項目七寫話與習作教學目錄任務一寫話與習作教學的意義與目標任務二寫話教學任務三習作教學項目目標知識目標能力目標情感目標1.了解小學寫話與習作教學的意義與目標2.掌握寫話教學的方法。3.掌握不同類型習作教學的方法。能夠結(jié)合學段目標，進行寫話與習作教學，提高寫話與習作教學能力。培養(yǎng)學生對寫作的喜愛之情，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。任務一寫話與習作教學的意義與目標（一）寫話與習作教學可以培養(yǎng)書面表達能力（三）寫話與習作教學可以陶冶思想情操

一、寫話與習作教學的意義（二）寫話與習作教學可以培養(yǎng)觀察、思維、想象能力（一）總目標能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。二、寫話和習作教學的目標（二）階段目標第一學段（1～2年級）1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3．根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。三、閱讀教學的目標（二）階段目標第二學段（3～4年級）1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3．愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4．能用簡短的書信便條進行書面交際。

5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8．課內(nèi)習作每學年16次左右。

三、閱讀教學的目標（二）階段目標第三學段（5～6年級）1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

4．學寫讀書筆記和常見應用文。

5．能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7．課內(nèi)習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

二、寫話與習作教學的目標任務二寫話教學一、寫話教學的理念寫話就是把要說的話寫下米，怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫，這是小學低年級最初的習作訓練。《語文課程標準》對“寫話”提出了三點要求：対寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的中事物；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。二、寫話教學的方法（一）從說話開始激趣兒童的活動受興趣的支配，興趣是最好的老師，也是最直接的學習動力，興趣的選擇也體現(xiàn)著兒童個人的愛好和需求。寫話教學中，教師要有意識地創(chuàng)造有利于寫話的環(huán)境和條件，引導學生體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學生表達的情感，使學生產(chǎn)生創(chuàng)作的激情，表達出自己的真情實感。所以，在寫話教學中，首先是對學生興趣的培養(yǎng)。學生對寫話訓練有濃厚的興趣是教學的最大成功。要想讓學生對寫話有興趣，老師的寫話教學要有趣，布置寫話內(nèi)容要有趣，要讓學生寫他們感興趣的話，創(chuàng)設學生感興趣的氛圍，放松學生身心。幫助兒童提高寫話興趣是非常重要的。說是寫的基礎。二、寫話教學的方法（二）激趣促進寫話生成教師要誘發(fā)學生的新奇心，激發(fā)學生的參與欲望，讓他們帶著一種高漲和激動的情緒參與并思考。同時，教師還要注意消除他們的恐懼心理，使他們感到把自己想要說的話寫下來告訴別人是一種很有意思的事，是一種快樂。二、寫話教學的方法（三）重視訓練，提高寫話能力。1.寫話從字、詞、句入手，循序漸進2.指導學生學會“看”3.引導學生有序“說”二、寫話教學的方法（四）寫想象事物，寫自己想說的話現(xiàn)在的學生都有自己的特點和愛好，習作教學就要充分利用學生的這種心理，激發(fā)他們表現(xiàn)自己的欲望，引導他們把自己想象的事說出來和寫出來，寫出自己對周圍事物的認識和感受，從而使自己的知識和思維由基礎型走向發(fā)展型。而“想”就是思考。“七嘴八舌說方法”就是學生思考的結(jié)果。二、寫話教學的方法（五）培養(yǎng)學生學和用的意識培養(yǎng)學生學和用的意識，是指在寫作中培養(yǎng)學生運用平時積累的詞語和其他語言材料的意識和習慣。任何文章都是由詞和句組成的，詞和句是文章的血液，只有把詞運用得準確無誤，把句子說得清楚明白，文章才能達到表情達意的目的。而對于初學寫作的第一學段的學生，教師一定要引導他們在基礎的語句上下工夫，啟發(fā)他們在寫話中愉快地運用閱讀和生活中學過的詞語。二、寫話教學的方法（六）鼓勵學生范“寫”?！皩憽笔强磮D寫話的歸宿，是學生作文能力的綜合訓練。讓學生明白寫話就是用自己的手把自己的心毫不裝飾地寫出來，心里怎么想口中怎么說手上就怎么寫，達到“我口抒我心，我手寫我口”，一鼓作氣把說的話寫下來，記下自己的快樂。在“看”、“想”、“說”的基礎上，孩子已經(jīng)有了一定的話可以寫，再鼓勵他們寫下來時，也就不會為無話可說而煩惱了。學生寫時，教師啟發(fā)學生借鑒他人說得好的地方，進一步發(fā)揮想象，盡力把作文寫好。任務三習作教學1.培養(yǎng)寫作情感5.培養(yǎng)寫作習慣習作教學的理念一、習作教學的理念2.培養(yǎng)表達能力3.培養(yǎng)創(chuàng)新能力4.培養(yǎng)鮮明個性（一）寫人作文的教學1.抓住人物特點，對人物外貌描寫做到形神兼?zhèn)洹?.把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。3.要選擇恰當?shù)氖吕?。二、習作教學的類型（二）記事作文的教學1.寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。

2.注意選擇能突出文章中心的典型材料。

3.把事情寫生動，寫具體。

二、習作教學的類型（三）寫景作文的教學1.要善于觀察，找出景物獨有的特點。

2.注意描寫表達，使景物活靈活現(xiàn)。

3.必須真實，達到寫景抒情的境界。

二、習作教學的類型（四）狀物作文的教學1.對物體形態(tài)的描寫要逼真。2.要做到生動有趣，條理清楚。3.文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。二、習作教學的類型（五）想象作文的教學能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，運用聯(lián)想和想象,豐富表達內(nèi)容，激發(fā)學生展開想象和幻想,鼓勵寫想象中的事物。

二、習作教學的類型（六）讀后感的教學1.要認真讀懂原文。

2.要精煉的簡述原文。

3.要真實具體，有感而發(fā)。二、習作教學的類型三、習作教學的評改及時評改激發(fā)寫作熱情同音——歸類比較010203師生互動評價欣賞習作搭建平臺分享習作快樂三、習作教學的評改（一）及時評改，激發(fā)寫作熱情先快速瀏覽全班學生的作文,整體了解作文情況。再以欣賞的心態(tài)和眼光再次閱讀,及時用不同的符號區(qū)別精彩的字、詞、句、段。然后記錄每一環(huán)節(jié)要交流展示的學生姓名,展示的內(nèi)容，把存在的共同問題集中

起來,做好討論的準備。最后再細看習作,精選講評所需的實例，從整篇的、句段的習作中挑出優(yōu)秀的范

文,指導學生讀好自己的佳作,以待在講評時展示讀。（二）師生互動，評價欣賞習作

1.引導學生再次明確習作要求。2.評議學生習作中存在的問題。3.選讀或鑒賞學生的優(yōu)秀習作。4.互相評議合作修改取長補短。三、習作教學的評改（三）搭建平臺，分享習作快樂

1.“讀”其文來激勵學生。2.自編作文集分享幸福。3.推送評優(yōu)或展播。

三、習作教學的評改感謝各位的觀看PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint