第五單元整本書閱讀《昆蟲記》1.填空。(7分)(1)《昆蟲記》的作者是①________(填國家)的法布爾。這是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著,也是一部科學(xué)百科,堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范,被譽為“②_______________”。(2分)(2)《昆蟲記》常常以________的手法表現(xiàn)昆蟲世界,讀來情趣盎然。(1分)法國昆蟲的史詩擬人(3)閱讀《昆蟲記》,從昆蟲世界中評選最佳搭配,填入橫線上。(只填序號)(4分)①無情刀客________ ②戰(zhàn)爭狂________③鐵路工程師________ ④音樂大師________A.蟋蟀 B.蟬C.紅螞蟻 D.螳螂DCBA2.整本書閱讀。(7分)(1)請你根據(jù)下表法布爾《昆蟲記》的內(nèi)容片段,概括昆蟲習(xí)性。(3分)昆蟲蟋蟀內(nèi)容片段4月過完,它開始歌唱,先是一只兩只,羞答答地在獨鳴,不久便響起交響樂來,每個草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜歡把它列為萬象更新時的歌唱家之首。昆蟲習(xí)性①_____________善于鳴叫昆蟲隧蜂內(nèi)容片段其他隧蜂則在門口按先后次序排好,不擠不擁,等著輪到自己進入。第一只一鉆入地下,第二只便緊隨其后,然后第三只、第四只,一只一只地快捷地跟著鉆入地下。昆蟲習(xí)性②____________有序入洞昆蟲螳螂內(nèi)容片段螳螂在休息時,捕捉器折起來,舉于胸前,看上去并不傷害別人,一副在祈禱的昆蟲的架勢。但是,一旦獵物突然出現(xiàn),它就立刻收起它那副祈禱姿態(tài)。捕捉器的那三段長構(gòu)件突地伸展開去,末端伸到最遠處,抓住獵物后便收回來,把獵物送到兩把鋼鋸之間。昆蟲習(xí)性③____________善于捕獵(2)以下是某高校公眾號“動植物科普”欄目中的一段文字。將這段文字與上表法布爾寫的螳螂語段比較,你更喜歡哪一種寫作風(fēng)格？為什么？請結(jié)合語段說說你的看法。(4分)螳螂喜捕捉運動中的物體,捕捉到即咬食,若為肉質(zhì)食物則取食殆盡,非肉質(zhì)食物則將其放下。在不同螳螂類群中,因生存環(huán)境和捕食策略的不同,螳螂顯示出極高的形態(tài)多樣性,大致可分為“游獵型”“伏擊型”和“混合型”三大類型。示例一：更喜歡法布爾的寫作風(fēng)格：法布爾用擬人（“祈禱的昆蟲的架勢”）、動作描寫（“收起”“伸展”“收回”），把螳螂寫得生動有趣，像有智慧的小生靈，讓讀者輕松了解其習(xí)性，還充滿文學(xué)性，讀起來不枯燥。示例二：更喜歡高校公眾號的寫作風(fēng)格：簡潔明了，用專業(yè)分類（“游獵型”“伏擊型”“混合型”）、客觀描述，清晰呈現(xiàn)螳螂捕獵的特點和形態(tài)多樣性，適合快速獲取科學(xué)知識，更具科普的直接性。（4分）（選一種答，言之有理即可）3.閱讀科普作品,要體會其中蘊含的科學(xué)精神。下面是《昆蟲記》的選段,請分析其中所蘊含的科學(xué)精神。80字左右。(4分)這些昆蟲,有些是我的新朋,有的則是我的舊友,它們?nèi)荚谖疫@里,擠在這方小天地之中,忙著捕食,采蜜,筑窩搭巢。另外,若是想要改變一下觀察環(huán)境,這也不難,因多幾百步開外便是一座山……山上有泥蜂們所偏愛的沙質(zhì)土層,有各種膜翅目昆蟲喜歡開發(fā)利用的泥灰質(zhì)坡面。示例：從這段話中可以看出，法布爾堅持實地觀察。他把昆蟲當(dāng)成了朋友，仔細地觀察它們，從而獲得了很多關(guān)于昆蟲的第一手材料，如泥蜂偏愛沙質(zhì)土層，膜翅目昆蟲喜歡泥灰質(zhì)坡面。這種積極探索、求真務(wù)實的科學(xué)精神非常值得我們學(xué)習(xí)。4.請你以《昆蟲記》為閱讀對象,至少結(jié)合一種閱讀方法,參考示例,寫出探究主題和探究思路。(5分)閱讀方法:選讀

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圈點批注示例:書目:《西游記》

探究主題:團結(jié)協(xié)作精神

探究思路:首先,選讀《西游記》中有關(guān)師徒四人經(jīng)歷九九八十一難的情節(jié),體會他們?yōu)榱斯餐繕她R心協(xié)力的團隊精神。其次,精讀文中涉及團隊分工、應(yīng)對挑戰(zhàn)時相互配合的章節(jié),整理總結(jié)他們各展所長、協(xié)同奮進的團隊協(xié)作精神。探究主題：科學(xué)觀察與人文關(guān)懷的結(jié)合（2分）探究思路：《昆蟲記》中，法布爾耗費大量時間和精力對昆蟲進行觀察。在記錄這些科學(xué)事實時，法布爾的文字充滿了對生命的尊重和對自然的贊美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。精讀能讓讀者深入到具體章節(jié)內(nèi)容中，體會法布爾觀察的細致入微之處；圈點批注則可以幫助讀者及時標記出關(guān)鍵語句，便于后續(xù)分析總結(jié)。通過這些方式，讀者可以清晰地體會到《昆蟲記》如何將科學(xué)觀察的嚴謹性與對生命的人文關(guān)懷巧妙融合，既學(xué)到科學(xué)知識，又能感受文學(xué)魅力。（3分）5.小冀為某地昆蟲展覽館設(shè)計了昆蟲旅館并進行改進。請你結(jié)合《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容和閱讀體驗,說說你推薦哪個方案。(4分)示例：我推薦個性套房方案。本方案基于對昆蟲習(xí)性的了解，充分體現(xiàn)對昆蟲的個體尊重。如根據(jù)蟋蟀喜歡住在地表磚石間和喜歡唱歌的特點，安排了空心磚和K歌房等；依據(jù)圣甲蟲穴居且喜歡推糞球的習(xí)性，布置了泥土和推球館等。6.學(xué)校開展“整本書閱讀分享”活動。請完成下列任務(wù)。(6分)(1)【昆蟲網(wǎng)名生妙趣】為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,語文課代表提議同學(xué)們把自己的網(wǎng)課頭像換成《昆蟲記》中自己喜歡的一種昆蟲形象,取一個與之匹配的網(wǎng)名,并說明取名原因。(3分)你的網(wǎng)名:①

______________________________________________取名原因:②

_____________________________________________________________________________________________示例一：田園提琴家——蟋蟀蟋蟀的兩個鞘翅相互嚙合，磨礪震動即可發(fā)出悅耳的聲響，就像拉小提琴一樣。你的網(wǎng)名:①

___________________________________________________取名原因:②

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二：不知疲倦的泥水匠——舍腰蜂舍腰蜂選定筑巢地點后，不辭勞苦建造巢穴。每個巢穴通常有十五到二十層，需往返二十來次搬運材料。(2)【參透哲理悟昆蟲】“有取有舍”是自然界及人類社會生存與發(fā)展的重要法則,請結(jié)合

《昆蟲記》中的內(nèi)容,講述一個“取舍”事例,并說說它帶給你的啟發(fā)與影響。(3分)示例：蟹蛛將卵袋產(chǎn)于葉面或樹干上，雌蟹蛛為了守護孩子平安成長，常伏在卵袋上守護，直至死去。昆蟲的行為告訴我們：動物們會不自覺地選擇最有利于后代繁衍、種族延續(xù)的行為。這啟示我們：在成長中不能只顧眼前利益或個人利益，而是要最大限度地為集體、為社會奉獻自己，從而實現(xiàn)自己的人生價值。7.小北設(shè)計了《昆蟲記》專題閱讀活動計劃表,請你根據(jù)提示完善表格。(3分)《昆蟲記》專題閱讀活動計劃表課時活動名稱活動內(nèi)容活動目的