第20課五四運動與中國共產黨的誕生梯度分層時空坐標：時序定位，空間場域，縱橫比照知識鞏固：課后復習，回歸教材，夯實根本基礎訓練：課堂銜接，知識運用，基礎練習拔高提升：進階訓練，聚焦核心，提煉重難思維拓展：情景構建，素養(yǎng)提升，高階訓練 知識點一五四運動和馬克思主義的傳播1．五四運動（1）背景①北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治加劇國內階級矛盾。②民族資本主義的進一步發(fā)展。③無產階級力量的壯大。④新文化運動推動了思想解放。⑤1919年巴黎和會上中國外交的失敗。（導火索）（2）過程開始時間中心主力方式口號影響第一階段5月4日學生罷課游行示威“外爭國權，內除國賊”學生愛國運動迅速推向全國第二階段6月5日上海工人罷工、商人罷市標志著中國工人階級登上政治舞臺（3）結果：取得初步勝利，北洋政府釋放了被捕學生，巴黎和會中國代表拒絕在和約上簽字。（4）意義①五四運動是一場廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大運動。②是一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴、凝聚民族力量而掀起的偉大運動。③是一場傳播新思想新文化新知識的偉大運動。④它促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動的結合，為成立做了思想上干部上的準備。⑤為新的革命力量、革命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件，是中國走向的轉折點。⑥在近代以來中華民族追求民族獨立和發(fā)展進步的歷史進程中具有里程碑意義。2．馬克思主義的傳播（1）廣泛傳播：從十月革命后開始。（2）中心：與成為宣傳馬克思主義的中心。（3）表現(xiàn)①在《新青年》“馬克思研究專號”上，李大釗發(fā)表了，系統(tǒng)介紹了馬克思主義學說。②1920年3月，李大釗又發(fā)起中國最早研究馬克思主義的團體——馬克思學說研究會，把一批經歷過五四運動洗禮的優(yōu)秀青年組織起來。③1920年5月，在上海組織了馬克思主義研究會。④從日本留學回國的李達、、李漢俊等人，投身于馬克思主義學說的翻譯和宣傳。（4）意義：為中國共產黨的誕生提供了思想基礎。知識點二中國共產黨的誕生1．條件（1）思想基礎：的廣泛傳播。（2）階級基礎：中國的持續(xù)發(fā)展。（3）國際條件：的幫助。（4）組織條件：1920年后共產黨的建立。2．誕生：1921年7月23日，中國共產黨第一次全國代表大會在召開。會議最后一天是在浙江嘉興一艘游船上進行的。3．誕生的標志——中共一大的召開（1）首先確定了名稱：。（2）明確了黨的奮斗目標：推翻資產階級，建立專政，實現(xiàn)社會主義和共產主義。（3）選舉產生了黨的領導機構，陳獨秀任書記。4．意義(1)給災難深重的中國人民帶來了光明和希望，中國人民有了強大的凝聚力量。（2）使中國革命有了堅強的領導力量，有了正確的前進方向。（3）中國命運有了光明的發(fā)展前景。（4）從此，中國革命的面貌煥然一新。知識點三國共合作與國民革命1．國共合作的實現(xiàn)（1）條件①中國共產黨在大力開展工人運動的同時，認識到必須建立。②經歷了革命挫折的孫中山期望和中國共產黨合作。③共產國際的幫助。（2）過程①1923年6月，中國共產黨第三次全國代表大會召開，通過了關于國共合作問題的決議。②實現(xiàn)的標志：年1月，在共產黨人的參加與幫助下，孫中山在廣州主持召開了中國國民黨第一次全國代表大會，提出了的主張，實際上通過了、、三大政策，第一次國共合作正式形成。（3）意義①以合作為特征的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，加速了中國革命的進程。②以“打倒列強，除軍閥”為目標的席卷全國。2．國民革命（1）興起：1925年，在廣州成立，通過兩次消滅了陳炯明的勢力，廣東革命根據地得到鞏固和統(tǒng)一。（2）高潮：1926年，國共兩黨合作開始，使革命勢力從珠江流域發(fā)展到長江流域，基本推翻了的反動統(tǒng)治。（3）失?、贅酥荆?927年4月12日，蔣介石在上海發(fā)動反革命政變；7月15日，汪精衛(wèi)集團在武漢“分共”。至此，第一次國共合作全面破裂，由國共合作發(fā)動的國民革命失敗。1．1918年，《每周評論》刊載中強調“馬克思的社會主義今日已經沒有根據了”的文章較多；1919年后，認為“將來的歷史家要把俄羅斯的革命當做人類社會變動和進化的大關鍵”的言論逐漸增多。這一變化體現(xiàn)了（）A．北洋政府放松思想控制 B．十月革命逐漸被大眾所熟知C．救亡圖存道路發(fā)生轉向 D．馬克思主義中國化進程開啟2．五四運動前后，大量進步知識分子走進廠礦、碼頭開展勞工調查。1920年《勞動界》刊發(fā)《勞動調查表》，建議從工人“每天做工幾時？養(yǎng)活幾人？”“知道勞動運動的意思？有無組織？”等方面開展調查。此后，大量關于勞工現(xiàn)狀調查的文章陸續(xù)刊載。這說明（）A．民族企業(yè)勞資關系緊張 B．馬克思主義學說得到初步實踐C．勞工社會地位明顯提高 D．調查解決問題已成為社會共識3．20世紀20年代，毛澤東撰文指出，在經濟落后的半殖民地進行革命，“最大的對象是鄉(xiāng)村宗法封建階級（地主階級）”，他們是“國內統(tǒng)治階級、國外帝國主義之唯一堅實的基礎”，要打倒軍閥和帝國主義，必須先發(fā)動“農民從鄉(xiāng)村中奮起打倒宗法封建的地主階級之特權”。毛澤東在此強調（）A．無產階級應當領導革命斗爭 B．工農武裝割據的緊迫性C．農民是革命成功的重要力量 D．開展土地革命鞏固政權4．1920年5月1日，《新青年》《星期評論》等推出的勞動節(jié)紀念號上，八小時工作制成為關注焦點。如李大釗在《新青年》的紀念號上撰文指出：“‘五一’運動的歷史，胚胎于八小時工作問題?！标惇毿懔碜呐辛松虾Ｄ彻S以救濟女工為名增加工作時間的做法。這說明，此時的進步知識分子（）A．重視啟發(fā)工人的階級覺悟 B．正著手創(chuàng)建無產階級政黨C．轉變了對西方文化的態(tài)度 D．督促政府立法規(guī)范工時制5．1921年9月，中國共產黨建立第一個農民協(xié)會時強調“有組織的團結”；1923年，海豐總農會號召農民“協(xié)力團結，反抗社會一切不合理的制度”；到1926年，廣東全省有66個縣建立了縣級農會組織，占全省總縣數的三分之二。這（）A．開創(chuàng)了農村包圍城市的道路 B．有利于無產階級的發(fā)展壯大C．鞏固了土地革命的勝利成果 D．體現(xiàn)出黨的組織力和凝聚力6．1922年10月，中共中央5位執(zhí)行委員之一、中共中央機關刊物《向導》編輯和記者高君宇著文指出，無產階級和資產階級有著各自不同的經濟利益和政治態(tài)度，他們在國民革命中“呼聲同而心理不同”，“在國民革命當中，無產階級是處于主要的地位，資產階級是被召集而參加”。這（）A．明確了民主革命的基本任務 B．指明了國共兩黨的聯(lián)合方式C．推動了國民革命的深入發(fā)展 D．闡述了黨的革命策略和地位7．1925年10月，中國共產黨提出要在極短時間內將黨“從小團體過渡到集中的群眾政黨”的要求，簡化入黨手續(xù)，大力發(fā)展群眾黨員。1927年5月，中共五大強調，“不僅應該變成群眾的黨，而且應該變成布爾什維克的黨”。這一發(fā)展歷程表明，中國共產黨（）A．總結武裝斗爭經驗 B．全面反思國民大革命實踐C．努力提升群眾基礎 D．工作重心即將轉移到農村8．據統(tǒng)計，自1925年孫中山逝世后，以“中山路”命名道路共有4次高峰，分別是1925年、1945年、20世紀80年代和21世紀初；全國現(xiàn)有中山路共653條，分布在中國幾乎所有省份。這一歷程（）A．踐行了孫中山對全國交通的設計規(guī)劃B．形成了各大城市布局的政治核心地帶C．彰顯了孫中山在革命記憶中特殊地位D．表明了近現(xiàn)代中國城市治理的規(guī)范化9．1926年1月，吳玉章在廣州國民黨二大期間的一次答詞中說：“1911年的革命雖然成功，但所主張的不過是18世紀法國式的革命，‘拿百年前的舊方法，應付現(xiàn)在的新環(huán)境，當然是走不通的’。”他強調的是（）借鑒蘇俄道路的可行性 B．進行全面抗日的緊迫性 C．推進國民革命的必要性 D．學習法國革命的重要性10．20世紀30年代，潘冬舟、陳啟修等學者先后翻譯出版《資本論》第一卷部分內容，郭大力與經濟學家王亞南于1938年完成《資本論》首個中文全譯本。這些譯介活動表明（）A．“五四運動”后馬克思主義開始系統(tǒng)傳入中國B．中國共產黨主導了馬克思主義理論的傳播C．中國知識界主動探索社會變革的科學理論D．國共對峙推動了無產階級革命學說的普及1．1920年9月，在共產國際的幫助下，在法租界霞飛路的石庫門里創(chuàng)辦了外國語學社。學員除了學習外國語，還要求學習馬列主義。學社還安排學生到工廠調查，到街上散發(fā)傳單，到工人夜校教書，參加工人罷工等。據此可知，該學社（）A．推動了國民革命的深入開展 B．體現(xiàn)了理論與實踐相結合C．貫徹了中共的民主革命綱領 D．明確了中國革命未來方向2．1921年12月，某駐華公使在關于中國國情的報告中指出，中國人“熱切地渴望自主和領土的完整，反對日本侵略山東，也同樣反對英國的力量侵入西藏”。此觀察反映了當時中國民眾（）A．廣泛接受民主觀念 B．國家主權觀念加強C．渴望解決土地問題 D．普遍認可三民主義3．1923年9月，瞿秋白在《自民權主義至社會主義》中指出，“要勞工階級真正徹底覺悟資產階級假民權主義的不可信，決不是幾本書可以辦到”，而必須積累“實際普遍的政治經驗”。這表明早期中國共產黨人認識到應該（）A．制定民主革命綱領 B．引導群眾理論聯(lián)系實際C．推翻資產階級專政 D．發(fā)動工人投身革命斗爭4．1925年，以滇籍共產黨員為骨干的云南革新社在北京成立。其社刊《革新》的發(fā)刊詞呼吁：“要想改造云南，必須打倒軍閥與帝國主義……我們的精神是貫注在民眾的身上，我們的使命是在云南，而我們的目光則又不只注于云南?！贝藭r，該組織的建立（）A．鞏固了護國運動成果 B．響應了黨的民主革命綱領C．配合了北伐戰(zhàn)爭進程 D．推動了土地革命深入開展5．創(chuàng)辦于1925年的“廣州政治講習班”，由毛澤東等共產黨人先后主持，學員以湘籍青年為主，講習班的教學內容包括政治課程和軍事課程。該講習班的開辦（）A．遵循了政治建軍的基本原則 B．為國民黨一大召開奠定基礎C．踐行了工農武裝割據的思想 D．為北伐順利推進創(chuàng)造了條件6．1925年1月，中共“四大”指出：“組織問題為吾黨生存和發(fā)展之一個最重要的問題”，“引導工業(yè)無產階級中的先進分子，革命的小手工業(yè)者和知識分子，以至于鄉(xiāng)村經濟中有政治覺悟的農民參加革命，實為吾黨目前之最重要的責任”。這項決定（）A．促進了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立 B．增強了工農反對國民黨的信心C．適應了國民革命運動的需要 D．有利于農村革命根據地的鞏固7．1925年8月，中共中央認為已經到了“極須發(fā)展之際”，盡快擴大黨的規(guī)模，主要措施包括：入黨介紹人中只需要其中一人為正式黨員；不再限制入黨介紹人的黨齡；盡量縮短候補期等。結果黨員從1925年中共四大召開之時的994人增長到1926年9月的“一萬三千以上”。這種態(tài)勢說明中共（）A．意識到革命中群眾運動的偉力 B．通過革命逐漸從幼稚走向成熟C．在國民革命中逐漸掌握領導權 D．領會到群眾性黨組織的重要性8．1926年，陳獨秀發(fā)文稱，我們固然應該號召民眾擁護北伐，但同時我們也應該知道北伐的前途還滿布荊棘，民眾若不以自己的力量來參加，僅僅依賴武力，其結果必與民眾以極大的失望。由此可見，當時陳獨秀已意識到（）北伐戰(zhàn)爭注定失敗 B．農民運動的局限性 C．民眾力量的重要性 D．國共合作的必要性9．1927年中華全國總工會（當時在廣州辦公）發(fā)表宣言，號召全國人民特別是廣東工人階級，積極支援北伐戰(zhàn)爭。為支援北伐，省港罷工委員會、汕頭工人等組織成立了北伐運輸隊，鐵路工人組成了北伐交通隊，此外還有衛(wèi)生隊、宣傳隊等。這一現(xiàn)象（）A．說明廣州已成為當時的革命中心 B．反映了工人階級成為北伐的主力C．表明無產階級勇于承擔時代使命 D．標志著工人運動從低谷走向高潮10．1927年5月，王純一奉上級命令以黃沙坨小學校長身份來到偏僻的臺安（今遼寧省臺安縣），7月，領導成立中共臺安支部。支部“在師生中介紹進步刊物《新青年》，出版《晚霞》《先聲》周刊”，發(fā)展了多人加入中國共產黨。由此可見，當時東北地區(qū)（）A．革命的形勢逐漸好轉 B．黨組織在基層影響擴大C．新文化運動影響深遠 D．工農革命運動蓬勃開展1．閱讀材料，完成下列要求。材料一吳玉章是中國馬克思主義史學的重要奠基人之一。他在早年留學日本期間接觸到馬克思主義，回國后致力于將唯物史觀與中國歷史研究相結合。20世紀20年代，他提出“歷史必須服務于現(xiàn)實革命”的主張，強調史學研究應為無產階級革命提供理論武器。20世紀30年代，他主編《四川通史》，首次系統(tǒng)運用階級分析方法研究地方史，揭示了封建土地制度對農民的壓迫，其成果被毛澤東譽為“馬克思主義史學中國化的典范”?！幾怨⒒?、劉高元《馬克思主義史學與中國現(xiàn)代史學轉型》材料二全國抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中共通過馬克思主義近代史研究重構歷史敘事。1938年，郭沫若發(fā)表《中國史稿》，將鴉片戰(zhàn)爭后的中國歷史定義為“半殖民地半封建社會”的抗爭史，強調中國人民的革命傳統(tǒng)。20世紀40年代，范文瀾在《中國通史簡編》中提出“農民戰(zhàn)爭推動歷史進步”的論斷，將太平天國運動等事件納入革命敘事框架。這些研究不僅爭取了知識分子的支持，還通過批判“亡國論”“復古論”，強化了“中華民族偉大復興”的政治認同。——摘編自楊衛(wèi)華《抗戰(zhàn)時期中共歷史書寫與國家認同建構》（1）根據材料一并結合所學知識，分析吳玉章在馬克思主義史學發(fā)展中作出的貢獻（不得照抄材料）。（2）根據材料二并結合所學知識，說明馬克思主義近代史研究對建構國家認同的意義。2．閱讀材料，完成下列要求。有學者認為：“五四運動是傳媒技術、新式教育、工商業(yè)和政治紛爭等因素的復合體。”1919年巴黎和會上中國外交失敗的消息，之所以能刺激全國并形成巨大的輿論壓力和群體性抗議活動，關鍵在于當時中國社會處于一個基于外貿拉動的對外開放、新式傳媒與交通技術改變信息傳播方式、西學漸興、倡導政治共和但新舊紛爭深刻激烈的復雜社會形態(tài)中。該說法的理由如下：一是自19世紀60年代洋務運動起展開的技術與經濟變革，推動了“千古未有之變局”；二是西方近代印刷術傳入中國，印刷機可以快速印制小冊子、傳單等宣傳品，這種宣傳效應形成維護主權的滔滔民意；三是步入近代以來，多數國家都設立大學以培養(yǎng)人才，大學因知識密集、思想多元而成為信息交流的區(qū)域中心。近代信息與交通技術的逐漸普及，造就了五四運動在歐亞大陸、從北京到上海、從城市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的空間轉換，形成了參與規(guī)模、話語策略、影響力等方面的近代特征。但如果相信只要有信息技術的推動，即可實現(xiàn)新知識的傳遞進而引發(fā)思潮紛涌和社會運動的話，那就未免過于天真了?！幾越妗秱髅?、政爭、工商業(yè)與五四運動的形成》辯證分析“只要有信息技術的推動，即可實現(xiàn)新知識的傳遞進而引發(fā)思潮紛涌和社會運動”這一觀點。答案以及解析知識點一1.（2）北京；工人；（4）①愛國革命；②社會革命；③思想啟蒙；④中國共產黨；⑤舊民主主義革命；新民主主義革命；2.（2）北京；上海；（3）①《我的馬克思主義觀》；③陳獨秀；④陳望道知識點二1.（1）馬克思主義；（2）工人運動；（3）共產國際；（4）早期組織；2.上海；南湖；3.（1）中國共產黨；（2）無產階級知識點三1.（1）①革命統(tǒng)一戰(zhàn)線；（2）②1924；新三民主義；聯(lián)俄；聯(lián)共；扶助農工；（3）①國共；②國民革命；2.（1）國民政府；東征；（2）北伐；北洋軍閥；（3）②A.國民黨右派；B.右1．答案：C解析：據本題材料概括可知，1918年時有人認為“馬克思的社會主義今日已經沒有根據了”，但到1919年后，人們認識到“將來的歷史家要把俄羅斯的革命當做人類社會變動和進化的大關鍵”，這表明人們對救亡圖存道路的認識發(fā)生了轉變，從對馬克思主義的質疑到逐漸認識到俄國革命道路的重要性，體現(xiàn)了救亡圖存道路發(fā)生轉向，C項正確。北洋政府在這一時期并未放松思想控制，相反，它對進步思想的傳播進行了諸多限制和打壓，排除A項；題干重點強調的是對馬克思社會主義態(tài)度以及對俄國革命認識的變化，并非單純指十月革命被大眾熟知，而且“逐漸被大眾所熟知”在題干中缺乏足夠的體現(xiàn)，排除B項；馬克思主義中國化進程開啟的標志是馬克思主義與中國工人運動相結合等一系列實踐活動，題干中并未體現(xiàn)這一進程的開啟，排除D項。故選C項。2．答案：B解析：根據材料并結合所學知識可知，馬克思主義強調無產階級的歷史使命等內容，關注勞工是馬克思主義的重要特點，進步知識分子深入勞工群體進行調查，這是將馬克思主義理論與中國勞工實際情況相結合的一種初步實踐，通過調查去了解勞工的生活、工作及思想等狀況，為進一步開展相關工作做準備，體現(xiàn)了馬克思主義學說在中國的初步實踐，B項正確。題干主要強調的是進步知識分子對勞工的調查行為，并沒有直接提及民族企業(yè)勞資關系緊張的相關內容，排除A項；題干中只是在說對勞工進行調查，并沒有信息表明勞工社會地位在這一時期明顯提高，排除C項；題干僅僅展示了進步知識分子開展勞工調查以及相關文章刊載的情況，不能由此推斷出調查解決問題已成為社會共識，排除D項。故選B項。3．答案：C解析：據材料信息，毛澤東認為在經濟落后的中國，地主階級是國內統(tǒng)治階級和國外帝國主義的堅實基礎，要打倒軍閥和帝國主義，需先發(fā)動農民打倒地主階級，這突出了農民對于中國革命的重要作用，C項正確。材料強調的農民階級在革命中的重要作用，而非無產階級對革命斗爭的領導權，排除A項；工農武裝割據，涉及建立農村根據地，但題目中的時間點在武裝割據理論形成之前，排除B項；土地革命于具體措施，更偏重于鞏固政權，但題干中主要是在強調發(fā)動農民打倒地主階級的必要性，強調的是農民的重要性，而非強調開展土地革命及鞏固政權，排除D項。故選C項。4．答案：A解析：根據材料可知，《新青年》等刊物，利用五一勞動節(jié)的契機，結合國內工人生活實際大力宣傳八小時工作制，說明當時進步知識分子重視啟發(fā)工人的階級覺悟，A項正確。材料信息未涉及政黨籌建，與材料主旨無關，排除B項；材料未涉及知識分子對西方文化態(tài)度的變化，排除C項；當時進步知識分子的宣傳重在喚醒群眾，他們并不能督促北洋政府，排除D項。故選A項。5．答案：D解析：據材料可知，中國共產黨成立后，不斷進行農民組織的建設，取得了巨大的成果，說明中國共產黨具有較強的組織力和凝聚力，D項正確。開創(chuàng)農村包圍城市的道路是在土地革命時期，與材料中時間不符，排除A項；材料描述的是發(fā)展農民組織，而非無產階級的發(fā)展壯大，排除B項；土地革命開始于1927年，與材料中時間不符，排除C項。故選D項。6．答案：D解析：根據材料可知，從題干中對無產階級和資產階級在國民革命中的經濟利益、政治態(tài)度以及地位等描述，可以看出闡述了黨的革命策略（認識到不同階級的特點）和地位（無產階級處于主要地位），D項正確。明確民主革命基本任務是中共二大的內容，題干中未涉及相關信息，排除A項；題干未提及國共合作的具體方式（如黨內合作），而是分析階級關系，排除B項；題干主要強調的是無產階級和資產階級在國民革命中的情況，沒有體現(xiàn)推動國民革命深入發(fā)展這一內容，且國民革命1924年開始，排除C項。故選D項。7．答案：C解析：根據材料可知，1925年中國共產黨要求將黨“從小團體過渡到集中的群眾政黨”，大力發(fā)展群眾黨員，擴大黨的群眾基礎；1927年強調要變成“布爾什維克的黨”，即要加強黨的思想建設和組織建設，提高黨的先進性和戰(zhàn)斗力，這些都表明黨在努力提升黨組織的凝聚力和群眾基礎，C項正確。在大革命失敗后，黨系統(tǒng)總結了武裝斗爭的經驗，排除A項；材料主要體現(xiàn)的是黨對自身建設的要求和努力，沒有全面反思國民革命實踐的相關內容，排除B項；這一時期黨的工作重心并未發(fā)生轉移。黨的工作重心轉移到農村是在大革命失敗后，排除D項。故選C項。8．答案：C解析：根據材料“自1925年孫中山逝世后，以‘中山路’命名道路共有4次高峰，分別是1925年、1945年、20世紀80年代和21世紀初；全國現(xiàn)有中山路共653條，分布在中國幾乎所有省份”可知，多次出現(xiàn)以“中山路”命名道路的高峰且分布廣泛，這表明人們對孫中山的紀念和尊重，彰顯了孫中山在革命記憶中具有特殊地位，C項正確。材料強調的是以“中山路”命名道路的情況，并非孫中山對全國交通的設計規(guī)劃，且材料中未提及孫中山對全國交通的規(guī)劃相關內容，排除A項；以“中山路”命名道路不能等同于形成各大城市布局的政治核心地帶，材料中也沒有關于城市布局政治核心地帶的相關信息，排除B項；以“中山路”命名道路主要體現(xiàn)的是對孫中山的紀念，與近現(xiàn)代中國城市治理的規(guī)范化沒有直接關聯(lián)，排除D項。故選C項。9．答案：C解析：1926年時值國民革命期間。吳玉章認為，辛亥革命的方法是十八世紀法國式的革命，這種方法在新的歷史環(huán)境下已經不再適用，暗示需要新的革命方法和思路，這體現(xiàn)了推進國民革命的必要性，C項正確。吳玉章作為國民黨元老，主張走資產階級革命道路，而非照搬蘇俄無產階級革命道路，排除A項；全面抗戰(zhàn)爆發(fā)的標志是1937年7月7日的七七事變，1926年時全面抗戰(zhàn)尚未爆發(fā)，且題干中未體現(xiàn)全面抗日的緊迫性相關表述，排除B項；吳玉章強調的是不能用法國革命的老方法，而不是學習法國革命的重要性，排除D項。故選C項。10．答案：C解析：根據材料可知，學者自主譯介《資本論》體現(xiàn)知識界主動接納馬克思主義政治經濟學，探索社會變革理論，C項正確。五四時期馬克思主義以《共產黨宣言》（陳望道1920年譯）片段傳入，系統(tǒng)傳入以1938年《資本論》全譯本為標志，排除A項；譯者不完全是黨員，大部分是學者，選項表述片面，排除B項；1938年國共已合作抗日，非對峙時期。譯介側重學理，非直接革命動員，且普及一詞說法不準確，排除D項。故選C項。1．答案：B解析：根據材料可知，學員不僅要學習外國語和馬列主義這些理論知識，還安排到工廠調查、散發(fā)傳單、到工人夜校教書、參加工人罷工等實踐活動，這充分體現(xiàn)了理論與實踐相結合，B項正確。國民革命開始于1924年，而外國語學社創(chuàng)辦于1920年，時間上不相符，所以該學社不可能推動國民革命的深入開展，排除A項；中共的民主革命綱領是在1922年中共二大上制定的，1920年時還沒有這一綱領，所以不可能貫徹，排除C項；明確中國革命未來方向的是毛澤東發(fā)表的《新民主主義論》等著作，與外國語學社的活動并無直接關聯(lián)，排除D項。故選B項。2．答案：B解析：根據材料及所學可知，1919年巴黎和會中國外交失敗（山東權益被轉讓給日本），民眾通過抵制日貨、游行示威等方式捍衛(wèi)主權，體現(xiàn)對領土完整的強烈訴求。反對英國侵入西藏指向英國自19世紀以來對西藏的滲透，民眾意識到邊疆主權喪失的危機。由此可見，題干共同指向民眾對領土完整和民族自主的集體渴望，反映出20世紀20年代中國民族主義運動中“國家主權觀念”的顯著強化，B項正確。報告核心是“領土完整”“反侵略”，屬于民族主權范疇，與民主政治無直接關聯(lián)，排除A項；土地問題是農民階級的核心訴求，1921年中國共產黨尚未開展土地革命，國民黨也未提出系統(tǒng)土地政策，報告未提及農民或土地議題，排除C項；三民主義（民族、民權、民生）在1924年國民黨一大后才被系統(tǒng)闡釋，1921年其影響力主要限于革命黨人，“普遍認可”表述夸大，且報告未涉及三民主義具體內容，排除D項。故選B項。3．答案：D解析：據材料“要勞工階級真正徹底覺悟資產階級假民權主義的不可信，決不是幾本書可以辦到，而必須積累‘實際普遍的政治經驗’”可知，瞿秋白強調勞工階級需要通過實踐積累政治經驗，而非僅靠理論學習，這反映了早期中國共產黨人認識到發(fā)動工人投身革命斗爭的重要性，D項正確。據材料可知，題干強調的是實踐經驗的積累而非制定綱領，排除A項；材料強調的是實踐經驗的積累，未提及理論聯(lián)系具體實際的問題，排除B項；據所學知識可知，1923年中共仍處于國共合作時期，尚未提出推翻資產階級專政的目標，排除C項。故選D項。4．答案：B解析：根據材料及所學可知，1925年云南革新社的建立，是中國共產黨在地方推動反帝反封建革命的體現(xiàn)。其主張既響應了中共二大的民主革命綱領，也契合大革命時期“打倒列強、除軍閥”的時代主題，反映了地方進步組織與黨中央革命路線的一致性，B項正確。護國運動發(fā)生在1915—1916年，旨在反對袁世凱復辟帝制，與1925年的時間背景不符，且革新社的目標是反帝反封建，與護國運動性質不同，排除A項；北伐戰(zhàn)爭始于1926年，1925年尚未開始，時間不匹配，排除C項；土地革命是1927年大革命失敗后，中國共產黨在農村開展的革命運動，與1925年的時間及革新社的主張無關，排除D項。故選B項。5．答案：D解析：根據材料“由毛澤東等共產黨人先后主持，學員以湘籍青年為主，講習班的教學內容包括政治課程和軍事課程”結合所學知識可知，1925年處于國共合作時期，為完成推翻北洋軍閥統(tǒng)治的革命目標，共產黨通過開辦講習班培養(yǎng)一批政治和軍事人才，為之后的北伐戰(zhàn)爭提供人才基礎，D項正確。根據所學知識可知，政治建軍原則由毛澤東在1929年古田會議上提出，強調黨對軍隊的絕對領導，與材料時間不符，排除A項；根據所學知識可知，國民黨一大于1924年1月召開，標志著國共合作正式建立，而講習班創(chuàng)辦于1925年，時間上晚于國民黨一大，排除B項；工農武裝割據是毛澤東在1927年秋收起義后提出的理論，與材料時間不符，排除C項。故選D項。6．答案：C解析：根據材料，中共“四大”強調組織問題的重要性，并指出要引導工業(yè)無產階級、革命小手工業(yè)者、知識分子及有政治覺悟的農民參加革命。根據所學知識，1924年國共合作實現(xiàn)，國民革命運動興起，此時需要廣泛動員各階層力量參與革命，中共“四大”的這項決定，能夠團結更多力量投入到國民革命中，適應了國民革命運動發(fā)展的需要，C項正確。革命統(tǒng)一戰(zhàn)線在1924年國民黨一大召開時已經建立，排除A項；1925年國共處于合作時期，共同進行國民革命，并非反對國民黨，排除B項；農村革命根據地的建立是在1927年大革命失敗后，與材料時間不符，排除D項。故選C項。7．答案：D解析：根據材料可知，五卅運動后，中共的人數規(guī)模及增長速度增加，這說明中共意識到政黨從精英型政黨向群眾性政黨轉變的必要，D項正確。A項是指五卅運動的影響，但不符合材料主旨，排除A項；中國共產黨從幼稚走向成熟的標志是遵義會議，排除B項；中國共產黨沒有在國民革命中掌握領導權，不符合史實，排除C項。故選D項。8．答案：C解析：根據材料可知，陳獨秀認為民眾應以自己的力量來參與北伐，而不僅僅依賴武力，由此可見，當時陳獨秀已意識到民眾力量的重要性，主張團結人民群眾的力量實現(xiàn)北伐戰(zhàn)爭和國民革命的勝利，C項正確。前途滿布荊棘指的是北伐面臨許多困難，但這不等于北伐注定失敗，結合所學，北伐戰(zhàn)爭基本消滅了軍閥吳佩孚、孫傳芳的軍隊，重創(chuàng)了軍閥張作霖的軍隊，在一定程度上取得了重要成果，排除A項；材料側重強調要團結民眾進行北伐戰(zhàn)爭，意識到民眾力量的強大，未提及農民運動的對當時革命的消極意義，“局限性”沒有體現(xiàn)也不符合史實，排除B項；1924年國共已經實現(xiàn)合作，且材料中主要強調革命和民眾的聯(lián)系，未涉及國共兩黨的關系，排除D項。故選C項。9．答案：C解析：據材料可知，廣州工人階級積極支援北伐，結合所學可知，當時提出“打倒列強,除軍閥”的口號，廣州工人階級對北伐的支援，表現(xiàn)了無產階級勇于承擔反帝反封建的時代使命，C項正確。隨著北伐的推進，廣州已不是革命的中心，排除A項；北伐主力是國民革命軍，而非工人階級，排除B項；國共合作促進了工農運動的恢復和發(fā)展。1924年7月廣州沙面租界工人罷工的勝利，成為工人運動由低潮轉向高潮的信號，排除D項。故選C項。10．答案：B解析：材料中“成立中共臺安支部”“發(fā)展多人入黨”“在師生中介紹進步刊物”等信息，直接體現(xiàn)了黨組織在基層（學校）通過文化宣傳滲透，逐步擴大影響力，說明當時東北地區(qū)中國共產黨的基層影響擴大，B項正確。1927年4月蔣介石發(fā)動“四一二”反革命政變，大革命失敗，全國革命形勢轉入低潮。東北地區(qū)作為奉系軍閥張作霖的統(tǒng)治核心，白色恐怖嚴重，“形勢好轉”與史實不符，排除A項；1927年東北地區(qū)的進步刊物傳播更直接服務于黨組織的革命動員，且題干主旨是中共借助文化手段開展革命工作，而非強調新文化運動的延續(xù)，排除C項；材料中黨組織的活動集中于“師生”群體，未提及“工農”運動。1927年大革命失敗后，中共在東北的工農運動尚未形成“蓬勃開展”的規(guī)模，排除D項。故選B項。1．答案：(1）貢獻：推動了馬克思主義史學本土化（或中國化）；為馬克思主義史學方法論提供范例；確立馬克思主義史學的權威性。（2）意義：構建以人民為中心的革命認同；增強民族自信；團結知識分子，凝聚抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；強化“中華民族偉大復興”的政治認同。解析：（1）貢獻：由材料“吳玉章是中國馬克思主義史學的重要奠基人之一”可得出，推動了馬克思主義史學本土化（或中國化）；由材料“強調史學研究應為無產階級革命提供理論武器”可得出，為馬克思主義史學方法論提供范例；由材料“首次系統(tǒng)