2026年春季統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年春季學(xué)期教學(xué)以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足統(tǒng)編版（2024）一年級下冊新教材，緊扣“生活化、活動化、情境化”教學(xué)理念，以核心素養(yǎng)培育為核心，落實立德樹人根本任務(wù)。結(jié)合一年級學(xué)生剛從幼兒園過渡到小學(xué)的認(rèn)知特點與行為習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期，通過貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容與實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感悟、在實踐中成長，培養(yǎng)正確的道德觀念、良好的行為習(xí)慣和初步的社會參與意識，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級下冊學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，對校園環(huán)境、班級集體有了初步認(rèn)知，好奇心強、求知欲旺盛，具備簡單的語言表達(dá)和小組互動能力。但在核心素養(yǎng)層面，學(xué)生自我管理能力較弱，責(zé)任意識有待培養(yǎng)，人際交往中缺乏主動分享、合作互助的技巧，對家庭責(zé)任、集體榮譽及國家符號的認(rèn)知較為模糊。同時，學(xué)生個體差異明顯，部分學(xué)生行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成，需通過分層引導(dǎo)、趣味活動激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，幫助其將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行動。三、教材分析本教材共分為四個單元，內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生生活場景層層展開，形成“自我成長—集體生活—家庭責(zé)任—家國情懷”的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，符合一年級學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。第一單元“我有新面貌”聚焦自我成長，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)、養(yǎng)成細(xì)心品質(zhì)、勇于改正錯誤、保持良好精神風(fēng)貌；第二單元“我們一起長大”側(cè)重集體生活，培養(yǎng)學(xué)生人際交往、互助分享、合作共贏的能力；第三單元“幸福一家人”立足家庭場景，讓學(xué)生感受親情、學(xué)會整理、承擔(dān)家務(wù)，強化家庭責(zé)任；第四單元“爭做中國好兒童”滲透家國情懷，幫助學(xué)生了解兒童節(jié)、少先隊相關(guān)知識，樹立向先鋒學(xué)習(xí)的意識。教材形式豐富，包含故事、圖片、兒歌、活動設(shè)計等，為核心素養(yǎng)落地提供了充足載體。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）健全人格1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，明確新學(xué)期成長目標(biāo)，學(xué)會正視自身錯誤并主動改正，培養(yǎng)持之以恒、積極向上的心態(tài)；2.幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心做事、保持精神風(fēng)貌的良好習(xí)慣，增強自我認(rèn)同感和自信心，體驗成長的快樂。（二）道德修養(yǎng)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于助人、主動分享、分工合作的道德品質(zhì)，學(xué)會在集體中友好相處；2.引導(dǎo)學(xué)生感恩親情，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)，樹立關(guān)愛家人、服務(wù)家庭的意識，將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為自覺。（三）責(zé)任意識1.強化學(xué)生自我管理責(zé)任，做到對自己的行為負(fù)責(zé)，為實現(xiàn)目標(biāo)主動付出努力；2.培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任意識，積極參與班級活動，維護(hù)集體榮譽；3.樹立初步的家庭責(zé)任觀念，主動承擔(dān)家務(wù)，為家庭貢獻(xiàn)力量。（四）政治認(rèn)同1.了解六一兒童節(jié)的意義，感受國家對兒童的關(guān)懷；2.認(rèn)識少先隊組織，了解紅領(lǐng)巾的象征意義，萌發(fā)加入少先隊的愿望；3.知道先鋒人物的事跡，樹立向先鋒學(xué)習(xí)、爭做優(yōu)秀兒童的理想，增強對國家和社會的認(rèn)同感。（五）社會參與1.積極參與班級集體活動、家庭實踐活動，提升與人交往、合作互助的能力；2.學(xué)會在生活中主動求助、幫助他人，參與分享合作類活動，融入集體生活和家庭生活，初步形成社會參與意識。五、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.第一單元：幫助學(xué)生制定具體可行的新學(xué)期目標(biāo)，養(yǎng)成細(xì)心做事、知錯就改的習(xí)慣，保持良好精神風(fēng)貌；2.第二單元：引導(dǎo)學(xué)生掌握分享、合作、互助的技巧，能在集體中友好相處，體驗合作的快樂；3.第三單元：讓學(xué)生感受親情溫暖，學(xué)會自己整理物品，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)；4.第四單元：了解少先隊基本知識和先鋒人物事跡，萌發(fā)爭做中國好兒童的愿望。（二）教學(xué)難點1.引導(dǎo)學(xué)生將核心素養(yǎng)要求轉(zhuǎn)化為實際行為，克服“三分鐘熱度”，養(yǎng)成持久的良好習(xí)慣；2.幫助學(xué)生在人際交往中妥善處理矛盾，學(xué)會主動分享、真誠合作，提升社會參與能力；3.強化責(zé)任意識，讓學(xué)生自覺承擔(dān)家庭和集體責(zé)任，避免道德認(rèn)知與行為脫節(jié)；4.結(jié)合低年級學(xué)生認(rèn)知特點，滲透政治認(rèn)同教育，激發(fā)家國情懷，避免內(nèi)容空洞化。六、教學(xué)方法與措施（一）教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“新學(xué)期成長樹”“家庭勞動小能手”“少先隊入隊模擬”等生活化情境，結(jié)合動畫、圖片、故事等素材，讓學(xué)生在直觀體驗中感悟核心素養(yǎng)；2.活動教學(xué)法：設(shè)計游戲、角色扮演、實踐操作、小組合作等活動，如“仔細(xì)大挑戰(zhàn)”“分享會”“家務(wù)打卡”等，讓學(xué)生在活動中提升能力、養(yǎng)成習(xí)慣；3.榜樣示范法：邀請班級優(yōu)秀學(xué)生、家長代表分享經(jīng)驗，講述先鋒人物小故事，為學(xué)生樹立可借鑒的榜樣，強化素養(yǎng)認(rèn)知；4.談話引導(dǎo)法：通過師生互動、生生交流，引導(dǎo)學(xué)生分享想法、反思行為，促進(jìn)自我認(rèn)知與道德修養(yǎng)提升。（二）教學(xué)措施1.精心備課，深入挖掘教材中的核心素養(yǎng)載體，設(shè)計貼合學(xué)生實際的教學(xué)活動，確保每節(jié)課目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)扎實；2.關(guān)注學(xué)生個體差異，實施分層引導(dǎo)，對行為習(xí)慣較弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生個性化表達(dá)與成長；3.加強家校協(xié)同，通過家長會、班級群、家務(wù)打卡等形式，聯(lián)動家長配合教學(xué)，形成教育合力，強化家庭責(zé)任與行為習(xí)慣培養(yǎng)；4.建立多元化評價體系，采用星級評價、成長檔案袋、活動表現(xiàn)反饋等方式，及時肯定學(xué)生進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性；5.整合課程資源，結(jié)合節(jié)假日、少先隊活動，開展主題實踐活動，延伸課堂教學(xué)，讓核心素養(yǎng)在生活中落地。七、教學(xué)進(jìn)度表（2026年春季學(xué)期，共18周）說明：根據(jù)2026年節(jié)假日安排及小學(xué)春季學(xué)期常規(guī)，擬定2月26日開學(xué)，6月27日結(jié)束課程，6月30日前完成期末考試；其中4月4日-6日清明節(jié)放假，5月1日-5日勞動節(jié)放假，6月19日-21日端午節(jié)放假；第9周進(jìn)行期中考試，第17-18周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)與考試。周次日期范圍教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)重點教學(xué)活動安排備注12月26日-3月1日第一單元第1課《有個新目標(biāo)》健全人格、責(zé)任意識1.創(chuàng)設(shè)“新學(xué)期成長樹”情境，分享新年愿望；2.制作“我的目標(biāo)卡片”，明確具體可行的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)；3.小組交流目標(biāo)，互相鼓勵監(jiān)督。開學(xué)適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)23月2日-3月8日第一單元第2課《做事要仔細(xì)》健全人格、道德修養(yǎng)1.開展“仔細(xì)大挑戰(zhàn)”游戲（找不同、整理文具）；2.分享生活中因不仔細(xì)出錯的案例，分析原因；3.制定“細(xì)心做事小約定”。常規(guī)習(xí)慣強化33月9日-3月15日第一單元第3課《錯了就要改》健全人格、責(zé)任意識1.講述知錯就改的趣味故事；2.開展“我的小錯誤”分享會，學(xué)會主動道歉、彌補錯誤；3.制作“改錯小明星”打卡表。引導(dǎo)學(xué)生正視錯誤43月16日-3月22日第一單元第4課《我們有精神》健全人格、道德修養(yǎng)1.觀察圖片，討論課堂、隊列中有精神的表現(xiàn)；2.開展坐姿、站姿展示活動；3.制定“班級精神風(fēng)貌公約”。結(jié)合課間操強化訓(xùn)練53月23日-3月29日第一單元綜合與測試綜合核心素養(yǎng)1.單元知識梳理，開展“成長小達(dá)人”闖關(guān)活動；2.進(jìn)行單元測試，分析反饋；3.完善個人成長樹，總結(jié)第一單元收獲。鞏固單元知識，查漏補缺63月30日-4月5日第二單元第5課《和大家在一起》社會參與、道德修養(yǎng)1.開展“找朋友”游戲，增進(jìn)同學(xué)間了解；2.小組合作完成手工任務(wù)，體驗集體生活的快樂；3.分享與同學(xué)相處的小技巧。4月4日-6日清明節(jié)放假，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容74月6日-4月12日第二單元第6課《請幫我一下》社會參與、道德修養(yǎng)1.創(chuàng)設(shè)求助、助人情境，角色扮演；2.討論“如何禮貌求助”“怎樣主動助人”；3.評選“助人小天使”。結(jié)合班級日常場景引導(dǎo)84月13日-4月19日第二單元第7課《我們愛分享》道德修養(yǎng)、社會參與1.舉辦“班級分享會”，分享物品、故事、技能；2.討論分享的意義，學(xué)會分享不吝嗇；3.開展“分享小卡片”制作活動。培養(yǎng)分享意識94月20日-4月26日第二單元第8課《大家來合作》+期中考試社會參與、綜合素養(yǎng)1.開展拔河、搭積木等合作游戲，明確分工重要性；2.進(jìn)行期中考試（覆蓋1-7課），試卷分析；3.總結(jié)半學(xué)期成長，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。期中考試，半學(xué)期復(fù)盤104月27日-5月3日第二單元綜合與測試+第三單元第9課《這是我的家》道德修養(yǎng)、責(zé)任意識1.第二單元綜合闖關(guān)，單元測試；2.分享家庭照片、講述家庭故事；3.認(rèn)識家庭成員及家庭角色。5月1日-5日勞動節(jié)放假，調(diào)整教學(xué)115月4日-5月10日第三單元第10課《相親相愛一家人》道德修養(yǎng)、責(zé)任意識1.講述親情小故事，感受家人的愛；2.討論“如何關(guān)愛家人”，學(xué)會表達(dá)愛意；3.布置“為家人做一件小事”實踐任務(wù)。家校協(xié)同，落實實踐任務(wù)125月11日-5月17日第三單元第11課《讓我自己來整理》健全人格、責(zé)任意識1.開展“整理小能手”比賽（整理書包、書桌）；2.學(xué)習(xí)整理方法，制定個人整理計劃；3.家庭整理打卡活動。強化自我管理能力135月18日-5月24日第三單元第12課《學(xué)做家務(wù)活》責(zé)任意識、道德修養(yǎng)1.分享家庭家務(wù)分工，討論力所能及的家務(wù)；2.學(xué)習(xí)簡單家務(wù)技巧（掃地、疊衣服）；3.開展“家務(wù)小達(dá)人”打卡活動。收集家務(wù)照片，班級展示145月25日-5月31日第三單元綜合與測試+第四單元第13課《快樂兒童節(jié)》綜合素養(yǎng)、政治認(rèn)同1.第三單元綜合測試與反饋；2.了解兒童節(jié)的意義，討論慶祝方式；3.籌備班級兒童節(jié)小型活動。結(jié)合兒童節(jié)氛圍教學(xué)156月1日-6月7日第四單元第14課《光榮的少先隊》+第15課《戴上紅領(lǐng)巾》政治認(rèn)同、健全人格1.認(rèn)識少先隊隊旗、隊徽，了解少先隊歷史；2.學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾佩戴方法，模擬入隊儀式；3.講述少先隊小故事，萌發(fā)入隊愿望。結(jié)合學(xué)校少先隊活動166月8日-6月14日第四單元第16課《學(xué)先鋒做先鋒》+單元綜合與測試政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)1.講述先鋒人物小故事，學(xué)習(xí)先鋒品質(zhì)；2.討論“如何爭做先鋒好兒童”，制定行動計劃；3.第四單元綜合測試與反饋。6月19日-21日端午節(jié)放假，提前完成單元內(nèi)容176月17日-6月23日全冊復(fù)習(xí)（第一、二單元）綜合核心素養(yǎng)1.梳理全冊知識框架，開展“素養(yǎng)闖關(guān)”復(fù)習(xí)活動；2.針對性講解易錯點、重難點；3.進(jìn)行模擬測試，查漏補缺。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化薄弱環(huán)節(jié)186月24日-6月30日全冊復(fù)習(xí)（第三、四單元）+期末考試綜合核心素養(yǎng)1.鞏固第三、四單元知識，完善成長檔案袋；2.進(jìn)行期末考試，試卷分析與評價；3.總結(jié)本學(xué)期成長，表彰“素養(yǎng)小明星”。6月30日前完成所有考核八、評價方式1.過程性評價：以成長檔案袋為載體，收集學(xué)生目標(biāo)卡片、改錯記錄、家務(wù)打卡、活動表現(xiàn)等材料，結(jié)合課堂發(fā)言、小組合作情況，每周進(jìn)行星級評價，重點關(guān)注核心素養(yǎng)的階段性提升；2.終結(jié)性評價：單元測試、期中期末考試注重基礎(chǔ)認(rèn)知與行為習(xí)慣的結(jié)合，題型以情境題、實踐題為主，避免死記硬背；3.多元評價主體：結(jié)合教師評價、學(xué)生自評、同伴互評、家長評價，全面反映學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生自我提升的主動性。九、教研計劃1.積極參與學(xué)校及教研組的集體備課、公開課、教研活動，深入研究核心素養(yǎng)落地策略，交流教學(xué)心得；2.每周進(jìn)行1次個人備課反思，記錄教學(xué)中的亮點與不足，優(yōu)