2026年春季人教版（2024）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想本學(xué)年春季學(xué)期教學(xué)以義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，立足人教版（2024）新教材編排特點(diǎn)，緊扣“突出數(shù)學(xué)本質(zhì)，發(fā)展核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化情境、開(kāi)展動(dòng)手操作活動(dòng)，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力、幾何直觀、空間觀念等核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已初步認(rèn)識(shí)立體圖形、掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法及10以內(nèi)加減法，具備一定的觀察、操作和簡(jiǎn)單交流能力。但本學(xué)期內(nèi)容難度有所提升，涉及20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及運(yùn)算、人民幣的認(rèn)識(shí)等，對(duì)學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確性、邏輯思維和應(yīng)用能力提出更高要求。部分學(xué)生存在運(yùn)算速度慢、審題不細(xì)致、空間感知薄弱等問(wèn)題，教學(xué)中需注重分層引導(dǎo)，加強(qiáng)直觀教學(xué)和針對(duì)性練習(xí)，做好幼小銜接后續(xù)鞏固與能力提升，助力每個(gè)學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教材分析人教版（2024）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材圍繞“數(shù)與運(yùn)算”“圖形與幾何”“數(shù)量關(guān)系”三大核心模塊編排，內(nèi)容兼具邏輯性與生活化。第一單元“認(rèn)識(shí)平面圖形”承接上學(xué)期立體圖形知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抽象出平面圖形，感知圖形特征與關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)空間觀念；第二單元“20以內(nèi)的退位減法”是本學(xué)期運(yùn)算核心，通過(guò)多種算法探究，提升學(xué)生運(yùn)算能力與思維靈活性；第三單元“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”幫助學(xué)生建立數(shù)感，理解數(shù)的組成、順序與大小，為后續(xù)運(yùn)算奠定基礎(chǔ)；第四、五單元分別聚焦100以內(nèi)口算與筆算加減法，強(qiáng)化運(yùn)算技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算習(xí)慣；第六單元“數(shù)量間的加減關(guān)系”結(jié)合人民幣認(rèn)識(shí)，搭建數(shù)學(xué)與生活的橋梁，提升應(yīng)用意識(shí)；第七單元“復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)”通過(guò)系統(tǒng)梳理，促進(jìn)知識(shí)融會(huì)貫通，提升綜合運(yùn)用能力。教材編排注重知識(shí)連貫性與探究性，為核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供豐富載體。核心素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)感：能準(zhǔn)確數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成、順序與大小關(guān)系，能用數(shù)表示物體個(gè)數(shù)或事物順序，初步感知數(shù)的抽象過(guò)程與實(shí)際意義。運(yùn)算能力：熟練口算20以內(nèi)退位減法，能準(zhǔn)確口算、筆算100以內(nèi)加減法，掌握基本運(yùn)算方法，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、驗(yàn)算的習(xí)慣，提升運(yùn)算準(zhǔn)確性與速度。幾何直觀與空間觀念：能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，感知圖形特征與相互關(guān)系，通過(guò)折、拼、擺等操作，建立“體”與“面”的關(guān)聯(lián)，發(fā)展初步空間感知能力。應(yīng)用意識(shí)：結(jié)合人民幣認(rèn)識(shí)、購(gòu)物場(chǎng)景等，運(yùn)用加減運(yùn)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能清晰表達(dá)解題思路，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活。推理意識(shí)：在數(shù)的大小比較、圖形分類、運(yùn)算規(guī)律探究中，能借助直觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，嘗試表達(dá)推理過(guò)程，培養(yǎng)初步邏輯思維能力。模型意識(shí)：能將簡(jiǎn)單生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，用加減算式表示數(shù)量關(guān)系，初步建立數(shù)學(xué)模型，感受數(shù)學(xué)的抽象性與簡(jiǎn)潔性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.20以內(nèi)退位減法的口算與應(yīng)用，掌握“破十法”“想加算減法”等核心算法。2.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)的組成、順序與大小，能正確讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。3.100以內(nèi)加減法的口算與筆算，掌握筆算加減法的豎式寫(xiě)法與計(jì)算規(guī)則。認(rèn)識(shí)人民幣的單位、進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算與購(gòu)物計(jì)算。辨認(rèn)平面圖形，感知圖形特征與相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1.20以內(nèi)退位減法的算理理解與靈活運(yùn)用，提升運(yùn)算速度與準(zhǔn)確性。2.100以內(nèi)筆算加減法中進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算規(guī)則掌握，克服易錯(cuò)點(diǎn)。人民幣的換算與實(shí)際購(gòu)物問(wèn)題的解決，建立數(shù)量與貨幣的關(guān)聯(lián)。平面圖形特征的直觀感知與圖形間關(guān)系的理解，發(fā)展空間觀念。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提升審題能力與解題思路表達(dá)能力。教學(xué)措施強(qiáng)化直觀教學(xué)，借助小棒、計(jì)數(shù)器、圖形卡片、人民幣模型等學(xué)具，結(jié)合生活情境，幫助學(xué)生理解抽象概念與算理，降低學(xué)習(xí)難度。注重運(yùn)算能力培養(yǎng)，開(kāi)展分層練習(xí)、口算競(jìng)賽、筆算闖關(guān)等活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)運(yùn)算，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)突破，培養(yǎng)良好計(jì)算習(xí)慣。鼓勵(lì)動(dòng)手操作與合作探究，設(shè)計(jì)折一折、拼一拼、擺一擺、模擬購(gòu)物等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知數(shù)學(xué)知識(shí)，提升探究能力與合作意識(shí)。落實(shí)“雙減”要求，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，以基礎(chǔ)題為主、拓展題為輔，注重作業(yè)分層與實(shí)效，減少機(jī)械重復(fù)練習(xí)，增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，關(guān)注學(xué)困生的基礎(chǔ)鞏固，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組互助等方式補(bǔ)齊短板；為學(xué)優(yōu)生提供拓展性任務(wù)，激發(fā)思維潛能。注重知識(shí)關(guān)聯(lián)與復(fù)習(xí)梳理，每單元結(jié)束進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過(guò)整理與復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)融會(huì)貫通。滲透數(shù)學(xué)文化與生活應(yīng)用，結(jié)合教材內(nèi)容引入數(shù)學(xué)小故事、生活中的數(shù)學(xué)案例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)進(jìn)度表（18周，截至6月30日）周別時(shí)間范圍教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注（節(jié)假日、考務(wù)等）第1周3月4日-3月8日第一單元認(rèn)識(shí)平面圖形：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓；圖形的拼組3課時(shí)3月4日正式開(kāi)學(xué)，入學(xué)教育融入課堂，夯實(shí)課堂常規(guī)第2周3月11日-3月15日第一單元整理與練習(xí)；第二單元20以內(nèi)的退位減法：十幾減9（算理探究與練習(xí)）4課時(shí)完成第一單元驗(yàn)收，啟動(dòng)第二單元運(yùn)算教學(xué)第3周3月18日-3月22日第二單元：十幾減8、7、6（算法探究與練習(xí)）；十幾減5、4、3、24課時(shí)注重算法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生選擇簡(jiǎn)便方法第4周3月25日-3月29日第二單元：整理和復(fù)習(xí)；本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試4課時(shí)單元測(cè)試與錯(cuò)題分析，強(qiáng)化退位減法運(yùn)算技能第5周4月1日-4月5日第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成；讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)3課時(shí)4月4日-4月6日清明節(jié)放假，本周僅3個(gè)教學(xué)日第6周4月8日-4月12日第三單元：數(shù)的順序、比較大??；簡(jiǎn)單的加、減法4課時(shí)借助計(jì)數(shù)器、數(shù)軸，幫助學(xué)生建立數(shù)感第7周4月15日-4月19日第三單元：擺一擺，想一想；整理和復(fù)習(xí)4課時(shí)開(kāi)展動(dòng)手操作活動(dòng)，探究數(shù)的組成規(guī)律第8周4月22日-4月26日第三單元復(fù)習(xí)與測(cè)試；第四單元100以內(nèi)的口算加、減法：口算加法4課時(shí)單元測(cè)試，銜接口算教學(xué)，注重口算速度訓(xùn)練第9周4月29日-5月3日第四單元：口算減法；整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)5月1日-5月5日勞動(dòng)節(jié)放假，本周僅2個(gè)教學(xué)日；期中復(fù)習(xí)啟動(dòng)第10周5月6日-5月10日第四單元復(fù)習(xí)與測(cè)試；期中綜合復(fù)習(xí)（第一至四單元）4課時(shí)系統(tǒng)梳理前半學(xué)期知識(shí)，針對(duì)性補(bǔ)漏第11周5月13日-5月17日期中測(cè)試；試卷講評(píng)與錯(cuò)題復(fù)盤；第五單元100以內(nèi)的筆算加、減法：筆算加法4課時(shí)完成期中測(cè)試與分析，啟動(dòng)筆算教學(xué)，強(qiáng)調(diào)豎式規(guī)范第12周5月20日-5月24日第五單元：筆算減法（不退位、退位）；筆算加減法練習(xí)4課時(shí)重點(diǎn)突破退位減法難點(diǎn)，加強(qiáng)豎式計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)第13周5月27日-5月31日第五單元：整理和復(fù)習(xí)；本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試；第六單元數(shù)量間的加減關(guān)系：歡樂(lè)購(gòu)物街（情境導(dǎo)入）4課時(shí)單元測(cè)試，銜接人民幣認(rèn)識(shí)教學(xué)第14周6月3日-6月7日第六單元：認(rèn)識(shí)人民幣（單位、進(jìn)率）；人民幣換算與簡(jiǎn)單計(jì)算4課時(shí)借助人民幣模型開(kāi)展模擬購(gòu)物活動(dòng)，提升應(yīng)用能力第15周6月10日-6月14日第六單元：買賣我做主（實(shí)際購(gòu)物問(wèn)題）；小講堂；本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試4課時(shí)單元測(cè)試，強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系與實(shí)際應(yīng)用能力第16周6月17日-6月21日第七單元復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)：整理復(fù)習(xí)；數(shù)與運(yùn)算、數(shù)量關(guān)系專項(xiàng)復(fù)習(xí)3課時(shí)6月19日-6月21日端午節(jié)放假，本周僅3個(gè)教學(xué)日；期末復(fù)習(xí)全面展開(kāi)第17周6月24日-6月28日第七單元：圖形的認(rèn)識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)；本課復(fù)習(xí)與測(cè)試；應(yīng)用提升4課時(shí)綜合復(fù)習(xí)，提升知識(shí)應(yīng)用與解題能力第18周6月30日本冊(cè)綜合測(cè)試；試卷講評(píng)；學(xué)期總結(jié)與評(píng)價(jià)1課時(shí)6月30日完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)與綜合測(cè)試，順利結(jié)束學(xué)期評(píng)價(jià)方式采用多元化評(píng)價(jià)方式，兼顧過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)