選聘中小學(xué)校長筆試復(fù)習(xí)題(1)

一、填空題

1.教育起源于人類的生產(chǎn)勞動，是人類特有的有意識培養(yǎng)人的—社會—現(xiàn)象。

2.在教育過程中，教師處于—領(lǐng)導(dǎo)者—和—教育者—的地位，在教育活動

中起—組織者—作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有_堅定正確的政治方向，一辨證唯物主義世界觀和一共產(chǎn)

主義道德品質(zhì)—是德育的重要任務(wù)。

4.中小學(xué)工作的基本規(guī)律有—教學(xué)為主,全面發(fā)展，—依靠教師o

5、根據(jù)《教師法》規(guī)定，對教師的考核的內(nèi)容是“—政治思想、—業(yè)務(wù)

水平、_工作態(tài)度、_工作成績"四方面。

二、選擇題(每小題1分，共10分)

1.人民教師的根本任務(wù)是—ao

A.教書育人B.提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績C.多為高一級學(xué)校輸送合格

畢業(yè)生

2、學(xué)校工作必須以—b―為中心，全面安排。

A.德育B.教學(xué)C.管理

3.教學(xué)過程的實質(zhì)是—c—o

A.教師教授過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程B.學(xué)生的認知過程C.是教師指

導(dǎo)下學(xué)生主體的認知和發(fā)展過程

4、錦繡的山河，鮮艷的花朵，健美體魄，悅耳的音樂，優(yōu)美的繪畫，都可以引

起人們的bo

A.道德感B.美感C.理智感

5、從教育行政部門的工作角度，分析評價活動的過程和基本環(huán)節(jié)有一c―o

A.準備、實施、后續(xù)三階段B、準備、檢查、總結(jié)三階段

C.計劃、實施、總結(jié)三階段

6.教師或家長把社會道德規(guī)范傳授給學(xué)生，通過兩條基本途徑；一是口頭講解或

勸導(dǎo)；二是展示自己的行動。兩者—b—0

A.都不可缺少B、都不可缺少，后者更重要

C.都重要，前者更重要

7、一個人自以為是，或者人云亦云，都缺乏_ao

A.思維的批判性B.思維的邏輯性C.思維的靈活性

8、在實行九年義務(wù)教育的同時，還要努力發(fā)展幼兒教育，發(fā)展_co

A.中等教育、高等教育B、師范教育、職業(yè)教育

C.盲、聾、啞、殘、弱智的特殊教育

9、建立良好的師生關(guān)系，從根本上說，取決于_co

A.學(xué)生和家長的積極配合B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的支持

C.教師的實際水平

10、學(xué)生掌握知識的過程有三個環(huán)節(jié)，即—a-o

A.知識的理解、知識的鞏固、知識的應(yīng)用

B.認知、情感、意志C.預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1.從影響年輕一代身心發(fā)展的因素分析，“近朱者赤，近墨者黑”的說法是正確

的。（錯）

2.一所學(xué)校是否能卓有成效的完成培養(yǎng)人才的任務(wù)，關(guān)鍵在教師。（對）

3、教育公文的外觀形式一律從左志右橫寫，用紙為16開紙。（對）

4、繼續(xù)教育和終生教育的出現(xiàn)和發(fā)展，是世界各國重視成人教育的總趨勢。

（對）

5、思想品德教育過程中的矛盾就其實質(zhì)來說是一種社會矛盾。（對）

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。（對）

7、學(xué)生的全面發(fā)展也就是指德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。（錯）

8、技巧是指通過反復(fù)練習(xí)，達到熟練和完善程度的技能，通常說：“熟能生巧”,

熟是巧的基礎(chǔ)，巧是熟的結(jié)晶。（對）

9、校長負責制就是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負責。（對）

10、學(xué)校與教育行政機關(guān)或政府之間存在著行政上的隸屬關(guān)系，并且至少一方

主體是國家行政機關(guān)或其受權(quán)單位，這是行政法律關(guān)系最本質(zhì)特征。

（對）

四、問答題（每題10分，共40分）

1、教育要面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來的涵義是什么？

答：教育要面向現(xiàn)代化有兩層意思：一是教育要適應(yīng)中國特色社會主義現(xiàn)代

化建設(shè)的需要，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)多種多樣的合格人才；二是教育本身也要現(xiàn)

代化，即教育思想、教育制度、課程設(shè)置、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法、教

學(xué)手段等都要進行改革，使教育適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

教育要面向世界有三層：一是努力學(xué)習(xí)國外先進的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗，“洋為

中用”；二是我們培養(yǎng)出來的人才要德才兼?zhèn)?，既要在國際市場上有競爭力，又

要有較強德政治鑒別力；三是我國教育質(zhì)量要努力達到世界先進水平，對人類做

出應(yīng)有貢獻。

教育要面向未來有兩層意思：一是教育要面向二十一世紀；二是教育要面向共產(chǎn)

主義遠大目標。

2、學(xué)校管理常用的基本的方法由哪些？運用這些方法要注意哪些問題？

答：學(xué)校管理者在管理活動中常用的有效的管理方法，大約有以下幾種：一行政

方法；二法規(guī)方法；三經(jīng)濟方法；四思想教育方法；五目標管理法；六激勵法。

以上六種方法是根據(jù)我國學(xué)校管理種常用的有效的管理方法。但是任何一種方法

都不是萬能的只有各種方法互相配合，取長補短，才能相得益彰，收到良好的效

果。

3、校長的主要職責是什么？

校長的主要職責是：一全面貫徹國家的教育方針，執(zhí)行上級的指示；二領(lǐng)導(dǎo)和組

織教學(xué)工作；三領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作；四領(lǐng)導(dǎo)和組織體育衛(wèi)生、美育、勞動技術(shù)

為此，我們必須根據(jù)黨的教育方針的要求，從德、智、體等方面關(guān)心學(xué)生，既

要注意尖子生的培養(yǎng)，更要注意關(guān)心大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高；既要為高一級學(xué)

校輸送合格新生，更要注意大面積提高教學(xué)質(zhì)量，對他們進行職業(yè)教育和職業(yè)訓(xùn)

練，使他們成為有中國特色社會主義事業(yè)的合格的勞動后備力量，為全面建沒小

康社會貢獻他們的力量。

2.魏書生老師對班級里犯錯誤的學(xué)生的處理辦法是：犯了小錯誤，就給大

家唱支歌，表示歉意；犯了大點的錯誤，就去做件好事，表示彌補；犯了比較嚴

重的錯誤，就寫一份“說明書”，說明當時的心理活動。

你對魏書生老師這樣“懲罰”學(xué)生有何感想？

答：魏書生老師“懲罰”學(xué)生的創(chuàng)新，看起來好象是一種“兒戲”，可學(xué)問就在

這里面。不少少年兒童，進了學(xué)校就害怕，見了老師就緊張。孩子們犯錯誤是常

有的事，教師要是劍拔弩張，就更造成少年兒童的恐懼心理，不僅不利于學(xué)芻改

正錯誤，而且容易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，他們哪里還能輕松愉快、主動活潑的學(xué)

好功課呢？實踐證明，與學(xué)生關(guān)系越緊張，學(xué)生就越不容易改正錯誤。而魏老師

的做法卻不然，他使用的這三種方法，都是在十分尊重學(xué)生人格的條件下進行的,

唱支歌，做件好事，都是十分容易的事，而寫一份“說明書”也是在十自省，自我

認識，學(xué)生怎么能夠不接受呢？這樣的“懲罰”同時信任、引導(dǎo)的信息送到孩子

們的心中，他們會樂于接受，樂于改正。

魏老師的創(chuàng)新給我們的啟示是：對學(xué)生進行思想品德教育要從愛護學(xué)生的角度出

發(fā)，在尊重、信任學(xué)生人格的條件下進行，使我們的思想品德教育工作跟上時代

的步伐，在對待學(xué)生的態(tài)度上要棄舊揚新，才能取得好的教育效果。

選拔筆試試卷復(fù)習(xí)（2）

一、選擇題（共15題，每題只有一個正確選項，每題2分，共30分）

1.當代我國最基本的國情是（d）

A.國民素質(zhì)還不夠高B.社會生產(chǎn)力水平還比較低

C.自然資源總量大，種類多D、現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階

2、黨的十七大報告指出，社會主義民主政治的基本要求是（a）

A.依法治國B.黨的領(lǐng)導(dǎo)

C.人民民主D.制度化、法制化

3.網(wǎng)絡(luò)上的游戲可以開發(fā)智力，但部分學(xué)生由于癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)。這

一事實告訴我們（a）

A,事物都是一分為二的B.任何事物都是發(fā)展變化的

C.規(guī)律是客觀的D.事物的性質(zhì)主要由矛盾主要方面規(guī)定

4.〃孟母三遷〃的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響（b）

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.社會活動

5.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計劃，有步驟地普及九年義

務(wù)教育，并把其責任交給（b）

A.國家B.地方C.學(xué)校I）.家長

6.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速，恰當?shù)奶幚肀环Q為〃教育機智〃.

這反映了教師勞動的哪一特點（c）

A.復(fù)雜性B.師范性C.創(chuàng)造性D.主體性

7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（b）

A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.檢查評定成績

8.班集體形成的主要標志之一是（c）

A.成立了班委會B.開展了班級工作

C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃

9.課外校外教育是一種有目的，有計劃，有組織的教育活動，其實施范圍是（d

）

A.在課程計劃（教學(xué)計劃）之中B.在學(xué)科課程標準（教學(xué)大綱）之中

C.在學(xué)校之外D.在課程計劃和學(xué)科課程標準之外

10.智力技能形成的三個階段依次是（c）

A.原型定向，原型內(nèi)化，原型操作B.原型操作，原型內(nèi)化，原型定向

C.原型定向，原型操作，原型內(nèi)化D.原型內(nèi)叱，原型定向，原型操作

11.人腦對過去感知過的事物的形象的反映是（a）

A.表象B.想象C.后象D.印象

12.學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（a）

A.理解B.鞏固C.應(yīng)用D.遷移

13.能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有利于改善同伴關(guān)系的課堂目標

結(jié)構(gòu)類型是（b）

A.競爭型B.合作型C.個體化型D.放任型

14.某寄宿學(xué)校派車接送學(xué)牛，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘,

5分鐘過后,司機沒有清點人數(shù)就將車開走。學(xué)生王某從廁所出來后急忙追趕.在

追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任（b）

A,司機負責B,某寄宿學(xué)校負責

C,司機和某寄宿學(xué)校共同負責D,司機和王某共同負責

15.教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教

書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)

生（d）,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

二、填空題：（每空各1分，共15分）

1.黨的十七大報告指出，中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的

旗幟和全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的旗幟。

2.教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括教育的—社會—現(xiàn)象和—認識—現(xiàn)象。

3.我國的學(xué)記是世界上最早的教育文獻。

4.廣義的教育制度是指—國民—教育制度；狹義的教育制度是指—學(xué)?！?/p>

教育制度。

5.學(xué)生是教育的—客體又是自我教育和發(fā)展的—主體

6.班主任了解學(xué)生的基本方法是一觀察法」班主任的中心工作是組織和

培養(yǎng)班集體_o

7、課外校外教育的組織形式有群眾性活動，_小組—活動和一個人活動。

8、學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。

9、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施,造成人員

傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追

究刑事責任。

10、在教學(xué)過程中，傳授知識與思想教育的統(tǒng)一，反映了教學(xué)的教育性

規(guī)律。

三、簡答題：（每小題5分，共15分）

1.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特性。

①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性；②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡

性；③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性；④教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差

異性。

2.我國社會主義教育目的的基本點是什么

①培養(yǎng)有理想，7T道德，有文化，有紀律的勞動者和社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接

班人；②使學(xué)生德，智，體等方面全面發(fā)展；③教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)

我國教育目的的根本途徑。

3.一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本的知識素養(yǎng)

①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；②精深的專業(yè)知識；③廣博的文化基礎(chǔ)知識；

④必備的教育科學(xué)知識，包括教育學(xué)，心理學(xué)以及各科教材教法等。

四、論述題：(每道題2()分，共4()分)

1.結(jié)合學(xué)校和自己工作實際，請你談?wù)勈裁词撬刭|(zhì)教育？如何在工作中實

施素質(zhì)教育。

什么是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)面向二十一世紀，社會主義現(xiàn)代化建

設(shè)者，培養(yǎng)品德高尚，身體健康，知識豐富，學(xué)有專長，思路寬廣，實踐能力

強，德智體美勞等全面發(fā)展的人才。實踐證明：素質(zhì)教育能更好促進學(xué)生掌握科

學(xué)文化知識和技術(shù)能力。能更好促進受教育者終身發(fā)展的需要。能更好地發(fā)現(xiàn)和

培養(yǎng)各個領(lǐng)域撥尖人才。

我認為，促進人的發(fā)展，促進受教育者獨立人格意識與生存能力的逐步形

成，是實施素質(zhì)教育的根本性要求，無論是“建設(shè)者”還是“接班人”，他們首

先都是人，不是知識的容器，也不是被動的任由老師捏造的泥巴。

教師在本職工作中大力實施素質(zhì)教育，應(yīng)做到如下幾點：

1.轉(zhuǎn)變教育觀念

實施素質(zhì)教育，首先要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念。以前的教育是考什么就教什么、學(xué)什

么，不考就不教、就不學(xué)。這條老路是一條片面發(fā)展的道路，不適應(yīng)提高整體國

民素質(zhì)的需要。以分數(shù)取人，能選拔人才，也能埋沒人才。所以我們充分認識到

應(yīng)試教育的危害性，認識到實施素質(zhì)教育的必要性，樹立全新的人才觀和教育

質(zhì)量觀。廣泛宣傳實施素質(zhì)教育的意義，引導(dǎo)廣大家長和社會各界人士解放思想,

更新觀念，形成重視素質(zhì)教育的濃里氛圍。

2.素質(zhì)教育應(yīng)是德智體美全面發(fā)展的教育

(1)人的全面發(fā)展

是指人在自由王國里作為一個完整的人的全面發(fā)展。全面發(fā)展一直是人類追

求的目標，由于人的個體差異，真正意義上的全面發(fā)展實際上是不可能的，任

何一個人都不可能掌握所有知識技能，不可能成為一個完人。我們所說的全面發(fā)

展，是指人的發(fā)展能為個人所駕馭，人們可以從自己的興趣愛好出發(fā)，自由地

從事多方面的活動，充分發(fā)展多方面的能力。實施素質(zhì)教育的根本意義是促進全

體兒童、少年的全面、主動發(fā)展。人的全面發(fā)展，一直是人類社會追求的理想境

界，但是，如果這個人的生活條件使它只能犧牲其它一切特性而單方面地發(fā)展

某一特性，如果生活條件只提供給他發(fā)展這一特性的材料和時間，那么這個人

就不能超出單方面的、畸形的發(fā)展。所以，只有人們的生活條件，亦即只有社會

經(jīng)濟發(fā)展到一定程度，提供了這方面的可能并提出出了這方面的需要時，才有

可能實現(xiàn)人們在一定條件下的全面發(fā)展。

(2)人的主動發(fā)展

教師要把學(xué)生真正當成人，當成正在學(xué)習(xí)承做社會人的人，當成正在逐步

走向成熟、走向自覺的學(xué)習(xí)主體、當成正在學(xué)習(xí)選擇、學(xué)習(xí)提高社會責任的未來

的國家的主人。發(fā)展只能是他們的主動行為，沒有主動性就沒有發(fā)展。每個學(xué)生

都有某些方面的優(yōu)勢和愛好，珍惜這些特點，發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢，是培養(yǎng)學(xué)

生全面發(fā)展的關(guān)鍵，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，承認學(xué)生的智力差異。實施素質(zhì)

教育的根本意義是促進全體兒童、少年的全面、主動發(fā)展。而不是向以前那樣學(xué)

生是教師手中的提線木偶，他們只是“材”(材料)，而不是“人”，不是那種

有權(quán)決定自己學(xué)習(xí)發(fā)展方向，發(fā)展速率與最終發(fā)展程度的、自己生命的主人。素

質(zhì)教育要求我們平等市待有差異的個性，平等地看待在某些方面發(fā)展程度不同

的受教育者，不但不歧視暫時或長遠“后進”的人們，而且要尊重他們們在某些

方面后進的權(quán)利，鼓勵他們?nèi)?、主動發(fā)展他們的優(yōu)勢。素質(zhì)教育不能使所有人

都成為牛頓、愛因斯坦、馬拉多那、……

3.素質(zhì)教育是一個新事物，人們對素質(zhì)教育還有不同的認識，素質(zhì)教育的理論

還有待進一步研究；在實踐上，也創(chuàng)造出了很多模式，什么模式才是真正意義上

的素質(zhì)教育，需要我們廣大教育工作者認真總結(jié)。

只要我們努力，中國教育的現(xiàn)代化就一定能實現(xiàn)。

2.做為學(xué)校的中層干部，你如何理解管理與服務(wù)的關(guān)系？

具體來說，學(xué)校中層干部應(yīng)該具備以下幾種能力：

1.崗位認知能力。

學(xué)校中層干部處于承上啟下的位置，角色定位要準。每一個中層干部就像足

球場上的運動員一樣，要十分明白自己所處的位置，是“后衛(wèi)”，還是“前鋒”？

自己這個位置活動范圍有多大？自己在這個活動范圍內(nèi)要完成哪些任務(wù)？什么

時候不能“越位”？什么時候需要“補位”？什么時候加入“助攻”？這些，都

要求運動員保持清醒的頭腦。一個足球運動員，心中裝著集體的目標，真正進入

競技狀態(tài)，場上跑動積極，注意用“大腦”踢球，講究和同伴相互配合，才能贏

得整個球隊的勝利。

2.政策領(lǐng)悟能力。

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)對校長、副校長負責，又要主持處、室的工作，他們既是執(zhí)行

者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，具有雙重身份。一方面，中層干部要認真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育教

學(xué)方面的政策法規(guī)，掌握其精神實質(zhì)，做到執(zhí)行時以法治教。另一方面，要吃透

校長的決策，真正領(lǐng)悟校長的決策意圖、過程、內(nèi)容和效果，并以此作為目標來

把握做事的方向，做到執(zhí)行時不片面，不偏向，不走樣。草率行事，不僅不會達

到目的，有時還會適得其反。

3.計劃條理能力。

中層干部對校長決策意圖的理解，具體體現(xiàn)在制定工作計劃和工作方案中。

每學(xué)期，各個部門、處室都要根據(jù)學(xué)校整體工作計劃制定詳細的部門計劃，圍繞

學(xué)校的總體思路，結(jié)合部門特點，落實可行的措施。重大活動、重點工作還要有

具體的實施方案，分清事情的輕重緩急，拿出時間表。要保證部門與學(xué)校工作的

整體性、一致性、連黃性。在制定計劃、方案的過程，多請教師參與，多聽取采

納教師的意見、建議，把部門的要求變成教師的自覺認同。

4.組織實施能力。

這是中層領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的能力，是把可能變成現(xiàn)實、藍圖變成行動的過

程。其核心是指揮得當、調(diào)控有力、激勵有方。學(xué)校中層干部要能通過優(yōu)化組合,

最大限度地激發(fā)每個教師的潛能，實現(xiàn)管理決策層的用心、中層的上進心、教

師的責任心“三心”最佳組合。對全體成員進行考核，通過目標管理方式實現(xiàn)教

職員工的自我管理。采用必要的物質(zhì)獎勵和有效的精神嘉獎相結(jié)合的方式，讓教

職員工產(chǎn)生歸屬感。在檢查、激勵、反饋的過程中，完成組織目標、任務(wù)。

5.全面協(xié)調(diào)能力。

事物總是在矛盾中發(fā)展起來的。作為學(xué)校中層干部，起的是橋梁、紐帶作用,

從這個意義上講，協(xié)調(diào)就是溝通，就是及時上傳下達，傾聽“民心”，反映“民

意”，解讀校長之聲，是共識協(xié)調(diào)；學(xué)校中層干部直面教職員工，碰到的現(xiàn)實問

題要多一些，協(xié)調(diào)就是理順，創(chuàng)設(shè)人與人、人與事、部門與部門之間的交往環(huán)境,

是關(guān)系協(xié)調(diào)。最好的協(xié)調(diào)原則就是實現(xiàn)共贏。

6.深刻洞察能力。

這是一種判斷思維能力。學(xué)校中層干部雖然不是學(xué)校的決策者，但是應(yīng)該義

不容辭地為校長決策提供事實依據(jù)。要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認真分析事情的來

龍去脈，提煉出真實的信息，供校長決策參考。對教職員工中出現(xiàn)的苗頭性訶題

或改革中的一絲曙光，能洞察先機，及時予以抑止或張揚。木雨綢繆，是有洞察

力的表現(xiàn)。

7.有效授權(quán)能力。

不可能所有事情都親歷親為，學(xué)校中層干部要明確自己的職責就是培養(yǎng)下

屬共同成長，成就下屬就是成就自己。因此，無論是管教學(xué)的，還是抓后勤的，

都應(yīng)該最大限度地賦予助手、下屈責、權(quán)、利，全體教師才有成就感和責仟感。

同時，中層干部要勇于為教職員工承擔工作中的失誤，不把屬于自己的責任推給

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

8.大膽創(chuàng)新能力。

中層干部應(yīng)該時時、事事都有強烈的創(chuàng)新意識。執(zhí)行不是簡單復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)的命

令，不是機械地照搬教條，應(yīng)該是一種創(chuàng)造性的勞動。在制定計劃、實施方案的

過程，要有中層干部自己的智慧，不斷地在工作中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問

題。解決問題的過程，也就是向創(chuàng)新邁進的過程。這樣，校長的決策在執(zhí)行的過

程中，就能不斷完善、科學(xué)，創(chuàng)新也在執(zhí)行過程中成為組織解決問題的文化.

怎樣提升執(zhí)行能力

在全校營造想干事的氛圍，培養(yǎng)能干事的素質(zhì)，打造干成事的機制。具體可

從以下幾個方面去做：

1.競聘一一確保能者有位。

學(xué)校中層干部的產(chǎn)生由“伯樂相馬”改為“賽馬”，全員競聘上崗。首先，

由校長室公布學(xué)校中層干部的職數(shù)，采用群眾推薦和個人自薦的辦法，確定每個

崗位的候選人。然后，每個候選人在“自我展示臺”上陳列反映自己績效的材料,

并進行競崗演講，與全體教師對話、答辯。最后，組織全體教師對候選人進行投

票，按得票多少產(chǎn)生每個部門的領(lǐng)導(dǎo)。要保證所有的操作程序規(guī)范、科學(xué)，實施

陽光操作，讓真正有才能的后備人選脫穎而出，進入中層干部崗位。

2.分工一一確保上者可干。

學(xué)校中層干部分工要十分明確，防止由分工失誤造成的工作的重復(fù)或管理

的盲區(qū)；每個中層干部都要十分清楚自己所分管工作的職責，知道自己的服務(wù)對

象。只有這樣，中層干部上了崗才有事可做，工作起來才胸有成竹。當然，這種

分工是建立在互相協(xié)作的基礎(chǔ)之上的。

3.歷練一一確保上者能干。

為了提高中層干部的工作能力，只有讓他們在崗位上摔打錘煉，為他們“加

鋼淬火”，在“賽馬”的過程中增長才干。一是要加強學(xué)習(xí)，加強品德和人格學(xué)

習(xí)，提高個人修養(yǎng)，增強團隊精神；增強責任感和使命感，開拓眼界，提升境界;

加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有豐厚的知識基礎(chǔ)；加強紐織管理方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)靈活

而扎實的管理技能。二是在實戰(zhàn)中操練、反思。使用就是最好的培養(yǎng)，工作中，

要為中層干部的進步提供廣闊的天地，注重壓擔子，培養(yǎng)他們獨立工作能力，中

層干部的能力相當于球的半徑，能力越大，工作的空間也越大。三是外掛進修。

學(xué)校應(yīng)當為中層干部拓寬學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的渠道，可以外掛到兄弟學(xué)校任職務(wù)，接受

不同風格學(xué)校文化的浸染，也可以與科研單位、院校掛鉤，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

4.考核一一確保上者愿干。

對中層干部實行動態(tài)管理，客觀、公正地評價他們的工作，是中層干部工作

的原動力。加強對中層干部考核，以考核促能力提高，以考核促工作干勁，以考

核結(jié)果獎優(yōu)罰劣，這樣才能保證上崗的中層干部愿意全心全意去干工作?？己藭r,

把平時考核與定期考核、能力考核與績效考核結(jié)合起來，考核結(jié)果作為再聘的

依據(jù)。在中層干部中，實行“'三干’并存，動態(tài)轉(zhuǎn)換”的機制，把中層干部依

據(jù)考核結(jié)果分成優(yōu)秀干部、合格干部、試用干部，并實行動態(tài)轉(zhuǎn)換，到期換屆的

交替更迭制度。對他們的物質(zhì)、精神激勵也是必不可少的。

總之，加強學(xué)校中層干部的執(zhí)行能力建設(shè)，就是要充分發(fā)揮中層干部的橋梁

作用，形成政令暢通的中樞；充分發(fā)揮他們的紐帶作用，形成思想政治工作凝聚

隊伍的合力；充分發(fā)揮他們的骨干作用，形成完成任務(wù)的突擊隊；充分發(fā)揮模范

表率作用，形成工作中的帶頭人。

公選考試校長復(fù)習(xí)(3)

1填空題。(10分)

1.江澤民同志“三個代表”重要思想的內(nèi)容是代表中國先進社會生產(chǎn)

力的發(fā)展要求、代表中國先進文化的前進方向、代表中國最廣大人民

的根本利益。

2.國家課程標準是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù),

是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。新課程標準突出了知識與技能過程

與方法情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程功能。

3.學(xué)校組織機構(gòu)的具體作用是授權(quán)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和教代會是學(xué)

校實行民主管理和民主監(jiān)督的基本形式。

4.學(xué)校管理的周期環(huán)節(jié)是計劃執(zhí)行、檢查總結(jié)。

5.校長要管理好學(xué)校必須抓好三大課程。這三大課程一是指學(xué)科

課程二是指活動課程，三是指環(huán)境課程。

6.綜合實踐活動課程的主要內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性

學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。

7.基本普及九年制義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲是全面推進

素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

8.教學(xué)質(zhì)量管理是指為保證培養(yǎng)目標而對教學(xué)過程和效果進行

組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和控制的活動。

二、判斷題（正確的打“J”錯誤的打“X”共20分）

1.實施素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨的教育。

（X）

2.學(xué)校應(yīng)當尊重學(xué)生的受教育權(quán)利，小學(xué)不得開除學(xué)生。（V）

3.學(xué)校管理目標的制定過程是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按上級指示結(jié)合學(xué)校情

況研究制定的過程。（X）

4.教師的繼續(xù)教育應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容。（V）

5.小學(xué)德育工作應(yīng)從對學(xué)生進行“五愛”教育入手，把學(xué)生培養(yǎng)成一

代“四有”新人。X

6.教學(xué)思想從根本上說是實踐的產(chǎn)物。（7）

7.學(xué)校要通過經(jīng)常性地檢查，根據(jù)反饋信息進行調(diào)整，采取措施以控

制教學(xué)質(zhì)量。V

8.未成年人是指未滿16周歲的公民。（X）

9.課堂教學(xué)改革要以教材為本。（x）

10.教育科研是一種有明確目的的自覺的系列活動。（V）

三、選擇題（20分）

1.《中華人民共和國教育法》施行的時間為（A）

A.1994年4月1日B.1995年4月1日C.1996年4月1

日

2.《義務(wù)教育法》規(guī)定兒童入學(xué)年齡一般為（A）

A.滿6周歲B.6周歲半C.7周歲

3.辦學(xué)特色體現(xiàn)了學(xué)校管理思想的（B）

A.共性B。個性C。共性與個性的統(tǒng)一

4.學(xué)校管理的二重性是指（C）

A.學(xué)校管理的社會性與階級性

B.學(xué)校管理的社會性與藝術(shù)性

C.學(xué)校管理的自然屬性性與社會屬性

5.學(xué)校管理目標導(dǎo)向聚合作用力的大小取決于（B）

A.學(xué)校管理的工作狀態(tài)

B.學(xué)校管理目標的明確性與科學(xué)合理性程度的高低

C.學(xué)校的管理工作狀態(tài)有無明確的目標

6.教學(xué)工作是（C）

A.學(xué)校工作教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的工作

B.學(xué)校工作的主要方面

C.學(xué)校教學(xué)目標得以實現(xiàn)的主要渠道

7.教師是履行（A）職責的專業(yè)人員

A.教育教學(xué)B。教書育人C教學(xué)管理

8.學(xué)生的常規(guī)管理應(yīng)建立在（C）基礎(chǔ)之上

A.學(xué)生的生理和心理特點

B.黨和國家的教育方針和政策

C.學(xué)校的管理制度

D.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點

9.小學(xué)教育科研成果評價的標準主要有（D）

①學(xué)術(shù)價值②經(jīng)濟價值③社會價值④科技價值

A.①②③Bo①③④C。②③④D。①③

10.下列條款中，屬于教師應(yīng)當履行的義務(wù)有（B）

①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

②指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

③關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的全面發(fā)展

④不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

⑤參加進修和其他方式的培訓(xùn)

A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤

四、簡答題（4X5）

1.學(xué)校德育工作的主要任務(wù)是什么？

為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖

國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德;

遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗

的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為

使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下

初步的思想品德基礎(chǔ)。

2.說說你對“校本課程”的理解與建議。

要點：①學(xué)校有條件自主決策；②教帥參與課程設(shè)計③倡導(dǎo)旨在問

題解決的合作、探究與共享的開發(fā)策略

3.在新課程的背景下，請談一談你所在的學(xué)校將如何因時因地制宜地

開展綜合實踐活動？

1.高度重視，強化管理

首先學(xué)校在思想上充分認識到綜合實踐活動的重要性，充分動員了

廣大教師的積極性和全體學(xué)生參與性。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與到活動

中來。教導(dǎo)處強化管理，并制定了切實可行的活動計劃，措施得力,

確保綜合實踐活動既有效果又安全。

2.確定實施方案

我校的綜合實踐課，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制定年級課程計劃，每個年級每周

有三課時，教師只有精心設(shè)計本學(xué)期的計劃，對自己如何開展研究性

學(xué)習(xí)，達到什么目的，研究的課題等作出周密的計劃，才能有條不紊

地開展研究。

3,建立家?；ネǎ_保課程實施。

在綜合實踐課程的建設(shè)過程中，取得校外人才的共同協(xié)作，形成整體

共同指導(dǎo)的局面，是十分重要的。家庭是孩子的一個活動生活場所,

我們應(yīng)該重視它，并積極利用它。在學(xué)生家長中，很大一部分人都有

一技之長，我們充分利用這種家庭潛在的教育資源，通過“請進來”，

“走出去”的方式，使某些隱性的教育力量充分發(fā)揮功用。所以，我

校建立建全了家長委員會參與學(xué)校課程管理的制度，以獲得更加豐

富的課程資源，從而形成有自己特色的開放式綜合實踐管理模式。

4.“科研興校”已成為廣大教帥和教育管理者的共識。請結(jié)合實

際談一談學(xué)校應(yīng)如何組織力量進行教科研活動？

4.要點：①組織骨干隊伍，以帶動群眾；②組織群眾隊伍，以促進提

高；③提供必要條件，用好激勵機制。

5.有人說：“沒有管理的管理，是管理的最高境界。”作為一個教育

管理著你是如何理解這一觀點的？

]①“沒有管理的管理”，并非取消管理，而是管理的最高境界。

②人人都是管理者，都是重大決策的參與者，都是決策的執(zhí)行

者。③通過管理文化，創(chuàng)造和諧、友善、親切、融洽的氛圍。④以

人為本，順應(yīng)韌性，尊重人格，將會激發(fā)教師的工作熱情。

五、案例分析(15)

張老師在數(shù)學(xué)科上將10以內(nèi)的加法：5+3=8。他把學(xué)生分成兩組，

一組學(xué)生將黃色的、紅色的橡皮泥分別搓成削球，然后要求在每個竹

簽上穿上5個黃色的和3個紅色的削球，要連續(xù)傳20串。另一組在

一筐玻璃球中撿出5個藍色的和3個綠色的玻璃球裝成一袋，連續(xù)

20袋，學(xué)生們情緒很高，度過了一段愉快的時光。教導(dǎo)主任聽完課后,

評價這一段教學(xué)為“這種可不像數(shù)學(xué)課，倒像手工課，是四不象的科。

教學(xué)目的不明確，教學(xué)重點不突出。”張老師很委屈，也很困惑。

(1)請你對張老師和教導(dǎo)主任的做法分別給予評價。

(2)結(jié)合案例談一談，學(xué)校應(yīng)如何引領(lǐng)教師積極推進新課程的事

實？①改革的進程在一所學(xué)校里也不是整齊劃一的，新舊觀念、評

價標準會同時存在。改革必然會經(jīng)歷一個沖突與統(tǒng)一的過程，這個過

程需要在討論和合作中去完成，需要教師具有耐力和抗干擾能力。在

新課程實施中，學(xué)校教育管理者將面臨來自各方面的壓力，常常會處

于兩難的境地。但是他們對新課程的推行的作用至關(guān)重要，應(yīng)該走在

改革的前面。教師勇于改革的精神首先是值得肯定的，但也應(yīng)該經(jīng)常

與學(xué)校管理人員對話，要用于闡釋自己的教育理念和改革設(shè)想。教育

管理人員則應(yīng)該主動了解教師的改革舉措，對新課程中出現(xiàn)的問題

不是武斷地下結(jié)論，而是與教師協(xié)商。②(略)

六、論述替(15)

新課程以全新的理念、全新的視角展現(xiàn)在我們面前，為了使學(xué)校在未

來激烈的競爭中立于不敗之地，作為分管教學(xué)的對學(xué)校的教育教學(xué)

管理有何想法和思考？

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，無論是在應(yīng)試教育的

過去還是在新課改的今天，提高教育教學(xué)質(zhì)量始終是一切教育理念

的落腳點和歸宿點。課程的設(shè)置、課堂教學(xué)的實效、教師隊伍的素質(zhì)、

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的幾個重要因素。因此，學(xué)

校要想全面提升教育教學(xué)質(zhì)量就應(yīng)以教學(xué)工作為中心，以課堂教學(xué)

為抓手，出好管理“牌”，高舉科研“旗”，奏響特色“曲”，下活

減負“棋”。

一、強化人本意識、實現(xiàn)課程設(shè)置科學(xué)化

課程是教育目的、教學(xué)思想和教育政策的直接體現(xiàn)物，是決定人才發(fā)

展方向水平和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵因素，也是教與學(xué)的依據(jù)，因而課程是

教育的“心臟”。小學(xué)階段是學(xué)生從童年到少年、從幼稚走向成熟的

關(guān)鍵時期，所受的教育對人的一生有著特殊的意義，這一階段，教育

具有發(fā)展和掌握知識技巧雙重功能。學(xué)校在課程設(shè)置上必須遵循學(xué)生

的認知規(guī)律、心理特點，依據(jù)國家課程標準，結(jié)合本地、本校實際情

況，研發(fā)校本教材，課程設(shè)置力爭做到合理、全面。根據(jù)新課程規(guī)定,

學(xué)校開齊開足了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)

等課程之外，學(xué)校還開設(shè)了閱讀、禮儀、公共意識、國防教育等課程,

編寫校本教材《小學(xué)生公共意識三字經(jīng)》，創(chuàng)建了心理健康咨詢室，激

發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、強化關(guān)鍵意識、實現(xiàn)教師素質(zhì)精良化

教師是一本最現(xiàn)實的教科書，教師隊伍的整體素質(zhì)很大程度地決定

著學(xué)校辦學(xué)水平的高低和辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量,

就得抓好教師隊伍建設(shè)，以教師的發(fā)展為本，進行民主管理，做到人

人高興愉快和諧做事，事事高效高質(zhì)低耗完成。

為了造就一支高素質(zhì)的師資隊伍，我校堅持“抓改革用能人、抓

教育樹師德、抓學(xué)習(xí)強素質(zhì)、抓業(yè)務(wù)打基礎(chǔ)”，倡導(dǎo)并樹立“敬業(yè)、

愛生、奉獻、進取”的良好師德師風，學(xué)校開展“鑄師魂，養(yǎng)師德，練

師能，為師表”系列活動，開展師德師風培訓(xùn)，舉辦師德師風演講,

開展學(xué)科帶頭人“師徒結(jié)對”，舉行“海韻杯”教學(xué)比武，開展黨員

崗位大練兵等等活動。幾年來，我校十分重視師資培訓(xùn)工作，組織教

師參加市級各種培訓(xùn)，創(chuàng)造一切條件選派教師外出觀摩學(xué)習(xí)和參加

教育教學(xué)研討會，鼓勵教師參加業(yè)余進修。在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張的情

況下，學(xué)校為每名教師訂閱教學(xué)雜志，每學(xué)期給予購書經(jīng)費。

雖然待遇明顯低于同類學(xué)校，但因為學(xué)校的人文管理和激勵機制,

老師們愛崗敬業(yè)、好學(xué)上進，逐步形成了一支有學(xué)識、有能力的高素

質(zhì)教師隊伍，成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上的不竭動力。

三、強化中心意識、實現(xiàn)課堂教學(xué)有效化

1.抓細有效教學(xué)的基礎(chǔ)一一教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是實現(xiàn)有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程，必須抓細抓

實。一抓常規(guī)的貫徹落實。每學(xué)期初以教研組為單位，重溫學(xué)校“五

認真”常規(guī)要求，不斷使教師深化對“五認真”的認識，明確該怎么

做該做到什么程度。二是抓常規(guī)實施過程。學(xué)校利用月考核，加強監(jiān)

控與督促的力度。依據(jù)月考核條例，通過隨堂聽課，檢查備課、作業(yè)

及課外輔導(dǎo)，對教師的教學(xué)常規(guī)進行定量評估，并與月獎金掛鉤。

2.抓牢有效教學(xué)的關(guān)鍵一一課程改革

轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進教學(xué)方法、整合課程資源、推進課程改革是實

現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵C一是加強校本培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師確立新課程

理念，掌握適用課改的教學(xué)方法、教學(xué)手段。二是注重研討，提高實

踐技能。通過課改研討課、課改展示課、骨干教師引領(lǐng)課、“海韻杯”

教師賽課等活動，強化課堂實踐。三是加強備課和反思，每個年級組

為一個備課組，備課組通過同伴互助和個人反思實現(xiàn)“一課兩議”，即

課前議和課后議?！耙徽n兩議”活動每單元針對一節(jié)課課前研討教法,

課后反思總結(jié)。把個人備課、集體研究、理論學(xué)習(xí)、公開課及聽評反

思結(jié)合在一起，把骨干教師的引領(lǐng)作用、合體教師的智慧火花、聽評

課后的反思和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)融為一體，規(guī)范教師的教學(xué)行為，全面

提高課堂教學(xué)的效率。舉例說明學(xué)校突發(fā)嚴重問題時應(yīng)急措施？

學(xué)校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴重事件有：學(xué)生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物

中毒等。措施：

1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.

2阻止事態(tài)進一步擴大。

3收集事故信息，了解情況作出正確決定。

4決定作出后，向教師（或上級機關(guān)）、家屬傳達。

5處理事故責任者.

6分析指清事故原因引以為械。

校長公開選拔的筆試試題復(fù)習(xí)題(4)

一、選擇題(下列每題有多個答案，請把你認為正確的答案前的代號填入題前的答題欄內(nèi)；

每題2分，共20分)

1、選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅持下列原則：ABCDEF

A.黨管干部原則B、仔人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t

C.群眾公認、注重實績原則D、公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則

E、民主集中制原則F、依法辦事原則

2.“十一五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的主要目標之一是：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基

礎(chǔ)上，實現(xiàn)2010年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻；單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比''十

五”期末降低左右。C

A.一番，10%B.二番,20%A一番,20%D.二番,20%

3、建設(shè)社會義和諧社會，必須加強社會建設(shè)和完善社會管理體系，健全的社會管理格

局ABCD

A.黨委領(lǐng)導(dǎo)B.政府負責C.社會協(xié)調(diào)D.公眾參與

4、加強社會主義思想道德建設(shè)，在全社會倡導(dǎo)的基本道德規(guī)范是：ABCDE

A.愛國守法B.明禮誠信C.團結(jié)友善D.勤儉自強E、敬業(yè)奉獻

5、中小學(xué)校長任職資格是:ABCD

A.具有與任職學(xué)校相應(yīng)的教師資格B、具有中級及其以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷

C.一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上D.身心健康

6、下列屬于校長職權(quán)的是:ABCD

A.擬定發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃

B.聘任、續(xù)聘、解聘教師和其他工作人員

C.制定學(xué)校安全應(yīng)急防范預(yù)案，對學(xué)校突發(fā)事件進行決策和處置

D.堅持國家利益和公共利益，接受社會監(jiān)督

7、設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件是：ABCD

A.有組織機構(gòu)和章程

B.有合格的教師

C.有符合規(guī)定標準的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等

D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源

8、下列屬于受教育者享有的權(quán)利是:AC

A.參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

B.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

C、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書

D.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度

9、我國教育對外交流與合作必須堅持的原則是:ABC

A.獨立自主B.平等互利C.相互尊重D.相互融合

10、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師應(yīng)當：ABCD

A.尊重學(xué)生的人格

B.不得歧視學(xué)生

C.不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為

D.不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益

二、判斷題（你認為正確的，請在題前答題欄內(nèi)打“，錯誤的則打“X”；每題2分，共

20分。）

1.勝利實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)。J

2.“十一五”規(guī)劃明確提出，加快發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，重點普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教

育，對農(nóng)村所有學(xué)生全部免收學(xué)費、提供免費課本和寄宿生活費補助。V

3.加快教育發(fā)展，是把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑。J

4、校長是學(xué)校法定代表人，全面負貨學(xué)校工作，副校長協(xié)助校長做好分管工作，受校長委托

負責有關(guān)專項工作。J

5.《教育法》規(guī)定學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校長或主要行政負責人必須由具有中華人民共和國

國籍、在中國定居并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔任。J

6.《教育法》規(guī)定明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員或者重大財

產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。V

7、2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自20（）6年9月1日起實行，本法共8章

63條。J

8、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿7周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其

入學(xué)接受并完成義務(wù)教育.條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到8周歲。X

9、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪，被依法剝奪政治權(quán)利或者

其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。J

10、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開

展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系,

促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。V

三、簡答題（共計20分）

1.全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要堅持哪六個原則？（6分）

答：答：全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須堅持原則下六個原則：（1）必須保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快

發(fā)展；（2）必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式；（3）必須提高自主創(chuàng)新能力；（4）必須促進城鄉(xiāng)區(qū)

域協(xié)調(diào)發(fā)展；（5）必須加速和諧社會建設(shè)；（6）必須不斷深化改革開放。

2、學(xué)校校長的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個方面？（7分）

答：校長的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在：有堅定正確的政治方向，認真貫徹黨的方針政策；有

一定水平的馬克思主義理論水平，善于分析和處理各種矛盾和問題；有較強的事業(yè)心和責任

感，為辦好學(xué)校一心撲在工作上；有實事求是、公道正派的思想作風；有良好的個人品德修

養(yǎng)。

3.《教育法》規(guī)定的我國的教育方針是什么？（7分）

答：《教育法》規(guī)定的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動

相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

四、論述題：（40分）

作為一個學(xué)校的校長，你打算怎樣強化班子建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量？

某市公開選聘學(xué)校校長筆試試題（復(fù)習(xí)5）

一、填空題：（每空0.5分，共15分）

1.辦好一所學(xué)校，要具備很多條件，最主要的有四個條件，即（一是要有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師

隊伍;二是要有比較好的學(xué)生來源;三是有比較完善的教育設(shè)備；四是有比較高的管理水平）。

其中起主要作用的是（第四條）。

2、培養(yǎng)人才應(yīng)講究規(guī)格，新時代人才的規(guī)格要求集中起來有三點：一?是（知識結(jié)構(gòu)與要求）、

二是（能力結(jié)構(gòu)與要求）、三是（素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求）。

3.學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)是：（計劃、實施、檢查、總結(jié)）

4.根據(jù)國家的教育方針、新時期的要求和中小學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)，中小學(xué)教師的職責是（教好

功課，努力提高教學(xué)質(zhì)量：向?qū)W生進行思想品德教育；促進學(xué)生身體健康；組織好學(xué)生的課

外校外活動；協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、社會的關(guān)系；努力提高思想政治和文化業(yè)務(wù)水平）等六方面。

5、培養(yǎng)提高教師應(yīng)貫徹“三為主”的原則，即（在職為主，業(yè)余為主，自學(xué)為主）。

6.教師心理健康對學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在三方面：教授知識的質(zhì)量，思想價值的引導(dǎo)，人生

觀念的形成

一是：影響學(xué)生人生觀、價值觀的形成；

二是：影響學(xué)生健全人格的養(yǎng)成；

三是：影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成；

四是：影響學(xué)生樂觀情緒的建立；

五是：影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7、教育科學(xué)發(fā)展觀包括（以服務(wù)人民群眾為本，以育人為本，以人才為本）等三個基本內(nèi)涵。

8、根據(jù)《教師法》規(guī)定，對教師考核內(nèi)容是“（政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績）”

等四個方面。

9、新時期中小學(xué)教師的基本索質(zhì)（熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；精通自己所教的學(xué)科，有

比較淵博的知識：熟悉教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律；有良好的語言表達能力；品德高尚，為人

師表；身體健康，能堅持工作）。以上六條，第一條是政治素質(zhì)，第二、三、四條是業(yè)務(wù)素質(zhì),

第五條是思想素質(zhì)或道德素質(zhì)，第六條是身體素質(zhì)。教師如不具備這曲素質(zhì)，就很難履行自

己的職員，就不能算是合格的教師。

二、選擇題：只有一個符合題意，請將其字母代號填入題后括號內(nèi)。每題1分共10分

1.校長的首要職責是（B）

A.管理好學(xué)校的人、才、物；B、全面貫徹國家的教育方針；

C.充分調(diào)動教職工的工作積極性；D.提高教學(xué)質(zhì)量。

2、管理教學(xué)所必需的最起碼的“三本書”，也是校長、教導(dǎo)主任必須讀好的“三本書”，是

指（D）。

A.課程標準（或教學(xué)大綱）、教科書、教學(xué)參考書；

B.教育方針、課程計劃、教師用書；

C.計劃、教案、作業(yè)；

D.課程計劃、課程標準（或教學(xué)大綱）、教科書

3.教學(xué)過程的實質(zhì)是（C）

A.都是教授過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；B、學(xué)生的認識過程；

C.在教師的指導(dǎo)下學(xué)生主為的認識和發(fā)展過程；

4、一個人或者自以為是，或者人云亦云，都是缺乏（A）

A.思維的批判性；B.思維的邏輯性；C.思維的靈活性。

5.教育公文的活動流程包括（D）三個環(huán)節(jié)。

A.公文的登記、處理和歸檔B、公文的制發(fā)、登記和導(dǎo)檔

C.公文的制發(fā)、處理和立卷D.公文的登記、分類和立卷

6.加強思想道德建設(shè)要以（A）為重點。

A.未成年人B.青少年C.中學(xué)生

7、確定教育科研的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，要以教育科研的（C）為依據(jù)。

A.內(nèi)容和環(huán)節(jié)B、指導(dǎo)思想C、成果形成D、活動程序

8、全面推進素質(zhì)教育的基本保證是（D）

A.加強和改進師范教育B.全面實施教師資格制度

C.合理配置教師資源D、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍

9、王紀年"三條死亡線”理論的第一條理論告訴我們（B）

A.必須不斷地調(diào)整干部職工的利益分配；

B、必須不斷創(chuàng)造下崗機會，建立一種教師流動機制；

C.要引進人才、培養(yǎng)人才、造就人才。

10、人的意志的發(fā)生、發(fā)展和形成都離不開（C）。

A.決心B.恒心C.行動D.困難

三、判斷題（對的打“J”，錯的打“X”，每小題1分，共5分）

I.一所學(xué)校能否卓有成效地完成培養(yǎng)人才的任務(wù)著急在于教師。（V）

2.校長負責制就是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負責。（J）

3.學(xué)校與教育行政機關(guān)或政府之間存在著行政上的隸屬關(guān)系，并且至少一方主體是國家行政

機關(guān)或其授權(quán)單位，這是行政法律關(guān)系最本質(zhì)的特征。（V）

4、基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲（簡稱“兩基”），是全面推進素質(zhì)教育

的基礎(chǔ)。（J）

5.管理的對象是人、財、物、事、時間和信息。（X）

四、簡答題（每題8分，共16分）

1.校長應(yīng)具備的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？

校長的政治素質(zhì)的主要內(nèi)容應(yīng)該是：熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，積極為社會主義教育事業(yè)做

出貢獻。如果沒有這一條，工作中就會缺乏責任感，沒有為師生服務(wù)的觀念，那么，其他素質(zhì)

再好，也不可能成為一個稱職的校長。

校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要內(nèi)容應(yīng)該是：1、有相應(yīng)的學(xué)歷、文化水平和專業(yè)知識。2、有一定的

理論水平。校長應(yīng)該成為教育家，但不要求每一位校長都是教育理論家。3、有管理才能。

管理才能不是天生的，可以在實踐中鍛煉。但是，一個人有沒有管理才能，在他擔任班主任

時，在他擔任教研組長時，在他擔任團隊工作時，必須嶄露頭角，我們不應(yīng)該否認這種個性

上的差異。管理才能主要包括組織能力、工作作風、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

思想素質(zhì)的內(nèi)容及其豐富.但又相當復(fù)雜。怎樣把內(nèi)容豐富而復(fù)雜的思想素質(zhì)理出個頭緒來,

按照不同的層次，用精練的語言來表述，很值得我們探討，這里我們不多說，只就校長應(yīng)有

的思想素質(zhì)做些簡要分析，一般來說，校長要正確處理的問題不外對己、對人、對事等方面,

即如何對待自己，如何對待別人，如何處理事情。這就要求校長在對己、對人、對事等方面,

努力做到嚴于律己，寬以待人，實事求是，勇于創(chuàng)新。

校長，要保持旺盛的精力，不僅飲食起居要有規(guī)律，更重要的是要注意鍛煉身體。這樣既可

以不斷增強自己的體質(zhì)，不可以為廣大師生樹立體育鍛煉的良好風尚。

綜上所述，校長應(yīng)該具備的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、身體素質(zhì)，包括以下內(nèi)容。

（一）熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，積極為社會主義教育事業(yè)做出貢獻。

（二）有相應(yīng)的學(xué)歷、文化水平和專業(yè)知識，有一定的教育理論水平，有管理才能。

（三）在對己、對人、對事等方面，能做到嚴于律己，寬以待人，實事求是，勇于創(chuàng)新。

（四）身體健康。

2.全面推進素質(zhì)教育的基本內(nèi)容是什么？

素質(zhì)教育的內(nèi)容包括六個方面。政治素質(zhì)教育，思想道德素質(zhì)教育，文化科學(xué)素質(zhì)教育，身

體素質(zhì)教育，心理素質(zhì)教育和審美素質(zhì)教育。

政治素質(zhì)，指對民族、階級、政黨、國家、政權(quán)、社會制度和國際關(guān)系的立場，情感和態(tài)度。

“四項基木原則”教育、國史國情教育等都屬于政治素質(zhì)教育的范疇。

思想素質(zhì)，主要指基本的世界觀和思想方法問題，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辯

證唯物論和歷史唯物論的教育屬于思想素質(zhì)教育，主要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的觀察、分析與

解決問題的能力。

道德素質(zhì)，主要指個體所具有的正確處理個體與個體、個體與集體、個體與社會之間關(guān)系的

良好品質(zhì)。道德素質(zhì)教育主要是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的基本道德修養(yǎng)和文明的行為習(xí)慣，包括道

德思維能力的培養(yǎng)和道德判斷能力的訓(xùn)練。

科學(xué)文化素質(zhì)教育，著重解決基礎(chǔ)學(xué)科和基本知識和技能的教育和訓(xùn)練，包括基礎(chǔ)文化知識,

基礎(chǔ)科學(xué)知識，以及識字閱讀能力、寫作能力、思維能力、基本實驗操作能力和基本的勞動

技能等，為適應(yīng)自身的發(fā)展和現(xiàn)代社全生活、職業(yè)崗位及科技發(fā)展的需要，奠定堅實的科學(xué)

文化和技能的基礎(chǔ)。

身體素質(zhì)教育，是要運用各種適當?shù)姆绞剑螣拰W(xué)生的體魄，增強學(xué)生的體質(zhì)，使其掌握基

本的體育鍛煉的方法，還要對他們進行健康教育和普及各種常見病、傳染病的防治知識，保

證他們健康成長。心理素質(zhì)主要指良好個性品質(zhì)的發(fā)展，包括頑強的意志力，積極的情感,

健康的興趣、愛好、需要、友誼、交往、成就感、榮譽感以及面對困難、失敗的承受力等各

種正常心態(tài)的發(fā)展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我調(diào)整與矯治。

心理素質(zhì)教育就是要使學(xué)生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及調(diào)整心理沖突的

能力。

審美素質(zhì)

素質(zhì)教育的實質(zhì)，是通過教育改革，真正實現(xiàn)“兩全”的目標，即全面貫徹黨的教育方針，全

面提高教育質(zhì)量，使我們的教育面向每一所學(xué)校、每一個學(xué)生和學(xué)生的每一方面發(fā)展，把以

淘汰、選拔為主的應(yīng)試教育變成基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的教育。素質(zhì)教育的核心和靈魂是

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，或者說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，而不是與素質(zhì)教育平行或

并列的一種教育。

五、論述題（14分）

在我國，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時有發(fā)生，你認為造成中小學(xué)生

輕生的主要原因是什么？我們應(yīng)該如何做好學(xué)生的思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生？

選聘中小學(xué)校長筆試題復(fù)習(xí)（6）

2009-12-0917:01

一、填空題（每空1分，共15分）

1.教育起源于人類的,是人類特有的有意識培養(yǎng)人的現(xiàn)象。

2.在教育過程中，教師處于和的地位，在教育活動中起_____作

用。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有,和

—是德育的重要任務(wù)。

4.中小學(xué)工作的基本規(guī)律有,,。

5、根據(jù)《教師法》規(guī)定，對教師的考核的內(nèi)容是“、、—

一、"四方面。

二、選擇題（每小題1分，共10分）

1.人民教師的根本任務(wù)是o

A.教書育人B.提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績C.多為高一級學(xué)校輸送合格

畢業(yè)生

2、學(xué)校工作必須以為中心，全面安排。

A.德育B.教學(xué)C.管理

3.教學(xué)過程的實質(zhì)是o

A.教師教授過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程B.學(xué)生的認知過程C.是教師指

導(dǎo)下學(xué)生主體的認知和發(fā)展過程

4、錦繡的山河，鮮艷的花朵，健美體魄，悅耳的音樂，優(yōu)美的繪畫，都可以引

起人們的o

A.道德感B.美感C.理智感

5、從教育行政部門的工作角度，分析評價活動的過程和基本環(huán)節(jié)有o

A.準備、實施、后續(xù)三階段B、準備、檢查、總結(jié)三階段

C.計劃、實施、總結(jié)三階段

6、教師或家長把社會道德規(guī)范傳授給學(xué)生，通過兩條基本途徑；一是口頭講解

或勸導(dǎo)；二是展示自己的行動。兩者o

6.教師或家長把社會道德規(guī)范傳授給學(xué)生，通過兩條基本途徑；一是口頭講解或

勸導(dǎo)；二是展示自己的行動。兩者o

6、教師或家長把社會道德規(guī)范傳授給學(xué)生，通過兩條基本途徑；一是口頭講解

或勸導(dǎo)；二是展示自己的行動。兩者O

A.都不可缺少B.都不可缺少，后者更重要

C.都重要，前者更重要

7、一個人自以為是，或者人云亦云，都缺乏o

A.思維的批判性B.思維的邏輯性C.思維的靈活性

8、在實行九年義務(wù)教育的同時，還要努力發(fā)展幼兒教育，發(fā)展。

A.中等教育、高等教育B、師范教育、職業(yè)教育

C.盲、聾、啞、殘、弱智的特殊教育

9、建立良好的師生關(guān)系，從根本上說，取決于o

A.學(xué)生和家長的積極配合B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的支持

C.教師的實際水平

10、學(xué)生掌握知識的過程有三個環(huán)節(jié)，即o

A.知識的理解、知識的鞏固、知識的應(yīng)用

B.認知、情感、意志C.預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1.從影響年輕一代身心發(fā)展的因素分析，“近朱者赤，近墨者黑”的說法是正確

的。（）

2.一所學(xué)校是否能卓有成效的完成培養(yǎng)人才的任務(wù)，關(guān)鍵在教師。（）

3、教育公文的外觀形式一律從左志右橫寫，用紙為16開紙。（）

4、繼續(xù)教育和終生教育的出現(xiàn)和發(fā)展，是世界各國重視成人教育的總趨勢。

（）

5、思想品德教育過程中的矛盾就其實質(zhì)來說是一種社會矛盾。（）

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。（）

7、學(xué)生的全面發(fā)展也就是指德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。（）

8、技巧是指通過反復(fù)練習(xí)