2025年寧德市蕉城區(qū)教育局招聘筆試練習(xí)題附答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1.5分，共30分。每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1.2024年10月，中央教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把（）作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。A.立德樹(shù)人B.教育公平C.質(zhì)量提升D.教師發(fā)展答案：A2.寧德市蕉城區(qū)作為“四下基層”發(fā)源地，2024年區(qū)教育局深化“教育干部下基層”活動(dòng)，重點(diǎn)推進(jìn)的三項(xiàng)任務(wù)不包括（）。A.薄弱學(xué)校幫扶B.家庭教育指導(dǎo)C.校園安全排查D.教師職稱評(píng)審答案：D3.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（2023年修訂），教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予處分或者解聘，其中不包括（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.年度考核結(jié)果為合格但教學(xué)成績(jī)排名末位的答案：D4.某小學(xué)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生王某多次傳紙條，遂當(dāng)眾沒(méi)收紙條并朗讀內(nèi)容，導(dǎo)致王某情緒失控跑出教室。該教師的行為主要侵犯了學(xué)生的（）。A.隱私權(quán)B.受教育權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.財(cái)產(chǎn)權(quán)答案：A5.2024年蕉城區(qū)教育局印發(fā)《義務(wù)教育階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“三性”原則，即（）。A.基礎(chǔ)性、分層性、實(shí)踐性B.創(chuàng)新性、趣味性、開(kāi)放性C.科學(xué)性、選擇性、發(fā)展性D.梯度性、綜合性、探究性答案：A6.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)（）。A.適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平B.超越學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平C.聚焦學(xué)生潛在發(fā)展水平D.兼顧現(xiàn)有與潛在發(fā)展水平答案：D7.某初中語(yǔ)文教師在講解《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，結(jié)合寧德市“三都澳”海洋文化，設(shè)計(jì)“古今文人筆下的山水情懷”比較閱讀活動(dòng)，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.直觀性B.理論聯(lián)系實(shí)際C.啟發(fā)性D.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一答案：B8.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》（2020年修訂），學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的（）。A.培訓(xùn)、教育和干預(yù)B.宣傳、教育和處置C.培訓(xùn)、宣傳和指導(dǎo)D.教育、干預(yù)和矯治答案：A9.2024年蕉城區(qū)推行“海洋特色課程”試點(diǎn)，要求試點(diǎn)校將課程分為“海洋認(rèn)知”“海洋實(shí)踐”“海洋文化”三大模塊，其中“海洋實(shí)踐”模塊的核心目標(biāo)是（）。A.掌握海洋科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)B.培養(yǎng)觀察記錄與動(dòng)手操作能力C.理解海洋文化的歷史脈絡(luò)D.樹(shù)立海洋生態(tài)保護(hù)意識(shí)答案：B10.某教師在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，先讓學(xué)生用繩子測(cè)量硬幣、餐盤等圓形物體的周長(zhǎng)與直徑，記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算比值，再引導(dǎo)歸納出圓周率概念。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.發(fā)現(xiàn)法D.演示法答案：C11.學(xué)生小周因家庭變故情緒低落，班主任通過(guò)家訪了解情況后，聯(lián)合心理教師制定“情緒疏導(dǎo)-學(xué)業(yè)幫扶-同伴支持”三位一體方案。這體現(xiàn)了班主任工作的（）特點(diǎn)。A.針對(duì)性B.全面性C.創(chuàng)造性D.示范性答案：A12.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，各課程用（）統(tǒng)領(lǐng)課程目標(biāo)、內(nèi)容組織與教學(xué)評(píng)價(jià)。A.學(xué)科核心概念B.大單元教學(xué)設(shè)計(jì)C.核心素養(yǎng)D.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)答案：C13.某小學(xué)為落實(shí)“雙減”政策，將課后服務(wù)分為“基礎(chǔ)托管+拓展課程”，其中拓展課程設(shè)置了“非遺剪紙”“編程啟蒙”“籃球社團(tuán)”等項(xiàng)目。這主要體現(xiàn)了教育的（）功能。A.個(gè)體發(fā)展B.社會(huì)政治C.文化傳承D.經(jīng)濟(jì)促進(jìn)答案：C14.教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容是（）。A.專業(yè)理想的建立B.專業(yè)知識(shí)的拓展C.專業(yè)能力的提升D.專業(yè)自我的形成答案：C15.某初中生在周記中寫(xiě)道：“我努力學(xué)習(xí)是因?yàn)橄肟忌现攸c(diǎn)高中，讓父母為我驕傲?！备鶕?jù)奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類，這屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.成就內(nèi)驅(qū)力答案：C16.蕉城區(qū)2024年教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)顯示，部分農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出率僅為68%，主要原因是實(shí)驗(yàn)器材不足、教師操作不熟練。區(qū)教育局?jǐn)M采取的下列措施中，最具針對(duì)性的是（）。A.開(kāi)展全區(qū)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)B.增加農(nóng)村小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算C.推行城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材共享機(jī)制D.將實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出率納入學(xué)?？己舜鸢福篈17.教師在批改作文時(shí)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)道“月光像流水一樣傾瀉在草地上”的批注是：“比喻生動(dòng)，若能加入‘蟲(chóng)鳴’‘草香’等感官描寫(xiě)，畫(huà)面會(huì)更鮮活?！边@種評(píng)價(jià)方式屬于（）。A.定量評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：C18.某中學(xué)教師在“鄉(xiāng)村振興”主題班會(huì)中，組織學(xué)生采訪本地種植大戶，撰寫(xiě)《家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品推廣方案》，并聯(lián)系電商平臺(tái)對(duì)接。這主要培養(yǎng)了學(xué)生的（）。A.信息素養(yǎng)B.責(zé)任意識(shí)C.實(shí)踐創(chuàng)新能力D.數(shù)據(jù)分析能力答案：C19.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師在課堂上對(duì)擾亂秩序的學(xué)生可以實(shí)施的教育懲戒是（）。A.要求寫(xiě)2000字檢討B(tài).課后留校1小時(shí)進(jìn)行教育C.罰站超過(guò)40分鐘D.通知家長(zhǎng)帶回教育3天答案：B20.2024年蕉城區(qū)啟動(dòng)“銀齡講學(xué)計(jì)劃”，面向退休優(yōu)秀教師招募志愿者到農(nóng)村學(xué)校任教。該計(jì)劃的主要目的是（）。A.緩解教師編制緊張問(wèn)題B.發(fā)揮退休教師傳幫帶作用C.降低學(xué)校人力成本支出D.補(bǔ)充音體美等學(xué)科師資答案：B二、填空題（共10題，每題1分，共10分）1.2024年蕉城區(qū)政府工作報(bào)告提出，要?jiǎng)?chuàng)建“______”教育品牌，打造閩東教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)。答案：山海同輝2.《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿______周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。答案：六3.學(xué)生的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和______。答案：個(gè)別差異性4.教師職業(yè)道德的核心是______。答案：關(guān)愛(ài)學(xué)生5.2022年版課標(biāo)提出，義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，注重______，加強(qiáng)課程綜合，突出實(shí)踐。答案：因材施教6.學(xué)校心理輔導(dǎo)的高級(jí)目標(biāo)是______。答案：促進(jìn)學(xué)生人格完善7.蕉城區(qū)有______個(gè)街道、10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，轄區(qū)內(nèi)共有義務(wù)教育階段學(xué)校89所。答案：98.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是______。答案：領(lǐng)會(huì)知識(shí)（或理解教材）9.德育方法中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好情境，潛移默化培養(yǎng)品德的方法是______。答案：情感陶冶法10.2024年蕉城區(qū)教育局規(guī)定，新入職教師須完成不少于______學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括政策法規(guī)、教育教學(xué)技能、班級(jí)管理等。答案：120三、簡(jiǎn)答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述“雙減”政策下教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求。答案：①堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，體現(xiàn)作業(yè)的育人功能；②遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)；③注重分層設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)習(xí)需求；④增強(qiáng)實(shí)踐性、探究性和開(kāi)放性，減少機(jī)械重復(fù)；⑤加強(qiáng)作業(yè)反饋，及時(shí)診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題。2.如何在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育？答案：①挖掘教材中心理健康教育素材（如人物心理描寫(xiě)、合作情境）；②營(yíng)造民主平等的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生情緒狀態(tài)；③設(shè)計(jì)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)交往能力；④結(jié)合作業(yè)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我；⑤對(duì)情緒異常學(xué)生及時(shí)進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)。3.簡(jiǎn)述教師運(yùn)用談話法的基本要求。答案：①做好充分準(zhǔn)備（明確目的、設(shè)計(jì)問(wèn)題）；②問(wèn)題要具體、明確、有啟發(fā)性；③面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)不同層次學(xué)生參與；④及時(shí)歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)；⑤注意傾聽(tīng)，尊重學(xué)生的思考過(guò)程。4.蕉城區(qū)推進(jìn)“海洋特色課程”建設(shè)，應(yīng)把握哪些關(guān)鍵要點(diǎn)？答案：①結(jié)合地域資源（三都澳、大黃魚(yú)養(yǎng)殖等）確定課程內(nèi)容；②注重學(xué)科融合（科學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)等跨學(xué)科設(shè)計(jì)）；③強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)（參觀海洋館、參與漁業(yè)調(diào)查）；④開(kāi)發(fā)校本教材，建立課程資源庫(kù)；⑤加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升海洋知識(shí)教學(xué)能力。5.簡(jiǎn)述《未成年人保護(hù)法》中“學(xué)校保護(hù)”的主要內(nèi)容。答案：①保障未成年人受教育權(quán)，不得違反規(guī)定開(kāi)除學(xué)生；②建立安全管理制度，保護(hù)學(xué)生人身安全；③開(kāi)展心理健康教育，建立學(xué)生心理問(wèn)題干預(yù)機(jī)制；④預(yù)防和處置學(xué)生欺凌行為；⑤對(duì)未成年學(xué)生的信件、日記、電子郵件等隱私予以保護(hù)；⑥配合政府有關(guān)部門維護(hù)校園周邊環(huán)境安全。四、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：某小學(xué)五年級(jí)（3）班學(xué)生小陳因父母離異，近期經(jīng)常遲到、上課走神，還與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任李老師多次批評(píng)后，小陳抵觸情緒加劇，甚至出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。李老師向家長(zhǎng)反映情況，家長(zhǎng)表示“工作忙，管不了”，并建議老師“嚴(yán)加管教”。問(wèn)題：（1）分析小陳行為問(wèn)題的可能原因；（2）如果你是李老師，將采取哪些措施幫助小陳？答案：（1）原因分析：①家庭因素：父母離異導(dǎo)致親情缺失，家庭支持系統(tǒng)弱化；②心理因素：情緒困擾未及時(shí)疏導(dǎo)，產(chǎn)生自卑或逆反心理；③學(xué)校因素：教師簡(jiǎn)單批評(píng)未關(guān)注內(nèi)心需求，加劇抵觸情緒；④社會(huì)因素：家長(zhǎng)教育缺位，缺乏家庭-學(xué)校協(xié)同支持。（2）干預(yù)措施：①情感關(guān)懷：主動(dòng)與小陳談心，傾聽(tīng)內(nèi)心感受，建立信任關(guān)系；②家校合作：通過(guò)家訪、電話等方式與家長(zhǎng)深入溝通，指導(dǎo)其履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，共同制定教育方案；③行為矯正：與小陳約定“每日進(jìn)步小目標(biāo)”（如按時(shí)到校、不與同學(xué)沖突），通過(guò)積分獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化正向行為；④同伴支持：安排責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生與其結(jié)對(duì)，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中給予幫助；⑤心理輔導(dǎo)：聯(lián)系學(xué)校心理教師，通過(guò)沙盤游戲、情緒管理課程等疏導(dǎo)負(fù)面情緒；⑥學(xué)業(yè)幫扶：針對(duì)學(xué)習(xí)困難部分，利用課后服務(wù)時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。案例2：某初中數(shù)學(xué)教師在教授“一次函數(shù)圖像”時(shí)，設(shè)計(jì)如下教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)1：展示寧德市出租車計(jì)費(fèi)表（起步價(jià)8元/2公里，超2公里后每公里1.8元），提問(wèn)“乘車費(fèi)用與里程有何關(guān)系？”環(huán)節(jié)2：學(xué)生分組用表格記錄不同里程對(duì)應(yīng)的費(fèi)用，嘗試用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示；環(huán)節(jié)3：引導(dǎo)學(xué)生將表達(dá)式轉(zhuǎn)化為函數(shù)解析式y(tǒng)=1.8x+4.4（x≥2），并畫(huà)出圖像；環(huán)節(jié)4：討論“圖像為何從（2,8）開(kāi)始？”“若乘車10公里，費(fèi)用是多少？”等問(wèn)題；環(huán)節(jié)5：總結(jié)一次函數(shù)圖像的特點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用。問(wèn)題：（1）分析該教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)；（2）提出進(jìn)一步優(yōu)化的建議。答案：（1）亮點(diǎn)：①情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活（出租車計(jì)費(fèi)），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；②注重探究過(guò)程（學(xué)生自主填表、推導(dǎo)表達(dá)式），培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力；③問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深（從具體數(shù)據(jù)到抽象解析式，再到圖像分析），符合認(rèn)知規(guī)律；④聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用（解決乘車費(fèi)用計(jì)算），體現(xiàn)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念；⑤小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維碰撞和交流能力發(fā)展。（2）優(yōu)化建議：①增加變式情境（如共享單車騎行費(fèi)用、水電費(fèi)計(jì)算），強(qiáng)化一次函數(shù)的普適性；②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同一次函數(shù)圖像（如y=1.8x+4.4與y=2x+5），總結(jié)k、b對(duì)圖像的影響；③利用幾何畫(huà)板等工具動(dòng)態(tài)演示圖像變化，增強(qiáng)直觀理解；④鼓勵(lì)學(xué)生提出生活中的一次函數(shù)實(shí)例，開(kāi)展“我來(lái)編題”活動(dòng)，提升應(yīng)用能力；⑤對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，提供“里程-費(fèi)用”對(duì)照表模板，降低探究難度。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，20分）請(qǐng)以“蕉城海洋文化”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、評(píng)價(jià)方式四個(gè)部分。答案：教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解蕉城海洋文化的主要內(nèi)容（如漁業(yè)習(xí)俗、航海歷史、海洋特產(chǎn)），能簡(jiǎn)單介紹1-2項(xiàng)特色文化。2.過(guò)程與方法：通過(guò)資料收集、實(shí)地觀察、小組合作，提高信息整理和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受家鄉(xiāng)海洋文化的獨(dú)特魅力，樹(shù)立保護(hù)和傳承海洋文化的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：收集蕉城海洋文化資料（三都澳開(kāi)埠歷史、大黃魚(yú)養(yǎng)殖技藝、端午賽龍舟習(xí)俗），制作PPT；聯(lián)系本地老漁民或文化傳承人作為特邀嘉賓。2.學(xué)生：分組收集海洋文化相關(guān)資料（圖片、視頻、實(shí)物），準(zhǔn)備發(fā)言提綱?；顒?dòng)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）播放三都澳海域航拍視頻（展示漁船歸港、漁排養(yǎng)殖場(chǎng)景），提問(wèn)：“你知道視頻中的地方是哪里嗎？這里有哪些獨(dú)特的文化？”激發(fā)興趣。2.文化探秘（20分鐘）（1）小組分享：-第一組：展示“蕉城漁業(yè)史”（從傳統(tǒng)捕撈到現(xiàn)代養(yǎng)殖的變遷，重點(diǎn)介紹大黃魚(yú)人工繁育技術(shù)）；-第二組：介紹“海洋習(xí)俗”（開(kāi)漁節(jié)祭海儀式、漁民號(hào)子、漁燈舞）；-第三組：呈現(xiàn)“海洋特產(chǎn)”（大黃魚(yú)、石斑魚(yú)、海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及加工產(chǎn)品）。（2）嘉賓訪談：邀請(qǐng)老漁民講述“過(guò)去的航海故事”，解答學(xué)生關(guān)于“傳統(tǒng)漁船與現(xiàn)代漁船區(qū)別”“漁諺的含義”等問(wèn)題。3.創(chuàng)意表達(dá)（15分鐘）（1）任務(wù)：用繪畫(huà)、手抄報(bào)、小劇本等形式呈現(xiàn)“我心中的蕉城海洋文化”；（2）分組創(chuàng)作：繪畫(huà)組繪制“漁排新貌”，手抄報(bào)組整理“海洋文化小知識(shí)”，劇本