專題01:字音字形七年級(jí)語(yǔ)文上期期末考點(diǎn)大串講8目錄04易錯(cuò)易混05考場(chǎng)練兵03技巧總結(jié)01考點(diǎn)透視02命題解讀能根據(jù)語(yǔ)境，借助工具書，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、正確理解漢字的意思。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，能規(guī)范、端正、整潔地書寫常用漢字；在日常記錄中使用規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

考點(diǎn)透視新課標(biāo)中對(duì)字音字形的考查有如下要求：■

考點(diǎn)透視有探究漢字規(guī)律的意識(shí)，在社會(huì)生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確

理解遇到的生字新詞；發(fā)現(xiàn)并積累不同語(yǔ)境下具

有個(gè)性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達(dá)需要和習(xí)慣選擇使用。

考點(diǎn)透視字音字形是初中語(yǔ)文每個(gè)年級(jí)必考的內(nèi)容。這道試題

的難度一般都不大，然而不少學(xué)生卻總做不好。究其原因，

主要有二：

一是部分學(xué)生認(rèn)為復(fù)習(xí)范圍太大，試題分值不

高，就不認(rèn)真復(fù)習(xí)；二是部分學(xué)生雖然認(rèn)真復(fù)習(xí)了，但由

于復(fù)習(xí)不得要領(lǐng)，事倍功半。國(guó)

命題解讀1.本部分涉及的主要考查點(diǎn)有：①辨識(shí)同音字②辨識(shí)多音字③辨識(shí)誤讀字④辨識(shí)形聲字8

⑤辨識(shí)形近字⑥辨識(shí)易錯(cuò)字等。命題解讀2.字音字形常見題型①根據(jù)拼音寫出漢字②多音字的辨認(rèn)③漢字音、形、義結(jié)合起來(lái)考查④給文言詞語(yǔ)或句子中指定的字注音⑤改正錯(cuò)別字⑥

規(guī)范書寫。83.命題趨勢(shì)中考字音題考查的數(shù)量減少，每個(gè)選項(xiàng)中的詞語(yǔ)

一般是3-4個(gè)，總體難度減小；多數(shù)地區(qū)字音字形題設(shè)

置語(yǔ)境，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分析與應(yīng)用能力，能力要求高了，但難度并不大。要求學(xué)生使用語(yǔ)境(同時(shí)考字音和字形);可能繼續(xù)選擇題和書寫題(字音、字形),會(huì)融

入基礎(chǔ)知識(shí)模塊的其它考點(diǎn)共同考查。

命題解讀如

“iu、ui、un”前面加聲母的時(shí)候，有沒(méi)有寫成"iou、uei

、uen”。另外，看調(diào)號(hào)的標(biāo)注位置是否正確，如“君子好逑”中的“好逑”應(yīng)拼寫為“hǎo

qiú”,卻被拼寫成了"hǎo

qíu”。技巧總結(jié)字音題的突破方法1.看是否違背拼寫規(guī)則形聲字是由形旁和聲旁組合而成的字，其中聲旁表示該字的讀音。因形聲字聲旁而誤讀，是字音誤讀中最常見的現(xiàn)象。在現(xiàn)代漢語(yǔ)7000多個(gè)通用漢字中，形聲字占80%以上，但其中到形聲字的時(shí)候，我們不能有投機(jī)取巧的心理，而應(yīng)以字典的注音為準(zhǔn)

。只有大約1/4的形聲字的聲旁和整個(gè)字的讀音完全相同。所以，在遇2.謹(jǐn)防誤讀形聲字技巧總結(jié)多音字就是一個(gè)字有多個(gè)讀音，不同的讀音往往意義、詞性也不同，因此其用法也不相同。我們要根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)

確定字的讀音或意義。

技巧總結(jié)3.熟練掌握多音字同音字是語(yǔ)音相同的字，即聲母、韻母、聲調(diào)完全相同的字。對(duì)于同音的形聲字，我們要注意從形旁和字義上來(lái)區(qū)分，如“辨、辮、辯”,

“嬋、禪、蟬”等；常用的同音字，要從搭

配上來(lái)區(qū)分，如“克服”不能寫成“刻服”等。

技巧總結(jié)4.準(zhǔn)確區(qū)分同音字5.改正習(xí)慣性誤讀有些字在日常的使用中，很容易讀錯(cuò)，從而誤將錯(cuò)誤讀音視為正確的。如“剖”的正確讀音為pōu,很多人習(xí)慣性誤讀成pāo或pǒ;“麻痹”中“痹”的正確讀音為bì,

很多人

習(xí)慣誤讀成pi

或pí

。

類似這種錯(cuò)誤的讀音我們要注意改

技巧總結(jié)正。技巧總結(jié)6.不受方言的影響在一些方言中，c與ch、s與sh、z與zh不分，這也給正確識(shí)讀字音帶來(lái)了困擾，如“暫”應(yīng)讀zàn

而不讀zhàn等。我們要盡可能地避免方言的干擾，學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。有些形近字是聲旁相同、形旁不同的形聲字，我們可以通過(guò)辨析這些字的形旁的意義來(lái)正確書寫。例如：

“木”

“禾”這兩個(gè)形旁，用“木”作形旁的字，原

義一般都與樹木有關(guān)；用“禾”作形旁的字，原義一般都與莊稼有

關(guān)。如“一棵樹”

“青稞”這兩個(gè)詞中的“棵”和“稞”。

技巧總結(jié)字形題的突破方法1.字形分析法2.字音分析法有些聲旁相同的形聲字的讀音相同或相近，我們可以通過(guò)聲旁來(lái)糾正錯(cuò)別字。例如：

“未”讀作wèi,用“未”作聲旁的字，韻母一般有ei,如“味”“妹”“昧”等；

“末”讀作mò,

用“末”作

聲旁的字，韻母一般有o,如“抹”“沫”“茉”等。

技巧總結(jié)技巧總結(jié)3.字義分析法了解形近字的字義也可以幫助我們糾正錯(cuò)別字。如有些同學(xué)把“一顆心”錯(cuò)寫成了“一棵心”,這是因

為不了解“棵”和“顆”的字義。

“棵”作量詞用，多指植物，

如“一棵樹”

“三棵牡丹”等；而“顆”作量詞用，多指顆粒

狀的東西，如“一顆珍珠”“兩顆子彈”等。分歧

(qí)絮叨

(xù)

不禁

(jīn)

譬如

(pì)威懾

(shè)應(yīng)和

(hè)

發(fā)酵

(jiào)侍弄

(shì)臉頰

(jiá)占卜

(bǔ)潛力

(qián)

嘈雜

(cáo)醞釀(niàng)

弧形

(hú)嫩芽

(nèn)淡雅

(yǎ)咽喉

(yān)

暫時(shí)

(zàn)

停滯

(zhì)

黃暈

(yùn)

貯蓄

(zhù)整宿

(xiǔ)憔悴

(qiáo)

漣漪

(yī)

遺

憾

(hàn)

須臾

(yú)

朗潤(rùn)

(rùn)

看護(hù)

(kān)

易錯(cuò)易混8學(xué)蜷曲

(quán)迸濺(bèng)

聳立(sǒng)

屢次(lǚ)勻

稱

(chèn)剎那(chà)歸泊(bó)

綻放(zhàn)

顫

抖(chàn)

軀

殼

(qiào)枯涸(hé)挑逗(tiǎo)峭壁(qiào)

誘惑

(yòu)

吮吸

(shǔn)棲息(qī)佇立(zhù)

納罕

(nà)

癡想

(chī)彌漫

(mí)

易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混盔甲(kuī)愕然(

è

)稱職(chèn)妒忌(dù)滑稽

(jī)綿延(mián)大廈

(shà)勛章(xūn)

孿生

(luán)灰心喪氣(sàng)駭人聽聞

(hài)忍俊不禁(jīn)隨聲附和(hè)小心翼翼(yì)一絲不茍

(gǒu)軌道(guǐ)賞賜(cì)

考場(chǎng)練兵1.(湖南湘西七年級(jí)統(tǒng)考期末)下列加劃線字讀音完全正確的一

項(xiàng)是()A.嫌惡

(wù)

確鑿

(záo)

蹣跚(shān)神采奕奕(xī)B.蜷伏

(quán)

御聘(pin)

分歧

(qí)苦心孤詣

(yì)C.湛藍(lán)

(zhàn)

狹

隘(

ài)黃暈

(yūn)

駭人聽聞(hài)6

D.篤志

(dǔ)滑稽(jì)慫恿(sǒng)頭暈?zāi)垦?/p>

(xuàn)【答案】BA.神采奕奕(xī)——yì;C.

黃暈

(yūn)——yùn;D.

滑稽(jì)——jī;

故選B。

考場(chǎng)練兵

2.(陜西榆林·七年級(jí)統(tǒng)考期末)下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全

都正確的一組是()A.

慫恿

畏俱

凌亂

截然不同B.

搓捻

淵搏

炫耀

人聲鼎沸C.

徘

徊

帳篷

純粹

麻木不人D.

懶惰

匍

匐原委

精益求精者

A【答案】DA.

畏俱

—

—

畏懼；B.

淵搏

—

—

淵博；

C.

麻木不人

—

—

麻木不仁；故

選D。

考場(chǎng)練兵3.(四川樂(lè)山七年級(jí)統(tǒng)考期末)下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是(

)A.后來(lái)發(fā)生了分岐：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小

路有意思

……B.手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中砰砰地跳動(dòng)，我努力往

上爬著。C.

看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的抉別。D.所以，實(shí)在不能嗔怪有些外行人批評(píng)：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法怪誕不經(jīng)。0【答案】DA.分岐——分歧；B.砰砰——怦怦；C.抉別——訣別；故選D。4.(陜西寶雞·

七年級(jí)統(tǒng)考期末)下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一

組是(

)A.狹隘

蕭瑟

翻來(lái)復(fù)去

莫不關(guān)心B.

癱瘓

爛慢

見益思遷

巧妙絕輪C.

派遣

坍踏

拈輕怕重

害人聽聞D.歡愉

蓬勃

刨根問(wèn)底

神通廣大

A

【答案】DA.翻來(lái)復(fù)去——翻來(lái)覆去，莫不關(guān)心——漠不關(guān)心；B.爛慢——爛漫，見益思遷——見異思遷，巧妙絕輪——巧妙絕倫；C.

坍踏——坍塌，害人聽聞——駭人聽聞；故選D。

考場(chǎng)練兵的

一

項(xiàng)是(

)A.

慫恿

障礙

杞人憂天

力不暇供B.

消耗

炫耀

駭人聽聞

莽莽榛臻C.

頭銜

蓬勃

沉默寡言

妄下斷語(yǔ)要

D.

狹隘

辯護(hù)

轟堂大笑

厲精圖治【答案】DD.轟堂大笑——哄堂大笑；厲精圖治——?jiǎng)?lì)精圖治；故

選D。5.

(山東濟(jì)寧·

七年級(jí)統(tǒng)考期末)下列選項(xiàng)中，詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤

考場(chǎng)練兵6.

(吉林四平·

七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀文段，按要求完成試題。凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再qīng

①,那水再秀，那風(fēng)再

溫柔。太深的流連便成了一種羈②絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。③怎么能不喜歡出發(fā)呢?沒(méi)見過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見過(guò)A,沒(méi)見過(guò)大海

的浩瀚口仍然遺憾口見了大海的浩瀚，沒(méi)見過(guò)B,依舊遺憾；見了大漠的廣袤，

沒(méi)見過(guò)森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。(1)在語(yǔ)段①②處填寫正確的漢字和拼音。①

青

②

j

ī

o(2)畫波浪線句子③使用的修辭是(A.

(

大山的巍峨

B大漠的廣袤

)(4)填入文中方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是(

)A.,;

B.;,

C.,。

D.,,

考場(chǎng)練兵反

問(wèn)是①蜜液②(3)聯(lián)系前后問(wèn)，在A、B處分別填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。A1.

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。山海關(guān)之名，源于其地勢(shì)，南臨渤海，北依燕山。在山海關(guān)的古老城墻上，我徘徊著，仿佛穿越到了古代的戰(zhàn)場(chǎng)?？自陉?yáng)光下閃耀，流淌著歷史的cāng

sāng。我感受到了那個(gè)時(shí)代人們的英勇與堅(jiān)定，

感受到

了民族不屈的jǐliáng

。山海關(guān)，

一個(gè)承載著悠久歷史和英勇傳說(shuō)的地

方，讓我流連忘返。(1)給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。①徘徊(

pái

huái)②

流淌(

liútǎng

)(2根據(jù)拼音寫漢字。①cāng

sāng(

滄

桑)②

jǐliáng

(

脊

梁)(3)下面是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)中“臨”的四個(gè)義項(xiàng)。文段中“南臨渤?！钡摹芭R”的意思是①

。(填序號(hào))臨：①靠近；對(duì)著。②來(lái)到；到達(dá)。③臨近；臨到，含有將要、快要的意思。④照著字畫模仿。2.(河北中考改編)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，zhù

xù著力量，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一

點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺

拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰

廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨

人

之發(fā)下。太陽(yáng)偶一露面，這chún

cuì的冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端

詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。(1)給文段中加著重號(hào)的字注音。①雕鑿(

záo

)

②蜷(quán

)臥

(2根據(jù)拼音寫漢字。①zhùxù(貯蓄)②chúncuì(

純粹)(3)文段中的“褶”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)中的部首檢字法檢

索，應(yīng)先查

補(bǔ)

部，再查

11(十一

)畫。3.(唐山路北區(qū)期中)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。仔細(xì)觀察生活，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會(huì)的點(diǎn)滴見聞都是我們的寫作素材。美麗

的四季是我們的素材：春天花團(tuán)錦簇，鳥兒在繁花嫩葉間賣弄清脆的hóu

ló

ng;夏天熱烈又粗獷，萬(wàn)物爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)；秋天稻香芬芳，背簍里

滿是肥碩的瓜果；冬天清冷又寧?kù)o，輕軟的雪覆蓋著人跡罕至的荒原。生活的點(diǎn)滴是我們的素材：癱瘓的史鐵生，在落葉紛紛中與母親juébié,把“好好兒活”的勇氣植入骨髓；孝順的莫懷戚，解決散步時(shí)的分歧，選擇了“走大路”,彰顯著中華民族尊老愛幼的美德。(1)給文段中加著重號(hào)的字注音。①花團(tuán)錦簇(

cù

)②粗獷(

guǎng)

(2根據(jù)拼音寫漢字。①hóulóng(

喉

嚨)②jué

bié(

訣別)4.(江蘇蘇州中考改編)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。春眠的太湖，正沉睡未醒。遠(yuǎn)處，百里外的天目山方向，

一點(diǎn)點(diǎn)螢火似的亮光，在又像是云彩的地方，閃閃zhǎ眼，使人很難分得清爽，是天上的繁星落進(jìn)了湖中，還是湖中的漁火在天空綻開。忽然，piāo

miǎo峰下一聲雞鳴，把湖和山都喊醒了。太陽(yáng)驚醒后，

還來(lái)不及跳出湖面，就先把白的、橘黃的、玫瑰紅的各種耀眼的光彩，

輻射到高空的云層上。沙灘邊和石巖下宿夜的鴛鴦、野鴨，也抖擻精

神、沖開早霞，向湖心深處飛去。(1)給文段中加著重號(hào)的字注音。①綻(

zhàn

)開

②抖擻(sǒu

)

(2根據(jù)拼音寫漢字。①zhǎ(

眨

)眼②piāo

miǎo(

縹緲)5

.(唐山市豐潤(rùn)區(qū)期中改編)閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。打開語(yǔ)文書，我們徜徉在文學(xué)的世界中：跟隨魯迅先生來(lái)到百草園，在斗xīshuài、摘桑椹的過(guò)程中樂(lè)享童趣；跟隨劉湛秋走進(jìn)雨的世界，感受夏雨的粗獷、秋雨的靜謐；跟隨莫懷戚解決散步時(shí)的分qí,

感

受家庭的溫馨；跟隨海倫

·

凱勒結(jié)識(shí)莎莉文老師，聆聽再塑生命之人的諄

諄教誨；跟隨李白、馬致遠(yuǎn)走進(jìn)詩(shī)歌的世界，感知唐詩(shī)元曲的各有千秋……一幀幀畫面美不盛收，觸動(dòng)著我們的心靈。(1)給文段中加著重號(hào)的字注音。①桑椹(

shèn

)

②靜謐(

mì

)(2根據(jù)拼音寫漢字。①xī

shuài(

蟋蜂)②

分qí(

歧)(3)文段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。錯(cuò)別字：

盛

改正：

勝2

3

4

86.

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。黃昏時(shí)分，大地濕漉漉的，露水毫不lìn

sè地沾滿每一株靜默著的

植物；晚霞溫柔地灑下來(lái)，每一根草莖上都頂著一個(gè)晶瑩剔透的王國(guó)。

鳥兒歸巢，牛羊回家，只有駿馬，仍精神抖擻地沐浴在流光溢彩的金色

河流中，低頭享用著自然的恩賜。我站立在綠茵茵的草地上，涼意沿著

腳踝蜿蜒而上，那一瞬間，我仿佛重新成為一個(gè)柔弱的胎兒，躺在母親

的子宮里，被柔軟的ji

fū包裹著。(1)給