2026年春統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想本學(xué)年春季學(xué)期，小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足四年級(jí)學(xué)生逐步成熟的獨(dú)立思維、拓展的交往范圍和初步的社會(huì)認(rèn)知，緊扣“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)培育為核心，圍繞教材四大單元主題，構(gòu)建“認(rèn)知—探究—踐行—升華”的教學(xué)路徑。通過生活化、探究性的教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)友好交往、理性消費(fèi)、感恩勞動(dòng)者、傳承家鄉(xiāng)文化的過程中，逐步形成健全人格、良好道德品質(zhì)、強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)和深厚文化認(rèn)同，為成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教材分析統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)生活拓展為軸心，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，編排了四個(gè)相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的單元。教材內(nèi)容貼近四年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，兼顧思想性、探究性和實(shí)踐性，注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人交往延伸到消費(fèi)生活、社會(huì)生產(chǎn)與家鄉(xiāng)發(fā)展，在探究中深化認(rèn)知、提升素養(yǎng)，具體單元編排分析如下：第一單元同伴與交往本單元圍繞“同伴交往”這一核心主題展開，共3課，是提升學(xué)生人際交往能力、構(gòu)建和諧同伴關(guān)系的重要內(nèi)容。第1課《我們的好朋友》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的意義，學(xué)會(huì)珍惜、維護(hù)真摯友誼；第2課《說話要算數(shù)》幫助學(xué)生理解誠(chéng)信是交往的基石，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)；第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》教給學(xué)生化解同伴沖突的方法，學(xué)會(huì)尊重他人、換位思考。本單元旨在幫助學(xué)生建立正確的交往觀念，掌握科學(xué)的交往技巧，培養(yǎng)友善、誠(chéng)信的道德品質(zhì)，為融入集體和社會(huì)奠定基礎(chǔ)。第二單元做聰明的消費(fèi)者本單元以“消費(fèi)教育”為核心，聚焦理性消費(fèi)意識(shí)的培育，共3課。第4課《買東西的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生了解購(gòu)物的基本常識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)辨別商品優(yōu)劣；第5課《合理消費(fèi)》幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)量入為出、合理規(guī)劃消費(fèi)；第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。本單元旨在讓學(xué)生掌握消費(fèi)知識(shí)，樹立理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約的觀念，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和自我管理能力。第三單元美好生活哪里來本單元聚焦“勞動(dòng)與生活”的關(guān)聯(lián)，共3課，是培育學(xué)生勞動(dòng)情懷、感恩意識(shí)的核心內(nèi)容。第7課《我們的衣食之源》引導(dǎo)學(xué)生了解食物、衣物的來源，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值；第8課《這些東西哪里來》幫助學(xué)生探究工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，懂得每一件商品都凝聚著勞動(dòng)者的汗水；第9課《生活離不開他們》引導(dǎo)學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，懂得感恩勞動(dòng)者的付出。本單元旨在讓學(xué)生樹立“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”的觀念，尊重勞動(dòng)者，感恩勞動(dòng)成果，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展本單元圍繞“家鄉(xiāng)文化與發(fā)展”展開，共3課，適配四年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)情感的深化需求。第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，感受風(fēng)俗的文化內(nèi)涵；第11課《多姿多彩的民間藝術(shù)》幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，增強(qiáng)文化自豪感；第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻(xiàn)策。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和文化認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的信念。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生年齡在9-10歲之間，正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵階段，獨(dú)立意識(shí)、自主能力和探究欲望顯著增強(qiáng)，生活范圍從家庭、班級(jí)進(jìn)一步擴(kuò)展到社區(qū)、社會(huì)，對(duì)同伴交往、消費(fèi)購(gòu)物、家鄉(xiāng)變化等話題具有濃厚興趣。經(jīng)過前三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的人際交往基礎(chǔ)、規(guī)則意識(shí)和生活常識(shí)，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷開展簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。但同時(shí)，四年級(jí)學(xué)生也存在明顯的認(rèn)知和行為特點(diǎn)：在交往中，部分學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)，遇到?jīng)_突時(shí)易沖動(dòng)，不懂得換位思考和妥善化解；消費(fèi)觀念不成熟，存在盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)的現(xiàn)象，節(jié)約意識(shí)薄弱；對(duì)勞動(dòng)成果的來之不易理解不深，對(duì)勞動(dòng)者的尊重僅停留在表面，缺乏感恩踐行；對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解較為淺顯，缺乏主動(dòng)探究和傳承的意識(shí)?；诖?，本學(xué)期教學(xué)需注重貼近學(xué)生生活，采用探究式、體驗(yàn)式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟、在探究中提升，逐步突破認(rèn)知與行為的脫節(jié)問題。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格樹立正確的交往觀念，學(xué)會(huì)珍惜友誼、誠(chéng)實(shí)守信，掌握化解同伴沖突的方法，能以理性、友善的態(tài)度處理人際交往問題，提升情緒調(diào)控與溝通能力。養(yǎng)成理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃個(gè)人消費(fèi)，抵制盲目攀比，提升自我管理能力和理性思維。培養(yǎng)探究意識(shí)和問題解決能力，能主動(dòng)探究家鄉(xiāng)文化、勞動(dòng)生產(chǎn)等話題，在探究中提升認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。道德修養(yǎng)懂得誠(chéng)信是交往的基石，能在同伴交往中做到言而有信、真誠(chéng)友善，學(xué)會(huì)尊重他人、換位思考，維護(hù)和諧的同伴關(guān)系。尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，能主動(dòng)感恩勞動(dòng)者的付出，自覺珍惜勞動(dòng)成果，踐行節(jié)約行為。熱愛家鄉(xiāng)文化，主動(dòng)探究家鄉(xiāng)的風(fēng)俗與民間藝術(shù)，自覺傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化，樹立文化自信與文化自覺。責(zé)任意識(shí)明確自身在同伴交往中的責(zé)任，做到誠(chéng)實(shí)守信、友善待人，主動(dòng)維護(hù)集體和諧，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。樹立理性消費(fèi)責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)合理支配零花錢，自覺抵制浪費(fèi)，主動(dòng)踐行勤儉節(jié)約的行為，對(duì)個(gè)人消費(fèi)行為負(fù)責(zé)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和家鄉(xiāng)認(rèn)同感，主動(dòng)關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，愿意為家鄉(xiāng)文化傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。政治認(rèn)同感受國(guó)家發(fā)展為人民生活帶來的便利與美好，認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)勞動(dòng)者為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步所做的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感。了解家鄉(xiāng)在國(guó)家發(fā)展背景下的變化，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)發(fā)展與國(guó)家發(fā)展緊密相連，樹立為家鄉(xiāng)、為國(guó)家發(fā)展努力奮斗的信念。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜友誼、誠(chéng)實(shí)守信，掌握化解同伴沖突的方法，能以友善、理性的態(tài)度處理人際交往問題。幫助學(xué)生掌握購(gòu)物技巧，樹立理性消費(fèi)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，自覺抵制浪費(fèi)和盲目攀比。讓學(xué)生了解勞動(dòng)成果的來源，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，懂得感恩勞動(dòng)付出，珍惜勞動(dòng)成果。引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)的風(fēng)俗與民間藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)文化的魅力，主動(dòng)關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，樹立家鄉(xiāng)情懷。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生在實(shí)際交往中堅(jiān)守誠(chéng)信準(zhǔn)則，遇到?jīng)_突時(shí)能主動(dòng)換位思考、理性化解，做到知行合一。引導(dǎo)學(xué)生克服盲目攀比、沖動(dòng)消費(fèi)的心理，將理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約的觀念轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期堅(jiān)持的自覺行為。讓學(xué)生深刻理解勞動(dòng)的價(jià)值，將對(duì)勞動(dòng)者的尊重轉(zhuǎn)化為珍惜勞動(dòng)成果、感恩勞動(dòng)付出的實(shí)際行動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵，自覺傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化，積極為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻(xiàn)策，增強(qiáng)文化認(rèn)同與擔(dān)當(dāng)。教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備13月2日-3月8日第一單元同伴與交往第1課我們的好朋友2課時(shí)1.健全人格：認(rèn)識(shí)友誼的意義，學(xué)會(huì)珍惜、維護(hù)友誼；2.道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)友善待人，建立和諧的同伴關(guān)系。重點(diǎn)：珍惜友誼，友善待人；難點(diǎn)：學(xué)會(huì)維護(hù)友誼，處理友誼中的小問題。友誼故事視頻、交友卡片、小組討論任務(wù)單23月9日-3月15日第2課說話要算數(shù)2課時(shí)1.道德修養(yǎng)：理解誠(chéng)信的意義，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣；2.責(zé)任意識(shí)：對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)，做到言而有信。重點(diǎn)：懂得誠(chéng)信的重要性，踐行誠(chéng)信行為；難點(diǎn)：在復(fù)雜情境中堅(jiān)守誠(chéng)信準(zhǔn)則。誠(chéng)信故事視頻、誠(chéng)信承諾書、情景模擬道具33月16日-3月22日第3課當(dāng)沖突發(fā)生2課時(shí)1.健全人格：掌握化解同伴沖突的方法，提升情緒調(diào)控能力；2.道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)換位思考、尊重他人，化解交往矛盾。重點(diǎn)：掌握化解沖突的方法；難點(diǎn)：主動(dòng)換位思考，理性化解沖突。沖突情景案例、調(diào)解技巧卡片、小組模擬道具43月23日-3月29日第一單元單元復(fù)習(xí)+實(shí)踐活動(dòng)“交往能力大比拼”2課時(shí)1.整合交往知識(shí)與技巧，鞏固核心素養(yǎng)；2.通過比拼活動(dòng)，提升實(shí)際交往能力。重點(diǎn)：梳理交往技巧，靈活運(yùn)用；難點(diǎn)：在模擬情境中妥善處理交往問題。比拼任務(wù)卡、情景道具、評(píng)比表、小獎(jiǎng)品53月30日-4月5日（含清明節(jié)，4月4日放假）第二單元做聰明的消費(fèi)者第4課買東西的學(xué)問2課時(shí)1.健全人格：掌握購(gòu)物基本技巧，學(xué)會(huì)辨別商品優(yōu)劣；2.責(zé)任意識(shí)：樹立聰明消費(fèi)觀念，維護(hù)自身消費(fèi)權(quán)益。重點(diǎn)：掌握購(gòu)物技巧，辨別商品優(yōu)劣；難點(diǎn)：學(xué)會(huì)維護(hù)自身消費(fèi)權(quán)益。商品實(shí)物、購(gòu)物發(fā)票、辨別商品技巧圖片64月6日-4月12日第5課合理消費(fèi)2課時(shí)1.健全人格：樹立理性消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃消費(fèi)；2.責(zé)任意識(shí)：抵制盲目攀比，合理支配零花錢。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，制定消費(fèi)計(jì)劃；難點(diǎn)：克服盲目攀比心理。零花錢消費(fèi)記錄表、消費(fèi)計(jì)劃模板、案例視頻74月13日-4月19日第6課有多少浪費(fèi)本可避免2課時(shí)1.道德修養(yǎng)：認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣；2.責(zé)任意識(shí)：主動(dòng)踐行節(jié)約行為，抵制浪費(fèi)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)浪費(fèi)危害，踐行節(jié)約行為；難點(diǎn)：長(zhǎng)期堅(jiān)持勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。浪費(fèi)現(xiàn)象圖片、節(jié)約案例視頻、節(jié)約承諾書84月20日-4月26日第二單元單元復(fù)習(xí)+實(shí)踐活動(dòng)“我的消費(fèi)計(jì)劃踐行分享”2課時(shí)1.鞏固理性消費(fèi)、勤儉節(jié)約認(rèn)知；2.分享踐行成果，強(qiáng)化消費(fèi)責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)：總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化消費(fèi)計(jì)劃；難點(diǎn)：堅(jiān)持踐行合理消費(fèi)理念。消費(fèi)踐行記錄表、分享PPT、小獎(jiǎng)品94月27日-5月3日（含勞動(dòng)節(jié)，5月1日放假）第三單元美好生活哪里來第7課我們的衣食之源2課時(shí)1.道德修養(yǎng)：了解衣食的來源，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值；2.責(zé)任意識(shí)：珍惜勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)衣食資源。重點(diǎn)：了解衣食來源，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值；難點(diǎn)：深刻理解勞動(dòng)的艱辛，珍惜勞動(dòng)成果。農(nóng)作物、衣物制作過程視頻、實(shí)物圖片105月4日-5月10日第8課這些東西哪里來2課時(shí)1.健全人格：探究工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，提升探究能力；2.道德修養(yǎng)：懂得每一件商品都凝聚勞動(dòng)者汗水，尊重勞動(dòng)。重點(diǎn)：了解工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程；難點(diǎn)：體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛，尊重勞動(dòng)。工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)視頻、生產(chǎn)流程圖片、探究任務(wù)單115月11日-5月17日第9課生活離不開他們2課時(shí)1.道德修養(yǎng)：尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者，感恩勞動(dòng)付出；2.政治認(rèn)同：了解勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)：尊重勞動(dòng)者，感恩勞動(dòng)付出；難點(diǎn)：將尊重轉(zhuǎn)化為珍惜勞動(dòng)成果的行動(dòng)。各行各業(yè)勞動(dòng)者圖片、事跡視頻、感恩卡片125月18日-5月24日第三單元單元復(fù)習(xí)+實(shí)踐活動(dòng)“致敬勞動(dòng)者走訪”2課時(shí)1.鞏固勞動(dòng)認(rèn)知，強(qiáng)化感恩意識(shí)；2.通過走訪，近距離感受勞動(dòng)者的艱辛與偉大。重點(diǎn)：梳理勞動(dòng)知識(shí)，分享走訪感悟；難點(diǎn)：將感悟轉(zhuǎn)化為珍惜勞動(dòng)成果的行動(dòng)。走訪記錄表、采訪問題清單、感恩小禮物135月25日-5月31日第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展第10課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2課時(shí)1.道德修養(yǎng)：了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，感受風(fēng)俗的文化內(nèi)涵；2.政治認(rèn)同：增強(qiáng)家鄉(xiāng)文化認(rèn)同感，主動(dòng)傳承優(yōu)秀風(fēng)俗。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗及文化內(nèi)涵；難點(diǎn)：區(qū)分優(yōu)秀與不良風(fēng)俗，主動(dòng)傳承優(yōu)秀風(fēng)俗。家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖片、視頻、風(fēng)俗故事素材146月1日-6月7日（含兒童節(jié)，6月1日放假）第11課多姿多彩的民間藝術(shù)2課時(shí)1.道德修養(yǎng)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)，感受文化魅力；2.政治認(rèn)同：增強(qiáng)文化自豪感，自覺傳承民間藝術(shù)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)，感受文化魅力；難點(diǎn)：主動(dòng)探究民間藝術(shù)，參與傳承活動(dòng)。民間藝術(shù)實(shí)物、圖片、藝人表演視頻156月8日-6月14日第12課家鄉(xiāng)的喜與憂2課時(shí)1.健全人格：關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展變化，提升探究與分析能力；2.責(zé)任意識(shí)：為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻(xiàn)策，樹立家鄉(xiāng)擔(dān)當(dāng)。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的發(fā)展與問題；難點(diǎn)：為家鄉(xiāng)發(fā)展提出合理建議。家鄉(xiāng)發(fā)展圖片、視頻、調(diào)研任務(wù)單166月15日-6月21日第四單元單元復(fù)習(xí)+實(shí)踐活動(dòng)“家鄉(xiāng)文化成果展”2課時(shí)1.整合家鄉(xiāng)文化知識(shí)，強(qiáng)化文化認(rèn)同；2.通過成果展，提升表達(dá)與展示能力，傳承家鄉(xiāng)文化。重點(diǎn)：梳理家鄉(xiāng)文化知識(shí)，展示探究成果；難點(diǎn)：深刻解讀家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵，傳遞文化自信。成果展作品、展示板、講解詞模板、小獎(jiǎng)品176月22日-6月28日全冊(cè)全冊(cè)第一輪復(fù)習(xí)2課時(shí)梳理全冊(cè)知識(shí)體系，鞏固各單元核心素養(yǎng)目標(biāo)，排查薄弱環(huán)節(jié)。重點(diǎn)：構(gòu)建知識(shí)體系，串聯(lián)單元關(guān)聯(lián)；難點(diǎn)：突破各單元薄弱知識(shí)點(diǎn)。全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理表、復(fù)習(xí)題、思維導(dǎo)圖模板186月29日-7月5日全冊(cè)全冊(cè)第二輪復(fù)習(xí)+模擬檢測(cè)2課時(shí)針對(duì)性強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，熟悉考試題型，提升知識(shí)運(yùn)用與情境解決能力。重點(diǎn)：針對(duì)性查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用；難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)解決復(fù)雜情境問題。模擬試卷、錯(cuò)題集、復(fù)習(xí)課件、專項(xiàng)練習(xí)題機(jī)動(dòng)17月6日-7月7日全冊(cè)針對(duì)性補(bǔ)漏復(fù)習(xí)2課時(shí)聚焦學(xué)生共性問題和個(gè)性薄弱點(diǎn)，強(qiáng)化鞏固，確保知識(shí)掌握扎實(shí)，核心素養(yǎng)落地。重點(diǎn)：解決共性錯(cuò)題和薄弱點(diǎn)；難點(diǎn)：幫助學(xué)困生攻克難題，提升應(yīng)試信心。錯(cuò)題分析表、專項(xiàng)練習(xí)題、個(gè)性化輔導(dǎo)素材機(jī)動(dòng)27月8日全冊(cè)期末考試2課時(shí)全面檢測(cè)學(xué)生全冊(cè)知識(shí)掌握情況和核心素養(yǎng)發(fā)展水平，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)效果。重點(diǎn)：全面考查知識(shí)與能力，核心素養(yǎng)落地情況；難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)解決情境化問題。試卷、答題紙、草稿紙八、備注本進(jìn)度表結(jié)合節(jié)假日和教學(xué)實(shí)際情況制