[天水]2025年甘肅天水市教育系統(tǒng)引進(jìn)高層次人才119人筆試歷年典型考點(diǎn)題庫附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：

A.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》

B.《史記》是北宋司馬光所著的編年體通史

C.端午節(jié)吃月餅、賽龍舟是為了紀(jì)念屈原

D.“五岳”中的南岳是華山2、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖然年紀(jì)不大，但見解深刻，言談中常能________出廣博的學(xué)識和獨(dú)到的思考，令人________。

A.展現(xiàn)側(cè)目而視

B.體現(xiàn)刮目相看

C.流露肅然起敬

D.表現(xiàn)嘆為觀止3、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A．端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子

B．中秋節(jié)——賞月、吃月餅

C．清明節(jié)——踏青、登高

D．重陽節(jié)——登高、插茱萸4、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻開書本，似乎對即將到來的考試毫不在意。A．從容不迫漫不經(jīng)心

B．不慌不忙聚精會神

C．匆匆忙忙心不在焉

D．鎮(zhèn)定自若全神貫注5、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)最早由畢昇在唐代發(fā)明C.指南針在宋代開始用于航海D.火藥最早用于軍事是在元代6、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

面對突如其來的疫情，各級部門迅速反應(yīng)，________防控措施，________信息透明，________公眾情緒，有效________了疫情蔓延。A.實(shí)施保證安撫遏制B.開展確保緩解阻止C.執(zhí)行保持控制防止D.落實(shí)確保安撫遏制7、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋沈括發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最早用于軍事是在元代8、“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)?！边@句話強(qiáng)調(diào)了語言與思維的關(guān)系，下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是：A.語言決定思維的內(nèi)容和形式B.思維可以脫離語言獨(dú)立存在C.語言僅是思維的外部表達(dá)工具D.思維活動必須借助語言進(jìn)行9、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子B.中秋節(jié)——賞月、吃月餅C.重陽節(jié)——登高、插柳D.春節(jié)——貼春聯(lián)、守歲10、某校圖書館新購進(jìn)一批圖書，若將其中30%分配給小學(xué)部，剩余圖書的40%分配給初中部，最后剩下126本分配給高中部，則圖書館共購進(jìn)圖書多少本？A.300本B.320本C.350本D.400本11、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與其習(xí)俗的對應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A．清明節(jié)——掃墓、踏青

B．端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子

C．中秋節(jié)——賞月、飲雄黃酒

D．重陽節(jié)——登高、插茱萸12、“臺上十分鐘，臺下十年功”與下列哪一成語所體現(xiàn)的哲理最為相近？A．一曝十寒

B．厚積薄發(fā)

C．掩耳盜鈴

D．亡羊補(bǔ)牢13、某市舉行教師教學(xué)能力展示活動，共有語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科參與。已知語文組人數(shù)比數(shù)學(xué)組多12人，英語組人數(shù)比數(shù)學(xué)組少8人，三組總?cè)藬?shù)為124人。問數(shù)學(xué)組有多少人？A.36B.38C.40D.4214、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

教育不是________的知識灌輸，而是________的心靈喚醒，需要教師用愛與智慧去________學(xué)生的潛能。A.單一深刻激發(fā)B.機(jī)械持久啟發(fā)C.被動全面開發(fā)D.簡單真誠引導(dǎo)15、依次填入下列句子中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們獲取知識的方式發(fā)生了深刻______，傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在被______，越來越多的人習(xí)慣于通過______瀏覽碎片化信息。A．變革取代屏幕

B．變化替代畫面

C．改革替換媒介

D．改變交換終端16、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A．清明節(jié)——掃墓、踏青

B．端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子

C．中秋節(jié)——賞月、飲菊花酒

D．重陽節(jié)——登高、插茱萸17、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然年紀(jì)不大，但見解獨(dú)到，言談中________著深厚的學(xué)養(yǎng)，令人________。

A．透露贊嘆

B．流露贊嘆

C．透露感慨

D．流露感慨18、“臺上一分鐘，臺下十年功”與下列哪一成語所體現(xiàn)的哲理最為接近？A．滴水穿石

B．掩耳盜鈴

C．刻舟求劍

D．畫龍點(diǎn)睛19、下列關(guān)于我國四大名樓的說法，正確的是：

A．滕王閣位于江西省南昌市，因王勃的《滕王閣序》而聞名

B．岳陽樓位于湖北省武漢市，范仲淹曾在此寫下《岳陽樓記》

C．黃鶴樓位于湖南省岳陽市，有“天下江山第一樓”之稱

D．鸛雀樓位于陜西省西安市，因王之渙的《登鸛雀樓》而著稱20、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然年紀(jì)不大，但見解獨(dú)到，言談中常能________出深厚的學(xué)識修養(yǎng)，令人________。

A．顯露刮目相看

B．表現(xiàn)側(cè)目而視

C．流露肅然起敬

D．透露不以為然21、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是哪一項(xiàng)？A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原，賽龍舟則是源于祭拜月神B.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，是儒家經(jīng)典著作C.二十四節(jié)氣中，“立春”是第一個(gè)節(jié)氣，而“冬至”是一年中白晝最長的一天D.古代科舉考試中，殿試第一名稱為“探花”，第二名稱為“榜眼”22、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他________地走進(jìn)教室，臉上帶著一絲________，似乎有什么心事。A.躡手躡腳激動B.悄無聲息喜悅C.悠然自得焦慮D.磕磕絆絆不安23、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維方式的邏輯關(guān)系是：A.因?yàn)榻饘倌軐?dǎo)電，銅是金屬，所以銅能導(dǎo)電B.看到烏云密布，推斷可能要下雨C.學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)學(xué)例題后，能解決同類型其他題目D.所有鳥類都會飛，麻雀會飛，因此麻雀是鳥類24、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維方式的邏輯關(guān)系是：A.所有貓都會爬樹，這只動物會爬樹，所以它是貓B.一個(gè)三角形的兩個(gè)角相等，則對應(yīng)的兩邊也相等C.學(xué)會了加法的交換律，類推出乘法也有交換律D.因?yàn)橄掠?，所以地面是濕?5、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他的發(fā)言邏輯嚴(yán)密，________有力，________一些細(xì)節(jié)表述略顯晦澀，________整體仍給人深刻印象。A.辯駁雖然但是B.駁斥即使也C.論證盡管但D.申辯如果就二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.指南針最早用于航海是在唐代C.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明D.火藥最初被廣泛用于軍事是在宋代27、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我的知識水平有了顯著提高B.我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人28、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初用于軍事是在唐代29、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

這場辯論十分激烈，雙方觀點(diǎn)________，主持人多次________才使現(xiàn)場秩序得以恢復(fù)。A.南轅北轍干預(yù)B.針鋒相對干預(yù)C.針鋒相對調(diào)節(jié)D.南轅北轍調(diào)節(jié)30、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初用于軍事是在唐代31、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我們增長了知識，開闊了視野。B.能否提高成績，關(guān)鍵在于是否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。C.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂于幫助同學(xué)。D.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富。32、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢時(shí)期的蔡倫改進(jìn)并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最早見于唐代煉丹著作，宋代開始用于軍事33、“刻舟求劍”這一寓言故事蘊(yùn)含的哲學(xué)道理主要包括：A.事物是不斷變化發(fā)展的B.應(yīng)堅(jiān)持主觀與客觀相統(tǒng)一C.要用發(fā)展的眼光看問題D.量變必然引起質(zhì)變34、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是：A.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》B.《史記》是中國第一部編年體通史C.重陽節(jié)有登高、賞菊、佩戴茱萸的習(xí)俗D.“五岳”中的西岳指的是恒山35、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次實(shí)踐活動，使同學(xué)們增強(qiáng)了社會責(zé)任感。B.能否堅(jiān)持鍛煉，是保持健康身體的關(guān)鍵。C.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。36、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動了文化傳播B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇創(chuàng)制，提高了印刷效率C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初由煉丹家在煉丹過程中發(fā)現(xiàn)37、“不入虎穴，焉得虎子”與下列哪些成語在邏輯關(guān)系上最為相似？A.一寸光陰一寸金B(yǎng).不經(jīng)一事，不長一智C.吃得苦中苦，方為人上人D.滴水穿石，繩鋸木斷38、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.火藥最早用于軍事是在唐朝末年D.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海39、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我們增長了知識，開闊了視野B.能否堅(jiān)持鍛煉身體，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵C.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛D.這部電影對我很感興趣，讓我深受啟發(fā)40、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的有：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫首次發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇創(chuàng)制C.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最早用于軍事是在唐代三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語理解與表達(dá)中推理能力的體現(xiàn)。A.正確B.錯(cuò)誤44、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤45、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語理解與表達(dá)中推理判斷的重要能力表現(xiàn)。A.正確B.錯(cuò)誤46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤47、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以得出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤48、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特征。A.正確B.錯(cuò)誤49、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤50、所有哺乳動物都通過肺進(jìn)行呼吸。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】A【解析】“四書”即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，是儒家經(jīng)典著作，A項(xiàng)正確。《史記》為西漢司馬遷所著紀(jì)傳體通史，非司馬光所作，B項(xiàng)錯(cuò)誤；司馬光主編的是《資治通鑒》。端午節(jié)賽龍舟、吃粽子紀(jì)念屈原，但吃月餅是中秋節(jié)習(xí)俗，C項(xiàng)混淆節(jié)日。南岳為衡山，華山是西岳，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A。2.【參考答案】C【解析】“流露”指不自覺地表現(xiàn)出來，常用于情感、思想等，與“言談中”自然契合；“體現(xiàn)”“表現(xiàn)”“展現(xiàn)”偏正式，不如“流露”貼切?！懊C然起敬”形容因敬佩而產(chǎn)生敬畏之情，符合語境中對深刻見解的尊重。而“側(cè)目而視”含貶義，“刮目相看”強(qiáng)調(diào)變化后的看法，“嘆為觀止”多用于藝術(shù)成就，均不如“肅然起敬”準(zhǔn)確。故選C。3.【參考答案】C【解析】清明節(jié)的主要習(xí)俗包括掃墓、踏青、插柳等，而“登高”是重陽節(jié)的傳統(tǒng)活動，不是清明節(jié)的習(xí)俗。C項(xiàng)將“登高”歸于清明節(jié)，屬于對應(yīng)錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)均正確：端午節(jié)紀(jì)念屈原，有賽龍舟、吃粽子的習(xí)俗；中秋節(jié)以賞月、吃月餅為主；重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”，有登高、插茱萸、敬老等傳統(tǒng)。因此，答案為C。4.【參考答案】A【解析】后文“似乎對即將到來的考試毫不在意”提示該人態(tài)度淡然、不緊張。第一空應(yīng)體現(xiàn)沉穩(wěn)狀態(tài)，“從容不迫”“不慌不忙”“鎮(zhèn)定自若”均符合；第二空需與“毫不在意”呼應(yīng)，“漫不經(jīng)心”表示不在意，與語境相符?！熬劬珪瘛薄叭褙炞ⅰ迸c“不在意”矛盾，排除B、D；“匆匆忙忙”體現(xiàn)急躁，與整體語氣不符，排除C。故選A。5.【參考答案】C【解析】指南針在北宋時(shí)期已用于航海，南宋時(shí)廣泛應(yīng)用于海船，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)是在北宋而非唐代。D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐代晚期已用于軍事，如“飛火”，宋代進(jìn)一步發(fā)展。6.【參考答案】D【解析】“落實(shí)措施”為常用搭配；“確保信息透明”語義準(zhǔn)確；“安撫情緒”固定搭配；“遏制蔓延”強(qiáng)調(diào)控制趨勢，比“阻止”“防止”更貼切動態(tài)過程。D項(xiàng)詞語搭配最恰當(dāng)，語義連貫，符合語境。7.【參考答案】A【解析】本題考查文化常識。A項(xiàng)正確，蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)并推廣了造紙術(shù)，被公認(rèn)為造紙術(shù)的重要奠基人；B項(xiàng)錯(cuò)誤，活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，非沈括；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末已用于軍事，如火箭、火炮等，元代是進(jìn)一步發(fā)展。故選A。8.【參考答案】D【解析】本題考查言語理解與表達(dá)。題干強(qiáng)調(diào)語言與思想的直接聯(lián)系，說明思維過程離不開語言?！爸苯蝇F(xiàn)實(shí)”意味著語言是思維的載體和表現(xiàn)形式。A項(xiàng)“決定”過于絕對；B項(xiàng)與題意相反；C項(xiàng)弱化了語言的內(nèi)在作用。D項(xiàng)準(zhǔn)確表達(dá)思維依賴語言，符合馬克思主義語言觀，故選D。9.【參考答案】C【解析】重陽節(jié)的習(xí)俗是登高、賞菊、佩茱萸，而非“插柳”；插柳是清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。端午節(jié)紀(jì)念屈原，有賽龍舟、吃粽子的習(xí)俗；中秋節(jié)以賞月、吃月餅為主；春節(jié)是農(nóng)歷新年，習(xí)俗包括貼春聯(lián)、守歲等。故C項(xiàng)對應(yīng)錯(cuò)誤。10.【參考答案】C【解析】設(shè)總圖書為x本。小學(xué)部分配0.3x，剩余0.7x；初中部分配40%×0.7x=0.28x；剩余為x?0.3x?0.28x=0.42x，對應(yīng)126本。解得0.42x=126，x=300÷0.42=3000÷4.2=350。故共購進(jìn)350本，選C。11.【參考答案】C【解析】中秋節(jié)的主要習(xí)俗包括賞月、吃月餅、團(tuán)圓等，而“飲雄黃酒”是端午節(jié)的習(xí)俗，用于驅(qū)邪避毒。C項(xiàng)將端午節(jié)習(xí)俗誤植于中秋節(jié)，因此錯(cuò)誤。A、B、D三項(xiàng)節(jié)日與習(xí)俗對應(yīng)正確，符合傳統(tǒng)文化常識。12.【參考答案】B【解析】“臺上十分鐘，臺下十年功”強(qiáng)調(diào)長期積累與瞬間展現(xiàn)的關(guān)系，體現(xiàn)“充分準(zhǔn)備、終有成果”的哲理。B項(xiàng)“厚積薄發(fā)”指長期積累后從容展現(xiàn)，與題干哲理一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不足，C項(xiàng)諷刺自欺，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)事后補(bǔ)救，均不符。13.【參考答案】C【解析】設(shè)數(shù)學(xué)組人數(shù)為x，則語文組為x+12，英語組為x?8。根據(jù)總?cè)藬?shù)得方程：x+(x+12)+(x?8)=124，化簡得3x+4=124，解得x=40。故數(shù)學(xué)組有40人，選C。14.【參考答案】B【解析】“機(jī)械的灌輸”為常用搭配，強(qiáng)調(diào)缺乏靈活性；“持久的心靈喚醒”體現(xiàn)教育的長期性；“啟發(fā)潛能”符合教育理念。B項(xiàng)詞語搭配得當(dāng)，語義連貫，最契合語境。15.【參考答案】A【解析】本題考查言語理解與表達(dá)?！吧羁獭焙笠私印白兏铩备@程度深；“被取代”為固定搭配，強(qiáng)調(diào)主體地位喪失；“通過屏幕瀏覽”符合現(xiàn)代信息獲取方式。B項(xiàng)“畫面”不準(zhǔn)確；C項(xiàng)“改革”多用于制度；D項(xiàng)“交換”語義不符。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。16.【參考答案】C【解析】本題考查文化常識。清明節(jié)有掃墓、踏青的習(xí)俗；端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子以紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)；重陽節(jié)有登高、插茱萸、飲菊花酒等習(xí)俗。而中秋節(jié)的主要習(xí)俗是賞月、吃月餅，飲菊花酒是重陽節(jié)的典型習(xí)俗，因此C項(xiàng)對應(yīng)錯(cuò)誤，故選C。17.【參考答案】B【解析】本題考查言語理解與表達(dá)?！傲髀丁倍嘤糜谇楦?、態(tài)度等自然表現(xiàn)，“透露”多指有意泄露信息，句中強(qiáng)調(diào)學(xué)養(yǎng)自然顯現(xiàn)，應(yīng)選“流露”?！百潎@”表示稱贊、欽佩，符合語境中對他人見解的認(rèn)可；“感慨”側(cè)重因感觸而嘆息，語義不符。因此B項(xiàng)最恰當(dāng)。18.【參考答案】A【解析】“臺上一分鐘，臺下十年功”強(qiáng)調(diào)長期積累與堅(jiān)持的重要性?！暗嗡┦北扔鞒种院憬K能取得成效，兩者均體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲理。B、C、D三項(xiàng)分別諷刺自欺欺人、拘泥成法和點(diǎn)睛之筆，與題干哲理不符，故答案為A。19.【參考答案】A【解析】滕王閣位于江西南昌，王勃所作《滕王閣序》使其名揚(yáng)天下，A項(xiàng)正確。岳陽樓位于湖南岳陽，非湖北武漢，B項(xiàng)錯(cuò)誤；黃鶴樓位于湖北武漢，不在湖南岳陽，C項(xiàng)錯(cuò)誤；鸛雀樓位于山西永濟(jì)，非陜西西安，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A。20.【參考答案】C【解析】“流露”多用于感情、思想等自然表露，與“學(xué)識修養(yǎng)”搭配恰當(dāng)；“顯露”“表現(xiàn)”“透露”語義或過強(qiáng)或不貼切?！懊C然起敬”表示由衷的敬佩，符合語境；“刮目相看”強(qiáng)調(diào)改變舊看法，不符；“側(cè)目而視”含貶義；“不以為然”表示不認(rèn)同，語義相反。故C項(xiàng)最恰當(dāng)。21.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，賽龍舟與祭月神無關(guān)，而是源于對屈原的紀(jì)念或古代越民族龍圖騰崇拜；C項(xiàng)錯(cuò)誤，“冬至”是白晝最短、黑夜最長的一天；D項(xiàng)錯(cuò)誤，殿試第一名為“狀元”，第二名為“榜眼”，第三名為“探花”。B項(xiàng)正確，“四書”確指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，為儒家核心經(jīng)典。22.【參考答案】D【解析】“磕磕絆絆”形容行動不順暢，與“臉上帶著一絲不安”形成語義連貫，表現(xiàn)出人物內(nèi)心的緊張或困擾。A項(xiàng)“躡手躡腳”與“激動”邏輯矛盾；B項(xiàng)“悄無聲息”雖可修飾動作，但“喜悅”與“心事”沖突；C項(xiàng)“悠然自得”與“心事”明顯不符。D項(xiàng)在語境和情感色彩上最為貼切。23.【參考答案】C【解析】“舉一反三”指從一件事情類推而知道其他許多事情，強(qiáng)調(diào)類比遷移和推理能力。A項(xiàng)是演繹推理，B項(xiàng)是經(jīng)驗(yàn)歸納，D項(xiàng)存在邏輯錯(cuò)誤（以偏概全），而C項(xiàng)體現(xiàn)通過一個(gè)例子掌握同類問題的解決方法，符合類比與推理的核心特征，故選C。24.【參考答案】C【解析】“舉一反三”體現(xiàn)的是類比推理和歸納遷移能力。C項(xiàng)中，由加法交換律推導(dǎo)出乘法交換律，屬于通過已有知識類比推廣到相似情境，符合思維遷移特征。A項(xiàng)是典型邏輯錯(cuò)誤（肯定后件謬誤）；B項(xiàng)是數(shù)學(xué)定理的直接應(yīng)用，屬于演繹推理；D項(xiàng)是因果關(guān)系陳述，不具備推理遷移性。故正確答案為C。25.【參考答案】C【解析】第一空需搭配“邏輯嚴(yán)密”，“論證有力”為固定搭配，排除A、B、D；“盡管……但……”引導(dǎo)讓步轉(zhuǎn)折關(guān)系，符合句中對“細(xì)節(jié)晦澀”與“整體印象”的對比。A項(xiàng)“辯駁”語氣過強(qiáng)；B項(xiàng)“即使”表假設(shè)，與語境不符；D項(xiàng)“申辯”多用于澄清過失，語義不當(dāng)。故C項(xiàng)最恰當(dāng)。26.【參考答案】ACD【解析】A項(xiàng)正確，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，被后世視為造紙術(shù)的重要奠基者；C項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；D項(xiàng)正確，宋代火藥被大量應(yīng)用于軍事，如火炮、火箭等。B項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針用于航海始于北宋，非唐代。27.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用造成主語湮沒；B項(xiàng)語序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”應(yīng)調(diào)換順序，先“繼承”后“發(fā)揚(yáng)”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”不能與“豐富”搭配說“內(nèi)容和插圖豐富”，應(yīng)改為“內(nèi)容豐富，插圖精美”；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)清晰，關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，無語病。28.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)；C項(xiàng)正確，宋代《夢溪筆談》記載指南針用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥雖唐代已有配方，但廣泛用于軍事始于宋代。29.【參考答案】B【解析】“針鋒相對”形容雙方觀點(diǎn)尖銳對立，符合辯論語境；“南轅北轍”強(qiáng)調(diào)行動與目的相反，不適用于觀點(diǎn)對立。“干預(yù)”指強(qiáng)行介入，多用于負(fù)面語境，但此處主持人為維持秩序介入，使用恰當(dāng)；“調(diào)節(jié)”多用于協(xié)調(diào)矛盾，不如“干預(yù)”準(zhǔn)確。故B項(xiàng)最恰當(dāng)。30.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)；C項(xiàng)正確，宋代《夢溪筆談》記載指南針用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥雖在唐代煉丹中發(fā)現(xiàn)，但廣泛用于軍事始于宋代，唐代尚屬初期應(yīng)用。31.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語缺失；B項(xiàng)兩面對一面，“能否”對應(yīng)“是否”，但“關(guān)鍵在于”為單面表述，邏輯不當(dāng)；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“內(nèi)容”可以說“豐富”，但“插圖”應(yīng)為“精美”或“多樣”，不能與“豐富”搭配；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用正確，句式完整，無語病。32.【參考答案】ABD【解析】A項(xiàng)正確，蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)造紙工藝，推動紙張普及。B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破。C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛用于航海，唐代主要用于風(fēng)水。D項(xiàng)正確，火藥配方最早見于唐代《丹經(jīng)》，宋代應(yīng)用于軍事。故選ABD。33.【參考答案】ABC【解析】“刻舟求劍”諷刺了無視事物變化、拘泥于舊有做法的行為。A項(xiàng)正確，劍隨船動，環(huán)境已變，體現(xiàn)事物發(fā)展變化。B項(xiàng)正確，主觀判斷未隨客觀變化調(diào)整，導(dǎo)致錯(cuò)誤。C項(xiàng)正確，應(yīng)動態(tài)看待問題。D項(xiàng)錯(cuò)誤，該故事未體現(xiàn)量變質(zhì)變關(guān)系。故選ABC。34.【參考答案】A、C【解析】“四書”即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，是儒家經(jīng)典，A正確；《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，B錯(cuò)誤；重陽節(jié)習(xí)俗包括登高、賞菊、佩戴茱萸，C正確；“五岳”中西岳是華山，恒山為北岳，D錯(cuò)誤。故選A、C。35.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過……使……”導(dǎo)致主語缺失；D項(xiàng)“增加效率”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提高效率”；B項(xiàng)前后邏輯一致，兩面對兩面，正確；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語序合理，無語病。故選B、C。36.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，推動紙張普及，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷，B正確；指南針用于航海始于北宋，非唐代，C錯(cuò)誤；火藥源于唐代煉丹實(shí)踐，D正確。故選ABD。37.【參考答案】B、C【解析】題干成語體現(xiàn)“必要條件”關(guān)系，即“入虎穴”是“得虎子”的前提。B項(xiàng)“經(jīng)歷事情”是“增長智慧”的前提，C項(xiàng)“吃苦”是“成才”的前提，均符合因果或條件關(guān)系。A強(qiáng)調(diào)時(shí)間寶貴，D強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持，不體現(xiàn)必要條件邏輯。故選BC。38.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，并非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)正確，唐末火藥開始用于戰(zhàn)爭，如火箭、火炮；D項(xiàng)正確，宋代指南針已用于航海，推動了海上交通發(fā)展。39.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)主語殘缺，“通過”和“使”連用導(dǎo)致缺少主語；B項(xiàng)前后邏輯一致，兩面對兩面，正確；C項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系使用恰當(dāng)，無語?。籇項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)為“我對這部電影很感興趣”。故正確答案為B、C。40.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非首次發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項(xiàng)正確，宋代《夢溪筆談》記載指南針用于航海；D項(xiàng)正確，唐代末年火藥已用于制造火器，如火箭、火球等。41.【參考答案】A【解析】“舉一反三”出自《論語·述而》，指從一件事情類推而知道其他許多事情，強(qiáng)調(diào)通過一個(gè)例子推理出同類規(guī)律，是典型的發(fā)散性思維表現(xiàn)。發(fā)散性思維要求思維靈活、多角度、多方向地解決問題，“舉一反三”正體現(xiàn)了這種思維的遷移與拓展能力，因此判斷為正確。42.【參考答案】A【解析】這是一個(gè)典型的三段論推理。前提一：所有A都是B；前提二：所有B都不是C。由邏輯可知，A作為B的子集，而B與C無交集，因此A也必然不在C中，故可推出“所有A都不是C”。該推理符合直言命題的傳遞否定關(guān)系，結(jié)論成立，判斷為