2026屆湖南省江西省廣東省名校生物高二上期末學(xué)業(yè)水平測試試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．對于生物的激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)說法正確的是（）A.刮干熱風(fēng)會影響小麥在開花期傳粉，噴灑一定濃度的生長素能避免減產(chǎn)B.胰島素分泌不足的成年人排尿量會相應(yīng)增加，逐漸消瘦，體重減少C.切除動物的垂體后，血液中促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素會均減少D.激素間協(xié)同和拮抗對動物正常生命活動是有利的，如生長素與甲狀腺激素的協(xié)同2．交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、河流水電資源開發(fā)、居民用地擴張等大規(guī)模人類活動，往往造成物種生活環(huán)境的整體性被割裂，棲息地碎片化。為了應(yīng)對生境碎片化帶來的環(huán)境問題，人們采取建設(shè)綠色生態(tài)廊道的措施。下列敘述不正確的是（）A.大規(guī)模基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)會增大生態(tài)足跡B.棲息地碎片化會使生物多樣性下降C.建設(shè)生態(tài)廊道不利于瀕危物種的保護D.生態(tài)廊道為動植物的擴散、遷徙提供了通道3．甲狀腺激素是維持人基礎(chǔ)代謝的激素，相關(guān)敘述錯誤的是（）A.甲狀腺激素作用范圍廣，幾乎對所有組織器官都有影響B(tài).人在寒冷環(huán)境中，通過下丘腦－垂體－甲狀腺軸分泌甲狀腺激素C.甲亢患者代謝旺盛，基礎(chǔ)體溫較高，食欲旺盛，體重迅速增加D因核泄漏發(fā)生放射性碘污染時，可口服非放射性碘片保護甲狀腺4．神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間通過信號分子構(gòu)成了一個復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。有關(guān)敘述錯誤的是（）A.信號分子通常既不構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu)也不提供能量B.有些信號分子可通過自由擴散方式從胞內(nèi)釋放C.信號分子受體只能存在于靶細胞的細胞膜上D.信號分子只有與特異性受體結(jié)合才可發(fā)揮作用5．科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：①可引起低血糖，甚至昏迷；②促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；③使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是（）A.腎上腺素、胰島素、生長激素B.胰高血糖素、生長激素、腎上腺素C.生長激素、胰島素、腎上腺素D.胰島素、生長激素、腎上腺素6．下列生產(chǎn)措施所利用到的原理與植物激素?zé)o關(guān)的一組是（）①培育無子番茄②培育三倍體無子西瓜③果樹整枝修剪④棉花摘心⑤移栽植物時剪去部分葉片⑥帶芽的枝條扦插容易成活⑦木瓜催熟柿子A.①③ B.②④ C.⑤⑥ D.②⑤7．麻疹病毒減毒活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻疹的發(fā)病率。世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.該疫苗是小分子物質(zhì)，其表面的抗原蛋白可被免疫細胞識別B.初次接種該疫苗后，刺激機體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生細胞毒性T細胞和抗體C.再次接種該疫苗后，記憶B細胞分化成漿細胞釋放細胞因子D.侵入的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被T細胞吞噬消化8．（10分）圖為不同生長素濃度對植物某器官生長的調(diào)節(jié)作用示意圖，下列說法正確的是A.A點濃度的生長素對各個器官生長的促進作用相同B.B點濃度的生長素是促進該植物生長的最適濃度C.C點濃度的生長素對該器官的作用效應(yīng)與A點的相同D.D點濃度的生長素對該器官的生長起抑制作用二、非選擇題9．（10分）請據(jù)圖回答幾個有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題：(1)圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中________(填字母)是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。(2)圖2的食物鏈中，②/①的比值代表________(生物之間)的能量傳遞效率，③和④分別屬于________和________(生物)的同化量的一部分。(3)圖2的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說明了信息的作用是______________________________。正常情況下，草、兔、狼的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動，這是通過____________調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的。10．（14分）閱讀下文回答問題。增綠促流復(fù)活河水——治理涼水河涼水河位于北京城南，自西向東南流淌，全長68公里，流域面積695平方公里。隨著時代的變遷，涼水河流域從農(nóng)田、村莊逐漸演變?yōu)槎际?，河流也?jīng)歷了水源、灌溉、行洪、排水的功能轉(zhuǎn)變。到本世紀初，涼水河干支流共有排污口1031個，其中常年排污口705個，是北京城區(qū)最大的排水河道。2000年有人形容涼水河“水色像墨汁一樣，還沒走近，就能聞到臭味”。治污的努力一直在進行。2003年位于城區(qū)西部的首座污水處理廠（吳家村污水處理廠）開始運行，將模式口、魯谷一帶約18平方公里的生活污水盡數(shù)消納。之后幾年，盧溝橋、小紅門污水處理廠相繼建成運行。到2013年，流域的污水日處理能力已達112萬立方米。2016年10月，涼水河上第10座污水處理廠（槐房再生水廠）投入使用，使得涼水河流域的污水處理能力達到了229萬立方米。凈化后的再生水中有機物的含量極大降低，重新注入河道，使其清水長流。到2018年底，有了足夠的污水處理能力，沿岸排污口得以封堵，涼水河沿線再無污水入河，真正實現(xiàn)了還清水于涼水河。讓河水流動起來，有利于防止水質(zhì)下降。有了清水入河，張家灣閘、馬駒橋閘、新河閘均在2014年實現(xiàn)了開閘運行，讓清淺的河水能夠自由地順流而下。一些河段修建了蜿蜒的河底子槽，把寬闊的大水面束窄成小溪流，進一步提高了河水流速，增強自凈能力。有關(guān)專家沿河設(shè)計開辟深潭淺灘，圍繞涼水河形成湖泊、濕地、溪流、灘涂、林地等多樣化的景觀。河中的清水已在公益西橋附近匯成一片18公頃的濕地，為市民增添了休閑、娛樂、鍛煉的好去處。涼水河洋橋河段作為進一步改善水質(zhì)的試驗河段，開展了一系列的改造。淺水處栽植了荷花、蘆葦、菖蒲等多種水草，岸邊栽種了柳樹，河岸上栽種了檜柏、棣棠、紫薇等樹木。硬邦邦的混凝土邊坡被敲碎了，換成以碾碎的植物干枝制成的柔性生態(tài)護坡，細小的水生植物種籽可以在此生根，魚卵也有了繁育之所。在北京的幾條大河中，改造后的涼水河洋橋河段物種豐富性和植被覆蓋率都是最高的。（1）淺水處栽植了荷花、蘆葦、菖蒲等多種水草，岸邊栽種了柳樹，河岸上栽種了檜柏、棣棠、紫薇等樹木，體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。（2）污水處理廠若要大幅度降低污水中有機物的含量，最可能利用生態(tài)系統(tǒng)成分中的______。（3）根據(jù)文中信息，在洋橋河段進行生態(tài)治理的具體措施中，能降低河水中N、P含量的主要是______。（4）經(jīng)過生態(tài)治理，當(dāng)“魚在水中游，鳥在林中戲”的景象再次呈現(xiàn)時，洋橋河段生態(tài)系統(tǒng)中______（有/沒有）食物鏈的增加或重新出現(xiàn)。理由是：______________。（5）要維護洋橋河段新建的人工生態(tài)系統(tǒng)，從社會環(huán)境因素考慮應(yīng)避免______（舉兩例）等行為發(fā)生；在不改變該河段群落中物種組成的前提條件下應(yīng)采取______（舉一例）等措施，以避免該生態(tài)系統(tǒng)水體的水質(zhì)再次遭到破壞。11．（14分）為探究細胞分裂素對植物體內(nèi)營養(yǎng)成分轉(zhuǎn)移的影響，科學(xué)家選用黃瓜幼苗子葉進行實驗，研究細胞分裂素對葉片上滴加14C-氨基異丁酸的部位的影響，處理方法如圖所示?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：（l）細胞分裂素產(chǎn)生的主要部位是______________，該激素的主要作用是__________。（2）圖中X處理是____________，本實驗的自變量是________________，實驗中使用14C一氨基異丁酸的意義是______________。（3）對照組用清水處理而不用營養(yǎng)液處理的原因是____。（4）在生產(chǎn)上，細胞分裂素還具有使綠葉保鮮的作用，推斷可能的原因是________________。12．流行性感冒（流感）由流感病毒引起，傳播速度快、波及范圍廣，嚴重時可致人死亡。（1）流感病毒必須在___________內(nèi)增殖，當(dāng)侵染人呼吸道上皮細胞時，會經(jīng)過___________、注入、殼生物合成、組裝和成熟釋放等幾個階段。（2）流感病毒的抗原刺激人體免疫系統(tǒng)，使B細胞增殖分化為___________細胞和___________細胞，后者能產(chǎn)生特異性抗體。（3）流感病毒的蛋白質(zhì)外殼主要由NA1、NA2、NA3等蛋白組成，研究者通過實驗發(fā)現(xiàn)康復(fù)者體內(nèi)產(chǎn)生針對NA1蛋白的抗體。為探究NA1抗體對病毒侵染細胞的抑制作用，研究者進行了實驗。主要實驗材料包括：感染流感病毒后63天、21天的兩位康復(fù)者的NA1抗體（分別為D63、D21）、對照抗體、流感病毒和易感細胞。①實驗的主要步驟依次是：培養(yǎng)易感細胞、___________（選擇并排序）等。a．將抗體分別與流感病毒混合b．將各混合物加入同一細胞培養(yǎng)瓶c．將各混合物分別加入不同細胞培養(yǎng)瓶d．檢測NA1抗體與易感細胞的結(jié)合率e．檢測培養(yǎng)物中病毒的增殖量f．檢測細胞對病毒的損傷程度②圖中實驗結(jié)果表明，這兩位康復(fù)者均產(chǎn)生了抗NA1的抗體，其中對流感病毒抑制效果較好的抗體是___________。③依據(jù)本實驗結(jié)果提出疫苗研制的思路______________________。（4）若你已被確診為流感患者，請例舉具體的應(yīng)對措施______________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】生長素的功能應(yīng)用；促進果實發(fā)育；防止落花落果；甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、生長素能促進子房發(fā)育成果實，而小麥收獲的是種子，因此小麥傳粉受影響后，噴灑一定濃度的生長素不能避免小麥減產(chǎn)，A錯誤；B、缺少胰島素，血糖含量高，大量的葡萄糖隨尿液排出，尿量增加；由于糖氧化功能發(fā)生障礙，體內(nèi)脂肪、蛋白質(zhì)的分解加強，導(dǎo)致機體消瘦，體重減輕，B正確；C、垂體能分泌生長激素和促甲狀腺激素，其中促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，所以切除動物的垂體后，動物血液中的促甲狀腺激素和甲狀腺激素都會減少，而甲狀腺激素對下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素存在負反饋調(diào)節(jié)，當(dāng)甲狀腺激素減少時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加，C錯誤；D、生長素屬于植物激素，D錯誤。故選B?！军c睛】本題考查生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。2、C【解析】生態(tài)足跡，又叫生態(tài)占用，是指在現(xiàn)有技術(shù)條件下，維持某一人口單位（一個人、一個城市、一個國家或全人類）生存所需的生產(chǎn)資源和吸納廢物的土地及水域的面積。生態(tài)足跡是一種可操作的定量方法。通過生態(tài)足跡需求與自然生態(tài)系統(tǒng)的承載力進行比較即可以定量判斷某一國家或地區(qū)目前可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)，以便對未來人類生存和社會經(jīng)濟發(fā)展作出科學(xué)規(guī)劃和建議?！驹斀狻緼、生態(tài)足跡是人類生產(chǎn)和消費的行為所需要的生態(tài)空間的面積，大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)會增大生態(tài)足跡，A正確；B、棲息地碎片化使得小種群內(nèi)部近親繁殖，會使種群的遺傳多樣性下降，B正確；C、應(yīng)對生境碎片化帶來的環(huán)境問題，建設(shè)生態(tài)廊道利于瀕危物種的保護，C錯誤；D、建設(shè)綠色生態(tài)廊道為動植物的擴散、遷徙提供了通道，D正確。故選C。3、C【解析】1、甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低，會出現(xiàn)精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀；甲狀腺激素能提高細胞代謝速率，使機體產(chǎn)生更多熱量。2、甲亢是由于機體內(nèi)甲狀腺激素合成釋放過多，造成機體代謝加快，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高的一類疾病。3、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)：如果外界條件寒冷，下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素，這種激素作用于垂體后，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多?！驹斀狻緼、甲狀腺激素的作用范圍比較廣泛，幾乎能與全身所有活細胞的相應(yīng)受體結(jié)合并發(fā)揮作用，A正確；B、人在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素的分泌會增加，甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)是通過下丘腦－垂體－甲狀腺軸來進行的，B正確；C、甲狀腺激素分泌異常增多導(dǎo)致的疾病為甲狀腺功能亢進癥，俗稱甲亢，表現(xiàn)為食欲旺盛、情緒易激動、基礎(chǔ)體溫較高、機體代謝加快，但體重會減輕，C錯誤；D、由于碘是合成甲狀腺激素的原料，甲狀腺細胞需要的碘的量一定，故口服非放射性碘片后，人體就會減少對放射性碘的吸收，從而起到保護甲狀腺的作用，D正確。故選C。4、C【解析】激素和神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子，需要與特定的受體分子結(jié)合，激素作用于靶細胞，調(diào)節(jié)靶細胞代謝，之后激素會被分解；神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后神經(jīng)元，引起突觸后神經(jīng)元興奮或抑制，之后神經(jīng)遞質(zhì)被分解或重新利用?！驹斀狻緼、信號分子通常既不構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu)也不提供能量，只是起調(diào)節(jié)細胞代謝的作用，A正確；B、有些信號分子可通過自由擴散方式從胞內(nèi)釋放，如性激素，B正確；C、信號分子的受體可能分布在細胞膜上，如神經(jīng)遞質(zhì)的受體，也可能分布在細胞內(nèi)，如性激素的受體，C錯誤；D、信號分子只有與特異性受體結(jié)合才可發(fā)揮作用，D正確。故選C。5、D【解析】引起血糖降低，是胰島素的作用；促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯，是生長激素的作用；使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，是腎上腺素的作用；所以D選項正確。故選D。6、D【解析】1、生長素作用表現(xiàn)出兩重性，既能促進生長，也能抑制生長，既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽，既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用:促進扦插枝條生根、生產(chǎn)無子果實、?；ū９⒆鳛槌輨┑?。2、乙烯具有促進果實成熟的作用，可以作為催熟劑使用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上經(jīng)常應(yīng)用乙烯利。【詳解】①培育無籽番茄是利用生長素能促進子房發(fā)育成果實，(做法：在沒有授粉的雌蕊柱頭噴灑一定濃度的生長素或生長素類似物)，與植物激素有關(guān)，①不符合題意；②培育三倍體無籽西瓜是通過多倍體育種，獲得三倍體西瓜，利用三倍體不育，與植物激素?zé)o關(guān)，②符合題意；③果樹整枝修剪是消除頂端優(yōu)勢，利用生長素作用的兩重性，與植物激素有關(guān)，③不符合題意；④棉花摘心是消除頂端優(yōu)勢，利用生長素作用兩重性，與植物激素有關(guān)，④不符合題意；⑤移栽植物時剪去部分葉片是降低蒸騰作用，提高成活率，與植物激素?zé)o關(guān)，⑤符合題意；⑥帶芽的枝條扦插的原因是芽能產(chǎn)生生長素，促進插條生根，與植物激素有關(guān)，⑥不符合題意；⑦木瓜催熟柿子是利用了乙烯促進果實成熟的原理，與植物激素有關(guān)，⑦不符合題意；故選D。7、B【解析】注射抗原，引起人體的免疫反應(yīng)，在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細胞，進而獲得了對該抗原的抵抗能力。記憶細胞存活時間長，因此人可以保持較長時間的免疫力?？贵w和記憶細胞的產(chǎn)生需要一定的時間，此法可用于免疫預(yù)防?！驹斀狻緼、麻疹病毒減毒活疫苗是大分子物質(zhì)，屬于抗原，其表面特定蛋白質(zhì)等可被免疫細胞識別，A錯誤；B、初次接種該疫苗后，細胞免疫和體液免疫都發(fā)揮作用，可產(chǎn)生細胞毒性T細胞和抗體，B正確；C、再次接種該疫苗后，記憶B細胞迅速增殖分化形成漿細胞，進而產(chǎn)生大量抗體，而細胞因子主要是由輔助性T細胞分泌的，C錯誤；D、侵入的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被其他免疫細胞吞噬消化，D錯誤。故選B。8、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：A、B、C三點都位于橫軸上方，表明生長素對該器官的調(diào)節(jié)作用為促進作用，D點位于橫軸上，表明此濃度生長素對該器官生長的調(diào)節(jié)作用是既不促進也不抑制。【詳解】A、A點位于橫軸上方，其生長素濃度對該器官的生長有促進作用，無法推出其他器官，A錯誤；B、B點表示促進作用最明顯，說明其生長素濃度是促進該器官生長的最適濃度，B錯誤；C、由圖可知，C點濃度的生長素對該器官的作用效應(yīng)與A點的相同，C正確；D、D點為生長素促進作用和抑制作用的平衡點，即對該器官生長的調(diào)節(jié)作用是既不促進也不抑制，D錯誤。故選C?！军c睛】本題結(jié)合曲線圖，考查生長素作用特性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析題圖提取有效信息的能力；能運用所學(xué)知識和觀點，對生物學(xué)問題作出準確的判斷。二、非選擇題9、(1).A(2).兔→狼(3).草(4).兔(5).調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定(6).負反饋【解析】（1）分析題中碳循環(huán)示意圖的箭頭方向，生產(chǎn)者、消費者、分解者均向無機環(huán)境中釋放二氧化碳，生產(chǎn)者利用光能或化能合成從無機環(huán)境中吸收二氧化碳合成有機物，所以生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，故A為生產(chǎn)者。（2）①是指生產(chǎn)者草流向第二營養(yǎng)級兔的能量或兔子從生產(chǎn)者同化的總能量，②是指由兔子流向狼能量或在該食物鏈中狼從兔子中同化的總能量，故②/①代表連續(xù)兩個營養(yǎng)級兔→狼之間的能量傳遞效率；③是兔子排出糞便中的能量，糞便的主要成份是兔子獲取食物草經(jīng)消化吸收后殘余部分，故該部分能量是草同化量的一部分；④是遺體殘骸等成份中的能量，此處的遺體殘骸是由兔子形成的，故該能量是免子同化總能量中一部分。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；草兔狼之間的數(shù)量的波動，屬于（負）反饋調(diào)節(jié)機制。10、①.水平②.分解者③.淺水處栽植的荷花、蘆葦、菖蒲等多種水草④.有⑤.因為魚和鳥都是消費者，如果生態(tài)系統(tǒng)中沒有它們的捕食對象，它們是無法生存。所以，在生態(tài)系統(tǒng)中必定存在著它們的捕食對象，即建立了新的食物鏈或者恢復(fù)了原有的食物鏈⑥.排污、釣魚、隨意放生等⑦.及時清理河道里的枯枝樹葉，多余的水生植物，禁止垂釣等【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；其中組成成分包括非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者；營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)。2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)。3、群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。垂直結(jié)構(gòu)是指在垂直方向上的分層現(xiàn)象，水平結(jié)構(gòu)是指水平方向上的鑲嵌分布?！驹斀狻浚?）淺水處栽植了荷花、蘆葦、菖蒲等多種水草，岸邊栽種了柳樹，河岸上栽種了檜柏、棣棠、紫薇等樹木，是在水平方向上的鑲嵌分布，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)。（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者。其中能夠分解污水中有機物的是分解者。（3）植物可以吸收水中的N、P用于合成有機物，所以根據(jù)文中敘述可知，主要通過淺水處栽植荷花、蘆葦、菖蒲等多種水草來降低河水中N、P含量。（4）由于魚和鳥都是消費者，若該生態(tài)系統(tǒng)中沒有它們的捕食對象，它們是無法生存的，該生態(tài)系統(tǒng)中必定存在它們的捕食對象，即建立了新食物鏈或恢復(fù)了原有食物鏈，所以經(jīng)過生態(tài)治理，當(dāng)“魚在水中游，鳥在林中戲”的景象再次呈現(xiàn)時，洋橋河段生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈的增加或重新出現(xiàn)。（5）根據(jù)文中敘述可知，該人工生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能暫時處于穩(wěn)定狀態(tài)，所以應(yīng)該避免排污、釣魚和隨意放生等行為。該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，為避免該生態(tài)系統(tǒng)的水質(zhì)遭到破壞，還應(yīng)及時清除生長過多的水生植物，清理植物殘體、枯枝落葉，禁止垂釣等。【點睛】本題結(jié)合題干信息，考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生獲取和分析信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力。11、(1).根尖(2).促進細胞分裂(3).一定濃度的細胞分裂素處理(4).子葉是否用細胞分裂素處理(5).根據(jù)子葉的放射性強度確定細胞分裂素對植物體內(nèi)營養(yǎng)成分轉(zhuǎn)移的影響(6).防止外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果的干擾(7).細胞分裂素具有抑制或延緩葉綠素分解作用【解析】1.不同植物激素的生理作用：生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現(xiàn)為兩重性，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進細胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進萌發(fā)的作用。細胞分裂素：合成部位：正在進行細胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進細胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生理功能：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進植物進入休眠；促進葉和果實的衰老、脫落。乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產(chǎn)生。主要生理功能：促進果實成熟；促進器官的脫落；促進多開雌花。

題意分析，本實驗的實驗?zāi)康氖寡芯考毎至阉貙χ参矬w內(nèi)營養(yǎng)成分轉(zhuǎn)移的影響，采用放射性同位素標記的方法來觀察營養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)移情況?！驹斀狻浚╨）結(jié)合分析可知，根尖是細胞分裂素產(chǎn)生的主要部位，細胞分裂素能促進細胞分裂，延緩衰老。（2）根據(jù)實驗?zāi)康目芍?，實驗中的單一變量是細胞分裂素的有無，顯然實驗組的操作，即圖中X處理是一定濃度的細胞分裂素處理葉片的相同部位，實驗的自變量可描述為子葉是否用細胞分裂素處理，實驗中使用14C一氨基異丁酸處理是為了通過放射性強度的轉(zhuǎn)移檢測細胞分裂素的作用（對植物體內(nèi)營養(yǎng)成分轉(zhuǎn)移的影響）。（3）對照組用清水處理而不用營養(yǎng)液處理，是為了防止外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果的干擾，同時也能保證實驗設(shè)計的單一變量原則，便于得出相應(yīng)的結(jié)論。（4）在生產(chǎn)上，細胞分裂素還具有使綠葉保鮮的作用，即細胞分裂素能使葉片保持新鮮的綠色，顯然，細胞分裂素能抑制或延緩葉綠素的分解，從而使葉片保持綠色。【點睛】熟知細胞分裂素的作用及其合成部位是解答本題的關(guān)鍵，實驗設(shè)計的基本原則及其自變量和因變量的確定是解答本題的必備能力。12、（1）①.活細胞②.吸附（2）①.記憶B②.漿細胞（3）①.ace②.D63③.可選用N