2026年春季統(tǒng)編版（五四學(xué)制）一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年春季學(xué)期教學(xué)以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足統(tǒng)編版（五四學(xué)制）2024版一年級(jí)下冊(cè)新教材，緊扣核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，遵循低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過(guò)趣味化、生活化、情境化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ)，提升閱讀與口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造和文化自信，為學(xué)生終身語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教材分析本冊(cè)教材共設(shè)八個(gè)單元，涵蓋兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容貼近學(xué)生生活。識(shí)字單元以?xún)焊?、字謎、字族等趣味形式為載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字，探索漢字構(gòu)字規(guī)律，感受漢字文化魅力；閱讀單元選取童話(huà)、古詩(shī)、兒歌等豐富體裁，內(nèi)容涵蓋自然之美、伙伴情誼、傳統(tǒng)文化、生活常識(shí)等主題，如《小公雞和小鴨子》培養(yǎng)互助意識(shí)，《端午粽》傳承民俗文化，《靜夜思》感受古典詩(shī)詞意境。每個(gè)單元配套語(yǔ)文園地，包含字詞句練習(xí)、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等板塊，兼顧知識(shí)鞏固與能力提升；增設(shè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童謠兒歌，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。教材注重趣味性與知識(shí)性的統(tǒng)一，為核心素養(yǎng)落地提供了優(yōu)質(zhì)載體。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）語(yǔ)言運(yùn)用1.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)左右，會(huì)寫(xiě)100個(gè)左右，掌握基本筆畫(huà)、常用偏旁部首和筆順規(guī)則，能規(guī)范、整潔地硬筆書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、正確寫(xiě)字的習(xí)慣。2.能借助拼音和圖畫(huà)，正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦指定篇目，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)和優(yōu)美句式，能結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解簡(jiǎn)單詞句的意思。3.學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在口語(yǔ)交際中做到態(tài)度大方、有禮貌，能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)參與交流，敢于表達(dá)自己的想法。（二）思維能力1.在識(shí)字過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察、比較、聯(lián)想等方式，探索漢字構(gòu)字規(guī)律，發(fā)展邏輯思維和形象思維。2.閱讀課文時(shí)，能展開(kāi)簡(jiǎn)單想象，理解課文主要內(nèi)容，對(duì)課文中的人物、情節(jié)有初步的判斷和思考，培養(yǎng)初步的思辨能力。3.在口語(yǔ)交際、趣味游戲等活動(dòng)中，能積極思考、主動(dòng)提問(wèn)，嘗試有條理地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。（三）審美創(chuàng)造1.感受漢字的形體美，在寫(xiě)字中體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律與韻律感，培養(yǎng)對(duì)漢字的審美興趣。2.朗讀、品味課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，感受自然之美、伙伴情誼之美、傳統(tǒng)文化之美，提升審美感知能力。3.參與童謠朗誦、角色扮演、圖文創(chuàng)作等活動(dòng)，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)美的理解，發(fā)展初步的審美創(chuàng)造能力。（四）文化自信1.通過(guò)學(xué)習(xí)《姓氏歌》《古對(duì)今》《人之初》等課文，了解傳統(tǒng)姓氏文化、對(duì)仗文化和蒙學(xué)經(jīng)典，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。2.借助《端午粽》等課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。3.積累傳統(tǒng)童謠、古詩(shī)，在潛移默化中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)立初步的文化自信。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.扎實(shí)掌握本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的漢字，熟練運(yùn)用多種識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定篇目，積累詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單句式，提升閱讀理解能力。3.積極參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)會(huì)禮貌交流，敢于表達(dá)自己的想法，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.區(qū)分易混淆的漢字，掌握復(fù)雜筆順規(guī)則，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān)；培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。2.結(jié)合上下文理解詞句的深層含義，在閱讀中展開(kāi)合理想象，獲得情感體驗(yàn)。3.口語(yǔ)交際中能認(rèn)真傾聽(tīng)、有序表達(dá)，克服膽怯心理，主動(dòng)參與交流互動(dòng)。五、教學(xué)措施（一）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：夯實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)興趣1.采用多樣化識(shí)字方法，如字族識(shí)字、情境識(shí)字、游戲識(shí)字（漢字連連看、字謎猜猜猜）、生活識(shí)字等，結(jié)合多媒體資源，讓學(xué)生在趣味中掌握漢字。2.重視寫(xiě)字指導(dǎo)，教師范寫(xiě)到位，強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)，通過(guò)描紅、臨摹、互評(píng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和整潔書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，每日?qǐng)?jiān)持10-15分鐘寫(xiě)字練習(xí)。3.建立生字聽(tīng)寫(xiě)、積累制度，定期開(kāi)展生字闖關(guān)活動(dòng)，鞏固識(shí)字成果，鼓勵(lì)學(xué)生自主積累課外漢字。（二）閱讀教學(xué)：以讀為本，感悟體驗(yàn)1.堅(jiān)持以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由讀、指名讀、分組讀、角色扮演讀等多種形式，感受課文語(yǔ)言的韻律美和情感內(nèi)涵，在讀中理解、讀中積累。2.結(jié)合課文插圖和多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，獲得情感體驗(yàn)，如學(xué)習(xí)《靜夜思》時(shí)，通過(guò)月夜情境營(yíng)造，感受詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。3.注重詞句積累，引導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)，開(kāi)展詞語(yǔ)接龍、句子模仿秀等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用積累的詞句。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)表達(dá)1.圍繞每單元口語(yǔ)交際主題，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，如“請(qǐng)你幫個(gè)忙”“打電話(huà)”等，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)交流。2.培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，明確傾聽(tīng)要求，通過(guò)提問(wèn)、復(fù)述等方式檢查傾聽(tīng)效果，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人發(fā)言，主動(dòng)回應(yīng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，對(duì)發(fā)言積極、表達(dá)完整的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)膽怯的學(xué)生耐心引導(dǎo)，幫助樹(shù)立表達(dá)自信。（四）綜合素養(yǎng)提升：拓展延伸，學(xué)以致用1.落實(shí)“快樂(lè)讀書(shū)吧”要求，鼓勵(lì)親子閱讀，推薦適合低年級(jí)的童謠、兒歌、繪本，定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。2.結(jié)合課文內(nèi)容開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)《端午粽》后，了解家鄉(xiāng)端午習(xí)俗；學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》后，開(kāi)展體育活動(dòng)分享會(huì)，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活。3.關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，如創(chuàng)編兒歌、仿寫(xiě)句子等。（五）家校協(xié)同：凝聚合力，共同成長(zhǎng)1.定期通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群等方式與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)，同步教學(xué)要求。2.指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子積累漢字、朗讀課文，助力學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度表（18周）說(shuō)明：本學(xué)期2月26日（農(nóng)歷正月初十）正式開(kāi)學(xué)，共18周，6月27-28日進(jìn)行期末考試，6月30日前完成學(xué)期收尾工作；節(jié)假日按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行（4月4日清明節(jié)放假1天，勞動(dòng)節(jié)4月30日-5月2日放假3天，端午節(jié)6月10日放假1天，調(diào)休按實(shí)際安排調(diào)整課時(shí)）。周次日期范圍教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點(diǎn)備注（節(jié)假日/測(cè)試）第1周2.26-2.28第一單元識(shí)字：1.春夏秋冬；2.姓氏歌（第一課時(shí)）語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)季節(jié)、姓氏相關(guān)漢字，正確朗讀課文；文化自信：感受四季之美和傳統(tǒng)姓氏文化。開(kāi)學(xué)適應(yīng)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)第2周3.3-3.72.姓氏歌（第二課時(shí)）；3.小青蛙；4.猜字謎語(yǔ)言運(yùn)用：掌握“青”字族構(gòu)字規(guī)律，積累字謎識(shí)字方法；思維能力：通過(guò)猜字謎培養(yǎng)聯(lián)想能力。常規(guī)教學(xué)第3周3.10-3.14語(yǔ)文園地一；快樂(lè)讀書(shū)吧（讀讀童謠和兒歌）；第一單元復(fù)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用：鞏固單元生字詞，練習(xí)口語(yǔ)交際（請(qǐng)你幫個(gè)忙）；審美創(chuàng)造：朗讀童謠，感受韻律美。常規(guī)教學(xué)第4周3.17-3.21第一單元測(cè)試及試卷分析；第二單元閱讀：1.熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨；2.吃水不忘挖井人（第一課時(shí)）語(yǔ)言運(yùn)用：查漏補(bǔ)缺，鞏固第一單元知識(shí)；思維能力：理解課文內(nèi)涵，體會(huì)感恩之情。第一單元測(cè)試第5周3.24-3.282.吃水不忘挖井人（第二課時(shí)）；3.我多想去看看；語(yǔ)文園地二語(yǔ)言運(yùn)用：有感情朗讀課文，積累重點(diǎn)詞句；文化自信：感受祖國(guó)山河之美，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。常規(guī)教學(xué)第6周3.31-4.4第二單元復(fù)習(xí)及測(cè)試；第三單元閱讀：4.小公雞和小鴨子（第一課時(shí)）語(yǔ)言運(yùn)用：梳理第二單元知識(shí)，提升閱讀答題能力；思維能力：理解小動(dòng)物間的互助情誼。4月4日清明節(jié)放假1天，調(diào)休補(bǔ)足課時(shí)第7周4.7-4.114.小公雞和小鴨子（第二課時(shí)）；5.樹(shù)和喜鵲；6.怎么都快樂(lè)語(yǔ)言運(yùn)用：分角色朗讀課文，積累描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)；思維能力：體會(huì)孤獨(dú)與快樂(lè)的含義，學(xué)會(huì)合作。常規(guī)教學(xué)第8周4.14-4.18語(yǔ)文園地三；第三單元復(fù)習(xí)及測(cè)試；第四單元閱讀：7.靜夜思語(yǔ)言運(yùn)用：練習(xí)口語(yǔ)交際（打電話(huà)），背誦古詩(shī)；審美創(chuàng)造：感受古詩(shī)意境，體會(huì)古典語(yǔ)言美。第三單元測(cè)試第9周4.21-4.258.夜色；9.端午粽；語(yǔ)文園地四語(yǔ)言運(yùn)用：有感情朗讀課文，積累端午相關(guān)詞語(yǔ)；文化自信：了解端午習(xí)俗，傳承傳統(tǒng)文化。常規(guī)教學(xué)第10周4.28-5.2第四單元復(fù)習(xí)及測(cè)試；期中考試（全冊(cè)前四單元）語(yǔ)言運(yùn)用：系統(tǒng)梳理前四單元知識(shí)，提升綜合答題能力；思維能力：分析試卷錯(cuò)題，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。4月30日-5月2日勞動(dòng)節(jié)放假3天；期中考試第11周5.5-5.9期中考試試卷分析；第五單元識(shí)字：5.動(dòng)物兒歌；6.古對(duì)今語(yǔ)言運(yùn)用：查漏補(bǔ)缺，鞏固前四單元薄弱點(diǎn)；文化自信：感受對(duì)仗文化，積累動(dòng)物相關(guān)詞語(yǔ)。試卷分析，調(diào)整教學(xué)策略第12周5.12-5.167.操場(chǎng)上；8.人之初；語(yǔ)文園地五語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)體育相關(guān)漢字，背誦《人之初》；文化自信：接觸蒙學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化魅力。常規(guī)教學(xué)第13周5.19-5.23第五單元復(fù)習(xí)及測(cè)試；第六單元閱讀：10.古詩(shī)二首（池上、小池）語(yǔ)言運(yùn)用：鞏固第五單元識(shí)字成果，背誦古詩(shī)；審美創(chuàng)造：感受古詩(shī)描寫(xiě)的夏日美景，體會(huì)語(yǔ)言韻律。第五單元測(cè)試第14周5.26-5.3011.浪花；12.荷葉圓圓；13.要下雨了語(yǔ)言運(yùn)用：積累描寫(xiě)夏日景物的詞語(yǔ)，理解課文中的自然常識(shí)；思維能力：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“要下雨了”的征兆。常規(guī)教學(xué)第15周6.2-6.6語(yǔ)文園地六；第六單元復(fù)習(xí)及測(cè)試；第七單元閱讀：14.文具的家語(yǔ)言運(yùn)用：鞏固第六單元知識(shí)，練習(xí)有序表達(dá)；思維能力：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣，理解“家”的含義。第六單元測(cè)試第16周6.9-6.1315.一分鐘；16.動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)；17.小猴子下山；語(yǔ)文園地七語(yǔ)言運(yùn)用：有感情朗讀課文，積累珍惜時(shí)間的詞語(yǔ)；思維能力：理解課文寓意，明白做事要專(zhuān)注、有始有終。6月10日端午節(jié)放假1天，調(diào)休補(bǔ)足課時(shí)第17周6.16-6.20第七單元復(fù)習(xí)及測(cè)試；第八單元閱讀：18.棉花姑娘；19.咕咚；20.小壁虎借尾巴語(yǔ)言運(yùn)用：鞏固第七單元知識(shí)，分角色朗讀童話(huà)；思維能力：理解童話(huà)內(nèi)容，感受小動(dòng)物的特點(diǎn)，明白生活常識(shí)。第七單元測(cè)試第18周6.23-6.28語(yǔ)文園地八；第八單元復(fù)習(xí)及測(cè)試；全冊(cè)總復(fù)習(xí)；期末考試語(yǔ)言運(yùn)用：系統(tǒng)梳