PAGE全員教師防疫培訓制度一、總則（一）目的為有效應對新冠疫情，提升全體教師的防疫意識和防控能力，保障學校師生的生命安全和身體健康，確保學校教育教學工作的順利開展，特制定本全員教師防疫培訓制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體在職教師。（三）基本原則1.科學性原則：培訓內容應基于科學的防疫知識和方法，確保教師掌握準確有效的防控措施。2.實用性原則：培訓注重實際操作和應用，使教師能夠將所學知識運用到日常教育教學工作中。3.全員覆蓋原則：確保每位教師都能接受防疫培訓，做到無死角、全覆蓋。4.持續(xù)更新原則：根據(jù)疫情形勢和防控要求的變化，及時更新培訓內容。二、培訓組織與職責（一）培訓領導小組成立以學校校長為組長，副校長為副組長，各部門負責人為成員的防疫培訓領導小組。領導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導和監(jiān)督全校教師的防疫培訓工作，協(xié)調解決培訓過程中出現(xiàn)的問題。（二）培訓實施部門學校教務處負責具體組織實施教師防疫培訓工作。其職責包括：制定培訓計劃、安排培訓課程、邀請培訓師資、組織培訓活動、評估培訓效果等。（三）教師職責1.全體教師應積極參加防疫培訓，認真學習防疫知識和技能，提高自身防疫意識和能力。2.在教育教學工作中，嚴格遵守防疫規(guī)定，落實各項防控措施，做好學生的防疫教育和管理工作。3.及時向學校反饋防疫培訓中的問題和建議，協(xié)助學校不斷完善培訓制度和內容。三、培訓內容（一）疫情防控政策法規(guī)1.國家和地方關于疫情防控的法律法規(guī)、政策文件，如《中華人民共和國傳染病防治法》、學校所在地區(qū)的疫情防控工作指引等。2.學校制定的疫情防控工作制度和應急預案，明確教師在疫情防控中的責任和義務。（二）新冠病毒基本知識1.新冠病毒的病原學特點，如病毒結構、傳播途徑、潛伏期等。2.新冠病毒感染后的癥狀表現(xiàn)，包括輕癥、重癥的癥狀特點及識別方法。（三）個人防護知識與技能1.正確佩戴口罩的方法、選擇合適口罩的標準，以及口罩的更換和處理。2.七步洗手法的操作流程和注意事項，確保手部清潔衛(wèi)生。3.社交距離的要求，保持安全的人際距離，避免人員聚集。4.咳嗽、打噴嚏的正確禮儀，減少飛沫傳播風險。（四）校園防控措施1.學校日常防控要求，如校門出入管理、體溫檢測、環(huán)境清潔消毒等。2.教室、辦公室等場所的通風換氣要求和消毒方法，包括消毒劑的選擇、配制和使用。3.學生晨午檢、因病缺勤追蹤登記等制度的執(zhí)行要點，及時發(fā)現(xiàn)異常情況并報告。（五）應急處置流程1.發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例時的報告流程、隔離措施和現(xiàn)場處置方法。2.學校疫情防控應急預案的啟動條件、響應流程和各部門的職責分工。3.配合疾控部門開展流調、核酸檢測、隔離轉運等工作的注意事項。（六）心理健康與疏導1.疫情期間師生可能出現(xiàn)的心理問題及表現(xiàn)，如焦慮、恐懼、抑郁等。2.針對師生心理問題的疏導方法和技巧，幫助教師更好地應對疫情帶來的心理壓力。四、培訓方式（一）集中培訓1.定期組織全體教師參加集中培訓，邀請疾控專家、衛(wèi)生健康部門工作人員或學校防疫工作負責人進行授課。2.培訓內容以講座、演示、案例分析等形式呈現(xiàn)，并安排互動交流環(huán)節(jié)，解答教師的疑問。（二）線上培訓1.利用網絡平臺，如學校在線學習平臺、微信公眾號、騰訊會議等，發(fā)布防疫培訓課程視頻、資料等，供教師自主學習。2.定期推送防疫知識小貼士、疫情防控動態(tài)等信息，保持教師對防疫工作的持續(xù)關注。（三）實踐操作培訓1.在學校設置防疫實踐操作培訓區(qū)域，如口罩佩戴示范區(qū)、洗手操作區(qū)等，讓教師進行實際操作練習，確保掌握正確的防護技能。2.組織教師參與學校疫情防控應急演練，模擬各種場景，檢驗和提升教師的應急處置能力。（四）專題研討1.針對疫情防控中的熱點、難點問題，如校園防控與教學秩序的平衡、師生心理關懷等，組織教師開展專題研討活動。2.鼓勵教師分享經驗、交流心得，共同探討解決方案，促進防疫工作的科學開展。五、培訓計劃與安排（一）培訓計劃制定教務處應根據(jù)疫情形勢和學校工作安排，每年年初制定年度教師防疫培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標、內容、方式、時間安排、參與人員等，并報培訓領導小組審核批準。（二）培訓時間安排1.新學年開學前，組織全體教師進行集中培訓和實踐操作培訓，確保教師熟悉開學后的防疫工作要求。2.每學期定期開展線上培訓和專題研討活動，及時更新教師的防疫知識和理念。3.根據(jù)疫情防控形勢變化，適時組織應急處置培訓和演練，提高教師的應急響應能力。（三）培訓學時要求每位教師每年參加防疫培訓的總學時不少于[X]學時，其中集中培訓不少于[X]學時，線上培訓不少于[X]學時，實踐操作培訓和專題研討活動等累計不少于[X]學時。六、培訓考核與評估（一）考核方式1.培訓結束后，通過在線測試、書面考試、實際操作考核等方式對教師的學習成果進行考核。2.在線測試和書面考試主要考查教師對防疫知識的掌握程度，實際操作考核重點評估教師的個人防護技能和應急處置能力。（二）考核標準1.考核成績分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四個等級。優(yōu)秀：能夠熟練掌握防疫知識和技能，在實際工作中能夠準確運用，對防疫工作有深入的理解和見解。良好：基本掌握防疫知識和技能，能夠較好地在工作中應用，對防疫工作有一定的認識。合格：了解防疫基本知識和技能，能夠在工作中按照要求執(zhí)行，對防疫工作有初步的認識。不合格：未能掌握防疫基本知識和技能，不能在工作中有效執(zhí)行防疫要求。（三）評估與反饋1.教務處負責對培訓考核結果進行統(tǒng)計分析，評估培訓效果。針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題和教師的反饋意見，及時調整培訓內容和方式。2.將教師的防疫培訓考核結果納入教師年度考核內容，與教師的績效獎勵、職稱晉升等掛鉤。對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對不合格的教師進行補考或再次培訓，直至考核合格。七、培訓檔案管理（一）檔案內容建立教師防疫培訓檔案，檔案內容包括教師個人信息、培訓計劃、培訓課程資料、培訓簽到表、考核試卷及成績、培訓總結等。（二）檔案管理教務處指定專人負責教師防