高考語文背誦篇目匯編（2021版）——基于課標(biāo)要求的系統(tǒng)梳理與備考指南引言高考語文古詩文背誦默寫，是文化積淀與應(yīng)試能力的雙重考查。2021年版背誦篇目嚴(yán)格遵循《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，涵蓋文言文18篇與古詩詞54首。本文從文本精準(zhǔn)呈現(xiàn)、易錯(cuò)點(diǎn)警示、考點(diǎn)邏輯分析三方面入手，為考生構(gòu)建專業(yè)備考體系。一、文言文必背篇目（課標(biāo)推薦18篇）（一）先秦諸子與史傳散文1.《論語》十二章原文（節(jié)選）：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說（yuè，通“悅”）乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍（yùn），不亦君子乎？”子曰：“吾十有（yòu，通“又”）五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑……”易錯(cuò)字：說、慍、罔（wǎng）、殆（dài）考點(diǎn)提示：儒家核心思想（學(xué)習(xí)觀、修身觀），?？肌叭诵?，必有我?guī)熝伞薄皽毓识隆钡染涞那榫衬瑢憽?.《勸學(xué)》（《荀子》）原文（節(jié)選）：君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中（zhòng）繩，輮（róu，通“煣”）以為輪，其曲中規(guī)……易錯(cuò)字：輮、跂（qǐ）、螯（áo）、鱔（shàn）考點(diǎn)提示：比喻論證（學(xué)習(xí)的意義、方法、態(tài)度），通假字與詞類活用（如“輮以為輪”的使動(dòng)用法）。3.《屈原列傳》（司馬遷，節(jié)選）原文（節(jié)選）：屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》……“離騷”者，猶離憂也。易錯(cuò)字：讒諂、睚眥（yázì）、濯（zhuó）、淖（nào）考點(diǎn)提示：屈原的人格精神（“其志潔，故其稱物芳”），司馬遷的評價(jià)性議論（“推此志也，雖與日月爭光可也”）。（二）唐宋散文與駢文1.《師說》（韓愈）原文（節(jié)選）：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受（通“授”）業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？……是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。易錯(cuò)字：受（通“授”）、諛（yú）、歟（yú）考點(diǎn)提示：師生關(guān)系的辯證論述（“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”），對比論證手法（古之圣人與今之眾人）。2.《赤壁賦》（蘇軾）原文（節(jié)選）：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬（zhǔ，通“囑”）客，誦明月之詩，歌窈窕之章……易錯(cuò)字：屬（通“囑”）、窈窕、蜉蝣（fúyóu）、匏（páo）樽考點(diǎn)提示：主客問答的哲學(xué)思辨（“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”），景情理交融的結(jié)構(gòu)。3.《阿房宮賦》（杜牧）原文（節(jié)選）：六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽……易錯(cuò)字：兀、縵（màn）、囷囷（qūn）、庾（yǔ）、粟（sù）考點(diǎn)提示：鋪陳夸張的手法（宮殿規(guī)模、宮女生活），“滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”的諷喻主旨。二、古詩詞必背篇目（課標(biāo)推薦54首）（一）唐詩經(jīng)典1.《蜀道難》（李白）原文（節(jié)選）：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙……易錯(cuò)字：噫吁嚱、砯（pīng）崖轉(zhuǎn)石、壑（hè）考點(diǎn)提示：夸張與想象（“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”），反復(fù)詠嘆的抒情節(jié)奏（“蜀道之難，難于上青天”三次出現(xiàn)）。2.《登高》（杜甫）原文：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚（zhǔ）清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。易錯(cuò)字：渚、蕭蕭、繁霜鬢、潦倒考點(diǎn)提示：對仗工整（頷聯(lián)“無邊—不盡，落木—長江，蕭蕭—滾滾，下—來”；頸聯(lián)“萬里—百年，悲秋—多病，常—獨(dú)，作客—登臺(tái)”），羈旅悲秋與老病孤愁的疊加情感。3.《琵琶行》（并序，白居易）原文（節(jié)選）：潯陽江頭夜送客，楓葉荻（dí）花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月……易錯(cuò)字：荻、嘈嘈（cáo）、間關(guān)、幽咽（yè）考點(diǎn)提示：音樂描寫的通感手法（“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”），“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的情感共鳴。（二）宋詞巔峰1.《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）原文：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰……易錯(cuò)字：淘、綸（guān）巾、檣櫓（qiánglǔ）考點(diǎn)提示：懷古傷今的主旨（“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”），夸張與比喻（“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”）。2.《永遇樂·京口北固亭懷古》（辛棄疾）原文：千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭（xiè）歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎……易錯(cuò)字：榭、佛貍祠（bìlí）、廉頗（pō）考點(diǎn)提示：用典的多重內(nèi)涵（孫權(quán)、劉裕、廉頗），報(bào)國無門的悲憤（“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”）。三、高效備考策略（一）記憶邏輯：“三維串聯(lián)法”1.文本結(jié)構(gòu)串聯(lián)：如《赤壁賦》按“夜游（景）—樂（情）—悲（議）—悟（理）”的情感脈絡(luò)記憶。2.文化意象串聯(lián)：“杜鵑”意象（《錦瑟》“望帝春心托杜鵑”、《琵琶行》“杜鵑啼血猿哀鳴”）。3.考點(diǎn)情境串聯(lián)：將“表達(dá)羈旅愁思”的句子歸類（《登高》“萬里悲秋常作客”、《漁家傲·秋思》“濁酒一杯家萬里”）。（二）易錯(cuò)字突破：“臺(tái)賬式管理”建立個(gè)人《易錯(cuò)字手冊》，按“通假字、生僻字、形近字”分類：通假字：“說（悅）、受（授）、有（又）”生僻字：“砯、囷囷、蜉蝣”形近字：“渚（渚清）—諸（諸位）、潦（潦倒）—繚（繚繞）”（三）情境默寫訓(xùn)練：“逆向推導(dǎo)法”從“情感/手法/主旨”反推句子：要求“用比喻寫音樂”：《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”；《李憑箜篌引》“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”。要求“表達(dá)懷才不遇”：《赤壁賦》“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”；《書憤》“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”。結(jié)語2021版高考語文背誦篇目，是傳統(tǒng)文化的精華濃縮，也是語文素養(yǎng)的筑基工程?？忌杼觥八烙浻脖场钡恼`區(qū)，在文本理解中深化記憶，在考點(diǎn)關(guān)聯(lián)中提升能力。本文梳理的篇目、易錯(cuò)點(diǎn)與備考策略，期望成為你備考路上的“精準(zhǔn)導(dǎo)航”，助力你在高考語文中實(shí)現(xiàn)“文化傳承”與“分?jǐn)?shù)突破”的雙贏。附錄：2021版高考語文背誦篇目清單（注：完整清單請以各省市教育考試院發(fā)布的考綱為準(zhǔn)，以下為核心篇目示例）文言文（18篇）《論語》十二章、《勸學(xué)》《屈原列傳》（節(jié)選）、《諫太宗十思疏》《師說》《阿房宮賦》《六國論》《答司馬諫議書》《赤壁賦》《項(xiàng)脊軒志》《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《報(bào)任安書》（節(jié)選）、《過秦論》（上）、《禮運(yùn)》（節(jié)選）、《陳情表》《歸去來兮辭》（并序）、《種樹郭橐駝傳》《石鐘山記》古詩詞（54首）《靜女》《無衣》《氓》《離騷》（節(jié)選）《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》（其一）《春江花月夜》《山居秋暝》《蜀道難》《夢游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》《燕歌行》（曹丕）《蜀相》《客至》《登高》《登岳陽樓》《琵琶行》（并序）《李憑箜篌引》《菩薩蠻》（溫庭筠）《錦瑟》《虞美人》（李煜）《望海潮》（柳永）《雨霖鈴》（柳永）《桂枝香·金陵懷古》《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》《念奴嬌·赤壁懷古》《登快閣》《鵲