2026學(xué)年春季第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃為深入貫徹新時(shí)代教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，立足2026學(xué)年春季第二學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為核心，以教研賦能教師成長(zhǎng)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化教研模式，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效，破解教學(xué)難題，推動(dòng)本教研組英語(yǔ)教學(xué)工作提質(zhì)增效、特色發(fā)展，結(jié)合本教研組實(shí)際情況，制定本工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以英語(yǔ)核心素養(yǎng)（語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）培養(yǎng)為導(dǎo)向，深化英語(yǔ)課程改革與教學(xué)創(chuàng)新；依托集體教研優(yōu)勢(shì)，聚焦課堂教學(xué)主陣地，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、評(píng)價(jià)反饋等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)能力分層提升，構(gòu)建“教研促教學(xué)、教學(xué)提質(zhì)量、質(zhì)量育人才”的良性循環(huán)，助力全體學(xué)生英語(yǔ)綜合能力穩(wěn)步提升，打造有活力、有特色、有成效的英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)。二、工作目標(biāo)（一）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)1.夯實(shí)各年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，力爭(zhēng)各年級(jí)英語(yǔ)平均分、合格率、優(yōu)秀率較上一學(xué)期有明顯進(jìn)步，縮小年級(jí)內(nèi)、班級(jí)間成績(jī)差距，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。2.強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)，通過多樣化教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生聽說讀寫綜合素養(yǎng)，確保學(xué)生能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流、文本閱讀及簡(jiǎn)單寫作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。（二）教研工作目標(biāo)1.完善教研制度，規(guī)范教研流程，每月開展不少于2次集中教研活動(dòng)，確保教研主題明確、內(nèi)容務(wù)實(shí)、成效顯著，形成“問題導(dǎo)向、集體研討、實(shí)踐反思”的教研模式。2.聚焦課堂教學(xué)痛點(diǎn)、難點(diǎn)，開展1-2項(xiàng)專項(xiàng)教研課題研究，形成可復(fù)制、可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課等展示活動(dòng)不少于4次，搭建教師交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。（三）教師成長(zhǎng)目標(biāo)1.助力青年教師快速成長(zhǎng)，通過師徒結(jié)對(duì)、崗前培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)等方式，提升青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂駕馭及教研能力，確保青年教師能獨(dú)立承擔(dān)優(yōu)質(zhì)教學(xué)任務(wù)。2.推動(dòng)骨干教師引領(lǐng)示范，鼓勵(lì)骨干教師參與課題研究、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)改革等活動(dòng)，培育1-2名校級(jí)及以上英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)整個(gè)教研組專業(yè)水平提升。（四）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，豐富課外英語(yǔ)活動(dòng)形式，組織英語(yǔ)演講比賽、手抄報(bào)比賽、單詞聽寫大賽、英語(yǔ)戲劇展演等活動(dòng)不少于3次，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，樹立跨文化交流意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、主要工作及舉措（一）深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)實(shí)效1.規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。組織教師深入研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及互動(dòng)探究，避免“填鴨式”教學(xué)。要求教師課前精心備課、集體磨課，課后及時(shí)反思教學(xué)得失，撰寫教學(xué)反思，每月開展1次教案、反思檢查評(píng)比活動(dòng)。2.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。鼓勵(lì)教師結(jié)合信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等資源，開展智慧課堂教學(xué)，豐富教學(xué)形式，提升課堂吸引力；推廣啟發(fā)式、合作式、探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽表達(dá)，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。3.強(qiáng)化分層教學(xué)與精準(zhǔn)輔導(dǎo)。針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定差異化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板；對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行拓展提升，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與綜合能力，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。（二）抓實(shí)集體教研，賦能教學(xué)提升1.規(guī)范教研活動(dòng)流程。明確每周固定教研時(shí)間，確定教研主題（如“如何提升英語(yǔ)課堂互動(dòng)性”“小學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)策略”“初中英語(yǔ)寫作教學(xué)方法”等），提前分配研討任務(wù)，確保每位教師積極參與發(fā)言、交流經(jīng)驗(yàn)；教研活動(dòng)后及時(shí)整理紀(jì)要，梳理成果，落實(shí)改進(jìn)措施。2.開展專項(xiàng)課題研究。圍繞教學(xué)中的實(shí)際問題，確立1-2項(xiàng)校級(jí)教研課題，組建課題研究小組，明確研究目標(biāo)、進(jìn)度及分工，定期開展研究交流活動(dòng)，力爭(zhēng)學(xué)期末形成階段性研究成果；鼓勵(lì)教師積極參與市級(jí)、區(qū)級(jí)教研課題申報(bào)與研究，提升教研專業(yè)化水平。3.加強(qiáng)校際教研交流。主動(dòng)與兄弟學(xué)校英語(yǔ)教研組建立聯(lián)系，組織開展聯(lián)合教研、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)不少于2次，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)理念與方法，拓寬教師教學(xué)視野，推動(dòng)教研組整體發(fā)展。（三）強(qiáng)化教師培養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)1.完善師徒結(jié)對(duì)機(jī)制。安排骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師結(jié)成幫扶對(duì)子，明確幫扶職責(zé)，要求師傅定期聽課、評(píng)課，指導(dǎo)徒弟備課、磨課、撰寫教研論文，徒弟每周至少聽?zhēng)煾嫡n2節(jié)，師傅每月至少聽徒弟課1節(jié)，學(xué)期末開展結(jié)對(duì)幫扶考核評(píng)比，表彰優(yōu)秀師徒。2.搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。組織開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、公開課展示、教學(xué)技能大賽等活動(dòng)，為教師提供展示自我、交流提升的機(jī)會(huì)；邀請(qǐng)校外英語(yǔ)專家、教研員來校開展專題講座、教學(xué)指導(dǎo)不少于2次，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；鼓勵(lì)教師參與線上線下培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升等，更新教育理念，拓寬知識(shí)視野。3.推動(dòng)教師專業(yè)反思。要求教師每月撰寫1篇高質(zhì)量教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇教研論文或教學(xué)案例，鼓勵(lì)教師積極向教育期刊投稿；組織教師開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享教學(xué)心得與技巧，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。（四）豐富學(xué)生活動(dòng)，培育核心素養(yǎng)1.開展多樣化英語(yǔ)課外活動(dòng)。結(jié)合各年級(jí)特點(diǎn)，組織開展英語(yǔ)單詞聽寫大賽、手抄報(bào)比賽、演講比賽、英語(yǔ)歌曲演唱比賽、戲劇展演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用校園廣播、宣傳欄、公眾號(hào)等平臺(tái)，開設(shè)英語(yǔ)專欄，播報(bào)英語(yǔ)新聞、故事、歌曲，營(yíng)造濃厚的校園英語(yǔ)氛圍。2.強(qiáng)化跨文化教育。引導(dǎo)教師在教學(xué)中融入中西方文化知識(shí)，介紹不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化禮儀，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)與包容心態(tài)；組織學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本、故事書，觀看英語(yǔ)動(dòng)畫、電影，提升文化理解能力。3.規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求教師在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞記憶、語(yǔ)法學(xué)習(xí)、閱讀理解等科學(xué)方法，提升自主學(xué)習(xí)能力；定期開展學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)比活動(dòng)，樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣。（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)1.完善綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。打破單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)模式，建立“過程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)體系，過程性評(píng)價(jià)包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、課外活動(dòng)參與等，占比不低于40%；終結(jié)性評(píng)價(jià)以單元測(cè)試、期中期末測(cè)試為主，注重考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。規(guī)范單元測(cè)試、期中期末測(cè)試流程，確保測(cè)試公平公正；測(cè)試后及時(shí)組織教師開展質(zhì)量分析會(huì)，梳理教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性改進(jìn)措施；建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檔案，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，做好精準(zhǔn)輔導(dǎo)。3.加強(qiáng)作業(yè)管理。優(yōu)化英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)（如英語(yǔ)手抄報(bào)、對(duì)話創(chuàng)編、主題調(diào)研等）；控制作業(yè)總量，確保學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師及時(shí)批改、反饋，做好錯(cuò)題講解與鞏固訓(xùn)練。（六）規(guī)范教研組管理，保障工作落實(shí)1.完善教研管理制度。明確教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)，細(xì)化教研工作要求，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)；建立教研工作考核機(jī)制，將教師參與教研活動(dòng)、課題研究、教學(xué)展示等情況納入績(jī)效考核，激發(fā)教師工作積極性。2.加強(qiáng)備課組建設(shè)。以年級(jí)為單位組建備課組，明確備課組組長(zhǎng)職責(zé)，每周開展1次備課組活動(dòng)，聚焦教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、質(zhì)量分析等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；定期開展備課組工作檢查與評(píng)比，提升備課組工作實(shí)效。3.做好教研資料管理。規(guī)范教研資料收集、整理、歸檔工作，包括教案、反思、論文、案例、課題研究材料、活動(dòng)記錄、學(xué)生作品等，建立健全教研檔案，為后續(xù)教研工作提供參考。四、工作安排（暫定）（一）第一周：?jiǎn)?dòng)部署階段召開教研組工作會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作要求，解讀本工作計(jì)劃，明確工作任務(wù)與分工；組建備課組，確定備課組組長(zhǎng)；開展師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，簽訂幫扶協(xié)議；組織教師研讀教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。（二）第二至六周：常規(guī)推進(jìn)階段開展第一次集體備課、磨課活動(dòng)；組織青年教師公開課展示；布置并檢查第一次教案、反思；開展英語(yǔ)單詞聽寫大賽（低年級(jí)）、手抄報(bào)比賽（中高年級(jí)）；推進(jìn)專項(xiàng)教研課題立項(xiàng)工作。（三）第七至十二周：深化提升階段組織骨干教師示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；開展校際聯(lián)合教研活動(dòng)；中期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及分析會(huì)；推進(jìn)課題研究中期交流；組織英語(yǔ)演講比賽、戲劇展演等活動(dòng)；檢查教師作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況。（四）第十三至十八周：總結(jié)鞏固階段開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；課題研究成果總結(jié)與展示；期末復(fù)習(xí)研討，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；組織期末測(cè)試及質(zhì)量分析會(huì)；評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀備課組；整理教研檔案，撰寫教研組工作總結(jié)，謀劃下學(xué)期工作。五、保障措施1.組織保障。成立教研組工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研組長(zhǎng)任組長(zhǎng)，備課組組長(zhǎng)為成員，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)教研工作，及時(shí)解決工作中存在的問題；明確各成員職責(zé)，層層壓實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)舉措落地見效。2.資源保障。學(xué)校為教研組提供充足的教研經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買教學(xué)資料、開展活動(dòng)、邀請(qǐng)專家、外出學(xué)習(xí)等；配備完善的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備（多媒體教室、語(yǔ)音室、英語(yǔ)讀物等），為教學(xué)與教研工作提供支撐。3.制度保障。嚴(yán)格執(zhí)行教研活動(dòng)制度、備課制度、聽課評(píng)課制度、質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度等，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的監(jiān)督檢查，對(duì)工作落實(shí)到位、成效顯著的個(gè)人與備課組予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)敷衍塞責(zé)的予以督促整改。4.團(tuán)隊(duì)保障。營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、積極進(jìn)取的教