2026年春統(tǒng)編版（新教材）小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想本學(xué)期小學(xué)道德與法治教學(xué)以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容體系，緊扣一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與生活認(rèn)知特點(diǎn)，以“核心素養(yǎng)”為根本導(dǎo)向，構(gòu)建“生活化、情境化、活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。教材以“個(gè)人成長—同伴交往—家庭生活—家國情懷”為遞進(jìn)式主題脈絡(luò)，通過真實(shí)生活情境、趣味活動(dòng)設(shè)計(jì)、榜樣示范引領(lǐng)，將道德認(rèn)知、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的培養(yǎng)融入日常教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、在實(shí)踐中踐行，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)注重知行合一，滲透良好行為習(xí)慣、合作意識(shí)、家庭責(zé)任、愛國情感等德育元素，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材遵循“源于生活、貼近生活、用于生活”的編排理念，內(nèi)容貼合低年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，每課均以具體情境為切入點(diǎn)，搭配可操作的活動(dòng)設(shè)計(jì)，避免抽象說教。本教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格遵循教材單元邏輯，兼顧教學(xué)的系統(tǒng)性與靈活性，合理分配19周課時(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，注重將課堂知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)踐緊密結(jié)合，確保核心素養(yǎng)目標(biāo)落地生根，讓學(xué)生在生活化的學(xué)習(xí)中提升道德修養(yǎng)、健全人格品質(zhì)。二、學(xué)情分析一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已初步適應(yīng)校園生活，建立了基本的課堂規(guī)則意識(shí)，對(duì)道德與法治課程中的生活情境、趣味活動(dòng)具有濃厚興趣。該年齡段學(xué)生具象思維占主導(dǎo)，注意力集中時(shí)間較短（約15-20分鐘），善于模仿、樂于參與互動(dòng)，但抽象認(rèn)知能力較弱，對(duì)道德概念、行為準(zhǔn)則的理解需借助具體情境和實(shí)踐體驗(yàn)。從行為表現(xiàn)來看，部分學(xué)生能主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律、友好與同伴相處，具備初步的自我管理意識(shí)；少數(shù)學(xué)生以自我為中心，在集體生活中缺乏合作意識(shí)、分享意識(shí)，遇到問題習(xí)慣依賴他人，行為習(xí)慣有待規(guī)范；還有部分學(xué)生家庭責(zé)任感薄弱，缺乏整理、做家務(wù)的意識(shí)和能力。此外，一年級(jí)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)仍在逐步形成，需要通過正向引導(dǎo)、榜樣示范、趣味激勵(lì)等方式，幫助其將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自覺行為?；谝陨蠈W(xué)情，本學(xué)期教學(xué)將以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為前提，以生活實(shí)踐為載體，關(guān)注個(gè)體差異，強(qiáng)化行為訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行道德準(zhǔn)則，逐步養(yǎng)成良好品質(zhì)。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同了解兒童節(jié)的意義，感受節(jié)日的快樂氛圍，增強(qiáng)對(duì)集體生活的認(rèn)同感。認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織，了解紅領(lǐng)巾的象征意義，知道加入少先隊(duì)的基本要求，萌發(fā)對(duì)少先隊(duì)的向往之情和愛國情感。學(xué)習(xí)先鋒人物的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立“學(xué)先鋒、做先鋒”的意識(shí)，初步萌發(fā)為集體、為他人服務(wù)的意愿。道德修養(yǎng)養(yǎng)成制定簡(jiǎn)單目標(biāo)、認(rèn)真做事、知錯(cuò)就改、精神飽滿的良好行為習(xí)慣，提升自我約束與自我完善能力。學(xué)會(huì)與同伴友好相處，掌握合作、分享、求助與助人的基本方法，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品質(zhì)。懂得感恩家人，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成自己整理物品的習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。法治觀念了解校園生活、集體生活中的基本規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性，初步形成規(guī)則意識(shí)。認(rèn)識(shí)到自身行為對(duì)他人、集體的影響，學(xué)會(huì)在法律和規(guī)則框架內(nèi)參與集體活動(dòng)、與人交往。健全人格樹立積極向上的人生態(tài)度，勇于面對(duì)自身的錯(cuò)誤，主動(dòng)改正不足，增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)同感。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身情緒，在與同伴、家人相處中學(xué)會(huì)包容、理解，提升人際交往能力。培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，逐步擺脫依賴，養(yǎng)成自主整理、主動(dòng)承擔(dān)的良好品質(zhì)，促進(jìn)人格健全發(fā)展。責(zé)任意識(shí)對(duì)自己負(fù)責(zé)，做到認(rèn)真做事、知錯(cuò)就改，努力實(shí)現(xiàn)自己制定的小目標(biāo)，培養(yǎng)自我責(zé)任意識(shí)。對(duì)集體負(fù)責(zé)，積極參與集體活動(dòng)，主動(dòng)配合同伴合作，維護(hù)集體榮譽(yù)，增強(qiáng)集體責(zé)任意識(shí)。對(duì)家庭負(fù)責(zé)，感恩父母的付出，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)愛家人，培養(yǎng)家庭責(zé)任意識(shí)。四、教材分析統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材以“培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和生活能力”為核心，共編排4個(gè)單元16課，內(nèi)容層層遞進(jìn)、邏輯清晰，貼合一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際與認(rèn)知規(guī)律。教材編排注重“生活性、活動(dòng)性、綜合性”，每單元圍繞一個(gè)核心主題展開，每課均以具體生活情境為切入點(diǎn)，搭配“想一想、說一說、做一做”等互動(dòng)活動(dòng)，輔以圖片、小故事、小提示等素材，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟道德內(nèi)涵。第一單元“我有新面貌”聚焦個(gè)人成長，引導(dǎo)學(xué)生樹立新目標(biāo)、養(yǎng)成認(rèn)真做事、知錯(cuò)就改的好習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的精神面貌；第二單元“我們一起長大”圍繞同伴交往，涵蓋相處、求助、分享、合作等內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)融入集體、友好交往；第三單元“幸福一家人”立足家庭生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭、關(guān)愛家人，養(yǎng)成自主整理、做家務(wù)的習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感；第四單元“爭(zhēng)做中國好兒童”側(cè)重家國情懷，通過兒童節(jié)、少先隊(duì)、先鋒人物等內(nèi)容，滲透愛國教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。教材在設(shè)計(jì)上突出“知行合一”，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)均配套對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為生活行為；同時(shí)注重榜樣示范，通過身邊的人和事、經(jīng)典小故事，為學(xué)生提供可模仿的行為范例，符合低年級(jí)學(xué)生“模仿學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)。此外，教材預(yù)留了拓展空間，可結(jié)合地方實(shí)際、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生樹立新目標(biāo)，養(yǎng)成認(rèn)真做事、知錯(cuò)就改、精神飽滿的良好行為習(xí)慣，提升自我管理能力。幫助學(xué)生掌握與同伴相處、合作、分享、求助的基本方法，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭的意義，感恩家人，學(xué)會(huì)自主整理物品，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。讓學(xué)生了解少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾的意義，學(xué)習(xí)先鋒人物品質(zhì)，萌發(fā)愛國情感和“學(xué)先鋒、做先鋒”的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自覺行為，如將“認(rèn)真做事”“知錯(cuò)就改”的理念落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中，避免知行脫節(jié)。幫助學(xué)生克服以自我為中心的思維，學(xué)會(huì)主動(dòng)分享、合作，在集體生活中學(xué)會(huì)包容、理解他人。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成自主整理的習(xí)慣，而非被動(dòng)接受安排。深化學(xué)生的愛國情感和先鋒意識(shí)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，將抽象的家國情懷轉(zhuǎn)化為具體的行為表現(xiàn)。六、教學(xué)措施情境教學(xué)法：結(jié)合每課主題創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境（如校園場(chǎng)景、家庭場(chǎng)景、集體活動(dòng)場(chǎng)景），通過角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境感受道德內(nèi)涵，提升學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味化、可操作的課堂活動(dòng)（如游戲、小組競(jìng)賽、實(shí)踐任務(wù)），將知識(shí)點(diǎn)融入活動(dòng)中，讓學(xué)生在“做中學(xué)、玩中學(xué)”，深化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。榜樣示范法：通過身邊的榜樣（同學(xué)、老師、家人）、經(jīng)典小故事、先鋒人物事跡等，為學(xué)生提供行為范例，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，將榜樣精神轉(zhuǎn)化為自身行為。分層引導(dǎo)法：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)行為習(xí)慣較好的學(xué)生，鼓勵(lì)其發(fā)揮榜樣作用；對(duì)存在不足的學(xué)生，降低要求、耐心引導(dǎo)，給予更多鼓勵(lì)和肯定，幫助其樹立自信心。家校協(xié)同法：通過班級(jí)群、家長會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長保持密切溝通，同步教學(xué)目標(biāo)和行為要求，鼓勵(lì)家長配合學(xué)校開展教育，引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中踐行道德準(zhǔn)則，形成家校共育合力。評(píng)價(jià)激勵(lì)法：采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過星級(jí)評(píng)定、表揚(yáng)鼓勵(lì)、成果展示等方式，關(guān)注學(xué)生的行為變化和進(jìn)步情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和踐行熱情。生活聯(lián)結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，布置實(shí)踐性家庭作業(yè)（如做家務(wù)、與家人分享、幫同伴解決問題），讓道德教育延伸到課外，實(shí)現(xiàn)知行合一。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程概要第1周2月26日-3月2日2課時(shí)第一單元我有新面貌：第1課《有個(gè)新目標(biāo)》1.健全人格：樹立新學(xué)期新目標(biāo)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。2.責(zé)任意識(shí)：對(duì)自己負(fù)責(zé)，明確努力方向，愿意為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出行動(dòng)。3.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成制定小目標(biāo)、努力踐行的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定新學(xué)期的小目標(biāo)，明確努力方向。難點(diǎn)：愿意為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)堅(jiān)持努力，克服惰性。目標(biāo)卡片、彩筆、優(yōu)秀目標(biāo)范例圖片第1課時(shí)：情境導(dǎo)入（新學(xué)期的期待）→討論交流“新學(xué)期想變得更好”的愿望→學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的個(gè)人目標(biāo)（如學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣）。第2課時(shí)：分享個(gè)人目標(biāo)→學(xué)習(xí)優(yōu)秀目標(biāo)范例，優(yōu)化自身目標(biāo)→制作“我的目標(biāo)卡”，互相監(jiān)督鼓勵(lì)→布置任務(wù)：為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做一件小事。第2周3月3日-3月9日2課時(shí)第一單元我有新面貌：第2課《做事要仔細(xì)》1.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)做事的良好習(xí)慣，提升自我約束能力。2.健全人格：學(xué)會(huì)反思自己的行為，主動(dòng)改正做事馬虎的缺點(diǎn)。3.責(zé)任意識(shí)：對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)，明白仔細(xì)做事的重要性。重點(diǎn)：懂得做事要仔細(xì)的道理，掌握仔細(xì)做事的基本方法。難點(diǎn)：在日常學(xué)習(xí)和生活中自覺做到仔細(xì)做事。情境圖片（馬虎做事的后果、仔細(xì)做事的案例）、小游戲道具（找不同卡片）第1課時(shí)：趣味游戲“找不同”導(dǎo)入→討論“馬虎做事會(huì)有哪些麻煩”→結(jié)合案例學(xué)習(xí)仔細(xì)做事的方法（如認(rèn)真檢查、一步一步來）。第2課時(shí)：分享自己做事馬虎的經(jīng)歷→分組模擬場(chǎng)景（仔細(xì)寫字、整理書包）→制定“仔細(xì)做事承諾書”→課堂評(píng)價(jià)與小結(jié)。第3周3月10日-3月16日2課時(shí)第一單元我有新面貌：第3課《錯(cuò)了就要改》1.健全人格：勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)改正不足，增強(qiáng)自信心。2.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)真誠道歉。3.責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的影響，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。重點(diǎn)：懂得錯(cuò)了就要改的道理，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。難點(diǎn)：主動(dòng)改正錯(cuò)誤，避免重復(fù)犯錯(cuò)。小故事視頻《列寧打碎花瓶》、道歉卡片第1課時(shí)：觀看小故事視頻→討論“列寧做錯(cuò)事是怎么做的”→分享自己犯錯(cuò)的經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的想法。第2課時(shí)：學(xué)習(xí)真誠道歉的方法→模擬場(chǎng)景（犯錯(cuò)后道歉、改正錯(cuò)誤）→制作“道歉卡片”，對(duì)自己曾經(jīng)傷害過的人表達(dá)歉意→引導(dǎo)學(xué)生制定“知錯(cuò)就改”行動(dòng)計(jì)劃。第4周3月17日-3月23日2課時(shí)第一單元我有新面貌：第4課《我們有精神》1.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成精神飽滿的良好風(fēng)貌，做到坐姿、站姿、走姿規(guī)范。2.健全人格：樹立積極向上的形象，增強(qiáng)自我表現(xiàn)力。3.責(zé)任意識(shí)：明白良好精神面貌對(duì)自己和集體的意義，維護(hù)集體形象。重點(diǎn)：知道什么是精神飽滿的樣子，掌握規(guī)范的坐姿、站姿、走姿。難點(diǎn)：在日常學(xué)習(xí)和生活中保持良好精神面貌。規(guī)范姿態(tài)圖片、示范視頻、小紅旗道具第1課時(shí)：情境導(dǎo)入（觀察同學(xué)的姿態(tài)）→觀看示范視頻，學(xué)習(xí)規(guī)范坐姿、站姿、走姿→分組進(jìn)行姿態(tài)練習(xí)，互相糾正。第2課時(shí)：開展“精神小標(biāo)兵”競(jìng)賽→討論“什么時(shí)候要保持精神飽滿”→制定班級(jí)“姿態(tài)規(guī)范公約”→評(píng)選“精神小標(biāo)兵”并頒獎(jiǎng)。第5周3月24日-3月30日2課時(shí)第一單元復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)；第二單元導(dǎo)入：第5課《和大家在一起》（第一課時(shí)）1.綜合素養(yǎng)：整合第一單元知識(shí)，鞏固良好行為習(xí)慣，提升自我反思能力。2.道德修養(yǎng)：初步感受集體生活的快樂，愿意與同伴友好相處。3.健全人格：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的行為，明確改進(jìn)方向。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第一單元知識(shí)點(diǎn)，初步感知集體生活的意義。難點(diǎn)：客觀評(píng)價(jià)自己的行為，主動(dòng)融入集體。復(fù)習(xí)任務(wù)單、評(píng)價(jià)表、集體活動(dòng)圖片第1課時(shí)：第一單元知識(shí)梳理（目標(biāo)、習(xí)慣、姿態(tài)）→學(xué)生自評(píng)與互評(píng)→針對(duì)不足制定改進(jìn)計(jì)劃→單元小結(jié)。第2課時(shí)：導(dǎo)入第二單元（集體生活的快樂）→初學(xué)《和大家在一起》，分享“和同伴在一起的快樂時(shí)光”→討論“怎樣和大家友好相處”。第6周3月31日-4月6日2課時(shí)第二單元我們一起長大：第5課《和大家在一起》（第二課時(shí)）；第6課《請(qǐng)幫我一下》1.道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)與同伴友好相處，掌握求助與助人的基本方法。2.健全人格：提升人際交往能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助，愿意幫助他人。3.責(zé)任意識(shí)：在集體生活中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，增強(qiáng)集體歸屬感。重點(diǎn)：掌握求助與助人的方法，愿意與同伴友好相處。難點(diǎn)：主動(dòng)向他人求助，真誠幫助有需要的同伴。情境卡片（求助場(chǎng)景、助人場(chǎng)景）、愛心貼紙第1課時(shí)：完成《和大家在一起》教學(xué)→分組模擬“和同伴友好相處”場(chǎng)景→總結(jié)與同伴相處的技巧。第2課時(shí)：導(dǎo)入《請(qǐng)幫我一下》→討論“遇到困難時(shí)該怎么辦”→學(xué)習(xí)求助的禮貌用語和方法→模擬求助與助人場(chǎng)景→評(píng)選“愛心小達(dá)人”。第7周4月7日-4月13日2課時(shí)第二單元我們一起長大：第7課《我們愛分享》1.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成樂于分享的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)與同伴分享物品、快樂和知識(shí)。2.健全人格：克服以自我為中心的思維，學(xué)會(huì)包容、體諒他人。3.責(zé)任意識(shí)：明白分享能帶來快樂，增強(qiáng)集體凝聚力。重點(diǎn)：懂得分享的意義，愿意與同伴分享。難點(diǎn)：主動(dòng)分享自己珍愛的物品，學(xué)會(huì)公平分享。分享物品（玩具、書籍、零食）、分享卡片第1課時(shí)：情境導(dǎo)入（分享帶來的快樂）→討論“分享有什么好處”→分享自己的物品，體驗(yàn)分享的快樂。第2課時(shí)：學(xué)習(xí)公平分享的方法→模擬分享場(chǎng)景（分享玩具、分享書籍）→解決分享中遇到的問題（如爭(zhēng)搶）→制作“分享承諾書”。第136周4月14日-4月20日2課時(shí)第二單元我們一起長大：第8課《大家來合作》1.道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)與同伴合作，掌握合作的基本方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。2.健全人格：提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，包容合作中的分歧。3.責(zé)任意識(shí)：明白合作的重要性，主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)：懂得合作的意義，掌握合作的基本方法。難點(diǎn)：在合作中學(xué)會(huì)傾聽、配合，解決合作中的矛盾。合作游戲道具（拼圖、接力棒、小組任務(wù)卡）第1課時(shí)：合作游戲“拼圖接力”導(dǎo)入→討論“合作能完成什么難事”→總結(jié)合作的方法（分工、傾聽、配合）。第2課時(shí)：分組完成合作任務(wù)（制作手抄報(bào)、表演小節(jié)目）→分享合作中的收獲與問題→討論如何解決合作中的矛盾→評(píng)選“最佳合作小組”。第9周4月21日-4月27日2課時(shí)第二單元復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)；第三單元導(dǎo)入：第9課《這是我的家》（第一課時(shí)）1.綜合素養(yǎng)：整合第二單元知識(shí)，鞏固同伴交往技巧，提升人際交往能力。2.道德修養(yǎng)：初步認(rèn)識(shí)家庭的意義，感受家庭的溫暖。3.責(zé)任意識(shí)：萌發(fā)關(guān)愛家人、熱愛家庭的情感。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第二單元知識(shí)點(diǎn)，初步了解家庭構(gòu)成。難點(diǎn)：表達(dá)對(duì)家庭的熱愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。復(fù)習(xí)任務(wù)單、家庭照片、家庭樹模板第1課時(shí)：第二單元知識(shí)梳理（相處、求助、分享、合作）→學(xué)生自評(píng)與互評(píng)→單元小結(jié)。第2課時(shí)：導(dǎo)入第三單元（幸福的家庭）→初學(xué)《這是我的家》，分享自己的家庭照片→認(rèn)識(shí)家庭成員，說說家人的特點(diǎn)。第10周4月28日-5月4日2課時(shí)第三單元幸福一家人：第9課《這是我的家》（第二課時(shí)）；第10課《相親相愛一家人》1.道德修養(yǎng)：感受家庭的溫暖，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，感恩父母的付出。2.健全人格：學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛，提升家庭幸福感。3.責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)家庭責(zé)任感，愿意為家人做力所能及的事。重點(diǎn)：感受家庭溫暖，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人、感恩家人。難點(diǎn)：主動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人。家人為自己做事的照片、愛心卡片、彩筆第1課時(shí)：完成《這是我的家》教學(xué)→制作“家庭樹”，介紹家庭成員→討論“家人為我做了什么”。第2課時(shí)：導(dǎo)入《相親相愛一家人》→分享“和家人的幸福時(shí)光”→學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)家人的愛（說情話、做小事）→制作“愛心卡片”送給家人。第11周5月5日-5月11日2課時(shí)第三單元幸福一家人：第11課《讓我自己來整理》1.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成自己整理物品的良好習(xí)慣，提升獨(dú)立生活能力。2.健全人格：擺脫依賴，培養(yǎng)自主意識(shí)和動(dòng)手能力。3.責(zé)任意識(shí)：對(duì)自己的物品負(fù)責(zé)，明白整理的重要性。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整理書包、文具、玩具等物品，養(yǎng)成自主整理的習(xí)慣。難點(diǎn)：在日常生活中自覺整理物品，堅(jiān)持做到自己的事情自己做。書包、文具、玩具、整理示范視頻第1課時(shí)：情境導(dǎo)入（雜亂的書包帶來的麻煩）→觀看示范視頻，學(xué)習(xí)整理書包、文具的方法→分組進(jìn)行整理比賽。第2課時(shí)：分享自己整理物品的經(jīng)驗(yàn)→討論“為什么要自己整理”→制定“自主整理公約”→布置家庭任務(wù)：自己整理房間。第12周5月12日-5月18日2課時(shí)第三單元幸福一家人：第12課《學(xué)做家務(wù)活》1.道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。2.健全人格：提升動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心和成就感。3.責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)家庭責(zé)任感，明白做家務(wù)是家庭成員的義務(wù)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做1-2件力所能及的家務(wù)（如掃地、擦桌子、疊衣服）。難點(diǎn)：主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。家務(wù)勞動(dòng)圖片、示范視頻、模擬家務(wù)道具（掃帚、抹布）第1課時(shí)：導(dǎo)入（家人做家務(wù)的場(chǎng)景）→討論“我能做哪些家務(wù)”→觀看示范視頻，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單家務(wù)的做法→分組模擬做家務(wù)。第2課時(shí)：分享自己做家務(wù)的經(jīng)歷→討論“做家務(wù)的好處”→制定“家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃”→評(píng)選“勞動(dòng)小能手”。第13周5月19日-5月25日2課時(shí)第三單元復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)；第四單元導(dǎo)入：第13課《快樂兒童節(jié)》（第一課時(shí)）1.綜合素養(yǎng)：整合第三單元知識(shí)，鞏固自主整理、家務(wù)勞動(dòng)等習(xí)慣，提升家庭責(zé)任意識(shí)。2.道德修養(yǎng)：初步了解兒童節(jié)的意義，感受節(jié)日的快樂氛圍。3.健全人格：學(xué)會(huì)分享節(jié)日的快樂，增強(qiáng)集體歸屬感。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第三單元知識(shí)點(diǎn)，了解兒童節(jié)的由來和意義。難點(diǎn)：用積極的方式慶祝兒童節(jié)，感受集體節(jié)日的快樂。復(fù)習(xí)任務(wù)單、評(píng)價(jià)表、兒童節(jié)圖片、節(jié)日道具第1課時(shí)：第三單元知識(shí)梳理（家庭、關(guān)愛、整理、勞動(dòng)）→學(xué)生自評(píng)與互評(píng)→單元小結(jié)。第2課時(shí)：導(dǎo)入第四單元（爭(zhēng)做中國好兒童）→初學(xué)《快樂兒童節(jié)》，討論“兒童節(jié)是什么日子”→分享自己想怎樣慶祝兒童節(jié)。第14周5月26日-6月1日2課時(shí)第四單元爭(zhēng)做中國好兒童：第13課《快樂兒童節(jié)》（第二課時(shí)）；第14課《光榮的少先隊(duì)》1.政治認(rèn)同：了解兒童節(jié)的慶祝方式，感受集體節(jié)日的快樂；認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織，萌發(fā)對(duì)少先隊(duì)的向往之情。2.道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)文明慶祝節(jié)日，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。3.責(zé)任意識(shí)：明白少先隊(duì)的使命，樹立為集體服務(wù)的意識(shí)。重點(diǎn)：了解兒童節(jié)的慶祝方式，認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織和隊(duì)旗。難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)少先隊(duì)的向往，樹立積極向上的追求。兒童節(jié)活動(dòng)視頻、少先隊(duì)隊(duì)旗圖片、少先隊(duì)知識(shí)短片第1課時(shí)：完成《快樂兒童節(jié)》教學(xué)→策劃班級(jí)兒童節(jié)活動(dòng)→討論“怎樣文明慶祝節(jié)日”。第2課時(shí)：導(dǎo)入《光榮的少先隊(duì)》→觀看少先隊(duì)知識(shí)短片→認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、了解少先隊(duì)的由來→討論“怎樣才能加入少先隊(duì)”。第15周6月2日-6月8日2課時(shí)第四單元爭(zhēng)做中國好兒童：第15課《戴上紅領(lǐng)巾》1.政治認(rèn)同：了解紅領(lǐng)巾的象征意義，學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾，萌發(fā)愛國情感。2.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成愛護(hù)紅領(lǐng)巾的習(xí)慣，明白佩戴紅領(lǐng)巾的責(zé)任。3.健全人格：樹立加入少先隊(duì)的目標(biāo)，增強(qiáng)自我約束能力。重點(diǎn)：了解紅領(lǐng)巾的意義，學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾。難點(diǎn)：愛護(hù)紅領(lǐng)巾，用實(shí)際行動(dòng)踐行少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)。紅領(lǐng)巾、佩戴紅領(lǐng)巾示范視頻、紅領(lǐng)巾愛護(hù)小貼士第1課時(shí)：導(dǎo)入（紅領(lǐng)巾的故事）→了解紅領(lǐng)巾的象征意義和由來→觀看示范視頻，學(xué)習(xí)佩戴紅領(lǐng)巾的方法→分組練習(xí)佩戴。第2課時(shí)：鞏固佩戴紅領(lǐng)巾的方法→討論“怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾”→學(xué)習(xí)少先隊(duì)員的基本行為規(guī)范→模擬“戴上紅領(lǐng)巾的莊嚴(yán)時(shí)刻”。第16周6月9日-6月15日2課時(shí)第四單元爭(zhēng)做中國好兒童：第16課《學(xué)先鋒做先鋒》1.政治認(rèn)同：學(xué)習(xí)先鋒人物的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立“學(xué)先鋒、做先鋒”的意識(shí)，萌發(fā)愛國情感。2.道德修養(yǎng)：以先鋒為榜樣，養(yǎng)成樂于助人、勇于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。3.責(zé)任意識(shí)：明白新時(shí)代少年的責(zé)任，主動(dòng)為集體、為他人服務(wù)。重點(diǎn)：了解先鋒人物的事跡，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)：將先鋒精神轉(zhuǎn)化為具體行為，從身邊小事做起。先鋒人物圖片（如雷鋒、焦裕祿）、事跡短片、榜樣卡片第1課時(shí)：觀看先鋒人物事跡短片→討論“先鋒人物有哪些優(yōu)秀品質(zhì)”→分享身邊的先鋒榜樣（老師、同學(xué)、家人）。第2課時(shí)：討論“我們能做哪些事向先鋒學(xué)習(xí)”→制定“學(xué)先鋒行動(dòng)計(jì)劃”→制作“榜樣卡片”→分組