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文檔簡介

探索規(guī)律年級：二年級學科：數(shù)學（北京版）主講人：吳桂菊學校：房山區(qū)北京小學長陽分校仔細觀察這幅圖，邊觀察邊想象，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列是有規(guī)律的。我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列也是有規(guī)律的。

任務一：像這樣排列下去，第19個燈籠是什么顏色？任務要求：

想一想、擺一擺、算一算，表示出你的想法。為什么用19除以3？為什么余數(shù)是1，就一定是紅色呢？根據(jù)余數(shù)是1，就可以判斷最后一個燈籠一定是下一組的第一個。把圖和算式聯(lián)系起來，能幫助我們理解用除法解決問題的道理。

任務二：像這樣排列下去，第23個燈籠是什么顏色？

第27個燈籠是什么顏色？任務要求：嘗試用除法來解決問題。第23個燈籠是什么顏色？第27個燈籠是什么顏色？第27個燈籠是什么顏色？沒有余數(shù)怎么判斷呢？沒有余數(shù)時，最后一個燈籠是這一組的最后一個。余數(shù)是1時，

是。余數(shù)是2時，

是。沒有余數(shù)時，是

。………

像這樣排列下去，第22面彩旗是什么顏色？第36面彩旗是什么顏色？

像這樣排列下去，第22面彩旗是什么顏色？第36面彩旗是什么顏色？P

任務三：自主發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造規(guī)律、提出問題，并嘗試解決問題。

3月1日是周五。

同學們有哪些新的收獲和體會呢？生活中藏著很多規(guī)律，探索規(guī)律太有意思了。遇到困難時，可以把圖和算式聯(lián)系起來，幫助我們理解。發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運用規(guī)律就可以解決很多生活中的問題。知識之間是有聯(lián)系的。發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造規(guī)律、提出問題，并嘗試解決問題。

發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造規(guī)律

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