2025年陽(yáng)新縣中等職業(yè)學(xué)校教師招聘考試練習(xí)題附答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.2024年10月，教育部等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的重點(diǎn)任務(wù)》，明確提出職業(yè)教育要服務(wù)“三大戰(zhàn)略”。下列不屬于“三大戰(zhàn)略”的是（）A.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略B.制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略C.數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略D.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略答案：D（“三大戰(zhàn)略”指鄉(xiāng)村振興、制造強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)）2.陽(yáng)新縣2025年政府工作報(bào)告中提出“職教強(qiáng)縣”建設(shè)目標(biāo)，重點(diǎn)推進(jìn)“雙元制”人才培養(yǎng)模式。這里的“雙元”指（）A.學(xué)校與企業(yè)B.理論與實(shí)踐C.教師與師傅D.學(xué)歷與技能答案：A（“雙元制”核心是學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)）3.根據(jù)《職業(yè)教育法》（2022年修訂），下列關(guān)于職業(yè)教育定位的表述，正確的是（）A.職業(yè)教育是普通教育的補(bǔ)充B.職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位C.職業(yè)教育以升學(xué)為主要目標(biāo)D.職業(yè)教育由行業(yè)企業(yè)單獨(dú)實(shí)施答案：B（修訂后明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型）4.某中職教師在《機(jī)械制圖》課堂中，將企業(yè)真實(shí)零件圖紙作為教學(xué)案例，這體現(xiàn)了職業(yè)教育教學(xué)的（）原則A.循序漸進(jìn)B.產(chǎn)教融合C.因材施教D.直觀性答案：B（結(jié)合企業(yè)真實(shí)案例屬于產(chǎn)教融合）5.中職生王某（17歲）因家庭變故產(chǎn)生厭學(xué)情緒，班主任在與其溝通時(shí)，最應(yīng)關(guān)注的心理特點(diǎn)是（）A.自我中心傾向B.情緒波動(dòng)性大C.認(rèn)知批判性增強(qiáng)D.職業(yè)理想模糊答案：B（青少年中期情緒穩(wěn)定性較差，易受外界影響）6.下列屬于職業(yè)院?！半p師型”教師核心能力的是（）A.論文發(fā)表數(shù)量B.企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)歷層次D.教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)答案：B（“雙師型”強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐操作能力，核心是企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）7.陽(yáng)新縣某中職學(xué)校擬與本地石材加工企業(yè)合作開(kāi)設(shè)“石材雕刻”專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置論證中，最關(guān)鍵的依據(jù)是（）A.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)B.區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求C.學(xué)生報(bào)考意愿D.實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入答案：B（職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置需以區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向）8.某教師在《電子商務(wù)》課程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，設(shè)計(jì)“開(kāi)設(shè)網(wǎng)店并完成3單交易”的任務(wù)。這一設(shè)計(jì)最符合（）的學(xué)習(xí)理論A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.人本主義答案：C（任務(wù)驅(qū)動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，符合建構(gòu)主義）9.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)守廉潔自律”要求教師不得（）A.參與校外培訓(xùn)B.接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品C.發(fā)表教育相關(guān)評(píng)論D.拒絕學(xué)校額外工作答案：B（明確禁止收受禮品禮金）10.中職生心理健康教育的核心目標(biāo)是（）A.提升學(xué)業(yè)成績(jī)B.預(yù)防心理疾病C.促進(jìn)職業(yè)適應(yīng)D.發(fā)展智力潛能答案：C（中職心理健康教育需與職業(yè)發(fā)展需求結(jié)合）11.某教師在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課上，讓學(xué)生分組搭建小型局域網(wǎng)并測(cè)試連通性，這一教學(xué)活動(dòng)的主要目的是（）A.傳授理論知識(shí)B.培養(yǎng)協(xié)作能力C.訓(xùn)練實(shí)踐技能D.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣答案：C（通過(guò)實(shí)操訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)搭建技能）12.陽(yáng)新縣推進(jìn)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，其中“X”指（）A.學(xué)歷證書(shū)B(niǎo).職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)C.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)D.企業(yè)實(shí)習(xí)證明答案：B（“1”為學(xué)歷證書(shū)，“X”為多類(lèi)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)）13.下列關(guān)于中職德育的表述，錯(cuò)誤的是（）A.以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)B.重點(diǎn)培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感和工匠精神C.只需通過(guò)專(zhuān)門(mén)德育課程實(shí)施D.需結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)滲透職業(yè)素養(yǎng)答案：C（德育需全員、全過(guò)程、全方位實(shí)施）14.某教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“電路分析”內(nèi)容理解困難，于是調(diào)整教學(xué)策略，用生活中的“家庭電路故障”案例輔助講解。這體現(xiàn)了（）A.教學(xué)反思能力B.課程開(kāi)發(fā)能力C.信息技術(shù)應(yīng)用能力D.教育科研能力答案：A（根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)屬于教學(xué)反思）15.中職學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理中，實(shí)習(xí)協(xié)議必須明確的內(nèi)容不包括（）A.實(shí)習(xí)報(bào)酬B.實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)C.實(shí)習(xí)保險(xiǎn)D.學(xué)生高考志愿答案：D（實(shí)習(xí)協(xié)議需明確報(bào)酬、時(shí)長(zhǎng)、保險(xiǎn)等，與高考無(wú)關(guān)）16.下列屬于職業(yè)教育課程特點(diǎn)的是（）A.學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)性B.與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接C.注重理論深度D.強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究答案：B（職業(yè)教育課程需與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接）17.某班主任組織“職業(yè)生涯規(guī)劃”主題班會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)HR分享崗位需求，這一做法主要體現(xiàn)了（）A.家校協(xié)同育人B.產(chǎn)教融合育人C.實(shí)踐育人D.文化育人答案：B（引入企業(yè)資源參與育人屬于產(chǎn)教融合）18.《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（“職教20條”）提出，到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，其中“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)教師比例不低于（）A.30%B.50%C.70%D.90%答案：B（“職教20條”明確“雙師型”教師比例不低于50%）19.某教師在《汽車(chē)維修》課上，先演示發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷流程，再讓學(xué)生分組操作，最后點(diǎn)評(píng)總結(jié)。這種教學(xué)方法屬于（）A.講授法B.演示法C.項(xiàng)目教學(xué)法D.理實(shí)一體化教學(xué)答案：D（理論演示與實(shí)踐操作結(jié)合，屬于理實(shí)一體化）20.陽(yáng)新縣為提升中職教師隊(duì)伍質(zhì)量，2025年計(jì)劃實(shí)施“青藍(lán)工程”，其核心是（）A.青年教師與企業(yè)師傅結(jié)對(duì)B.青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)C.教師與學(xué)生結(jié)對(duì)D.校內(nèi)教師與校外專(zhuān)家結(jié)對(duì)答案：B（“青藍(lán)工程”通常指新老教師結(jié)對(duì)幫扶）二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。錯(cuò)選、漏選均不得分）21.下列屬于職業(yè)教育“類(lèi)型教育”特征的有（）A.培養(yǎng)目標(biāo)定位為高素質(zhì)技術(shù)技能人才B.教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合、校企合作C.評(píng)價(jià)體系注重知識(shí)記憶與考試成績(jī)D.課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位需求對(duì)接答案：ABD（職業(yè)教育評(píng)價(jià)更注重實(shí)踐能力，而非單純考試成績(jī)）22.中職教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中需重點(diǎn)考慮的因素包括（）A.學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)B.企業(yè)崗位的實(shí)際工作任務(wù)C.課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求D.高考升學(xué)的知識(shí)覆蓋答案：ABC（中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，非以高考為核心）23.陽(yáng)新縣中職學(xué)校開(kāi)展“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)，可采取的形式有（）A.邀請(qǐng)勞模作專(zhuān)題報(bào)告B.組織學(xué)生參觀企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間C.企業(yè)師傅指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練D.開(kāi)展“技能之星”評(píng)選活動(dòng)答案：ABCD（均為產(chǎn)教融合、弘揚(yáng)工匠精神的有效形式）24.中職生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題包括（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足B.考試焦慮C.職業(yè)目標(biāo)模糊D.邏輯思維能力弱答案：ABC（邏輯思維能力屬于認(rèn)知特點(diǎn)，非心理問(wèn)題）25.下列符合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的做法有（）A.教師對(duì)上課玩手機(jī)的學(xué)生沒(méi)收手機(jī)并課后歸還B.班主任讓多次遲到的學(xué)生抄寫(xiě)班規(guī)10遍C.校長(zhǎng)對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生給予警告處分并記錄檔案D.教師因?qū)W生未完成作業(yè)讓其在教室外站立聽(tīng)課答案：AC（B屬于變相體罰，D侵犯受教育權(quán)）26.職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐的主要目的包括（）A.了解行業(yè)最新技術(shù)B.提升實(shí)踐教學(xué)能力C.為企業(yè)解決技術(shù)難題D.增加個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入答案：ABC（企業(yè)實(shí)踐以提升教學(xué)為目的，非盈利）27.中職學(xué)校德育的主要途徑有（）A.學(xué)科教學(xué)中的滲透B.主題班會(huì)與社團(tuán)活動(dòng)C.企業(yè)實(shí)習(xí)中的實(shí)踐D.心理健康輔導(dǎo)答案：ABCD（德育需多途徑實(shí)施）28.下列屬于陽(yáng)新縣中職教育服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)的舉措有（）A.開(kāi)設(shè)“富硒農(nóng)業(yè)”特色專(zhuān)業(yè)B.與本地石材企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地C.組織教師參加省市級(jí)教學(xué)比賽D.為企業(yè)員工提供技能培訓(xùn)答案：ABD（C屬于教師能力提升，非直接服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)）29.某教師設(shè)計(jì)《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》課程的考核方案，合理的方式有（）A.平時(shí)作業(yè)占30%，課堂表現(xiàn)占20%B.模擬營(yíng)銷(xiāo)策劃方案占40%C.企業(yè)導(dǎo)師對(duì)實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)占10%D.期末閉卷考試占100%答案：ABC（單一閉卷考試不符合職業(yè)教育特點(diǎn)）30.新時(shí)代中職教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)教育理論素養(yǎng)B.企業(yè)實(shí)踐能力C.信息技術(shù)應(yīng)用能力D.教育科研能力答案：ABCD（均為新時(shí)代教師必備素養(yǎng)）三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）31.職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為高等院校輸送優(yōu)秀生源。（）答案：×（職業(yè)教育以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)）32.中職教師可以在課堂上結(jié)合專(zhuān)業(yè)內(nèi)容滲透愛(ài)國(guó)主義教育。（）答案：√（德育需融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)）33.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生安全事故，責(zé)任由企業(yè)全部承擔(dān)。（）答案：×（學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生需按協(xié)議分擔(dān)責(zé)任）34.中職學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)需求靈活調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容。（）答案：√（職業(yè)教育需動(dòng)態(tài)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求）35.教師在教學(xué)中使用企業(yè)真實(shí)案例會(huì)干擾學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。（）答案：×（真實(shí)案例有助于理論與實(shí)踐結(jié)合）36.中職生心理健康教育只需關(guān)注有心理問(wèn)題的學(xué)生。（）答案：×（需面向全體學(xué)生開(kāi)展發(fā)展性輔導(dǎo)）37.職業(yè)院?！半p高計(jì)劃”中的“雙高”指高水平學(xué)校和高水平專(zhuān)業(yè)群。（）答案：√（“雙高計(jì)劃”即中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃）38.教師在課后有償輔導(dǎo)本班學(xué)生不違反職業(yè)道德。（）答案：×（《十項(xiàng)準(zhǔn)則》禁止有償補(bǔ)課）39.中職學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。（）答案：√（現(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作的重要形式）40.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，可當(dāng)眾公布學(xué)生隱私信息以起到警示作用。（）答案：×（侵犯學(xué)生隱私權(quán)）四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題6分，共30分）41.簡(jiǎn)述職業(yè)教育“三教改革”的具體內(nèi)容及其意義。答案：“三教改革”指教師、教材、教法改革。（1）教師改革：建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，提升實(shí)踐教學(xué)能力；（2）教材改革：開(kāi)發(fā)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、融入新技術(shù)的活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材；（3）教法改革：推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、理實(shí)一體化等教學(xué)方法。意義：推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。42.中職教師在課堂管理中應(yīng)遵循哪些原則？答案：（1）以生為本：尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異；（2）預(yù)防性：通過(guò)明確規(guī)則、激發(fā)興趣減少問(wèn)題行為；（3）公平性：平等對(duì)待全體學(xué)生，避免偏見(jiàn)；（4）協(xié)同性：與班主任、家長(zhǎng)合作形成教育合力；（5）發(fā)展性：將課堂管理作為培養(yǎng)學(xué)生自律能力的過(guò)程。43.簡(jiǎn)述如何在中職專(zhuān)業(yè)教學(xué)中滲透工匠精神培養(yǎng)。答案：（1）結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，講解行業(yè)勞模、大國(guó)工匠的事跡；（2）在實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工作態(tài)度；（3）邀請(qǐng)企業(yè)工匠參與教學(xué)，分享職業(yè)感悟；（4）通過(guò)技能競(jìng)賽、作品評(píng)選等活動(dòng)，樹(shù)立“質(zhì)量第一”的意識(shí)；（5）在評(píng)價(jià)中增加對(duì)職業(yè)素養(yǎng)（如責(zé)任心、專(zhuān)注力）的考核。44.陽(yáng)新縣某中職學(xué)校擬與本地農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)開(kāi)展校企合作，需重點(diǎn)做好哪些前期準(zhǔn)備工作？答案：（1）調(diào)研企業(yè)需求：了解企業(yè)崗位設(shè)置、技術(shù)要求、人才缺口；（2）明確合作目標(biāo)：確定人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、資源共享等具體方向；（3）制定合作協(xié)議：規(guī)范雙方權(quán)利義務(wù)，包括師資互派、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)管理等；（4）完善保障機(jī)制：落實(shí)場(chǎng)地、資金、制度支持，如共建實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；（5）宣傳動(dòng)員：向師生說(shuō)明合作意義，提高參與積極性。45.簡(jiǎn)述中職學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的多元化策略。答案：（1）評(píng)價(jià)主體多元：教師、企業(yè)師傅、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)合；（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容多元：既考理論知識(shí)，也評(píng)實(shí)踐技能、職業(yè)素養(yǎng)；（3）評(píng)價(jià)方式多元：采用作業(yè)、項(xiàng)目報(bào)告、實(shí)操考核、企業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)等多種形式；（4）評(píng)價(jià)過(guò)程多元：注重平時(shí)表現(xiàn)與成長(zhǎng)進(jìn)步，而非僅看期末結(jié)果；（5）評(píng)價(jià)工具多元：運(yùn)用信息化平臺(tái)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，提供個(gè)性化評(píng)價(jià)報(bào)告。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）46.案例：陽(yáng)新縣某中職學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)教師李老師發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在《電機(jī)維修》課上積極性不高，存在“上課玩手機(jī)、實(shí)操時(shí)旁觀”的現(xiàn)象。經(jīng)調(diào)查，學(xué)生反映“理論內(nèi)容太難，聽(tīng)不懂”“實(shí)操工具不夠，輪不上手”“學(xué)完不知道對(duì)找工作有什么用”。問(wèn)題：如果你是李老師，將如何改進(jìn)教學(xué)？答案：（1）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：將復(fù)雜理論轉(zhuǎn)化為“電機(jī)常見(jiàn)故障—原因分析—維修步驟”的任務(wù)鏈，結(jié)合生活中的電機(jī)設(shè)備（如電風(fēng)扇、水泵）講解；（2）豐富教學(xué)資源：申請(qǐng)?jiān)黾訉?shí)操工具，或采用虛擬仿真軟件讓學(xué)生先模擬操作，再使用真實(shí)設(shè)備；（3）強(qiáng)化職業(yè)導(dǎo)向：邀請(qǐng)企業(yè)維修師傅分享工作場(chǎng)景，展示維修技能在崗位中的應(yīng)用，播放優(yōu)秀畢業(yè)生的工作視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（4）調(diào)整教學(xué)方法：采用小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)置“故障排查”競(jìng)賽，讓學(xué)生在協(xié)作中互助學(xué)習(xí)；（5）分層教學(xué)：對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供“維修手冊(cè)”等輔助資料，設(shè)置“基礎(chǔ)—進(jìn)階”任務(wù)，滿(mǎn)足不同層次需求；（6）加強(qiáng)課堂管理：明確手機(jī)使用規(guī)則（如實(shí)操時(shí)收手機(jī)），對(duì)積極參與的學(xué)生及時(shí)給予口頭表?yè)P(yáng)或技能積分獎(jiǎng)勵(lì)。47.案例：某中職學(xué)校與本地服裝廠合作開(kāi)展“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)，企業(yè)師傅張師傅負(fù)責(zé)指導(dǎo)10名學(xué)生。但一個(gè)月后，學(xué)生反映“張師傅只讓我們做熨燙、剪線(xiàn)頭的雜活，沒(méi)教核心的制版技術(shù)”，企業(yè)則認(rèn)為“學(xué)生動(dòng)手能力差，不敢讓他們接觸關(guān)鍵工位”。問(wèn)題：請(qǐng)分析校企雙方存在的問(wèn)題，并提出解決建議。答案：?jiǎn)栴}分析：（1）企業(yè)方面：未履行“師傅帶徒”責(zé)任，將學(xué)生視為廉價(jià)勞動(dòng)力，缺乏系統(tǒng)的技能傳授計(jì)劃；（2）學(xué)校方面：對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)管不到位，未與企業(yè)明確教學(xué)內(nèi)容；（3）學(xué)生方面：基礎(chǔ)技能不足，缺乏崗位適應(yīng)能力。解決建議：（1）完善校企協(xié)議：明確“現(xiàn)代學(xué)徒制”的培養(yǎng)目標(biāo)（如3個(gè)月內(nèi)掌握基礎(chǔ)制版技術(shù)）、教學(xué)內(nèi)容（分階段的技能訓(xùn)練清單）、考核標(biāo)準(zhǔn)；（2）加強(qiáng)過(guò)程管理：學(xué)校派教師駐企跟崗，每周與企業(yè)師傅、學(xué)生召開(kāi)例會(huì)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度；（3）強(qiáng)化前置培訓(xùn)：學(xué)校在學(xué)生入企前開(kāi)展“基礎(chǔ)技能強(qiáng)化班”，重點(diǎn)訓(xùn)練縫紉機(jī)操作、布料識(shí)別等基本功；（4）建立激勵(lì)機(jī)制：企業(yè)對(duì)認(rèn)真帶徒的師傅給予績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校將企業(yè)評(píng)價(jià)納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)；（5）優(yōu)化溝通渠道：設(shè)立學(xué)生反饋信箱，及時(shí)解決“只干雜活”等問(wèn)題，確保核心技能教學(xué)落實(shí)。六、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（以中職語(yǔ)文為例，共20分）48.閱讀理解（8分）閱讀下面的散文，完成問(wèn)題?！督承摹废锟诘睦现苄扌炅?。他的攤位不過(guò)一張小凳、一個(gè)木箱，卻總擺得方方正正。顧客遞來(lái)破鞋，他先瞇眼打量，像醫(yī)生問(wèn)診般輕輕按壓鞋幫，再用鉛筆在磨損處畫(huà)圈——那圈畫(huà)得極圓，像用圓規(guī)量過(guò)。修鞋時(shí)，他從不用膠水粘了事，而是穿針引線(xiàn)，針腳細(xì)密得能數(shù)清。有人催他：“差不多就行，反正鞋是穿壞的?！彼^也不抬：“鞋匠的活，就得對(duì)得住腳?！比ツ甓?，我拿一雙開(kāi)膠的皮鞋去修。老周翻來(lái)覆去看了半天：“這鞋底子是進(jìn)口軟皮，膠得用專(zhuān)用的。我這兒沒(méi)有，得去城里買(mǎi)?！蔽覕[手：“算了，湊活穿吧。”他卻把鞋塞進(jìn)我手里：“明兒來(lái)取?！钡诙?，他舉著鞋笑：“跑了兩家店，總算買(mǎi)到膠。你看，這縫補(bǔ)的線(xiàn)，和原鞋色一樣吧？”陽(yáng)光里，那鞋泛著柔和的光，像新的一樣。老周的鞋攤前常圍些年輕人，看他修鞋。有個(gè)大學(xué)生問(wèn)：“您這手藝，現(xiàn)在還有人學(xué)嗎？”老周擦著工具說(shuō)：“手藝不挑人，就怕人挑手藝。我?guī)н^(guò)三個(gè)徒弟，兩個(gè)嫌掙錢(qián)慢走了，一個(gè)現(xiàn)在在深圳開(kāi)鞋店，說(shuō)要把老手藝做成品牌?！眴?wèn)題：（1）文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了老周的“匠心”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）（2）分析“手藝不挑人，就怕人挑手藝”這句話(huà)的含義。（4分）答案：（1）①修鞋前仔細(xì)檢查，用鉛筆精準(zhǔn)標(biāo)記磨損處；②堅(jiān)持手工縫線(xiàn)而非膠水粘貼，針腳細(xì)密；③為修進(jìn)口軟皮鞋專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)用膠；④工具擺放整齊，修鞋過(guò)程認(rèn)真專(zhuān)注。（2）手藝本身沒(méi)有高低之分，愿意學(xué)習(xí)的人都能掌握；但有些人嫌手藝辛苦、掙錢(qián)慢，不愿踏實(shí)學(xué)習(xí)，反而挑剔手藝的價(jià)值。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了工匠精神的核心是專(zhuān)注與堅(jiān)持，而非功利的選擇。49.寫(xiě)作（6分）陽(yáng)新縣某中職學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)擬于2025年11月20日組織學(xué)生到本地“興達(dá)機(jī)械制造有限公司”參觀學(xué)習(xí)，需向?qū)W生發(fā)布通知。請(qǐng)根據(jù)以上信息，撰寫(xiě)一份規(guī)范的通知。答案：關(guān)于機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生參觀興達(dá)機(jī)械制造有限公司的通知機(jī)電專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生：為深化產(chǎn)教融合，了解機(jī)械制造行業(yè)實(shí)際生產(chǎn)流程，提升專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，經(jīng)與興達(dá)機(jī)械制造有限公司協(xié)商，決定組織本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體安排如下：一、時(shí)間：2025年11月20日（周三）上午8:30-12:00二、地點(diǎn)：興達(dá)機(jī)械制造有限公司（陽(yáng)新縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)工業(yè)二路18號(hào)）三、參與人員：機(jī)電專(zhuān)業(yè)2023、2024級(jí)全體學(xué)生四、活動(dòng)內(nèi)容：參觀生產(chǎn)車(chē)間（數(shù)控加工、裝配線(xiàn)）、聽(tīng)取企業(yè)工程師講解崗位要求、與優(yōu)秀校友交流職業(yè)發(fā)展五、注意事項(xiàng)：1.統(tǒng)一穿校服，佩戴校牌；2.遵守企業(yè)安全規(guī)定，參觀時(shí)聽(tīng)從帶隊(duì)教師和企業(yè)工作人員指揮；3.攜帶筆記本，記錄參觀要點(diǎn)，活動(dòng)后提交一篇500字參觀感想。