2025年中小學(xué)中層干部競(jìng)聘筆試題及答案一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中“堅(jiān)守廉潔自律”的具體要求，并結(jié)合中層干部崗位職責(zé)說明如何落實(shí)這一準(zhǔn)則。答案要點(diǎn)：（1）具體要求：嚴(yán)格遵守廉潔從教規(guī)定，不得索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物或參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)；不得向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊、教輔材料、社會(huì)保險(xiǎn)或利用家長(zhǎng)資源謀取私利。（2）落實(shí)路徑：作為中層干部，需在采購(gòu)招標(biāo)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、費(fèi)用管理等工作中建立透明機(jī)制，主動(dòng)公開流程；定期組織教師簽訂廉潔承諾書，監(jiān)督教研組、年級(jí)組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用；發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時(shí)約談提醒，將廉潔表現(xiàn)納入教師考核指標(biāo)體系。2.請(qǐng)結(jié)合“雙減”政策要求，說明中小學(xué)中層干部在作業(yè)管理中的核心職責(zé)及實(shí)踐策略。答案要點(diǎn)：（1）核心職責(zé)：統(tǒng)籌作業(yè)總量調(diào)控、質(zhì)量提升、反饋優(yōu)化，確保學(xué)科作業(yè)時(shí)間不超國(guó)家規(guī)定，作業(yè)設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)情。（2）實(shí)踐策略：①建立作業(yè)統(tǒng)籌機(jī)制，通過年級(jí)組日公示、教務(wù)處周檢查，控制單科作業(yè)量；②組織學(xué)科組開展分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，推廣“基礎(chǔ)+拓展”“長(zhǎng)周期+短周期”等模式；③指導(dǎo)教師運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析作業(yè)錯(cuò)因，針對(duì)性設(shè)計(jì)補(bǔ)償練習(xí)；④聯(lián)合家長(zhǎng)委員會(huì)宣傳“雙減”理念，避免家長(zhǎng)額外布置作業(yè)。3.論述中小學(xué)德育工作中“協(xié)同育人”的內(nèi)涵，并列舉三種中層干部可主導(dǎo)的跨部門協(xié)作機(jī)制。答案要點(diǎn)：（1）內(nèi)涵：整合學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，形成目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、力量互補(bǔ)的德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。（2）協(xié)作機(jī)制：①家校共育聯(lián)席會(huì)：每月組織班主任、家長(zhǎng)代表、社區(qū)工作者座談，制定階段性德育重點(diǎn)；②學(xué)科德育融合工作坊：聯(lián)合教務(wù)處、教科室，組織教師開發(fā)“語文中的家國(guó)情懷”“歷史中的法治精神”等學(xué)科德育案例；③社會(huì)實(shí)踐基地聯(lián)盟：對(duì)接團(tuán)委、校外教育機(jī)構(gòu)，建立紅色教育、勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)等固定實(shí)踐點(diǎn)，制定學(xué)生年度實(shí)踐清單；④心理危機(jī)干預(yù)小組：聯(lián)合心理教師、班主任、校醫(yī)，建立“篩查-干預(yù)-跟蹤”閉環(huán)流程，共享學(xué)生心理動(dòng)態(tài)信息。二、案例分析題（每題20分，共40分）案例1：某初中八年級(jí)（3）班學(xué)生小王因數(shù)學(xué)單元測(cè)試作弊被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)老師要求按校規(guī)給予記過處分并全校通報(bào)；班主任認(rèn)為小王平時(shí)表現(xiàn)良好，可能因家庭近期變故（父母離異）導(dǎo)致壓力過大，建議從輕處理；小王母親到?？拊V，稱“通報(bào)會(huì)毀了孩子前途”，要求撤銷處分。作為教務(wù)處副主任，你會(huì)如何處理？答案要點(diǎn)：（1）調(diào)查核實(shí)：①調(diào)取考場(chǎng)監(jiān)控確認(rèn)作弊事實(shí)；②與小王單獨(dú)談話，了解作弊動(dòng)機(jī)（是否為家庭因素、同伴影響或畏難情緒）；③向班主任核實(shí)家庭變故具體情況及小王近期行為變化。（2）平衡原則：①堅(jiān)持規(guī)則剛性：明確作弊違反《中小學(xué)生守則》和校規(guī)，必須進(jìn)行教育懲戒；②體現(xiàn)教育溫度：依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，考慮其主觀惡性較小、有悔改表現(xiàn)，可選擇“由學(xué)校德育主任進(jìn)行訓(xùn)誡、要求書面檢討并在班級(jí)內(nèi)公開道歉”的較輕懲戒方式，暫緩全校通報(bào)。（3）協(xié)同干預(yù)：①與班主任共同制定幫扶方案：安排心理教師進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師利用課后時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)薄弱知識(shí)點(diǎn)；②與家長(zhǎng)溝通：解釋懲戒目的是幫助孩子樹立規(guī)則意識(shí)，建議家庭減少指責(zé)、增加情感支持；③在班級(jí)開展“誠(chéng)信應(yīng)考”主題班會(huì)，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生討論規(guī)則與成長(zhǎng)的關(guān)系，避免標(biāo)簽化小王。案例2：某小學(xué)科學(xué)教研組申報(bào)的“校園生態(tài)系統(tǒng)觀察”項(xiàng)目獲區(qū)級(jí)校本課程立項(xiàng)，項(xiàng)目實(shí)施三個(gè)月后，部分教師反映“每天帶學(xué)生觀察記錄占用課時(shí)太多，影響國(guó)家課程教學(xué)進(jìn)度”；家長(zhǎng)群出現(xiàn)質(zhì)疑聲音：“搞這些活動(dòng)不如多做幾道練習(xí)題”；教研組長(zhǎng)因協(xié)調(diào)困難提出辭職。作為教科室主任，你會(huì)采取哪些措施推動(dòng)項(xiàng)目持續(xù)實(shí)施？答案要點(diǎn)：（1）問題診斷：①時(shí)間沖突：未合理規(guī)劃項(xiàng)目與國(guó)家課程的融合路徑；②認(rèn)知偏差：教師、家長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目育人價(jià)值理解不深；③支持不足：教研組長(zhǎng)缺乏資源協(xié)調(diào)經(jīng)驗(yàn)。（2）解決措施：①優(yōu)化實(shí)施策略：聯(lián)合教務(wù)處調(diào)整課表，將項(xiàng)目觀察活動(dòng)與科學(xué)課“生物與環(huán)境”單元教學(xué)整合，利用課前10分鐘或課后服務(wù)時(shí)間開展記錄，避免占用正課；開發(fā)“觀察記錄單”模板，減少教師額外工作量。②強(qiáng)化專業(yè)支持：組織項(xiàng)目組教師參加“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”專題培訓(xùn)，請(qǐng)區(qū)教研員指導(dǎo)設(shè)計(jì)“觀察數(shù)據(jù)-科學(xué)概念-實(shí)踐應(yīng)用”的學(xué)習(xí)鏈條，明確項(xiàng)目對(duì)培養(yǎng)科學(xué)探究能力的核心價(jià)值。③建立協(xié)同機(jī)制：召開項(xiàng)目說明會(huì)，向家長(zhǎng)展示學(xué)生觀察筆記、制作的生態(tài)小報(bào)等成果，用實(shí)證數(shù)據(jù)說明“項(xiàng)目實(shí)施班級(jí)科學(xué)課單元測(cè)試優(yōu)秀率提升15%”；設(shè)立“家長(zhǎng)觀察員”崗位，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與一次觀察活動(dòng)，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。④賦能教研組長(zhǎng)：與組長(zhǎng)談心肯定其前期付出，指派一位有項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的副校長(zhǎng)擔(dān)任導(dǎo)師，協(xié)助制定任務(wù)分工表；設(shè)立“項(xiàng)目進(jìn)度看板”，明確各階段目標(biāo)、責(zé)任人及完成時(shí)限，減輕組長(zhǎng)協(xié)調(diào)壓力。三、論述題（30分）結(jié)合《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”的要求，論述中小學(xué)中層干部（可任選教務(wù)、德育、教科室等崗位）在推動(dòng)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的角色定位與實(shí)踐路徑。答案要點(diǎn)（以教科室主任為例）：（一）角色定位：1.理念傳播者：解讀新課標(biāo)中“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的價(jià)值（培養(yǎng)核心素養(yǎng)、對(duì)接真實(shí)問題、促進(jìn)課程整合），糾正教師“學(xué)科本位”的思維定式。2.資源整合者：統(tǒng)籌校內(nèi)學(xué)科教師、校外專家（如科學(xué)家、工程師、非遺傳承人）、社會(huì)資源（博物館、科技館、社區(qū)），構(gòu)建跨學(xué)科學(xué)習(xí)支持網(wǎng)絡(luò)。3.過程指導(dǎo)者：開發(fā)“主題選擇-目標(biāo)設(shè)定-活動(dòng)設(shè)計(jì)-評(píng)價(jià)實(shí)施”的操作指南，為教師提供工具支持。4.成果推廣者：建立優(yōu)秀案例庫，通過校內(nèi)展示、區(qū)域分享擴(kuò)大輻射效應(yīng)。（二）實(shí)踐路徑：1.頂層設(shè)計(jì)：制定《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)三年行動(dòng)計(jì)劃》，明確年度目標(biāo)（第一年試點(diǎn)1-2個(gè)學(xué)科組合，第二年覆蓋50%學(xué)科，第三年形成特色課程群）；將跨學(xué)科教學(xué)能力納入教師職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)。2.主題開發(fā)：①基于課標(biāo)關(guān)聯(lián)點(diǎn)：如結(jié)合語文“實(shí)用性閱讀與交流”、科學(xué)“技術(shù)與工程”、美術(shù)“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”，開發(fā)“校園文化墻設(shè)計(jì)”主題；②對(duì)接社會(huì)熱點(diǎn)：圍繞“碳中和”設(shè)計(jì)“校園碳足跡調(diào)查與減排方案”主題；③回應(yīng)學(xué)生興趣：通過問卷調(diào)查收集學(xué)生關(guān)注的“游戲設(shè)計(jì)”“寵物養(yǎng)護(hù)”等話題，轉(zhuǎn)化為“游戲中的數(shù)學(xué)邏輯”“寵物飼養(yǎng)與生命教育”等學(xué)習(xí)主題。3.實(shí)施支持：①組織“跨學(xué)科工作坊”：每月固定時(shí)間讓不同學(xué)科教師組隊(duì)研討，邀請(qǐng)高校教授進(jìn)行“復(fù)雜問題解決”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”等專題培訓(xùn)；②提供物質(zhì)保障：設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)采購(gòu)實(shí)驗(yàn)器材、訂閱跨學(xué)科期刊，改造“跨學(xué)科學(xué)習(xí)空間”（配備可移動(dòng)桌椅、電子白板、材料工具箱）；③建立過程性評(píng)價(jià)體系：采用“學(xué)習(xí)日志+實(shí)踐作品+同伴互評(píng)+專家點(diǎn)評(píng)”多元評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生合作能力、創(chuàng)新思維的發(fā)展。4.反思改進(jìn)：每學(xué)期組織項(xiàng)目組教師召開“跨學(xué)科學(xué)習(xí)研討會(huì)”，分析典型案例的成功經(jīng)驗(yàn)與存在問題（如主題難度是否適中、學(xué)科融合是否自然、時(shí)間安排是否合理）；形成《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例集》《常見問題解決手冊(cè)》，為后續(xù)實(shí)施提供參考。四、方案設(shè)計(jì)題（50分）為落實(shí)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，某區(qū)擬在秋季學(xué)期開展“家校社協(xié)同育人月”活動(dòng)。請(qǐng)以該校學(xué)生發(fā)展中心主任身份，設(shè)計(jì)一份具體實(shí)施方案（要求包含活動(dòng)目標(biāo)、主要內(nèi)容、實(shí)施步驟、保障措施、預(yù)期成果）。答案示例：“家校社協(xié)同育人月”實(shí)施方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：提升家長(zhǎng)對(duì)“協(xié)同育人”理念的認(rèn)同度，使90%以上家長(zhǎng)理解“學(xué)校教育主導(dǎo)、家庭教育基礎(chǔ)、社會(huì)教育支持”的角色定位。2.行為目標(biāo)：建立3-5個(gè)常態(tài)化家校社合作項(xiàng)目（如社區(qū)實(shí)踐基地、家長(zhǎng)講師團(tuán)），形成2項(xiàng)可推廣的協(xié)同育人機(jī)制。3.育人目標(biāo)：通過系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力提升，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性提高40%。二、主要內(nèi)容（一）主題啟動(dòng)周（第1周）1.召開“協(xié)同育人”動(dòng)員會(huì)：校長(zhǎng)解讀政策文件，展示本校近年家校社合作成果（如“社區(qū)爺爺講故事”“家長(zhǎng)職業(yè)體驗(yàn)日”案例）；發(fā)布《家庭-學(xué)校-社區(qū)協(xié)同育人倡議》，明確各方責(zé)任。2.開展“家庭育人需求”調(diào)研：通過問卷、訪談收集家長(zhǎng)在親子溝通、習(xí)慣培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)等方面的困惑，形成《家長(zhǎng)需求清單》。（二）實(shí)踐探索周（第2-3周）1.“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”系列活動(dòng)：-職業(yè)體驗(yàn)日：邀請(qǐng)醫(yī)生、工程師、非遺傳承人等家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，開展“我的工作與社會(huì)”主題分享，每年級(jí)至少組織2場(chǎng)。-教育經(jīng)驗(yàn)交流：評(píng)選“育兒有方家庭”，請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)分享“如何培養(yǎng)孩子時(shí)間管理能力”“親子閱讀的有效方法”等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過直播擴(kuò)大覆蓋面。2.“社區(qū)實(shí)踐圈”建設(shè)：-聯(lián)合轄區(qū)社區(qū)，設(shè)立“小小志愿者崗”（如社區(qū)圖書管理員、環(huán)保宣傳員），組織學(xué)生每周參與2小時(shí)服務(wù)，社區(qū)出具實(shí)踐評(píng)價(jià)表。-開發(fā)“社區(qū)資源地圖”：梳理周邊博物館、消防站、菜市場(chǎng)等場(chǎng)所，設(shè)計(jì)“紅色教育”“生活技能”“職業(yè)啟蒙”三條實(shí)踐路線，家長(zhǎng)可自主選擇參與。3.“家校社共育沙龍”：-分學(xué)段開展：小學(xué)低段聚焦“習(xí)慣養(yǎng)成”，中段關(guān)注“學(xué)習(xí)興趣激發(fā)”，高段探討“青春期溝通”；每場(chǎng)邀請(qǐng)1名學(xué)校教師、1名社區(qū)工作者、3-5名家長(zhǎng)，圍繞具體案例（如“孩子沉迷手機(jī)怎么辦”）展開討論，形成《問題解決指南》草案。（三）總結(jié)提升周（第4周）1.成果展示會(huì)：通過展板、視頻、學(xué)生作品（實(shí)踐日志、手工制品、調(diào)查報(bào)告）等形式展示活動(dòng)成效；表彰“最佳合作社區(qū)”“優(yōu)秀家長(zhǎng)志愿者”“積極參與學(xué)生”。2.機(jī)制固化：-建立“家長(zhǎng)資源庫”：分類登記家長(zhǎng)職業(yè)、特長(zhǎng)，每學(xué)期發(fā)布《家長(zhǎng)資源需求公告》。-簽訂《家校社協(xié)同育人備忘錄》：明確學(xué)校（提供場(chǎng)地、專業(yè)指導(dǎo)）、家庭（履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、參與活動(dòng)）、社區(qū)（開放資源、支持實(shí)踐）的具體義務(wù)。-制定《協(xié)同育人評(píng)價(jià)辦法》：將家長(zhǎng)參與度納入“文明家庭”評(píng)選，社區(qū)資源支持情況納入學(xué)校年度考核。三、實(shí)施步驟1.籌備階段（8月15-31日）：成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（學(xué)生發(fā)展中心牽頭，德育處、教務(wù)處、家委會(huì)、社區(qū)代表參與）；制定分工表，聯(lián)系社區(qū)、家長(zhǎng)代表確定合作項(xiàng)目；設(shè)計(jì)調(diào)研問卷、宣傳海報(bào)。2.實(shí)施階段（9月1-30日）：按周推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)，每日記錄進(jìn)展，每周召開工作例會(huì)解決突發(fā)問題（如家長(zhǎng)時(shí)間沖突、社區(qū)場(chǎng)地變更）。3.總結(jié)階段（10月1-10日）：收集活動(dòng)資料（照片、視頻、反饋表），撰寫總結(jié)報(bào)告；組織教師、家長(zhǎng)、社區(qū)代表召開研討會(huì)，提煉有效模式。四、保障措施1.組織保障：成立由分管副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)生發(fā)展中心設(shè)專人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)，家委會(huì)、社區(qū)各派1名聯(lián)絡(luò)員。2.經(jīng)費(fèi)保障：申請(qǐng)學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2萬元，用于活動(dòng)宣傳、材料制作、實(shí)踐物資采購(gòu)；爭(zhēng)取社區(qū)支持，提供部分場(chǎng)地和設(shè)施免費(fèi)使用。3.安全保障：為參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生購(gòu)買短期意外險(xiǎn)；制定《社區(qū)實(shí)踐安全預(yù)案》，明確活動(dòng)前安全教育、活動(dòng)中教師帶隊(duì)、活動(dòng)后家長(zhǎng)接送的流程。4.宣傳保障：通過學(xué)校公