專題08:小說閱讀七年級語文上期期末考點(diǎn)大串講8

目錄04考場練兵03技巧總結(jié)01考點(diǎn)透視02命題解讀新課標(biāo)中對小說閱讀的考查有如下要求：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，

從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情

境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。在閱

讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能區(qū)分寫

實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。

考點(diǎn)透視

考點(diǎn)透視(1)閱讀反映中國革命各個時期的重大事件、偉大成就、代表性人物及

其感人事跡的優(yōu)秀文學(xué)作品，感悟革命領(lǐng)袖、革命英雄、模范人物的理想信

念和奮斗精神，運(yùn)用多種方式交流自己的閱讀感受。(2)閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會作者通

過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀

察和思考，抒發(fā)自己的情感。(3)閱讀表現(xiàn)人與社會、人與他人的古今優(yōu)秀詩歌、散文、小說、戲劇

其念過察等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會作

品的情感和思想內(nèi)涵；嘗試寫詩歌、小小說等。1.本部分涉及的主要考查點(diǎn)有：小說的命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：(1)

把握故事情節(jié)；(2)揣摩人物形象，(3)注意環(huán)境描寫；(4)概括主題內(nèi)容；(5)分析寫作手法國

命題解讀國

考點(diǎn)透視2.命題趨勢新版課程標(biāo)準(zhǔn)提到了“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”,其中有文化自信，文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對中華文化的生命力有堅定信心。通過語文學(xué)習(xí)，熱

愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命

文化、社會主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)。這里首次提到

了“革命文化”,這是一個新亮點(diǎn)，必將在今后的語文教學(xué)考試中有所體現(xiàn)O主要考查小說，選材貼近社會生活，關(guān)注情感體驗(yàn)，側(cè)重情境設(shè)置，使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)豐富的情感，并進(jìn)行個性化的表達(dá)。一、“情節(jié)”題型：

情節(jié)是小說最基本的構(gòu)成部分。備考時要關(guān)注與情節(jié)有關(guān)的小說的結(jié)構(gòu)、線索、情節(jié)的敘述角度(人稱)敘述方式等等。

技巧總結(jié)小說考題的主要命題方向(1)結(jié)構(gòu)：短篇小說的結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②

就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。

作用是使結(jié)構(gòu)緊密，故事情節(jié)完整，表現(xiàn)人

物性格命運(yùn)，卒章顯志。③就開頭來說有倒敘式

(把結(jié)局放到開頭來寫)作用：起到制造懸念的作用。④就中間來說，可以插敘；可以過渡，承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對

性

文的什么內(nèi)容的敘寫);總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容⑤

就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

技巧總結(jié)(2)線索：小說的線索是貫穿全篇的中心事物或事件，整理小說情節(jié)脈絡(luò)時，要以小說的線索為關(guān)鍵詞去尋找?？勺骶€索的有：事

、物、人、情、時間、空間。有時在關(guān)注小說的題目也可以是線索(3)情節(jié)的敘述角度：要關(guān)注第一人稱敘述和第三人稱敘述的區(qū)別。兩者相比較，第一人稱敘述(“我”)使小說故事更具真實(shí)感和沖擊力。

技巧總結(jié)

技巧總結(jié)(4)情節(jié)概括題的問答模式①一句話概括情節(jié)式答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)，

一般形式是：什么人

在什么時間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)

果和產(chǎn)生的影響。②分點(diǎn)概括情節(jié)式一般根據(jù)小說發(fā)展的階段性進(jìn)行概括，如①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。

技巧總結(jié)(5)

小說中某一重要情節(jié)(細(xì)節(jié))有以下作用①主題。其作用一般是點(diǎn)題或突出主題。②形象?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。③情節(jié)。照應(yīng)前文某個情節(jié)或標(biāo)題、為后文某個情節(jié)做鋪墊，推

動了故事情節(jié)的發(fā)展，卒章顯志等等。④另外還可以為下文埋下伏筆；制造懸念，引人入勝等作用。(6)小說的敘事順序的作用①順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。敘事有頭有尾，條

理清晰。②倒敘：倒敘往往先交代小說的結(jié)局或中間情節(jié)，然后再去追溯故事如何一步

步發(fā)展至此。造成懸念，引人入勝，激發(fā)閱讀興趣；避免敘述的平板單調(diào)，使情

節(jié)敘述更曲折更豐富，增加閱讀趣味。③插敘：插敘使文章情節(jié)宕開一筆，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的豐富性和閱讀的趣味性

理步;

主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)；對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，補(bǔ)充介紹與文章題旨相關(guān)的背景和情節(jié)，或交代事情的來由或原因，或使人物現(xiàn)象更豐

滿；更好地突出小說的主旨。④補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。

技巧總結(jié)技巧總結(jié)二、“人物形象”題常見題型：結(jié)合全文，簡要分析人物形象。XXX是一個怎樣的人物?XXX有哪些品質(zhì)?分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用?！?/p>

技巧總結(jié)如何分析記敘文中的人物形象呢?可從以下幾個方面入手：一

、先要明確人物形象的基本要點(diǎn)。人物形象包括：人物的思想特征、人物的性格特征、人物的精神風(fēng)貌、人物形象的社會或時代意義。分析人物形象時應(yīng)當(dāng)結(jié)合以上幾方面盡可能全面地去分析，并按照一定的順序組織

語言，這樣才能全面，避免因遺漏而失分。從表達(dá)上而言，人物形象用如下的方式概括：××

是一個(人物性格)的(人物身份地位、性質(zhì)、評價等)形象。二、通過具體的人物描寫方法分析人物特點(diǎn)閱讀寫人為主的記敘文，首先要粗略地將文章從頭到尾看一遍，看作者寫了一個什么樣的時語是，然后再細(xì)細(xì)地閱讀，看作者是如何寫的?？葱は衩鑼?，要抓住最能表現(xiàn)人物思想性格的內(nèi)容：看語言描寫要抓住個性鮮明的、能凸現(xiàn)其思想品質(zhì)的；看細(xì)節(jié)描寫要抓住那些過目不忘，對人物性格的刻畫起到顯示本質(zhì)特征作用的。我們做題時，只要抓住具體的人物描寫方法，就可以很快地提煉出人物形象的特點(diǎn)。技巧總結(jié)三、通過側(cè)面描寫分析人物形象。側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫人物。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。因此，抓住側(cè)面描寫也能分析人物形象。四

、通過環(huán)境、情節(jié)分析人物形象在以寫人為主的記敘文中，環(huán)境與情節(jié)是為塑造人物服務(wù)的。自然環(huán)境描寫除了推動情節(jié)發(fā)展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物展開的，它們包括：烘托人物心理活動，烘托氣氛，烘托人物的思想性格。故事情節(jié)在塑造人物性格方面的作用，需要我們從整體上去把握，簡而言

發(fā)展烘

之，,

就是我們要看清通過事件的發(fā)生與發(fā)展過程，表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)。五、要抓住關(guān)鍵的抒情議論句去體會人物形象。文章的開頭和結(jié)尾往往有一些議論和抒情的語句，這些語句一般都是作者對人物的分析和感悟，抓住這些關(guān)鍵語句，結(jié)合文章對人物的刻畫，進(jìn)行分析歸納，就能準(zhǔn)確把握人物形象。

技巧總結(jié)人物形象表述的方法。①XXX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了

他怎樣的性格(思想品質(zhì))。②一個總括句(人物身份)+分述性格特點(diǎn)型③單句下定義型④分點(diǎn)概括型(答案盡量使用概括性短語)三、分析環(huán)境描寫環(huán)境描寫的分類：自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫包括：人物活動的時間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)

人物身份、地位、行動，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。記敘文中的自

然環(huán)境描寫，不是為了單純地寫景，而是有一定目的的。圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、

一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域

風(fēng)土特色。社會環(huán)境描寫指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范

技巧總結(jié)1【命題形式】1、文章第

XXX

段描寫了怎樣的環(huán)境?有什么作用?2、試分析文章第

XXX

段環(huán)境描寫的作用。3

、文章開篇用較多筆墨寫了

XXX景物，這樣寫有什么用意?【解題技巧】12311、

自然環(huán)境的作用(1)交代事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境；(2)渲染……的氣氛；愛

(3)烘托人物……的心情(感情);烘托人物……的形象；(4)推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊，暗示主題；(5)幫助塑造人物性格社會環(huán)境描寫。

技巧總結(jié)

技巧總結(jié)2、社會環(huán)境的作用(1)交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種社會關(guān)系(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格(3)揭示社會本質(zhì)，揭示主題?！敬痤}模式】運(yùn)用環(huán)境描寫，描寫了……景象(交代時間、地點(diǎn)、環(huán)境),渲染了……氣8

氛，烘托人物……心情，為后文……做鋪墊，暗示主題。有可能與品味語言(句子題)、重要語句理解等題目重合技巧總結(jié)四、分析寫作技巧題型：1.文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法以及用它塑造形象時所起的作用；2.文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的?3.在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)?給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣?

100解題思路：一、表達(dá)方式；二、結(jié)構(gòu)方式；三、表現(xiàn)手法。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：小說用了什么方法(修辭或表現(xiàn)手法);表達(dá)了什么內(nèi)容(分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容);有何效果或作用(要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語句加以說明)。常用的表現(xiàn)手法夸張、對比、擬人、比喻、象征、聯(lián)想、想象、先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)、點(diǎn)面結(jié)合、動靜相襯、虛實(shí)相生、托物言志、懸念鋪墊、借古諷今、開門見山、伏筆照應(yīng)、承上啟下、卒章顯志、烘托渲染、以小見大等。技巧總結(jié)表現(xiàn)手法作

用對比通過比較，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題襯托以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的

特點(diǎn)、性格、思想、感情等欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的

對象，收到出人意料的效果前后照應(yīng)使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出

技巧總結(jié)最常用的幾種表現(xiàn)手法及其作用技巧總結(jié)賞析寫作技法思路概括地講：明手法——闡運(yùn)用——析效果。具體地說：①判斷小說在構(gòu)思布局、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面運(yùn)用了什么技法。②分析這種技法在文中是怎樣運(yùn)用的，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。③用心揣摩，結(jié)合小說內(nèi)容概括這種技法對情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造或主旨表達(dá)所起的作用。提示：賞析寫作技法，

一定要結(jié)合小說具體內(nèi)容來談采用這種技法的好處，不要做“架空”分析，只是籠統(tǒng)地點(diǎn)出這種技法的規(guī)律性作用是不夠的。(18分)

(福建泉州

·統(tǒng)考期中)閱讀下面的文字，完成下面小題。秋收

張朝林①“鄉(xiāng)親們，來村部集合，咱們收秋啦!”②村部老槐樹上的大喇叭里，響起了村支書山爹的聲音。③福爺是支部委員，聽到大

喇叭響，一骨碌從床上爬起來。打開房門，東方的晨曦，夾雜著柳樹林里的鳥叫聲一起撲面

而來。福爺仰起頭看天。朝霞打過來，落在門前的小河里，河中便有了金紅色的波紋。④簡

單收拾一番，福爺戴上草帽出了門。⑤東西兩丘夾南北平川，是家鄉(xiāng)的地貌。

一條由北向南

的小河，從村前而過。小河岸邊是垂柳，初秋下的柳樹，變了顏色，綠中透黃。河西，沿堤

排列的是新村的別墅群。別墅群后，一望無際的平田是甘蔗林。河?xùn)|的沙土地，是蔬菜水果基地。甘蔗釀酒廠和蔬菜烘干廠就在河?xùn)|平田中間。⑥山爹領(lǐng)著村民們在河西剝甘蔗葉兒。

⑦河西的甘蔗林，長得一丈多高，粗壯的甘蔗被葉子包裹，秋風(fēng)拂過，泛著綠波。甘蔗是不

忙著收的，趁著剛剛來的秋天，是要曬的。剝開緊裹的葉兒，露出稈兒，讓稈兒曬曬秋陽，10000吹吹秋風(fēng)，落落秋霜，稈兒就更甜，汁水就更飽滿，出糖率就更高。

考場練兵

考場練兵⑧噗噗噗，一根根甘蔗葉兒被拽下。沙沙沙，拽下的甘蔗葉兒鋪在地上，鋪成綠油油的草

原，鋪成寫給家鄉(xiāng)的綠色詩篇。剝?nèi)~兒是力氣活兒，粗中有細(xì)，需從根部剝向頂部，頂部留

上五六片葉兒，得輕輕剝，慢慢撕。稈兒高的，還須踮起腳剝。秋陽高照，地如蒸籠，晶瑩

的汗水落入地上鋪平的甘蔗葉兒里。⑨小憩時，山爹挑幾根粗壯的甘蔗扳倒，讓大伙兒品秋。

一截截稈兒，

一咬，滿唇白，再嚼，滿口甜，樂得大伙兒的臉皺成一朵朵秋菊花，連

聲

說：

“好甜!”甘蔗是從南方引進(jìn)的優(yōu)良品種，鄉(xiāng)親們在家鄉(xiāng)的土地上辛勤耕耘著。⑩甘蔗葉兒

剝好，田野空蕩了。地面是一片平靜的綠浪，林立的甘蔗仿佛在秋風(fēng)里嘩嘩啦啦地笑。

?那邊，福爺領(lǐng)著村民們在河?xùn)|的蔬菜水果基地里收秋。

?一個個大棚被揭開，秋陽下的蔬菜水

果基地，就是家鄉(xiāng)的一幅浪漫的油彩畫。

一串串的圣女果，綠的、黃的、紅的，墜在枝葉間，

大自然把秋天的色彩都涂抹給了它們。

一簇一簇的火龍果葉子，仿佛綠色的瀑布，點(diǎn)綴著白原上的樹剩果木的、黃的花兒，

一個個咧開紅嘴唇憨笑的火龍果藏在其間。

考場練兵?辣椒園也不甘示弱，“朝天紅”“線椒”“水果椒”掛在枝頭。尖朝天、頭向地的“朝天紅”辣椒，一爪一爪地在枝頭，閃爍著紅暈，在秋風(fēng)里起舞。“線椒”躲在枝葉中間，

風(fēng)吹來，搖來晃去。稀稀落落的幾片葉子上，吊滿一枚枚黃的、綠的、紅的胖嘟嘟的“水果

椒”。

?鄉(xiāng)親們頭戴草帽，輕輕地摘“朝天紅”,放進(jìn)籃子里。掐“線椒”的，滿把滿把地揪，滿把滿把的汁兒，把手指都染綠了。摘“水果椒”的，

一次只能攥住一棵，一揪，整

個秧兒都搖晃。摘下的辣椒，趁著秋陽是要晾曬的，巧手的村姑村嫂，把各色辣椒攤在地上，

拼成一個大大的“豐”字，獻(xiàn)給秋日的藍(lán)天。

?母親最愛吃“朝天紅”辣椒，總愛在自家的菜園里種上“朝天紅”,炒菜、做湯都要放。母親說，生活中不能沒有辣味，日子里有了

辣味，生活就齊全了。我們最愛吃母親做的“朝天紅”搗蒜泥，放入豆瓣醬和五香粉，用熱

油一潑，香味就被激發(fā)出來，蘸饃吃，辣到心底，也香到心底。

?秋風(fēng)在吹，秋陽在照。蔬菜水果基地邊是一片荷塘。蓮蓬飽滿了，

一個個蓮蓬垂著頭，微風(fēng)里密密匝匝，仿佛在向

秋天致意。還沒開敗的幾朵蓮花，躲在田田的荷葉下，聽水鳥在荷葉下唱歌，唱著秋天豐收

的歌兒。(選自《人民日報》2023年9月大地副刊)

考場練兵1.

(2分)下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.第⑤段介紹家鄉(xiāng)的地貌，交代時節(jié)，是為了給后文河西、河?xùn)|的豐收作鋪墊。B.河西別墅群

后面的甘蔗是不忙著收的，因?yàn)闀窈蟮母收峥梢灾苯淤u個好價錢。C.通過文章，可知蔬菜水果基地里種滿了圣女果、火龍果和各種各樣的辣椒。D.文章通過村落秋收的情景，為讀者展示一幅熱鬧、溫馨、充滿生機(jī)的鄉(xiāng)村畫卷。2.

(4分)結(jié)合語境，按要求賞析句子。(1)一截截稈兒，

一咬，滿唇白，再嚼，滿口甜，

樂得大伙兒的臉皺成一朵朵秋菊花，連聲說：“好甜!”。

(賞析加點(diǎn)詞)

(2)鄉(xiāng)后可落結(jié)辣樂辣椒園也不甘示弱，

“朝天紅”“線椒”“水果椒”掛在枝頭。(賞析修辭手

法)3.

(4分)文章第?段為何寫我們一家愛吃“朝天紅”辣椒，請談?wù)勀愕南敕ā?.

(4分)文章交代山爹和福爺?shù)纳矸?，有什么作?請簡要分析。5.

(4分)2023

年11月鄉(xiāng)村以“享農(nóng)趣，慶豐收，促和美”為主題開展豐收節(jié)，現(xiàn)在你班級小分

隊打算前往本文的鄉(xiāng)村進(jìn)行新聞采訪，請你擬一個采訪提綱，采訪對象是鄉(xiāng)村支

部委員——福爺。根據(jù)我們所學(xué)的新聞體裁相關(guān)知識，明確采訪目的和準(zhǔn)備采訪

問

題。知識鏈接：采訪提綱沒有固定的形式，

一般包含采訪的時間、地點(diǎn)、

對象、目的、方式等。另外，還要注明采訪需要的器材用具。采訪提綱的主要內(nèi)

容是預(yù)先擬好的采訪問題。所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一尋幽暗道接定維

的邏輯聯(lián)系。

考場練兵采訪提綱采訪日期9.23采訪地點(diǎn)村委會議室采訪對象福爺采訪目的(由學(xué)生填寫)采訪方式深度訪談、照片拍攝、視頻錄制采訪器材紙、筆、相機(jī)、三角架采訪的問題：(1)(2)(采訪問題需要至少擬兩個)考場練兵100

考場練兵【答案】1

.B2.(1)

“咬”、“嚼”、“皺”、“連聲說”幾個動詞，生動地描繪了村民們迫不及待品秋的心情，這是他們品嘗到自己辛勤耕耘的勞動成果，充分表達(dá)村民們對秋收的渴望和內(nèi)心的喜悅。(2)運(yùn)用擬人的修辭，賦予辣椒爭先恐后、力爭豐收的神態(tài)，充分展示人們豐收時極大的滿足感。3

.

一

家

人喜歡辣椒各種各樣的吃法，既呼應(yīng)上文辣椒園豐收的情景；又富有煙火氣，展現(xiàn)秋收與村民們的生活息息相關(guān)；以小見大，表現(xiàn)了村民豐收的喜悅和生活

的富足。

4.村支書山爹和支部委員福爺帶領(lǐng)村民們前去秋收，

一方面既表

達(dá)對鄉(xiāng)村干部辛勤工作的贊美，另一方面，山爹和福爺作為黨和國家為人民服務(wù)的一個縮影，讓讀者感受到秋收里村民的喜悅和鄉(xiāng)村的發(fā)展得益于黨和國家的大力支持。5.采訪目的：體會農(nóng)民的辛勤勞動和付出，感受村民豐收的下要

溫悅，展示農(nóng)業(yè)發(fā)展成果；采訪問題(1)示例：在這么多年的農(nóng)田工作中，

最大的困難是什么?又是如何克服的?采訪問題(2)示例：我看到蔬菜水果基地滿是琳瑯滿目的果實(shí)，請問豐收之后怎么銷售?銷路如何?1.

《西游記》是中國古典四大名著之一(另外三部分別是《

水滸

傳

》《

三

國

演

義

》《紅樓夢》),是由明代小說家

吳承恩

根據(jù)前人積累的素材所創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義長篇章回體

神魔小說。2.《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到七十二般變化___)筋斗

云等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器。因大鬧天宮被如來佛祖

壓在五行山下，受苦五百年，后受

觀音菩薩

規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟。內(nèi)

容

。①

三

打

白

骨

精3.

下面是《西游記》部分“取經(jīng)路線及對應(yīng)故事”圖，請補(bǔ)全空缺處的西梁女國女兒國遇難火云洞大戰(zhàn)

紅孩兒火焰山②②_

三調(diào)芭蕉扇白虎嶺4.

走進(jìn)經(jīng)典名著,感悟中華精神奧義。團(tuán)結(jié)協(xié)作是中華民族精神的重要組成部分。

《西游記》中有不少困難是團(tuán)隊合作解決的，下列說法不正

確的一項(xiàng)是(

D)A.

經(jīng)過車遲國時，悟空、八戒、沙僧三人合力戲耍三仙。B.

唐僧被囚寶象國，八戒去花果山找回悟空一起救師父。C.

悟空與牛魔王大戰(zhàn)，得八戒相助，使牛魔王敗陣而逃。D.

大戰(zhàn)黃獅精時，悟空和沙僧變作了小妖，八戒扮作了豬羊販子。5.

(廣東中考)下列有關(guān)《西游記》的情節(jié)，都寫到唐僧對孫悟空念緊箍兒咒的一項(xiàng)是(

BA.四圣試禪心、三打白骨精B.

三打白骨精、真假美猴王C.

車遲國斗法、真假美猴王D.四圣試禪心、車遲國斗法形象相關(guān)情節(jié)物性人性A牛魔王摩云洞激戰(zhàn)孫行者力大無窮本領(lǐng)強(qiáng)大B豬八戒高老莊娶妻當(dāng)贅婿喜睡厭動貪閑愛懶C白龍馬寶象國化龍救三藏負(fù)重前行忠心耿耿D蜘蛛精盤絲洞設(shè)計騙唐僧結(jié)網(wǎng)捕食奸詐狡猾6.

(湖北黃石中考)

學(xué)校開展“《西游記》整本書閱讀”活動，請你參與

其中，并回答問題。(1)下表是某同學(xué)為《西游記》中牛魔王、豬八戒、白龍馬、蜘蛛精四個形象制作的卡片，有誤的一項(xiàng)是(C)自強(qiáng)的追求。B.

從第四回《官封弼馬心何足名注齊天意未寧》中可以看出孫悟空對

自尊的捍衛(wèi)。C.

從第七回《八卦爐中逃大圣五行山下定心猿》中可以看出孫悟空對

自由的渴望。D.從第九回《袁守誠妙算無私曲老龍王拙計犯天條》中可以看出孫悟

空對自我的戰(zhàn)勝。D

)斷魔歸本合元神》中可以看出孫悟空對悟空。下列說法有誤的一項(xiàng)是(A.

從第二回《悟徹菩提真妙理(2)讀完《西游記》,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，書中始終貫串著一個形象，那就是孫(3)通過“《西游記》整本書閱讀”活動，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，每一難幾乎都經(jīng)歷了“遇難—化難—脫難”的過程，卻

無一難相同。請結(jié)合《西游記》的內(nèi)容，說說作者這樣安排的妙處。作者通過豐富的想象力和創(chuàng)作手法，成功地創(chuàng)造了無一相同情節(jié)和難題的九九八十一難。這種巧妙的安排不僅展示了主人公的勇敢與智慧，也讓讀者在閱讀過程中保持了新奇感和興趣。7.

(滄州期末)下列有關(guān)孫悟空的四件事，按發(fā)生的先后順序排列，正確

的一項(xiàng)是(

B①大鬧黑風(fēng)山②車遲國斗法③大鬧五莊觀④三打白骨精A.①②③④

B.①③④②C.③②①④

D.③④①②8.(河南中考)關(guān)于《西游記》的主人公是唐僧還是孫悟空這一問題，同學(xué)們有不同的看法。你認(rèn)為是誰?請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。示例一：我認(rèn)為唐僧是主人公?！段饔斡洝返闹行氖录俏魈烊〗?jīng)，而唐僧是取經(jīng)團(tuán)隊的核心。在取經(jīng)路上，他經(jīng)得起四圣試禪心的考

驗(yàn)，不為西梁女王的情意所動，不僅自己有執(zhí)著的信念，還促使團(tuán)隊成

員堅定意志，最終帶領(lǐng)團(tuán)隊克服重重困難取得真經(jīng)。示例二：我認(rèn)為孫悟空是主人公。《西游記》先從孫悟空寫起，講述他的身世和他大鬧天宮的故事，樹立其英雄形象。后來，他三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒，

一路降妖除魔保護(hù)唐僧取得真經(jīng)。從整部小說來看，他是作者著力塑造的主要人物。9.

有同學(xué)認(rèn)為孫悟空是一個富有好奇心和探索精神的形象。結(jié)合《西游記》整本書的閱讀體驗(yàn)，請你為這個同學(xué)的看法找出一個依據(jù)。示例：發(fā)現(xiàn)水簾洞。孫悟空膽大心細(xì)，跳入瀑布泉中探索，發(fā)現(xiàn)瀑布后的鐵板橋和橋后的水簾洞。示例二：拜師菩提。孫悟空認(rèn)為海外必有神仙，獨(dú)自渡海至西牛賀洲探索，拜師菩提祖師修行。示例三：偷取人參果。孫悟空發(fā)現(xiàn)人參果遇土即入，十分好奇，后

來詢問土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三個果。示例四：收取金箍棒。孫悟空發(fā)現(xiàn)定海神針能隨心意變化，十分好奇，不斷嘗試用心意和金箍棒溝通，直至金箍棒縮至二丈長短

、碗口粗細(xì)。10

.(保定清苑區(qū)期末)小文同學(xué)在閱讀《西游記》后，發(fā)現(xiàn)一些人物具有兩面性。請你仿照下面的示例，結(jié)合名著內(nèi)容對豬八戒的兩面性進(jìn)行分析。孫悟空：一方面，從“孫悟空大戰(zhàn)牛魔王”的情節(jié)可以看出孫悟空機(jī)智勇敢，有著大英雄的不凡氣度；另一方面，從“孫悟空大鬧天宮”

的情節(jié)可以看出他脾氣暴躁，有