中班美術(shù)教案《小斑馬》反思

1、中班美術(shù)教案《小斑馬》反思

活動目標：

1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

二、觀察畫面，歸納分析

1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表

示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗）

小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭——小橢

圓形脖子一一長方形身體一--大橢圓形腿——細長方形

2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書

的下一頁講了什么？

提問；這一頁你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）3.播

放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還

講了些什么有趣的內(nèi)容。

提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？

你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部

位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)

提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑

馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說

你的斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬

它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？

四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求

1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

五、分享交流，大膽表達

1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外

界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作

活動。

2、中班美術(shù)教案《夏天》含反思

活動目標：

1、在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題

進行創(chuàng)作性繪畫。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情

趣。

3、加深幼兒對夏天的認識。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁

帶、圖片四幅。

2、知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)

幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫

面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力

進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完

整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

重點難點

復(fù)習(xí)手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃

蟹。

活動準備

L螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇

的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖

2.繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、

顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，激起幼兒繪畫興趣

L教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。

師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的

手指都變出了哪些動物?。浚x、小兔、小貓、螃蟹、老虎）那

么我們一起學(xué)一學(xué)。

2.簡單復(fù)習(xí)手指各部位名稱

師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什

么？（手掌），連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么??？

（大拇指、食指、中指、無名指、小指）

3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看

看，我們的手指還可以變出什么動物？讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜

像什么。

小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。

4.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)印畫的意愿

師：聽，誰在哭?。浚ǔ鍪拘◆~圖片）我們來問一問小魚為什么

哭？原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我

們要不要幫助一下小魚?。浚ㄒ?/p>

二、教師講解示范手印畫螃蟹過程

L師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚

呢？今天老師教你們一個新本領(lǐng)，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們

先來看看螃蟹長什么樣的。

2,了解螃蟹的特征

師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子

（出示圖片）。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少

條腿?。?條），左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌

碌的，真可愛。

3.教師講解示范印畫過程

（1）教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用

什么手的哪個部分印出來的。

（2）教師示范

師：剛才我們觀察了螃蟹的各個部位了，待會兒我們將螃蟹的各

個部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫像了呢？

（3）教師提出作畫要求

師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不

及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用

顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友

要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣

服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后

回到你的位置安靜地坐下。

三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)

四、交流分享

1.展示幼兒的作品

師：已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。

2,欣賞幼兒的作品

教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

五、結(jié)束部分

師：現(xiàn)在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多

漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚邀請小朋友到他家

里做客，我們一起游到他家里面吧。（伴隨音樂，幼兒跟隨教師

“游”出教室）

教學(xué)反思

手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦

更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一

定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，

所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復(fù)習(xí)手指各部

位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動

中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個活動貫穿著讓幼

兒學(xué)會關(guān)心幫助他人的情感。

在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活

動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手

的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的

靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資

源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過情

境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫

助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以

激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓

幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解

圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個

別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼

兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動的理念。

整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，

幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學(xué)目標，整個活動體現(xiàn)了“學(xué)中

玩，玩中學(xué)”的教育理念。活動中，也許是教學(xué)經(jīng)驗不夠，我感覺自

己對幼兒隨機教育不夠。

4、中班美術(shù)教案《小蜜蜂》含反思

活動目標：

1、樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。

3、發(fā)展各種線條的組合能力。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子。

物質(zhì)準備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：小朋友們好!我有個問題想要問你們。

問題：你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎？那現(xiàn)在是四季中的哪一

個？

指導(dǎo)語：春天來了，美麗的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了？

2、引導(dǎo)幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請個別幼兒說

出自己觀察的結(jié)果。

指導(dǎo)語：大家一起欣賞同時觀察蜜蜂長得怎么樣？請你說出自己

觀察后看到的什么？覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的？

指導(dǎo)語：誰知道蜜蜂有什么本領(lǐng)？

二、講解示范。

邊示范邊介紹畫法及其步驟，認識蜜蜂的外形并學(xué)習(xí)其繪畫技

巧。

指導(dǎo)語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么

的本領(lǐng)，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來？

指導(dǎo)語：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只

觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體

上有一對美麗的翅膀。

胞導(dǎo)裳蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜歡什么？我們一

起來畫一畫吧。

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒操作。

指導(dǎo)語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫？那想想你要畫

怎樣的蜜蜂？誰想出來了說說看？

指導(dǎo)語：請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜

蜂的基礎(chǔ)上，進行添畫有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要

需要幫助話請舉手不做聲。

四、展示幼兒作品，集體欣賞。

（教師對于好的作品加以表揚，并鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。）

指導(dǎo)語：很多小朋友都畫的不錯，這是誰畫的呢？請你說說你畫

的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？

五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)欣賞。

活動反思：

樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣；學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基

本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作

為活動目標，這次我在這次實習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動，我組織

的是中班美術(shù)活動“小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的雖然之前已經(jīng)

在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當

看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時候，越緊張，就越怕出錯，越

怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

5、中班美術(shù)教案《彩虹》含反思

活動目標：

1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、

藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。

3、學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準備：

1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨

有什么不同？”引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地

方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出

彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？

3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩

虹？那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看

到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。

所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩

虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游

戲？

6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材

料繪出彩虹。

8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景

物。

創(chuàng)作聯(lián)想

1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請

你把它畫下來，教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩

虹。

4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己

所要表達的彩虹。

展示交流

1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變

化規(guī)律是否對。

2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

活動延伸：

請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

區(qū)域活動

氣象公公的玩具店。

活動目標：

學(xué)習(xí)扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)

象。

活動準備：

小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公

公的頭飾。

區(qū)域規(guī)模：

設(shè)1個區(qū)，10名幼兒。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。

2、結(jié)合角色說說買了風(fēng)、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)

象？

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的

順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作，幼兒大

膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩

虹，需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究

活動，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,

教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份

參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進行表達與

交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒

隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。

6、中班美術(shù)教案《蛋糕》含反思

活動目標：

1.體驗刮畫紙的神奇、有趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的熱愛。

2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運用。

3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡單圖案進行裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受作品的美感。

活動重點難點：

活動重點：

能畫出蛋糕的輪廓，并用簡單圖案進行裝飾

活動難點：

掌握刮畫紙和竹筆的使用方法

活動準備：

課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份

活動過程：

一、導(dǎo)入。（3分鐘）

出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片，我們一起來欣

賞一下吧！

小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色

不同、形狀不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

二、展開。

1.出示范畫，請幼兒觀察。（2分鐘）

指導(dǎo)語：瞧!劉老師也畫了一個漂亮的大蛋糕！

提問：這個蛋糕有幾層呀？每一層上面是用什么圖案來裝飾的？

2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。（6

分鐘）

指導(dǎo)語：你們觀察的可真仔細，那這個蛋糕是怎么畫的，小朋友

來看一看，在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一

些，第二層比第一層要小一點，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的

輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

提問：咦，小朋友，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時用

的有什么不同？

小結(jié)：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個好聽的名

字叫“炫彩刮畫紙”,（小朋友說一遍）在刮畫紙的上面有一層黑色

的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏

色來。

指導(dǎo)語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、

刮細線。（就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡

單的圖案和花紋來裝飾）

筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友

用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點一點慢慢的刮，一些細小的地

方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。（14分鐘）

一指導(dǎo)語：刮畫紙和竹筆可真神奇呀，一會小朋友也來試一試、畫

一畫吧。

在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用

筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外，小朋友還要注意安全，不要用

筆尖戳到自己或小朋友。

指導(dǎo)語：一會請小朋友輕輕轉(zhuǎn)過身體面向小桌子，每人拿一支筆

和一張紙。一會小朋友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。

好，開始吧C

4,請幼兒自評、互評作品。（5分）

指導(dǎo)語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？

提問：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個？為什么？

指導(dǎo)語：請客人老師也來說說她最喜歡哪個蛋糕吧？

三、結(jié)束。（2分鐘）

指導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了刮畫紙和竹筆的使用方法，還畫了漂

亮的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！

提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎?

小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣，收到蛋

糕的人也會非常幸福和開心。

提問：你們畫了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰？

活動延伸：

一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請小朋友告訴旁

邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。

活動反思：

中班幼兒對繪畫感興趣，也有了一定的基礎(chǔ);在故事《小船悠悠》

中發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》

的活動。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨特的繪畫材料一一刮畫紙，

它結(jié)合多種繪畫的特點，讓原本復(fù)雜的過程變得簡單，刮畫紙顛覆了

以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多

變，很好的促進教學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的熱愛。

活動一開始，教師請幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃

厚，知道了蛋糕的種類有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同;每個

蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒有直接告訴

幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程

中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同，然后再進行示范講解，從而突破難點。

整個活動孩子們興趣濃厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95%的幼兒畫出了蛋糕

的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗

試大面積刮畫，較好的完成了教學(xué)目標，達到了預(yù)期的效果。評價環(huán)

節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來，引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)

圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進行自評、互評，讓孩子們充分體驗了成

功感，增強了自信心。

課后經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)活動中仍尋在許多不足，如：應(yīng)注重從小培養(yǎng)

幼兒繪畫時的坐姿，執(zhí)筆的姿勢及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應(yīng)把活動

的重點設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾;而應(yīng)放在刮畫

上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗刮畫的神奇

與樂趣。教學(xué)是一門學(xué)問和藝術(shù)，今后在備教材的過程中應(yīng)再深入一

些，在分析教材的同時也要分析美術(shù)活動中所用的材料;認真對待自己

的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。

7、中班美術(shù)教案《彩虹橋》含反思

活動目標：

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相

關(guān)的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動過程：

一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖

片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、

橙、黃、綠、青、藍、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一

種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指

導(dǎo)，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏

色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整

潔。

四、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”O(jiān)

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，

同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的

順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

8、中班美術(shù)教案《我的家》含反思

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其

他物體。

3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

活動難點：

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備：

L正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫

棒若干支，裝筆小筐六個。

2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊

黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理

念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育

教學(xué)目標的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日；路

園長將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33

班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期

待您與孩子同樂！

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽

用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

2.請小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起幼

兒的興趣）。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想

也折一個小房子，當作自己的家呢？

3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫給幼兒欣賞折、

貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（幼兒邊看邊說）你們

想不想也把自己的家畫出來呢？

4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎？等一會

小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎？

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正

方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向

中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子

在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)

景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫

各種風(fēng)景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分

享自己的作品。

教學(xué)反思：

久違了，美術(shù)教學(xué)活動！

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在

我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，

又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)

養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特

點？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞

孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂

能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完

善自我的c

其實這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬

著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配

合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術(shù)教學(xué)活動下

來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準備、組織、設(shè)

計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學(xué)活動非

常流暢，完成了教學(xué)目標。

9、中班美術(shù)教案《飛機》含反思

活動目標：

1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

2、學(xué)習(xí)將折好的飛機按大小排序。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、事先折好的大小不同的飛機。

2、大小不同的長方形紙若干。

3、折飛機步驟圖。

活動過程：

1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)

幼兒折飛機的愿望。

2、幼兒自由探索折飛機的方法。

(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機。

(2)教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導(dǎo)。

(4)教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機？鼓勵幼

兒選擇大小不同的紙進行折疊。

3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

(1)引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以

按照從大到小的順序排列。

(2)可以多人合作一起進行排序。

4、展示自己的作品。

布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

10、中班美術(shù)教案《帆船》含反思

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水

彩筆、油畫棒

活動過程：

（-）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽矗@是什么地

方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒

有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成

的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上

的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折

疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能

淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插

在底座上。

（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設(shè)計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過

多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”o

活動反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還

是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但

是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也

要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

11、中班美術(shù)教案《大樹》含反思

活動目標：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽

表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、老師的范畫大樹、剪刀。

2、吹塑紙上畫圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動過程：

1、欣賞老師的范畫。

小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（大樹）你們知道老師手里

的五顏六色的大樹是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說）你們自己

想不想來做一棵美麗的大樹呀？（本活動是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興

趣）

2、老師示范制作

首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖

形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂

顏料，進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。（了解制版的

方法）

3、請幼兒自己進行制作。

提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印

的時候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評價作品。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性

的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

12、中班美術(shù)教案《蜘蛛網(wǎng)》含反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，畫的又緊又密。

2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入活動。

1、今天汪老師帶來了一則謎語，請聽謎面，猜猜這是什么小動

物？“小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將?！保ㄖ?/p>

蛛）

2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答：蜘蛛會織網(wǎng)）

二、觀察蜘蛛網(wǎng)

1、蜘蛛會織網(wǎng)，我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的？（（從一點向

四周發(fā)散出去，重點學(xué)習(xí)放射狀）

2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢？為什

么？（又密又緊）

教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點向四周發(fā)散，呈放射狀，只有

把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。

三、教師講解示范。

1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請你看

仔細。

教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個小圓點，這就是蜘蛛的

家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺

下來，拉一下”。

2、請個別幼兒來嘗試。

3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊

的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。（教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中）

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點出發(fā)畫出

放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。（棉線用好后，要放回顏料

盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣）

2、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時請捧著你的

作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會到你的

網(wǎng)上來捕事物。

3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。

五、欣賞點評作品

1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說說為什么？喜歡哪里？

2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、

興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的

定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在

觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課

符合幼兒的年齡特點。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興

趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們

能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成

功的。

13、中班美術(shù)教案《花》含反思

設(shè)計意圖：

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也

包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)

現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學(xué)設(shè)

計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動中自主感受、自主體驗、

自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程。

感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織

高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花

兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，并積累生

活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。

探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在

進一步體驗、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和

花中的故事。這是一個自主探究學(xué)習(xí)的過程，教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在

互動中的引導(dǎo)和提煉。

創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容

可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情

緒情感的表達。

欣賞與評議：這是教師引導(dǎo)幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評

議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，

引導(dǎo)幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高

的目的。

活動目標：

1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

2、敢于表達自己的所思所想°

3、增加熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點及難點：

重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動準備：

PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動過程：

一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)

（-）盆花導(dǎo)入一一感知花的美麗

1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感

知花的美）

2、交流：你看到的花是怎么樣的？

3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，

生還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美

麗極了。

（二）PPT欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)

1、欣賞一一花兒開放的情景

2、提問：你看了有什么感受？

3、再次欣賞

4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

（三）利用花的場景一一想象花的故事

1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？

2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小

動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非?？鞓?。

二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，

并告訴大家。

2、幼兒創(chuàng)作

三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受

1、幼兒自由地互相欣賞交流

2、個別交流：請說說你畫中的故事。

3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的

感受和故事。

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美

好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于

自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的

生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化，因此就有了由

自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計

是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容

重點是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的

運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖

案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上

示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

14、中班美術(shù)教案《拖鞋》含反思

活動目標：

L幼兒對美術(shù)活動及操作有濃厚的興趣，體驗、分享活動的快

樂O

2.幼兒初步掌握操作程序，會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作

出各種不同樣式的拖鞋。

4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5.感受作品的美感。

活動準備：

認識準備：認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌

（〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

材料準備：實物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、桐糊、

籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙

片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機

活動過程：

一、幼兒念兒歌，引出主題。

1.幼兒一起念（〈蜘蛛買鞋〉〉。

2.教師提問：

（1）〃小朋友見到過什么鞋子？”

（2）〃你們喜歡什么鞋子？為什么？〃

二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論。

引出活動設(shè)計主題一拖鞋。

教師提問：

1.〃這些鞋子叫什么名字？"

2.〃你們還看到過什么不一樣的拖鞋？”

三、教師示范、講解。

1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。

（1）選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進行裝飾。

（2）用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

2.教師講述操作程序：

先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘

貼用襁糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.

鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作，可幾種結(jié)合，也可單用一種。一雙

拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

四、幼兒制作拖鞋。

L放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

1.教師：〃你最喜歡哪雙鞋，為什么？”

2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。（放音樂：《找朋友》）

活動成果：

1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些

動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒

之間的交往。

2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式

各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

3,讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼

兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動延伸:

1.幼兒與家長一起參觀鞋店，認識更多不同類型的鞋子與各種漂

亮的拖鞋。

2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交

往、分享快樂。

活動反思：

本節(jié)活動教學(xué)目標完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性

很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激

發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動中幼兒一

直興趣滿滿，注意力集中。

15、中班美術(shù)教案《小燈籠》含反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細

長條，制作簡單的平面燈籠。

2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

(1)班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

(3)記號筆、雙面膠每人一份。

(4)各種形狀的小燈籠實物若干。

活動過程：

一)導(dǎo)入活動：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮

教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？

二)講解示范：

(1)提問：你看到過什么樣的燈籠？

(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

(3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣

的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么

燈籠。

(4)老師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪

流蘇。直至剪到剛才的折線處。

(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中

間處。

三)幼兒操作：

重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點：流蘇盡量剪細。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四)展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，

和欣賞。

活動反思：

活動中，請孩子在示范時，老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大，

讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個

幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己

懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣

又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自

己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自

己的燈籠，不停地介紹著。

16、中班美術(shù)教案《斑馬》含反思

活動目標：

L用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交

流。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動

ppt、記錄紙

活動過程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

二、觀察畫面，歸納分析

1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁

上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗）小

結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭——

小橢圓形脖子一一長方形身體一一大橢圓形腿——細長方形

2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們

來看看魔法書的下一頁講了什么？

提問：這一頁你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個

別回答）3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里

真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？

你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭

部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想

法。

三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)

提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你

猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動

作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想

象，個別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可

以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？

四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求

L要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

五、分享交流，大膽表達

1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上

干什么？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

17、中班美術(shù)教案《小鳥》含反思

活動目標：

1.學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

2大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計小鳥的翅膀。

3.體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背

景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。

活動過程：

1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今天我們帶

著小剪刀去哪里旅行呢？每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛

鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

2.教師示范講解。

(1)學(xué)習(xí)制作鳥島旅行地圖。

(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小

朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標

出起點，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊，

經(jīng)過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)一一鳥島山。這是一座很

特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的？像什么？

(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友

可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走

弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計波浪線的路，你還可以設(shè)計齒輪線的……

教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達終點了。鳥島的地圖制作

完成，仔細觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站

穩(wěn)，左手當好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

3.播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”-

(1)交代要求，幼兒操作。

(2)鼓勵能力強的幼兒多剪幾只鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方

向飛。

(3)教師重點幫助能力差的幼兒。

4.小組畫展示作品

(1)幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小鳥；

(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。

活動反思:

《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動，幼兒

身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所

以在設(shè)計本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快

樂的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要

特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同

發(fā)展》，所以每次開設(shè)活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點培

養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造

力，活動中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小

鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個孩

子都能體驗到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過，在具體的教學(xué)過程中

也有不足，老師在設(shè)計一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己

想要設(shè)計一條怎樣的下山路線，老師進行適當?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)

揮幼兒的自主性。在活動中，還結(jié)合以往學(xué)過的鏤空技能，鼓勵幼兒

用鏤空剪的方法設(shè)計小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在

最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗到與同伴

一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過程中，意外發(fā)

現(xiàn)在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，

大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個臺階。

18、中班美術(shù)教案《夢》含反思

活動目標：

1.能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。

2.初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的

顏色來表現(xiàn)夢境。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4,能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

制作多媒體課件PPT；輕音樂;繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動過程：

一、直接引入活動，激發(fā)幼兒興趣

1.PPT播放作品集師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不

想看？

2.師：這些畫漂亮嗎？那大家知不知道這些畫是誰畫的？（畢加

索爺爺）

3.師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡單介紹畢加索）

二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》

師：現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特

別有名的作品。爺爺畫了什么？畫了一個什么人？她在做什么？從哪

兒看出來？（出示作品《夢》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫）

師：猜猜阿姨在做什么美夢呢？

小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙

發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢。

三、幼兒猜想阿姨的夢

（一）PPT出示圖片藍色的夢，幼兒猜想。

師：小朋友你們猜猜阿姨藍藍的夢里有什么呢？感覺怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象）

小結(jié)：藍藍的夢里有藍藍的蝴蝶結(jié)，有藍藍的寶石，有藍藍的天

空，還有藍藍的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特

別的甜美。

（二）幼兒猜想，出示圖片綠色的夢

1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢?

2.師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢？

小結(jié)：綠綠的夢里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的

皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。

（三）PPT出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象

師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢？請你舉起小

手。你說說黃黃的夢里有什么呢？黃黃的夢中除了有還會有什

么呢？這個夢讓你感覺怎么樣？

小結(jié)：黃黃的夢里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔

子，還有黃黃的?...?這個夢很優(yōu)美、很喜慶。

（四）通過賞析：體驗夢帶來的意境美，并講述自己的夢

1.師：這么多五顏六色的夢，真美!讓我們也一起來做美夢吧！

（播放輕音樂）

2.師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什么樣的夢

呢？

小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢;有

藍藍的，一望無邊的天空夢;有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅

的，穿紅色公主裙的夢.....小朋友的夢太神奇，太美了！

四、延伸活動，幼兒作畫

師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢，那我們把

神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠留在我們教室里吧。

活動反思：

在活動中我用優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受

《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受;其

次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進

行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選

擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子

畫的非常有創(chuàng)意?；顒又腥绻麑⒄n件制作地更加精致

19、中班美術(shù)教案《衣服》含反思

活動目標

(1)學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。

(2)會用多種圖案裝飾衣服。

(3)感受對稱美。

(4)在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備

(1)范畫兩幅；

(2)收集有美麗圖案的衣服；

(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

活動過程

一、導(dǎo)入

(1)談話，導(dǎo)入主題。

提問：〃我們每天都要穿什么？”

二、幼兒第一次操作

(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。

提問："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"

重點引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。

三、分享經(jīng)驗

3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。

提問：

(1)蝴蝶有什么？

(2)它的身體、翅膀是怎樣的？

(3)蝴蝶喜歡做什么？

老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添

畫有關(guān)的背景。

四、幼兒再次操作

4、幼兒作畫。

教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶

采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。

5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價。

活動延伸

把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。

活動反思：

在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活

動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯

的進步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確

的，因為在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行

了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清

楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛

好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不

夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更

漂亮。

20、中班美術(shù)教案《青蝦》含反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用水滴畫蝦頭，短弧線組合畫蝦身。

2、學(xué)習(xí)用擬人化的手法畫鄱陽湖的蝦。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)

新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

范畫：青蝦

油畫棒幼兒人手一盒

畫紙幼兒人手一張

幼兒用書一本

活動過程：

一、教師和幼兒一起看青蝦，引起課題。

老師今天帶來了一幅圖片，小朋友來看看圖上有什么？引導(dǎo)幼兒

回答

教師小結(jié)：圖上有青蝦等

二、教師出示自制范畫，給幼兒以強烈的視覺刺激

1、引導(dǎo)幼兒注意范畫中的線條。

老師帶來了一幅青蝦的范畫，小朋友看看這和我們剛才看到的青

蝦一樣嗎？不一樣在哪？

教師小結(jié)：教師畫的范畫是擬人化的青蝦，有像人一樣的手、眼

睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

2、我們來看看青蝦的頭像什么形狀？引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

教師根據(jù)幼兒的猜測進行小結(jié)，有的小朋友說青蝦的頭像……有

的說像……老師覺得它像一滴小水滴。

3、我們再來看看青蝦蝦身上有許多什么線條？

教師小結(jié)：這種線條叫短弧線，我們可以用水滴形畫蝦頭，用短

弧線組合畫蝦身。

三、教師示范

1、幫助幼兒理解怎樣畫蝦頭。

我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形，那就請小朋友伸出小手一起跟著

老師畫畫這個形狀。

這樣蝦頭大概外形就畫好了，那么，我們看看上面有些什么五

官？

教師小結(jié)：水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幫助幼兒理解怎樣畫蝦身。

現(xiàn)在我們來看看怎樣讓短弧線組合得好看？（短弧線銜接的時候

要緊湊有序）

3、添畫手、尾巴。

可以在蝦身下面添畫蝦的尾巴，尾巴要玩過來，可以用“m”來

畫。最后畫上手，就完成了。

四、交代作畫要求。

1、請幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦

請你先在紙的中上部分畫個大一點的蝦頭，太小了，五官等就不

好畫上去了。

2、畫得快的幼兒用油畫棒涂色。

如果你已經(jīng)畫好了，那么給它涂上顏色吧。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師重點指導(dǎo)繪畫能力比較弱的小朋友作畫，鼓勵幼兒大膽表

現(xiàn)，從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。

2、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的

整潔。

六、引導(dǎo)幼兒大膽想象對作品進行添畫活動。

1、你想在你的作品中添畫什么呢？引導(dǎo)幼兒在畫中添畫一些

2、你覺得還需要添畫一些什么會更好？

七、總結(jié)評價幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作

后的喜悅。

請幼兒介紹的自己的作品？

活動反思：

編織對于中班的幼兒來說有一定的難度，特別是在今天的美工活

動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動前，我進行了大

量的鋪墊活動。比如：安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動

《系鞋帶》等，同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結(jié)的方

法，以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景?；顒右婚_

始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說出自己的想法，但到了兩

兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個體差異，有的

孩子不怎么會打結(jié)，有的在打結(jié)的過程中把線理錯了，漁網(wǎng)變成了一

個個大洞，總是織不出滿意的效果。時間一長，有的孩子就失去了耐

心?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我索性鼓勵他們說，剛才你們的漁網(wǎng)其實很

好呀，我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是，我把孩子們的半

成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動手去編織，并掛上各種事先由他

們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間，一節(jié)課的時

間總是來不及，所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天

中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補補，或是再去添畫、做幾條

魚。一個看似挺難的活動，就在這么不經(jīng)意間成型了。

21、中班美術(shù)教案《長頸鹿》含反思

活動目標

1、