2026年春季西師大版（2024）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年春季學(xué)期教學(xué)以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足西師大版（2024）一年級(jí)下冊(cè)新教材內(nèi)容，緊扣核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重聯(lián)系生活實(shí)際，通過直觀操作、合作探究等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已初步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法，具備簡(jiǎn)單的數(shù)感和運(yùn)算意識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。進(jìn)入下冊(cè)，學(xué)生需進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法等內(nèi)容，難度有所提升。學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，但注意力集中時(shí)間較短，抽象思維能力較弱。教學(xué)中需注重借助直觀學(xué)具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，分層引導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，幫助學(xué)生逐步過渡到抽象思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教材分析西師大版（2024）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材圍繞“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“綜合與實(shí)踐”三大領(lǐng)域編排，結(jié)構(gòu)合理，循序漸進(jìn)，貼合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包含20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法、100以內(nèi)的進(jìn)位加法四大單元，是本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)概念體系，提升運(yùn)算能力和推理意識(shí)?！皥D形與幾何”領(lǐng)域安排認(rèn)識(shí)平面圖形單元，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)常見平面圖形，培養(yǎng)空間觀念。“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域設(shè)置有趣的拼圖、歡樂購物街兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和合作能力。教材注重知識(shí)與生活的聯(lián)系，通過情境化素材激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，為核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供有力支撐。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）數(shù)感與符號(hào)意識(shí)1.通過100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、讀寫、組成及大小比較，建立初步的數(shù)感，理解數(shù)位的意義和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單估計(jì)。2.結(jié)合加減法運(yùn)算，理解運(yùn)算符號(hào)的含義，能根據(jù)情境抽象出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式，初步感知符號(hào)在數(shù)學(xué)中的作用，形成初步的符號(hào)意識(shí)。（二）運(yùn)算能力1.熟練掌握20以內(nèi)退位減法的算理與算法，能準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行計(jì)算；掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法、不退位減法及進(jìn)位加法的計(jì)算方法，理解“滿十進(jìn)一”的算理，能正確進(jìn)行豎式計(jì)算和口算。2.經(jīng)歷自主探索、合作交流運(yùn)算方法的過程，培養(yǎng)觀察、分析、比較和概括能力，能運(yùn)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，提升運(yùn)算應(yīng)用能力。（三）空間觀念1.能準(zhǔn)確辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓等常見平面圖形，直觀描述圖形的基本特征，能區(qū)分平面圖形與立體圖形的不同。2.通過拼組圖形、尋找生活中的圖形等活動(dòng)，培養(yǎng)幾何直觀和空間想象力，能根據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼圖，感受圖形的變換與組合之美。（四）推理意識(shí)1.在探究加減法算理和算法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納的過程，初步感知推理的方法，能解釋計(jì)算過程中的道理，如退位減法的“破十法”“想加算減法”，進(jìn)位加法的“滿十進(jìn)一”原理。2.結(jié)合數(shù)的順序、大小比較等內(nèi)容，能根據(jù)已知信息推測(cè)未知結(jié)果，培養(yǎng)初步的邏輯推理能力。（五）應(yīng)用意識(shí)與量感1.能從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)加減法知識(shí)、分類知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2.通過歡樂購物街實(shí)踐活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)人民幣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，了解貨幣的意義，形成初步的量感和勤儉節(jié)約的意識(shí)。（六）合作與探究意識(shí)通過小組合作拼圖、探究運(yùn)算方法、解決實(shí)踐問題等活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，主動(dòng)表達(dá)自己的想法，能與同伴協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作交流能力和探究精神。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.20以內(nèi)退位減法的計(jì)算與應(yīng)用；2.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（讀寫、組成、數(shù)位、大小比較）；3.100以內(nèi)加減法的算理與計(jì)算（不進(jìn)位、不退位、進(jìn)位）；4.常見平面圖形的辨認(rèn)與特征感知。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握“破十法”“想加算減法”的靈活運(yùn)用；2.理解100以內(nèi)進(jìn)位加法中“滿十進(jìn)一”的算理，并能正確運(yùn)用到豎式計(jì)算中；3.運(yùn)用加減法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，能準(zhǔn)確理解題意并列式計(jì)算；4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，能通過特征區(qū)分相似平面圖形。六、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，利用故事、游戲、實(shí)物、課件等素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.注重直觀操作教學(xué)，為學(xué)生提供小棒、計(jì)數(shù)器、圖形卡片等學(xué)具，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、撥一撥、拼一拼，通過動(dòng)手操作抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，理解算理和圖形特征，培養(yǎng)直觀想象能力。3.落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，將數(shù)感、運(yùn)算能力、空間觀念等素養(yǎng)融入每節(jié)課的教學(xué)中，注重算理教學(xué)與算法訓(xùn)練相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生不僅“會(huì)算”，還能“說清道理”，培養(yǎng)推理意識(shí)。4.加強(qiáng)分層教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提升題、拓展題，對(duì)學(xué)困生重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)優(yōu)等生提供拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。5.重視綜合與實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生開展有趣的拼圖、歡樂購物街等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在合作探究中運(yùn)用知識(shí)解決問題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫、及時(shí)檢查的習(xí)慣，通過日常訓(xùn)練和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。7.加強(qiáng)家校合作，通過家長(zhǎng)會(huì)、作業(yè)反饋、家校溝通等方式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，配合學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)，形成家校共育合力，助力學(xué)生成長(zhǎng)。七、教學(xué)進(jìn)度表（18周，2026年2月26日-6月28日）注：根據(jù)2026年節(jié)假日安排，春節(jié)假期為2月15日-2月23日，開學(xué)日期定為2月26日；清明節(jié)4月4日-4月6日放假3天，勞動(dòng)節(jié)5月1日-5月5日放假5天，端午節(jié)6月19日-6月21日放假3天；期中檢測(cè)安排在第8周，期末檢測(cè)安排在第18周，確保6月30日前結(jié)束學(xué)期。每周按5課時(shí)計(jì)算，共90課時(shí)。周次日期范圍課時(shí)教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)滲透?jìng)渥ⅲü?jié)假日/檢測(cè)）12月26日-2月28日3第一單元20以內(nèi)的退位減法：11減幾（2課時(shí)）、練習(xí)課（1課時(shí)）運(yùn)算能力、推理意識(shí)：探究11減幾的算理，掌握“破十法”，能解釋計(jì)算過程開學(xué)適應(yīng)，課時(shí)調(diào)整23月3日-3月7日5第一單元20以內(nèi)的退位減法：12、13、14減幾（2課時(shí)）、15、16、17、18減幾（2課時(shí)）、練習(xí)課（1課時(shí)）運(yùn)算能力、推理意識(shí)：靈活運(yùn)用不同方法計(jì)算退位減法，歸納計(jì)算規(guī)律正常教學(xué)33月10日-3月14日5第一單元20以內(nèi)的退位減法：解決問題（2課時(shí)）、整理與復(fù)習(xí)（2課時(shí)）、單元測(cè)試（1課時(shí)）運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)：運(yùn)用退位減法解決生活實(shí)際問題，梳理單元知識(shí)單元測(cè)試與講評(píng)43月17日-3月21日5第二單元認(rèn)識(shí)平面圖形：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓（2課時(shí)）、認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形（2課時(shí)）、練習(xí)課（1課時(shí)）空間觀念、幾何直觀：辨認(rèn)平面圖形，描述圖形特征，建立平面圖形概念正常教學(xué)53月24日-3月28日5第二單元認(rèn)識(shí)平面圖形：練習(xí)課（2課時(shí)）、綜合與實(shí)踐有趣的拼圖（2課時(shí)）、第二單元測(cè)試（1課時(shí)）空間觀念、合作意識(shí)：通過拼圖活動(dòng)感受圖形組合，提升動(dòng)手與合作能力實(shí)踐活動(dòng)開展63月31日-4月4日3第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（2課時(shí)）、讀數(shù)、寫數(shù)（1課時(shí)）數(shù)感、符號(hào)意識(shí)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，理解數(shù)位意義，建立100以內(nèi)數(shù)的概念4月4日-4月6日清明節(jié)放假，4月7日正常上課，課時(shí)調(diào)整74月8日-4月12日5第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：數(shù)的順序（2課時(shí)）、數(shù)的大小比較（2課時(shí)）、練習(xí)課（1課時(shí)）數(shù)感、推理意識(shí)：探索百數(shù)表規(guī)律，掌握數(shù)的大小比較方法，培養(yǎng)推測(cè)能力補(bǔ)清明節(jié)假期課時(shí)84月15日-4月19日5第三單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試（2課時(shí)）、期中復(fù)習(xí)（2課時(shí)）、期中檢測(cè)（1課時(shí)）綜合素養(yǎng)：梳理前半學(xué)期知識(shí)，檢測(cè)核心素養(yǎng)達(dá)成情況期中檢測(cè)與講評(píng)94月22日-4月26日5第四單元100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算（3課時(shí)）、練習(xí)課（2課時(shí)）運(yùn)算能力、數(shù)感：理解口算算理，掌握口算方法，能快速準(zhǔn)確計(jì)算正常教學(xué)104月29日-5月3日2第四單元100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法：不進(jìn)位加法（1課時(shí)）、不退位減法（1課時(shí)）運(yùn)算能力、符號(hào)意識(shí)：掌握豎式計(jì)算格式，理解相同數(shù)位對(duì)齊的算理5月1日-5月5日勞動(dòng)節(jié)放假，5月6日-5月9日上課，課時(shí)調(diào)整115月6日-5月10日5第四單元100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法：不退位減法（1課時(shí)）、解決問題（2課時(shí)）、本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試（2課時(shí)）運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)：運(yùn)用不進(jìn)位加法和不退位減法解決問題，梳理單元知識(shí)補(bǔ)勞動(dòng)節(jié)假期課時(shí)，單元測(cè)試125月13日-5月17日5第五單元分類：分類（3課時(shí)）、練習(xí)課（2課時(shí)）應(yīng)用意識(shí)、推理意識(shí)：學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，培養(yǎng)有序思考能力正常教學(xué)135月20日-5月24日5第五單元分類：綜合與實(shí)踐歡樂購物街（2課時(shí)）、第五單元測(cè)試（1課時(shí)）、第六單元100以內(nèi)的進(jìn)位加法：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法（2課時(shí)）應(yīng)用意識(shí)、量感、運(yùn)算能力：認(rèn)識(shí)人民幣，理解進(jìn)位加法算理“滿十進(jìn)一”實(shí)踐活動(dòng)與單元測(cè)試145月27日-5月31日5第六單元100以內(nèi)的進(jìn)位加法：一位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法（3課時(shí)）、練習(xí)課（2課時(shí)）運(yùn)算能力、推理意識(shí)：熟練運(yùn)用“滿十進(jìn)一”算理，掌握豎式計(jì)算方法正常教學(xué)156月3日-6月7日5第六單元100以內(nèi)的進(jìn)位加法：解決問題（2課時(shí)）、本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試（2課時(shí)）、練習(xí)課（1課時(shí)）運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)：運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問題，鞏固單元知識(shí)單元測(cè)試與講評(píng)166月10日-6月14日5第七單元總復(fù)習(xí)：數(shù)與運(yùn)算（2課時(shí)）、圖形與分類（2課時(shí)）、綜合練習(xí)（1課時(shí)）綜合素養(yǎng)：系統(tǒng)梳理全冊(cè)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系正常教學(xué)176月17日-6月21日3第七單元總復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)（2課時(shí)）、模擬測(cè)試（1課時(shí)）綜合素養(yǎng)：通過模擬測(cè)試查漏補(bǔ)缺，提升綜合解題能力6月19日-6月21日端午節(jié)放假，6月22日-6月28日正常上課，課時(shí)調(diào)整186月24日-6月28日5模擬測(cè)試講評(píng)（2課時(shí)）、針對(duì)性復(fù)習(xí)（2課時(shí)）、期末檢測(cè)（1課時(shí)）綜合素養(yǎng)：全面檢測(cè)核心素養(yǎng)達(dá)成情況