一個(gè)粗瓷大碗趣味導(dǎo)入

這是中國人民革命軍事博物館里陳列的一個(gè)粗瓷碗，一個(gè)普普通通的碗為什么會被收藏在博物館呢？它背后可能藏著怎樣的故事？背景資料

東北抗日聯(lián)軍東北抗日聯(lián)軍簡稱‘抗聯(lián)’，是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北人民抗日武裝。當(dāng)時(shí)東北被日軍占領(lǐng)，環(huán)境極其惡劣——冬天零下三四十?dāng)z氏度，戰(zhàn)士們沒有足夠的棉衣，常常吃不上飯，只能靠野菜、樹皮充饑，但他們依然堅(jiān)持和日軍戰(zhàn)斗。背景資料

趙一曼（1905-1936），中國共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄。1935年，趙一曼擔(dān)任東北人民革命軍第3軍第2團(tuán)政治委員，在與日寇的斗爭中于1935年11月被捕，1936年英勇就義。就讓我們帶著這些問號，一起走進(jìn)課文去尋找答案吧！“這個(gè)碗為什么珍貴？”“趙一曼用這個(gè)碗做了什么？”“為什么最后碗會‘丟失’？”看到課題《一個(gè)粗瓷大碗》，你心里有哪些疑問？

初讀體會任務(wù)一初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以圈出來，借助拼音或工具書解決。?2．在文中找到能回答這些問題的句子，圈出關(guān)鍵詞。初讀要求

初讀體會認(rèn)識生字

后鼻音

前鼻音

初讀體會認(rèn)識生字

平舌音

翹舌音1.“加一加”識字

偵貞偵亻速束速辶偵察：摸查摸清對方有關(guān)情況。

我會認(rèn)２.“比較法”識字漢字拼音偏旁核心含義巧記方法示例詞語站zhàn

?立直立，停留?立正為站?車站、站立戰(zhàn)zhàn?戈?（兵器）戰(zhàn)斗，發(fā)抖揮戈為戰(zhàn)?戰(zhàn)爭、戰(zhàn)斗粘zhān／nián?米?粘貼，有黏性有米才相粘?粘貼、粘性沾zhān?氵?（水）浸濕，附著遇水就浸沾?沾水、沾光我會寫3.“圖片”法識字瓷缸灶鍋禁jīnjìn禁不住禁止①戰(zhàn)士們看到趙一曼和大家一起吃野菜粥，都不禁（jīn）流下了眼淚”②軍隊(duì)有紀(jì)律，禁（jìn）止私自拿老鄉(xiāng)的東西。還háihuán還有歸還①通訊員從老鄉(xiāng)家里拿來一個(gè)粗瓷大碗，送給趙一曼，趙一曼說：“哪里拿來的，請你還（huán）到哪里去！””②這個(gè)碗還（hái）有一段感人的故事。多音字探秘4.多音字整體感知通過默讀，課文圍繞碗發(fā)生了哪幾件事？

送碗用碗（盛飯換粥）丟碗還碗??整體感知學(xué)習(xí)第1自然段。倒敘，開篇點(diǎn)題，引起讀者思考。關(guān)鍵詞，承上啟下，引出下文。送碗整體感知邊讀課文邊思考：課文哪些地方寫出了“令人感動”呢？關(guān)心、愛護(hù)新戰(zhàn)士整體感知趙一曼看著這個(gè)碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”“這……這……敵人都被消滅了，往哪里還啊！”通訊員為難地說。想一想，趙一曼為什么要這樣說？從中你體會出了什么？語言描寫關(guān)愛戰(zhàn)士以身作則側(cè)面表現(xiàn)英勇還碗整體感知

通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！毙睦砻鑼?/p>

從側(cè)面反映趙一曼沒有吃過飽飯，與戰(zhàn)士們同甘共苦。背景用碗整體感知生活條件差同甘共苦關(guān)心傷病員

那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑。有時(shí)候鄉(xiāng)親們冒著危險(xiǎn)給部隊(duì)送來一點(diǎn)兒糧食，但得留給傷病員吃。團(tuán)長、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個(gè)月沒沾過糧食了。整體感知動作描寫以身作則不搞特殊同甘共苦神態(tài)描寫敬佩

趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。

炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻含著淚花。整體感知丟碗著急整體感知

你覺得趙一曼的碗以后還會丟嗎？為什么？

趙一曼笑著說：“是啊，什么時(shí)候才能不‘丟’碗呢？”會丟，只有部隊(duì)里人人都有了碗，趙一曼的碗才不會“丟”，因?yàn)樗睦镏谎b著他人，只想著他人。這也表現(xiàn)了她的豁達(dá)和革命樂觀主義精神。

一個(gè)粗瓷大碗

通訊員送碗

趙一曼還碗

趙一曼換粥

趙一曼“丟”碗以身作則關(guān)心戰(zhàn)士舍己為人1．正確書寫“瓷、趙、