個(gè)三角形。小朋友，

剛才老師是怎么變的？（啟發(fā)幼兒說出折一折，再剪一剪）師：對

了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，

折的時(shí)候邊對邊，角對角，再沿著線把它剪下來，圖形寶寶就變身

了，小朋友你會變嗎？

師：還有很多的圖形寶寶也等不及了，大家一起來幫助他們變身

好嗎？

2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)幼兒動手操作，可隨便變化圖

形。幼兒拿出各自椅子下小爹筐里的圖形進(jìn)行折變或者剪一剪。引導(dǎo)

幼兒說出長方形寶寶可以變成XX幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變

成了什么。

小結(jié)：小朋友真能干，通過折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶

實(shí)現(xiàn)了變身的愿望。

三、播放PPt,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看一看它們

的變化，說明圖形是可以變的。

四、幼兒操作，自由拼圖。

師：圖形寶寶們很調(diào)皮，它們有的變到了一起變成了一只小

雞……還變成了……現(xiàn)在，大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲，拼

出自己喜歡的圖形呀？那請你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開

視拼貼吧，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!展示幼

兒的拼圖，結(jié)束活動。

活動反思：

我在活動中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地

解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我

們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在

圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會，促進(jìn)

幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

8、中班教案《聲音變變變》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知不同材料的物體發(fā)出的不同聲音

2、探索把聲音變大、變小、變長、變短的方法

3、感知聲音的產(chǎn)生和特點(diǎn)

4、在活動中鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒與他人合作

的意識

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

6、體驗(yàn)解決問題的成就感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小鼓、小鈴、喇叭、玻璃杯、紙杯、勺子、空瓶、盒子、米、

豆子等

2、錄有各種聲音的磁帶

教學(xué)過程：

一、尋找聲音

1、請幼兒傾聽周圍有哪些聲音，是什么發(fā)出來的

2、請幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，讓其他幼兒猜猜是

誰在說話，引導(dǎo)幼兒感知每個(gè)人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)

二、制造聲音

1、教師：怎么才能讓我們的身體發(fā)出聲音？試試看（拍手、跺

腳、說話、唱歌等）

2、給幼兒提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引導(dǎo)他們把米、豆子

等裝入不同的瓶子或盒子里，搖擺、聽聽能發(fā)出什么聲音，再比較一

下裝的東西多少的不同是否會影響聲音，有什么不同。

3、老師依次給幼兒提供小鼓、小鈴、喇叭等

教師：怎么讓這些物品發(fā)出聲音？它們的聲音有什么不同？怎樣

使這些聲音變大、變小、變長、變短？

鼓勵(lì)幼兒交流彼此所用的方法

三、比較聲音的不同

1、給幼兒提供三個(gè)同樣的杯子，用勺子輕敲，聽聽聲音是否相

同，在三個(gè)杯子里裝上不同量的水，再用小勺輕敲，聽聽聲音是不是

一樣，有什么變化，哪個(gè)聲音高，哪個(gè)聲音低，想想為什么（杯子里

的水越多，聲音越低）

2、引導(dǎo)幼兒用紙卷成喇叭形，用“喇叭”喊一喊，聽聽自己的聲

音和平時(shí)有什么不同。

3、給幼兒播放一段優(yōu)美和一些噪音，讓幼兒聽辨，說說感覺有什

么不同。

四、游戲：打電話

指導(dǎo)幼兒用一根細(xì)繩把兩個(gè)紙杯連在一起，做成“電話”玩一玩

打電話的游戲。

五、總結(jié)聲音的特點(diǎn)

六、結(jié)束部分：

《小樂器大合唱》

活動反思：

活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視

覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科

學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

9、中班美術(shù)教案《紙條變變變》含反思

活動目標(biāo)：

1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動物的形態(tài)，發(fā)展動手

能力和想象力。

2,與同伴分工合作，感受合作的樂趣。

3.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽

表述自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.已制作好的動物范例若干。

2.師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長短、粗細(xì)

的紙條。

3.訂書機(jī)、膠水、鉛筆、抹布每組兩份，每組一個(gè)小透明膠，人

手一把剪刀。

4.場地布置：在教室內(nèi)布置“海洋”、“草地”、“樹林”的背

景。

活動過程：

一、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題。

師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎？變過什么？

（三角形、圓形、桃心形……）

二、幼兒自由討論制作方案。

1.師：今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動物，你想變什

么？可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。

2.師：誰來說說你想變什么動物？（幼兒回答）

3.師：小朋友想出了這么多動物，小朋友動動腦筋想想怎么變

呢？

三、教師出示范例并講解。

L出示蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

師：老師這有只蝴蝶，小朋友看看是怎么變出來的？（幼兒回

答）

師：蝴蝶有幾對翅膀？（2對）它的翅膀是怎樣的？（對稱的，

一對大，一對?。?/p>

師：蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對稱的，小朋友如果要變對稱的

圖形就要選兩條一樣長的紙條來變。

2,師：小朋友想想，除了用圓形來做蝴蝶的翅膀，我們還可以用

哪些形狀來組合？（幼兒回答）

四、提出制作要求：

師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長短、粗細(xì)不一樣的紙條和一些

透明膠、膠水、訂書機(jī)等幾種固定的工具，請你們開動腦筋自己去變

一變吧。

五、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性

的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

10、中班公開課數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進(jìn)一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認(rèn)識，發(fā)展空

間知覺和動手動腦的能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內(nèi)供幼兒

觀賞。

2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。

3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙

等。

4、一塊大展板，分為三個(gè)區(qū)域，用于展示幼兒操作結(jié)果。

活動過程

1、導(dǎo)入：師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調(diào)皮，

和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們

找出來吧！

2、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：

你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎？（三角形、長方形、正方

形、圓形、橢圓形、梯形）

3、借形想象，拓展幼兒想象空間。

（1）師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶

們出來吧?。ㄕ堄變阂院魡镜姆绞秸埑龈鞣N圖形，教師一一出示。）

(2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋

友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，

還可以變成什么東西？教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大

家。

4、區(qū)域活動。

(1)游戲區(qū)域1、圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長方

形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵(lì)幼兒大膽操

作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己

的操作過程，學(xué)會介紹自己的操作成果。

(2)游戲區(qū)域2、找圖形提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖

形的名稱、數(shù)量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)

量。

(3)游戲區(qū)域3、圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵(lì)幼

兒想象并添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域

的活動要求，然后請幼兒自選區(qū)域活動，操作的結(jié)果展示在指定的展

板區(qū)域內(nèi)?；顒又?，對于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動。

5、展示幼兒操作結(jié)果。教師請幼兒共同欣賞、點(diǎn)評幼兒操作結(jié)

果。點(diǎn)評后，請"找圖形"活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的

操作結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)活動：《圖形變變變》活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：認(rèn)識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)

圖形，了解其特征。

活動難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程：

1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。

2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個(gè)奇妙的小

盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？

（1）現(xiàn)在我們一起來看看。（兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來

摸一摸，看看里面有什么？）這是什么啊？你怎么知道它是長方形娃

娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？平時(shí)我們見過那些東西是長方形的

呢？

（2）奇妙盒子?xùn)|西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的

是什么？

這是什么圖形啊？看看它是什么顏色的呢？我們一起用兒歌說出

正方形的特征好不好？開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢？

（3）奇妙盒子?xùn)|西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來

的是什么？

這是什么圖形啊？為什么說它是三角形娃娃呢？它穿著什么顏色

的衣服呢？那我們見過哪些物品是三角形呀？

（4）奇妙盒子?xùn)|西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出

來的是什么？

它是什么圖形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿著什么顏色的衣

服？我們想想看，哪些東西是梯形呢？

（5）奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們

一起來看看。瞧!這是什么圖形??？你怎么知道它是圓形呢？現(xiàn)在老師

請幾個(gè)小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不

好？

（小結(jié)：奇妙盒子里臧有長方形、正方形、三角形、梯形和圓

形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還

不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。）3、教師用拼圖及折疊的方

式，演示圖形的變化。

（1）老師拿了兩張什么圖形？（正方形）我把它們相拼在一起，

組成了什么圖形？（長方形）

（2）一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種

圖形?？纯此兂墒裁磮D形了？（長方形，正方形、三角形和梯

形。）這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之

間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

（1）現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼

在一起變成了什么圖形？

（2）小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎？我們接

著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒？

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！

5、數(shù)數(shù)、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物?？纯此鞘裁?？（機(jī)

器人）你們喜歡它嗎？

（1）先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的？（幼兒說，教師逐

一貼出相應(yīng)的圖形。）

(2)一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖

形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)？請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形

±o

(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時(shí)，是

可以相拼成許多不同的圖形。)

6、幼兒操作，自由拼圖。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖

形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出

的圖形最漂亮！

反思

整個(gè)活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探

究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

主要體現(xiàn)在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、

思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有

意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)

一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

11、中班美術(shù)教案《圓形變變變》含反思

活動目標(biāo)：

1、喜歡參與美術(shù)活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中

知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、感受色彩對比。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、喜歡參與美術(shù)活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中

知道圓能變成各種有趣的東西。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體示范畫。

3、彩色筆若干、白紙若干

活動過程：

1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小魔術(shù)師，他特別喜歡

圓的東西，請小魔術(shù)師來說說他喜歡什么圓圓的東西？（我喜歡玩圓

圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)?。?/p>

教師：小魔術(shù)師請問什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給小朋友看

嗎？

2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，紅色的蘋果是怎樣變的呀？（在紅色圓

上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎

么變呢？你們真聰明一下子就學(xué)會變圓魔術(shù)了。

教師：小魔術(shù)師你還會變什么？小魔術(shù)師：我還會變兩個(gè)圓，三

個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

小魔術(shù)師表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)

圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的

圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示

為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。

請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的

圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我

們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個(gè)圓變成

什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

（2）教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在蘿筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助

能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

4、展示作品，相互欣賞，交流。

通過舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣

賞、分享交流

教學(xué)反思：

本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向

幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒

自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變

出蘋果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)

師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變

出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自

己的想法說出來。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在

幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什

么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵(lì)幼兒對自己畫面上的圓形進(jìn)行相似

聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的

想象，鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在

沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對一些能力弱、不

夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì)，對個(gè)別不會的幼兒做詳細(xì)地講解，對一些

領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活

動的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實(shí)際操作，教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突

破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變

展覽”,張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間

的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，同時(shí)還能

說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了

每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極

地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活

動的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們

12、中班教案《石頭變變變》含反思

【活動目標(biāo)】

1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上大膽想象，設(shè)計(jì)并制作出自己喜歡的創(chuàng)

意作品。

2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。

3、體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、

牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

2、收集各類自然物。（如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松

果.....），石頭。

【活動過程】

一、玩摸一摸游戲，引出石頭。

準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面裝著不同材質(zhì)的物品，摸一摸，有什么不同

感覺。

二、討論如何用石頭制作裝飾物。

提問：石頭有什么形狀？（圓形、橢圓形、三角形……）像什

么？在生活中有什么東西象它？你怎么樣把它變成你想的東西？需要

什么材料？

三、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

請個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)清楚表述出來。要求說明準(zhǔn)備做什么？

使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾？

四、了解材料的種類及擺放位置，方便取放。

五、分組活動，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。

（可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫;用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙

盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。）

鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。（稻草可做鳥

窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野

花、野草可以裝飾成園林。）

六、作品展示，分享交流。

【活動延伸】

鼓勵(lì)幼兒合作制作立體造型。

【活動反思】

整個(gè)活動的進(jìn)行，從課前準(zhǔn)備一收集各種材料一自己的創(chuàng)意一動

手制作一互相觀賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身

心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至

用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮

潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒有一個(gè)是重復(fù)的，有憨態(tài)可掬的大頭

娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、

說著，連續(xù)幾天都是一有時(shí)間就圍在展區(qū)周圍議論不停，班上仿佛成

了園林世界C

13、中班教案《白云變變變》含反思

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。

2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動準(zhǔn)備

1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）

活動過程

一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。

1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅

美麗的畫，一起來聽一聽吧。”在這段音樂中你聽到了什么？老師在

這段音樂中看到這樣的一幅畫。

教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天

空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸

出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像

云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色??！

2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？

原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊!我們一

起來學(xué)學(xué)小綿羊的動作。（學(xué)各種小綿羊的動作）

3、再次欣賞音樂。

綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白

云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和

尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫前面一點(diǎn)，后腿畫后面一點(diǎn)。）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。

只有羊媽媽在這兒，多孤單啊？誰愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>

出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲

線添加變成各種動物）

請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。

三、幼兒聽音樂作畫，教師指導(dǎo)。

我們一起變云朵變成吧！指導(dǎo)幼兒畫好曲線。

四、評價(jià)作品。

五、聽音樂，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動。

讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個(gè)舞。

我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

教學(xué)反思

通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和

音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對藝術(shù)的

興趣和陶冶了情操！

14、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《表情變變變》含反思

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表

情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情

感。

3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

對不同的表情有一些了解?；顒幽樧V。幼兒用書，油畫棒，小鏡

子。

活動過程：

1、歌曲"表情歌〃引出主題。

小朋友在〃表情歌〃里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的

呢？請小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

幼兒討論：表演"表情歌〃時(shí)，你的五官有哪些變化？是什么樣子

的？

請表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表

演。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

教師出示活動臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問，一

邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表

情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏

色來表現(xiàn)。

幼兒畫表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒

觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。

4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

教師引導(dǎo)幼兒上來展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體

驗(yàn)繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。

開始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表

情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

在活動開始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感

知五官的具體位置和特征。

在平?；顒又校龑?dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤上，制作

紙盤娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

活動反思：

這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的

目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表

情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自

己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對臉部五

官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識。幼兒作畫時(shí)，我巡

回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一

下，讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我

讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫的內(nèi)容，不足

之處是在講幾種比較難畫的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較

差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點(diǎn)c

15、中班美術(shù)公開課教案《顏色變變變》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色

的能力。

2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫，

并感受其中的樂趣。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水

果屋

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

教學(xué)方法與教學(xué)手段：

示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。

教學(xué)過程：

一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細(xì)觀察

顏色的變化。

秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天

又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍(lán)

色），但是結(jié)果卻變成了綠色。

1、提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）

2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在

一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和

黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試

紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）

3、教師出示PPT進(jìn)行小結(jié)：

紅色+黃色=橘色

紅色+藍(lán)色=紫色

黃色+藍(lán)色=綠色

二、幼兒動手操作

1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會你們也來試著

做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮

的顏色。

2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

（1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用

各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。

（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的

衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>

(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種

什么顏色。

3、幼兒在操作時(shí)，教師要來回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成

后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么

顏料變成的。

三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看

PPTo

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

情景介入：圣誕老人要求幫忙

教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的

很無聊，最近僅開了一個(gè)水果店，可是沒有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂

亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水

果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

1、給水果圖上合適的顏色。

2、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教師在幼兒作畫時(shí)，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結(jié)束）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課

題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏

色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就

要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為

主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近兒

年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興

趣。

整個(gè)活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼

兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。

讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種

顏色？

了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分

的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師

交流著，分享著……整個(gè)活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激

發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有

了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識點(diǎn)進(jìn)一步加深，認(rèn)識橙色、

綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，最后一個(gè)環(huán)節(jié)

圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)?/p>

最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他的水

果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮

顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，又鼓勵(lì)了幼兒用不同

形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和

創(chuàng)造，同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

反思

在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

此活動可以分多此進(jìn)行，并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

16、中班體育教案《袋子變變變》含反思

活動目的：

1、利用袋子進(jìn)行多種游戲，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、長布袋1個(gè)，裝有適量重物的袋子若干個(gè)，小花袋子若干個(gè)，

塑料袋人手1個(gè)。

2、音樂錄音帶、錄音機(jī)。

3、鼓、鈴鼓等打擊樂器各1個(gè)。

4、活動前介紹"袋子王國〃。

活動過程：

一、以"到袋子王國做游戲〃引出活動內(nèi)容，引起幼兒活動興趣。

師：〃小朋友，袋子王國里有很多袋子，今天，我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒颉?/p>

"聽音樂，踏步走到場地。

二、組織幼兒利用袋子開展多個(gè)游戲。

1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

指導(dǎo)語：花袋子，真漂亮，我跳起來和你握握手。

2、鉆山洞：部分幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個(gè)跟一個(gè)

鉆過去。（分男女孩進(jìn)行）。

指導(dǎo)語："長布袋變山洞，小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去"。

3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。

指導(dǎo)語：〃請把袋子套頭上，聽清聲音走過來。

4、大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，

將重物運(yùn)到指定的地方。

指導(dǎo)語：〃我們來做大力士，比比誰的力氣大"。

5、太陽傘：幼兒每人抓住布邊，同時(shí)將布從上往下拉，圓布拱起

變成太陽傘。

指導(dǎo)語：〃大花布變一變，一、二、三、嘩!變成美麗的太陽傘〃。

活動小結(jié)：

請小朋友去邀請幼兒園的其他小伙伴來"袋子王國〃一塊玩。放音

樂，踏步離開場地?；顒咏Y(jié)束。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物

質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒

心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。

及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹

立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

17、中班游戲活動教案《手帕變變變》含反思

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用折、結(jié)等方法趣玩小手帕，能積極動手與想象。

2、樂意參與手帕變變變的游戲，體驗(yàn)玩編游戲的快樂。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

手帕人手一塊，編織示范錄像一份。

【活動過程】

一、引出魔術(shù)：

小朋友們，你們覺得手帕有什么用呢？

今天手帕還可以變個(gè)魔術(shù)呢。

（長方形）

一塊小手帕，邊和邊兒對對齊變成一個(gè)長方形。

這個(gè)長方形的手帕像什么？

（三角形）

一塊小手帕，角和角兒對對齊變成一個(gè)三角形。

這個(gè)三角形的手帕像什么？

小結(jié)：小手帕，邊對邊角對角，折一折變個(gè)魔術(shù)真有趣。

二、手帕變變變：

你們想不想和張老師一起變魔術(shù)呀？

我們又要變魔術(shù)了，跟著張老師一起變。

★魔術(shù)1、小小角轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)。

★魔術(shù)2、小手帕還可以變什么？

★魔術(shù)3、手帕還可以變什么？

小結(jié)：小手帕變變變，變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來，老

師還會變呢。

三、手帕變魔術(shù)：

剛剛你們變了雞蛋，我要把雞蛋變一變猜一猜我會變什么？

1、幼兒第一次嘗試，教師觀察。

試一試糖果是怎么變出來的？

2、幼兒再次嘗試。

我們請樂樂姐姐幫助我們吧。

3、老鼠出來了。

現(xiàn)在我要把糖果再來變一變。

小小角轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)?？次业男±鲜蟪鰜砹?。

小結(jié)：

小手帕真神奇，我們用靈巧的雙手變出了這么多的東西，下面我

們?nèi)ネ孀嚼鲜蟮挠螒虬桑?/p>

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教

師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興

趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康

游戲中得到更多的發(fā)展。

18、中班美術(shù)教案《顏色變變變》含反思

活動目標(biāo)：

1.在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

2.能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。

3.對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、紅黃藍(lán)三種顏料、色卡、葡萄圖片、

透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧！（出

示藍(lán)色小草圖片）

師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠?qū)⑺{(lán)色的小草變

成綠色嗎？（幼兒自由講述）

二、嘗試色彩變化

1.藍(lán)色加黃色

師：今天老師要來當(dāng)一回魔術(shù)師，把藍(lán)色的小草變成綠色，你們

瞧?。ㄊ痉叮┪沂窃趺醋兊难剑?/p>

師小結(jié)：藍(lán)色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。

2.紅色加黃色

師：我的魔術(shù)棒不棒？那你還想看嗎？（進(jìn)行紅黃色的變化，出

示透明紙杯）

師：你愿意給我當(dāng)小助手嗎？

師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。

3.紅色加藍(lán)色

師：瞧!這是什么？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現(xiàn)在

沒有紫色該怎么辦呢？（師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并示范藍(lán)色加紅色會

發(fā)生什么變化）

師：你愿意來試一試嗎？（請個(gè)別幼兒嘗試，并講訴要求）

師小結(jié)：今天我們知道了藍(lán)色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成

橙色，紅色加藍(lán)色變成紫色。

三、幼兒操作

師：今天，我也幫小朋友們準(zhǔn)備好了紅黃藍(lán)三種顏料，請你們用

棉簽配出相應(yīng)的顏色，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時(shí)要

換另外一直新的棉簽。

四、評價(jià)

五、活動結(jié)束

活動反思：

這次的美術(shù)活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個(gè)環(huán)節(jié)變成

教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個(gè)活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中

讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們

的興趣才會被更好的調(diào)動起來?；顒釉u價(jià)有些混亂，沒有把握住評價(jià)

的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏

色，在評價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

19、中班教案《小魚變變變》含反思

活動目標(biāo)

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶

來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動過程

一、開始部分

1、律動進(jìn)場

師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)

吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形）

2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

3、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來試試好嗎？(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)

2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

3、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？

4、提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要

畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評析

請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色

的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？

2、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，

讓其他小朋友一起看看

課后反思

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活

動，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并

用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象

的一個(gè)過程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計(jì)了

《魚兒.變

變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的

方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油

水分離帶

來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物,

對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)

知特點(diǎn)和

繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體

的活動設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情

和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情

境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種

繪畫材料、X

具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)

作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼

兒盡情地

表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼

兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

20、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《魚變變變》含反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)〃變魚"過程帶來

的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

4、感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備：

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動過程：

一、開始部分

1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，

準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成

半圓形)

2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去

哪兒了？

3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎？(請個(gè)

別幼兒上來涂顏料)

2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

3、全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊？

4、提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要

畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師

指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？

2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己

的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

課后反思

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活

動，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并

用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象

的一個(gè)過程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計(jì)了

《魚兒.變

變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的

方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油

水分離帶

來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，

對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)

知特點(diǎn)和

繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體

的活動設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情

和興趣，變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情

境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種

繪畫材料、工

具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)

作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼

兒盡情地

表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼

兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

21、中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

經(jīng)過對五種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）的初

步學(xué)習(xí)，幼兒基本對這五種圖形有所認(rèn)識。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無味，

有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢？有一天，我做了一個(gè)拼圖

給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖

形變成孩子們平時(shí)喜歡的機(jī)器人拼圖，引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖

形^成的機(jī)器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個(gè)，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖

形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發(fā)了幼兒的

學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：認(rèn)識五種（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）

圖形，了解