針對XX初中九年級在2026年春季學(xué)期英語影視欣賞課程方案英語影視欣賞是九年級英語教學(xué)的重要拓展形式，既能依托鮮活的語言場景提升學(xué)生聽說能力、積累核心詞匯與句型，又能讓學(xué)生了解西方文化背景、拓寬國際視野，同時緩解中考備考壓力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。為規(guī)范課程實(shí)施，提升教學(xué)實(shí)效，結(jié)合九年級英語教學(xué)大綱要求、中考考點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際學(xué)情，特制定本課程方案，用于2026年春季學(xué)期九年級英語影視欣賞課程教學(xué)。一、課程指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引，緊扣九年級中考英語備考核心目標(biāo)，堅持“語言習(xí)得與文化感知并重、能力提升與興趣培養(yǎng)結(jié)合”的原則，精選適配九年級學(xué)生英語水平的影視素材，通過“觀、學(xué)、練、悟”四維教學(xué)模式，將影視欣賞與英語知識鞏固、技能提升、文化素養(yǎng)培育深度融合，助力學(xué)生夯實(shí)語言基礎(chǔ)、優(yōu)化表達(dá)能力，同時培養(yǎng)跨文化溝通意識，為中考英語取得優(yōu)異成績及終身英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)積累影視素材中出現(xiàn)的中考核心詞匯、高頻短語及重點(diǎn)句型，尤其是口語交際、情感表達(dá)類句式，補(bǔ)充教材之外的實(shí)用語言知識，豐富詞匯量與句型儲備。掌握影視場景中常見的語法結(jié)構(gòu)，如賓語從句、狀語從句、定語從句等中考重點(diǎn)語法，理解語法在真實(shí)語境中的靈活運(yùn)用，突破語法學(xué)習(xí)難點(diǎn)。熟悉西方日常交際禮儀、文化習(xí)俗、價值觀念等內(nèi)容，了解中西方文化差異，積累跨文化交際相關(guān)知識，適配中考英語文化類題型需求。（二）能力目標(biāo)提升英語聽力理解能力，能聽懂影視中日常對話、演講、旁白等不同場景的語言表達(dá)，準(zhǔn)確捕捉核心信息、情感態(tài)度及邏輯關(guān)系，適配中考聽力題型。強(qiáng)化英語口語表達(dá)能力，能模仿影視角色的語音語調(diào)進(jìn)行對話跟讀、角色扮演，學(xué)會運(yùn)用積累的句型進(jìn)行日常交際、觀點(diǎn)闡述，提升口語流暢度與規(guī)范性。培養(yǎng)英語讀寫遷移能力，能結(jié)合影視內(nèi)容完成摘要撰寫、觀點(diǎn)評論、劇情續(xù)寫等練習(xí)，將影視中學(xué)到的語言知識轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)能力，優(yōu)化中考作文寫作水平。（三）素養(yǎng)目標(biāo)激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，緩解中考備考壓力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語語言魅力，樹立英語學(xué)習(xí)信心。培養(yǎng)跨文化交際意識與批判性思維，能客觀看待中西方文化差異，尊重多元文化，同時學(xué)會辯證分析影視中的人物形象、主題思想。提升自主學(xué)習(xí)與合作探究能力，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、分工協(xié)作、表達(dá)分享的能力。三、課程適用對象與實(shí)施時間（一）適用對象XX初中九年級全體學(xué)生，按班級分層實(shí)施教學(xué)，針對不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計差異化學(xué)習(xí)任務(wù)，確保全員參與、各有所獲。（二）實(shí)施時間2026年春季學(xué)期第2-18周，結(jié)合九年級英語教學(xué)進(jìn)度及中考備考安排，每周開展1課時（45分鐘），共計17課時，具體安排如下：課程導(dǎo)入階段（第2周）：明確課程目標(biāo)、內(nèi)容、要求及評價方式，開展影視欣賞方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。核心授課階段（第3-16周）：按影視素材分類逐部開展欣賞教學(xué)，每部影視安排2-3課時，完成“觀賞-講解-練習(xí)-拓展”全流程教學(xué)?？偨Y(jié)提升階段（第17-18周）：開展課程總結(jié)、成果展示（如角色扮演匯演、影視評論分享），梳理所學(xué)知識與技能，對接中考進(jìn)行專項(xiàng)鞏固。四、課程組織架構(gòu)與職責(zé)分工（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：分管教學(xué)副校長、教務(wù)處主任副組長：英語教研組組長、九年級年級組長職責(zé)：統(tǒng)籌規(guī)劃課程實(shí)施工作，審定課程方案、影視素材、教學(xué)計劃，協(xié)調(diào)課程資源（如多媒體教室、影視素材版權(quán)），監(jiān)督教學(xué)過程，評估課程實(shí)效，解決課程實(shí)施中的重大問題。（二）執(zhí)行小組授課教師組：由九年級全體英語任課教師組成，負(fù)責(zé)制定具體課時教案、篩選適配影視片段、開展課堂教學(xué)、設(shè)計分層練習(xí)、批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生成果展示，定期開展教研交流，優(yōu)化教學(xué)方法。教研組組：由英語教研組骨干成員組成，負(fù)責(zé)梳理中考英語考點(diǎn)與影視素材的結(jié)合點(diǎn)，篩選、審核影視素材，編制課程配套資料（如詞匯手冊、練習(xí)題庫），指導(dǎo)授課教師開展教學(xué)，匯總教學(xué)問題并優(yōu)化課程方案。后勤保障組：由學(xué)?？倓?wù)處、信息技術(shù)組工作人員組成，負(fù)責(zé)提供多媒體教室、影音播放設(shè)備、音響等硬件支持，確保設(shè)備正常運(yùn)行；協(xié)助授課教師處理影視素材，保障課程順利實(shí)施。班級協(xié)助組：各班主任配合英語教師開展課程教學(xué)，督促學(xué)生按時完成課程任務(wù)、參與課堂活動，協(xié)助組織成果展示活動，做好學(xué)生思想引導(dǎo)與紀(jì)律管理。五、影視素材篩選標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容安排（一）素材篩選標(biāo)準(zhǔn)語言適配性：選取英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)先美式、英式發(fā)音）、語速適中、詞匯句型貼合九年級英語水平及中考考點(diǎn)的影視素材，避免生僻詞匯過多或語言難度過高，確保學(xué)生能聽懂核心內(nèi)容、積累實(shí)用知識。內(nèi)容積極性：主題健康向上，傳遞正能量，涵蓋親情、友情、奮斗、成長等積極主題，避免暴力、低俗、價值觀扭曲的內(nèi)容，符合青少年身心健康發(fā)展需求。文化適配性：選取能體現(xiàn)西方文化特色（如節(jié)日習(xí)俗、交際禮儀、社會風(fēng)貌）的素材，同時兼顧中西方文化對比點(diǎn)，助力學(xué)生培養(yǎng)跨文化意識，適配中考文化類題型。時長合理性：單節(jié)課選取的影視片段時長控制在15-20分鐘，便于課堂分段講解、反復(fù)跟讀，預(yù)留足夠時間開展練習(xí)與討論活動。（二）核心素材內(nèi)容安排結(jié)合九年級英語教學(xué)重點(diǎn)及中考需求，精選4-5部經(jīng)典影視（片段），按主題分類開展教學(xué)，具體如下：日常交際類：選取《老友記》《摩登家庭》經(jīng)典片段，聚焦家庭對話、朋友相處等日常場景，重點(diǎn)積累口語交際句型、情感表達(dá)詞匯，提升聽說能力，適配中考聽力日常交際題型。成長勵志類：選取《風(fēng)雨哈佛路》《當(dāng)幸福來敲門》片段，圍繞奮斗、堅持、夢想等主題，積累勵志類詞匯與句型，同時開展價值觀教育，結(jié)合中考作文“成長感悟”類主題進(jìn)行寫作練習(xí)。文化習(xí)俗類：選取《哈利·波特》系列、《圣誕節(jié)故事》片段，了解西方節(jié)日、校園文化、社會禮儀等內(nèi)容，對比中西方文化差異，補(bǔ)充中考文化類考點(diǎn)知識。演講思辨類：選取名人演講、動畫電影《瘋狂動物城》核心演講片段，學(xué)習(xí)邏輯清晰的表達(dá)句式、觀點(diǎn)闡述方法，提升口語表達(dá)與書面論證能力，適配中考作文觀點(diǎn)類題型。六、課程教學(xué)流程與實(shí)施方法（一）標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)流程課前預(yù)習(xí)（5分鐘）：教師發(fā)放本節(jié)課影視素材相關(guān)背景資料、核心詞匯清單，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯、了解影視背景，提前梳理預(yù)習(xí)疑問，為課堂欣賞做好鋪墊。影視觀賞（15-20分鐘）：播放精選影視片段，第一遍讓學(xué)生整體感知劇情、捕捉核心信息；第二遍分段播放，結(jié)合字幕暫停講解重點(diǎn)詞匯、句型、語法及文化背景，破解理解難點(diǎn)?；泳毩?xí)（10-15分鐘）：開展分層互動活動，基礎(chǔ)層學(xué)生進(jìn)行跟讀模仿、臺詞背誦，鞏固語言知識；提高層學(xué)生進(jìn)行角色扮演、劇情復(fù)述，提升表達(dá)能力；拓展層學(xué)生開展小組討論，分析人物形象、主題思想，培養(yǎng)批判性思維?？偨Y(jié)拓展（5-10分鐘）：教師梳理本節(jié)課所學(xué)知識，對接中考考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)點(diǎn)撥；布置課后任務(wù)，如撰寫影視摘要、仿寫句子、背誦經(jīng)典臺詞等，實(shí)現(xiàn)知識遷移運(yùn)用。（二）主要實(shí)施方法跟讀模仿法：借助影視片段，引導(dǎo)學(xué)生模仿角色語音語調(diào)，逐句跟讀，糾正發(fā)音問題，提升口語規(guī)范性，同時加深對句型的記憶。角色扮演法：將學(xué)生分組，分配影視角色進(jìn)行臺詞演繹，鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言，提升口語表達(dá)能力與合作能力，增強(qiáng)課堂趣味性。小組討論法：圍繞影視主題、人物形象、文化差異等問題開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維與表達(dá)能力。讀寫結(jié)合法：結(jié)合影視內(nèi)容設(shè)計摘要撰寫、觀點(diǎn)評論、句型仿寫、劇情續(xù)寫等練習(xí)，將聽說積累轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)能力，對接中考作文教學(xué)。七、課程評價方式采用“過程性評價+終結(jié)性評價”相結(jié)合的方式，全面考核學(xué)生課程參與度、知識掌握情況及能力提升效果，評價結(jié)果納入學(xué)生英語學(xué)科綜合素質(zhì)評價，具體如下：（一）過程性評價（60分）課堂參與（20分）：根據(jù)學(xué)生課堂跟讀、角色扮演、小組討論等活動的參與積極性、表現(xiàn)情況打分。課后任務(wù)（25分）：批改學(xué)生課后作業(yè)（摘要、仿寫、背誦等），重點(diǎn)考核詞匯句型運(yùn)用、書面表達(dá)規(guī)范性，按完成質(zhì)量分層打分。小組合作（15分）：根據(jù)學(xué)生在小組活動中的分工協(xié)作、貢獻(xiàn)度打分，由小組組長與教師共同評定。（二）終結(jié)性評價（40分）成果展示（20分）：課程結(jié)束后，組織學(xué)生開展角色扮演匯演、影視評論分享、經(jīng)典臺詞朗誦等成果展示活動，根據(jù)表現(xiàn)打分。專項(xiàng)測試（20分）：圍繞課程所學(xué)詞匯、句型、語法及文化知識，設(shè)計專項(xiàng)測試卷（題型對接中考），考核學(xué)生知識掌握與遷移運(yùn)用能力。八、注意事項(xiàng)素材版權(quán)：所有影視素材需通過正規(guī)渠道獲取，確保版權(quán)合規(guī)，嚴(yán)禁使用盜版素材；選取片段式教學(xué)，避免完整播放影片涉及版權(quán)問題。分層教學(xué)：充分考慮九年級學(xué)生英語基礎(chǔ)差異，設(shè)計差異化預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂活動、課后作業(yè)，確保基礎(chǔ)薄弱學(xué)生能鞏固知識，優(yōu)秀學(xué)生能拓展提升，全員參與課程學(xué)習(xí)。中考銜接：全程緊扣中考英語考點(diǎn)，將影視欣賞與聽力、口語、寫作、文化類題型深度結(jié)合，避免脫離備考實(shí)際，確保課程服務(wù)于中考目標(biāo)。紀(jì)律管理：課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，專注觀看影視、積極參與活動，不做與課程無關(guān)的事；班主任協(xié)助做好班級紀(jì)律管控，保障教學(xué)秩序。安全保障：規(guī)范使用多媒體設(shè)備，由信息技術(shù)組提前調(diào)試設(shè)備，避免設(shè)備故障影響教學(xué)；提醒學(xué)生合理用眼，避免長時間觀看屏幕導(dǎo)致視覺疲勞。九、附則本方案自2026年春季學(xué)期第2周起執(zhí)行，由學(xué)校教務(wù)處、英語教研組負(fù)責(zé)解釋。授課教師需嚴(yán)格按照本方案制定具體課