第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級下冊歷史第16課明朝的對外關(guān)系教案【課標(biāo)要求】通過鄭和下西洋、戚繼光抗倭等史事，了解明朝的對外關(guān)系；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過觀看視頻，填寫表格，分析材料，準(zhǔn)確說出鄭和下西洋的概況，認(rèn)識鄭和在傳播中華文明、溝通中外交流上的貢獻(xiàn)。（史料實證、家國情懷）2.通過閱讀教材，填寫表格，流暢講述戚繼光抗倭的基本史實，感悟戚繼光以國家和民族安危為己任、抗擊外來侵略的愛國精神。（唯物史觀、家國情懷）3.通過填寫表格，完善時間軸，準(zhǔn)確說出援朝戰(zhàn)爭與葡萄牙人攫取在澳門租住權(quán)的基本情況，回顧所學(xué)，了解明朝在努力發(fā)展對外友好關(guān)系的同時也在積極進(jìn)行反抗外來侵略的斗爭。（時空觀念、歷史解釋）【導(dǎo)入新課】榜葛剌在今孟加拉國和印度西孟加拉邦一帶，《榜葛剌進(jìn)麒麟圖》描述了榜葛剌遣送長頸鹿來明朝的史實，當(dāng)時的人們將長頸鹿視為瑞獸麒麟。思考：為何榜葛剌要給明朝進(jìn)獻(xiàn)瑞獸？雙方關(guān)系如何？明朝還有哪些海外交流事件？【新授課】【過渡】師：榜葛剌進(jìn)獻(xiàn)瑞獸和一個人密切相關(guān)，請大家猜測一下是誰？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：鄭和）沒錯，那么首先讓我們學(xué)習(xí)第一子目——鄭和下西洋，注意一下“西洋”的概念，明初，人們把黃海、東海及其海外的海域稱為東洋，而把今文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區(qū)稱為“西洋”，在課本93頁地圖中有西洋的標(biāo)注。一、鄭和下西洋師：首先請同學(xué)們閱讀教材，觀看視頻，根據(jù)表格提示，找出相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生活動：閱讀教材，觀看視頻，根據(jù)表格提示，找出鄭和下西洋概況。鄭和下西洋背景時間目的次數(shù)特點范圍意義生：背景是明朝經(jīng)濟逐漸繁榮，國力雄厚，成為世界上的強國，時間是在明成祖時期，1405-1433年。師：非常好請坐，那么明成祖為何讓鄭和下西洋，其目的是什么？請大家結(jié)合這則材料思考。成祖疑惠帝（注：建文帝朱允炆）亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國富強。永樂三年六月，命和及其儕王景弘等通使西洋?！睹魇贰む嵑蛡鳌奉A(yù)設(shè)學(xué)生回答：示中國富強；師：沒錯，以政治目的為主，“示中國富強”，彰顯及提高明朝在國外的地位和威望，鄭和下西洋共有7次，其特點是什么？請同學(xué)們結(jié)合這則相關(guān)史事和課本，找出特點。鄭和遠(yuǎn)航，船隊最多時有船200多，最少的一次也有60余艘。其中最大的海船可乘千人，是當(dāng)時世界上最大最先進(jìn)的海船。鄭和的船隊有嚴(yán)整的編隊，船只分工明確，分別承擔(dān)載人、載貨、運糧、裝淡水等任務(wù)，還有戰(zhàn)船護(hù)航。僅首次下西洋時，就有27000多人，其中有使臣、官兵、航海技術(shù)人員、宗教人士、翻譯、醫(yī)生、廚師、工匠等。鄭和的船隊采用了當(dāng)時世界上最先進(jìn)的遠(yuǎn)洋航海技術(shù)，能夠準(zhǔn)確地測定航區(qū)、航線和船位，有效地利用季風(fēng)、海流進(jìn)行航行。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：規(guī)模大、時間長；師：是的，時間跨越近年30，船只眾多。那么其到達(dá)的范圍有？生：到達(dá)亞洲和非洲的30多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。師：沒錯，這里需要注意下鄭和并未到過歐洲，而且我們仔細(xì)觀察其航行路線，不難發(fā)現(xiàn)其路線和我們此前學(xué)過的哪一航線高度重合？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：海上絲綢之路）沒錯，那么鄭和為何能七下西洋？換言之，支撐其下西洋的歷史條件有哪些？請同學(xué)們閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，可以同位討論。材料研讀：觀夫海洋洪濤接天，巨浪如山……而我之云帆高張，晝夜星馳，涉彼狂瀾，若履通衢者?！戾`應(yīng)之記碑文閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，說說支持鄭和船隊“涉彼狂瀾，若履通衢”的歷史條件有哪些。學(xué)生活動：閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，同位討論鄭和下西洋的歷史條件。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：宋元以來指南針技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，為船只遠(yuǎn)航提供保障；海上絲綢之路的長期拓展深耕，使得這一時期國人對周邊區(qū)域的風(fēng)土人情等都有了更為清晰的認(rèn)識；明朝統(tǒng)治者的支持，給予了鄭和船隊巨大的經(jīng)費支持和后勤保障。師：非常好，這位同學(xué)從三個角度出發(fā)思考鄭和下西洋的歷史條件，那么我們再補充兩條加以完善——地圖制作技術(shù)也在長期的航海實踐中得到了驗證；宋元以來造船技術(shù)持續(xù)的進(jìn)步，為大型船只的建造提供了條件。那么回到我們一開始的問題，鄭和下西洋時曾到訪過榜葛剌，雙方建立了友好關(guān)系。永樂時，榜葛剌的國王遣使送來長頸鹿，這才有了《榜葛剌進(jìn)麒麟圖》。那么鄭和下西洋有何意義呢？請結(jié)合材料和教材，小組合作探究鄭和下西洋的意義。學(xué)生活動：結(jié)合材料和教材，小組合作探究鄭和下西洋的意義。材料一：鄭和七次下西洋，海上絲綢之路盛極一時，他每到一地，都以中國的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或饋贈當(dāng)?shù)氐膰?，與當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰祝ネㄓ袩o，不占別國一寸土地，未掠奪他人一分財富。——《鄭和下西洋——偉大的和平使者》材料二：明代初年，鄭和統(tǒng)率技術(shù)上最先進(jìn)的“寶船”。艦隊出洋，遠(yuǎn)至爪哇、印度、非洲之角。鄭和下西洋時，歐洲的探險時代尚未開始?！胶Ｆ陂g，鄭和每到一地，便宣示中國當(dāng)朝皇帝的德威，厚贈遇到的君主?！浴久馈炕粮瘛墩撝袊奉A(yù)設(shè)學(xué)生回答：①世界航海史上的空前壯舉；②發(fā)展了海上絲綢之路，增進(jìn)了中國與亞非國家和地區(qū)的了解和友好往來；③為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)；師：沒錯，大家都找的非常準(zhǔn)確。那么明初除了鄭和下西洋外還有很多和平交往事件，請閱讀知識拓展，稍作了解。教師補充知識拓展——明初的對外交往。明太祖時，積極與周邊國家和地區(qū)發(fā)展友好關(guān)系，“命使出疆，周于四維，歷邦國，足履其境者三十六”。明成祖時，除了派鄭和下西洋，還向各國派遣使臣50多次，加強了與周邊國家和地區(qū)的往來。其中，1414年，他派陳誠攜帶國書和絲綢、布匹等禮品出使中亞各國。一些國家也紛紛遣使來中國，還有幾個國家的國王到中國訪問。其中，浡泥國、蘇祿國的國王來中國訪問時因病去世，就安葬在中國。課堂評價：完成題目【過渡】師：經(jīng)過我們剛剛的學(xué)習(xí)指導(dǎo)了鄭和下西洋是和平之舉，而國與國的對外交往中，除了和平還有？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：戰(zhàn)爭）是的，除了和平交往外，矛盾與沖突也時有發(fā)生，那么明朝政府面臨著哪些矛盾？又如何解決？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、戚繼光抗倭師：請同學(xué)們先閱讀教材，同位互說，找出表格中戚繼光抗倭的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生活動：閱讀教材，同位互說，填寫表格。戚繼光抗倭背景軍隊過程評價生：明朝中期以來政治腐敗，海防松懈，倭寇與我國海盜、奸商等相互勾結(jié)，倭患嚴(yán)重；師：是的，我國古代稱日本為倭國，當(dāng)時正值日本的戰(zhàn)國時代，割據(jù)是其主要特征。由此日本的一些武士和奸商，組成海盜武裝集團(tuán)，到我國東南沿海地地區(qū)進(jìn)行走私貿(mào)易和搶劫，被稱為“倭寇”，倭寇又逐漸升級演變?yōu)橘粱?。那么為了抗倭，明朝政府又有何舉措呢？抗倭過程如何？生：明朝派年輕的將領(lǐng)戚繼光到東南沿?？官粒瑸榱颂岣哕婈?wèi)?zhàn)斗力，徹底打敗倭寇，戚繼光嚴(yán)格訓(xùn)練，操練新陣法，他統(tǒng)領(lǐng)的軍隊訓(xùn)練有素、紀(jì)律嚴(yán)明、能征善戰(zhàn)，被稱為“戚家軍”。（教師補充：新陣法指“鴛鴦陣”，其陣形以11人為一隊，長短兵器結(jié)合，作戰(zhàn)能力大增。）戚繼光率軍在臺州九戰(zhàn)九捷，平定了浙東地區(qū)的倭寇；又進(jìn)入福建、廣東地區(qū)抗倭，先后消滅兩地倭寇，使東南沿海的倭患基本解除。戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略的戰(zhàn)爭，他是我國歷史上一位偉大的民族英雄。師：找的非常準(zhǔn)確，那么請大家思考一下，為何說戚繼光是民族英雄？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因為他抗倭是一場反抗外來侵略的正義戰(zhàn)爭。師：沒錯，這位同學(xué)從戰(zhàn)爭性質(zhì)來思考，此外從戰(zhàn)爭過程和結(jié)果來看，戚繼光編練的戚家軍英勇善戰(zhàn)，在民眾的支持下，基本解除了東南沿海的倭患；從戚繼光本人來看，他在抗倭戰(zhàn)爭中身先士卒，臨危不懼，維護(hù)了國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，他的英雄事跡成為中華民族抗擊外侮的典范，因此被譽為“民族英雄”。那么請大家結(jié)合材料，同位互說戚繼光抗倭勝利的原因。學(xué)生活動：結(jié)合材料，同位互說戚繼光抗倭勝利的原因。材料一：嘉靖三十五年（1556年），戚繼光晉升為參將，在任期間，他針對明朝松弛的海防，上奏《練浙兵議》；訓(xùn)練從義烏召集的三千新軍，增強軍隊的戰(zhàn)斗力；大力建造大小不同的戰(zhàn)船，建立艦隊巡邏，加強海防。根據(jù)江浙的地形和倭寇的作戰(zhàn)特點，他還創(chuàng)制了“鴛鴦陣”和“三才陣”。經(jīng)過10余年的奮戰(zhàn)，基本掃除了東南沿海倭寇，使東南沿海地區(qū)的社會秩序回歸正常?！幾在w玉敏《從戚繼光抗倭看明朝的海禁政策》材料二：封侯非我意，但愿海波平?！堇^光預(yù)設(shè)學(xué)生回答：①戚家軍軍紀(jì)嚴(yán)明，軍隊?wèi)?zhàn)斗能力強；②是正義的反侵略戰(zhàn)爭，得到廣大軍民的支持；③戚繼光以國家和民族安危為己任、抗擊外來侵略的愛國精神；課堂評價：完成題目訓(xùn)練?！具^渡】師：學(xué)習(xí)了戚繼光抗倭，想必大家也被他以國家和民族安危為己任、抗擊外來侵略的愛國精神所感動。那么接下來讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的第三、四子目援朝戰(zhàn)爭與葡萄牙人攫取在澳門的租住權(quán)，進(jìn)一步了解明朝中后期的對外交流。三、援朝戰(zhàn)爭與葡萄牙人攫取在澳門的租住權(quán)師：課本上提及明朝繼承了我國歷代王朝處理周邊關(guān)系的方式，這一方式便是宗藩關(guān)系，明朝時期，中國皇帝被視為天下的共主，周邊的國家如朝鮮、越南等藩屬國的國王需要接受明朝皇帝的冊封以示臣服。宗藩關(guān)系還表現(xiàn)在朝貢貿(mào)易，朝貢和回賜既是經(jīng)濟貿(mào)易，又是外交活動。漢字文化、儒家思想以及中國的禮儀制度等傳播到周邊國家，促進(jìn)了文化的交流和傳播。此外，宗主國有責(zé)任幫助藩屬國維護(hù)其統(tǒng)治秩序，包括派遣軍隊協(xié)助鎮(zhèn)壓叛亂或抵御外敵人侵。在了解這一背景之后，請同學(xué)們閱讀教材，根據(jù)表格提示，找出援朝戰(zhàn)爭的概況。學(xué)生活動：閱讀教材，填寫表格。援朝戰(zhàn)爭時間概況影響生：時間是萬歷年間，日本權(quán)臣豐臣秀吉發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，明朝應(yīng)朝鮮請求，兩次出兵援助，都取得了勝利。影響是援朝戰(zhàn)爭沉重打擊了日本的政治軍事勢力，明朝的國力因此也受到削弱。這場戰(zhàn)爭對東亞政治軍事格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。師：找的非常準(zhǔn)確，請坐。當(dāng)時朝鮮屬于明朝的藩屬國，日本發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭后，朝鮮向明朝求助，按照宗藩關(guān)系，宗主國有責(zé)任幫助藩屬國維護(hù)其統(tǒng)治秩序，因此明朝兩次出兵援助，援朝戰(zhàn)爭取得了勝利，沉重打擊了日本的政治軍事勢力，但是明朝國力也因此削弱。那么請同學(xué)們繼續(xù)閱讀教材，找出葡萄牙人攫取在澳門的租住權(quán)時間軸上關(guān)鍵節(jié)點的信息。學(xué)生活動：閱讀教材，完善時間軸。生：背景是從16世紀(jì)開始，一些歐洲殖民者相繼來到我國沿海地區(qū)，進(jìn)行侵略活；1553年，葡萄牙殖民者借口遇到風(fēng)浪，買通廣東地方官員，許諾每年繳納白銀500兩，得以在澳門上岸，搭篷建屋，進(jìn)行貿(mào)易；1573年，殖民者將500兩白銀改交