高中歷史名校試卷PAGEPAGE1新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)疏附縣2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試歷史試題（考試時(shí)間90分鐘，滿分100分）一、選擇題。(共25題、每題2分；共50分)1.下圖形象地反映了古代中國的A.分封制 B.宗法制 C.禮樂制 D.禪讓制【答案】B【解析】據(jù)材料圖片“家譜”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這反映了宗法制注重血緣家族關(guān)系的特點(diǎn)，故B正確；分封制是周天子分封諸侯的制度，與材料無關(guān)，故A排除；禮樂制是為分封制和宗法制服務(wù)的禮儀等級(jí)制度，故C排除；禪讓制是原始社會(huì)末期民主推選首領(lǐng)的制度，故D排除。2.《禮記》中對(duì)西周時(shí)周天子的祭禮和諸多禮儀有較詳細(xì)的記載，如“修宗廟，敬祀事，教民追孝也……食三老五更于大學(xué)，所以教諸侯之弟也……耕籍，所以教諸侯之養(yǎng)也；朝覲，所以教諸侯之臣也”。該記載體現(xiàn)了西周A.禮樂制度的教化作用 B.儒家思想的廣泛影響C.天子地位的至高無上 D.祭祀程序的莊嚴(yán)隆重【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時(shí)空是：西周時(shí)期中國。材料引文大意是：周天子修葺宗廟，祭祀祖先，是教育百姓要盡孝。周天子在太學(xué)宴請(qǐng)三老、五更，是為了教育諸侯懂得敬愛兄長。周天子親自耕田，是要教導(dǎo)諸侯用自己的勞動(dòng)果實(shí)供奉祖先。安排諸侯定期朝見天子，是要教導(dǎo)諸侯履行做臣子的義務(wù)。可知，在禮樂制度的規(guī)范下，西周天子以身作則，教導(dǎo)百姓和諸侯守孝悌、知禮節(jié)，體現(xiàn)了禮樂制度在“孝”“悌”“忠”等方面的教化作用，A項(xiàng)正確；材料主旨是禮樂制度的規(guī)范和教化作用，禮樂制度的形成早于儒家思想的出現(xiàn)，故不能說“西周禮樂制度受儒家思想影響”，排除B項(xiàng)；材料主旨是周天子運(yùn)用禮樂制度鞏固統(tǒng)治，而非強(qiáng)調(diào)天子地位的至高無上，排除C項(xiàng)；材料未提及具體的祭祀程序，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.隨著有關(guān)秦始皇的影視劇增多，某校高一學(xué)生對(duì)中國歷史上第一個(gè)皇帝產(chǎn)生了研究興趣。圍繞他鞏固統(tǒng)一措施展開了積極討論，其中秦始皇在思想上采取的措施是A.統(tǒng)一文字 B.獨(dú)尊儒術(shù) C.焚書坑儒 D.統(tǒng)一度量衡【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇在思想上采取的措施是焚書坑儒，故選C；統(tǒng)一文字不屬于思想領(lǐng)域措施，故排除A；獨(dú)尊儒術(shù)是漢武帝時(shí)期的措施，故排除B；統(tǒng)一度量衡是經(jīng)濟(jì)措施，故排除D。4.以下關(guān)于下圖“秦朝統(tǒng)治機(jī)制示意圖”，表述正確的是A.秦始皇開始建立皇帝制、三公九卿制和推廣郡縣制B.中央機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，決策、審議、行政為一體C.歷史上秦朝首次廢除分封制，推廣郡縣制D.秦律的頒行改變了傳統(tǒng)的人治社會(huì)的現(xiàn)實(shí)【答案】A【解析】秦朝統(tǒng)一中國后建立了中央集權(quán)制度，在中央建立了三公九卿制度，丞相、太尉和御史大夫分別掌管行政、軍事和官員監(jiān)察，三者相互配合、彼此牽制，共同對(duì)皇帝直接負(fù)責(zé)，地方上普遍推行郡縣制。故選A項(xiàng)，不選B項(xiàng)。春秋后期已經(jīng)有諸侯國采用郡縣制，秦朝并非首次，不選C項(xiàng)。秦律頒布并沒有改變傳統(tǒng)的人治社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，不選D項(xiàng)。5.春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國歷史上充滿變革與創(chuàng)新的時(shí)期，社會(huì)大動(dòng)蕩，變革時(shí)期，在這種時(shí)代背景下百家爭鳴局面出現(xiàn)的主要原因是A.秦始皇統(tǒng)一六國，需要新的治國理論B.西周實(shí)行分封制，文化高度統(tǒng)一C.春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)動(dòng)蕩，各種思想蓬勃興起D.漢武帝推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：春秋戰(zhàn)國時(shí)期（中國）。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，春秋戰(zhàn)國時(shí)期是社會(huì)大動(dòng)蕩的時(shí)期，鐵器牛耕促使生產(chǎn)力大發(fā)展，從而促使舊的社會(huì)制度進(jìn)一步瓦解，新的社會(huì)制度逐步確立。其次，各諸侯國為了獲取競爭優(yōu)勢(shì)，紛紛進(jìn)行變法。各家學(xué)派提出各種政治主張和治國方略，希望用自己的學(xué)說解決社會(huì)問題，于是在這種時(shí)代背景下百家爭鳴局面出現(xiàn)，C項(xiàng)正確；秦始皇統(tǒng)一六國，以法家思想為治國理論，并不是百家爭鳴局面出現(xiàn)的主要原因，排除A項(xiàng)；西周實(shí)行分封制，并未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中，沒有實(shí)現(xiàn)文化高度統(tǒng)一，也與材料無關(guān)，排除B項(xiàng)；西漢漢武帝推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.先秦很多思想都體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，其中在各國掀起了人才使用革故鼎新的大變革，對(duì)歷史上德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌酥贫犬a(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的是A.兼愛非攻 B.無為而治 C.為政以德 D.嚴(yán)刑峻法【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：先秦時(shí)期（中國）。根據(jù)材料“德才兼?zhèn)?、以德為先”并結(jié)合所學(xué)可知，先秦時(shí)期，儒家學(xué)派提出“為政以德”的思想，對(duì)歷史上德才兼?zhèn)?、以德為先的用人制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，C項(xiàng)正確；“兼愛”主張無差別的去愛所有人，“非攻”反對(duì)“強(qiáng)凌弱，眾暴寡”的非正義戰(zhàn)爭，與材料不符，排除A項(xiàng)；“無為而治”是道家的思想，主張順其自然、不妄為不為所欲為，與材料不符，排除B項(xiàng)；嚴(yán)刑峻法是法家的主張，與材料不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.公元前119年，漢武帝下令在鹽鐵產(chǎn)區(qū)設(shè)立鹽官鐵官，鹽官設(shè)置遍及28郡國，鐵官設(shè)置遍及10郡國，嚴(yán)禁私人煮鹽鑄鐵。這一舉措有利于A.推廣漢初經(jīng)濟(jì)政策 B.擴(kuò)充地方郡國實(shí)力C.強(qiáng)化對(duì)地方的控制 D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展【答案】C【解析】漢武帝在地方設(shè)置鹽官,禁止私人煮鹽這樣將鹽利收歸中央,有助于加強(qiáng)對(duì)中央的控制,C正確；西漢初年實(shí)行休養(yǎng)生息政策，政府對(duì)經(jīng)濟(jì)較少干預(yù)，漢武帝明顯強(qiáng)化了對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，排除A；漢武帝的舉措有助于打擊地方郡國實(shí)力，排除B；漢武帝的舉措壟斷了食鹽，遏制了民間經(jīng)濟(jì)活力，不利于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，排除D。8.漢賦詞藻華麗、手法夸張、內(nèi)容豐富，其突出特征是A.反映了勞動(dòng)人民的生活狀況 B.抒發(fā)了作者的思想情感C.粉飾了封建社會(huì)太平 D.表現(xiàn)出大一統(tǒng)時(shí)代恢弘的文化氣度【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢賦詞藻華麗、手法夸張、內(nèi)容豐富表現(xiàn)的是大一統(tǒng)時(shí)代恢弘的文化氣度，D正確；ABC與材料無關(guān)，排除。故選D。9.北魏太武帝拓跋燾在位期間，重新設(shè)立尚書省，新置秘書省，改定律令，將儒教觀念引入新制定的法律條文中。同時(shí)，在尚書省、秘書省中大量安置世家人士，任命他們?yōu)橹袝┦?。這些舉措A.消除了民族隔閡 B.有利于人才選拔C.促進(jìn)了民族交融 D.導(dǎo)致了皇權(quán)旁落【答案】C【解析】根據(jù)材料“北魏太武帝拓跋燾在位期間，重新設(shè)立尚書省將儒教觀念引入新制定的法律條文中安置世家人士，任命他們?yōu)橹袝┦俊奔八鶎W(xué)知識(shí)，可得知尚書省、秘書省、儒教觀念、世家人士均屬于漢族的政治制度、文化、階層，北魏太武帝的這些措施促進(jìn)了民族交融，C項(xiàng)正確；消除了民族隔閡過于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；材料未涉及選官制，不能體現(xiàn)有利于人才選拔，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是北魏太武帝的漢化措施，不會(huì)導(dǎo)致皇權(quán)旁落，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.東吳時(shí)，南方出現(xiàn)畝產(chǎn)5石稻的高產(chǎn)紀(jì)錄，而南朝時(shí)則畝產(chǎn)高達(dá)10石左右，豫章（今江西北部）甚至創(chuàng)造了“一畝二十斛”（1斛即1石）的最高紀(jì)錄。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是A.孝文帝實(shí)行漢化政策 B.南方農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的改進(jìn)C.經(jīng)濟(jì)重心已完成南移 D.江南出現(xiàn)了資本主義萌芽【答案】B【解析】南方水稻畝產(chǎn)的不斷提高是江南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高的表現(xiàn)，說明江南地區(qū)得到進(jìn)一步的開發(fā)，故B符合題意；孝文帝實(shí)行漢化政策是在北方，排除A；經(jīng)濟(jì)重心完成南移是在南宋，排除B；江南出現(xiàn)資本主義萌芽是在明朝中后期，排除D。11.隋唐三省六部制完善了中央集權(quán)制度，其完善的含義是A.中央機(jī)構(gòu)設(shè)置的增加B.地方權(quán)力進(jìn)一步削弱C.政府決策呈現(xiàn)民主化趨勢(shì)D.三省相互牽制，有利于皇權(quán)的加強(qiáng)【答案】D【解析】試題分析：本題考查隋唐三省六部制的作用，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，三省長官相互牽制，有利于皇權(quán)加強(qiáng)，故D正確。中央機(jī)構(gòu)設(shè)置的增加，沒有突出分散相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)的本質(zhì)，故A排除。三省制不涉及地方權(quán)力進(jìn)一步削弱，故B排除。隋唐時(shí)期政府決策仍然是君主專制，不可能呈現(xiàn)民主化趨勢(shì)，故C排除?？键c(diǎn)：古代中國的政治制度·從漢至元政治制度的演變·三省六部制12.唐代開科舉士時(shí),朝廷重臣可以在考試前直接向主考推薦有才藝的舉子,稱為公薦,宋初廢除。宋廢公薦旨在A.杜絕權(quán)貴干預(yù)根除科考舞弊 B.弱化人為因素健全科舉制度C.簡化科舉程序擴(kuò)大取士范圍 D.開啟寒門入仕擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)【答案】B【解析】材料體現(xiàn)的是宋朝時(shí)期廢除了公薦制度，有利于防止權(quán)臣對(duì)科舉制下公平選官的破壞，B正確；A說法過于絕對(duì)，排除；宋朝時(shí)期科舉增加謄錄、彌封等環(huán)節(jié)，并未簡化，C排除；D是科舉制的意義，早在隋朝時(shí)期就已經(jīng)開啟，排除。故選B。13.如圖是唐朝后期兩京地區(qū)和河北—河?xùn)|地區(qū)出土的墓志數(shù)量（每十年）變動(dòng)示意圖。改變其趨向的主要因素是A.安史之亂后唐朝的衰落 B.科舉選官的進(jìn)一步完善C.黃巢等農(nóng)民起義的沖擊 D.藩鎮(zhèn)割據(jù)對(duì)民俗的破壞【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料信息可知，兩京地區(qū)的墓志數(shù)量在870年之后下降，河北—河?xùn)|地區(qū)的墓志在890年之后下降，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，黃巢起義發(fā)生在唐朝晚期，給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來了極大的破壞，許多地主之家與官僚之家瓦解，從而使得墓志數(shù)量有所下降，C項(xiàng)正確；安史之亂開始于755年，但是在755年之后，墓志數(shù)量變化不大，排除A項(xiàng)；科舉制度的確立與完善，使得士人階層逐漸上升為社會(huì)主流，但是無法解釋墓志數(shù)量在870年之后，迅速下降的原因，排除B項(xiàng)；藩鎮(zhèn)割據(jù)主要影響國家的政治與社會(huì)，對(duì)于民俗的影響有限，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。14.中唐以后的文人士大夫大都有著濃重的“文儒”身份意識(shí)，“文儒”中的儒由盛唐的禮樂之儒漸次轉(zhuǎn)變?yōu)橹刑萍耙院蟮娜柿x道德之儒，“文儒”中的文也漸由禮樂之文轉(zhuǎn)變?yōu)槿柿x道德之文。這種轉(zhuǎn)變反映了A.民間身份趨同性增強(qiáng) B.儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立C.社會(huì)政治環(huán)境的變化 D.科舉考試內(nèi)容的完善【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中唐（中國）。盛唐時(shí)期政治穩(wěn)定，社會(huì)繁榮，文化多元開放。安史之亂后，中唐及以后的政治環(huán)境變得動(dòng)蕩不安，社會(huì)問題日益突出。文人士大夫在這種環(huán)境下，逐漸將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向社會(huì)道德和政治倫理，以期通過道德教化來穩(wěn)定社會(huì)秩序，C項(xiàng)正確；“文儒”的出現(xiàn)只是士大夫精神價(jià)值的趨同，而不能說明民間身份趨同性的增強(qiáng)，排除A項(xiàng)；漢武帝時(shí)期儒學(xué)的正統(tǒng)地位已經(jīng)確立，排除B項(xiàng)；材料與唐代科舉考試內(nèi)容無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.宋太祖為了加強(qiáng)中央集權(quán)，規(guī)定所有州郡直屬中央，地方長官（知州）由文臣擔(dān)任，并設(shè)_______監(jiān)督知州。A.御史大夫B州刺史C.通判D.監(jiān)察御史【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋代（中國）。根據(jù)所學(xué)可知，宋代地方設(shè)立通判監(jiān)督知州以加強(qiáng)中央集權(quán)，C項(xiàng)正確；御史大夫是秦代設(shè)立的三公之一，排除A項(xiàng)；州刺史是漢代設(shè)立的監(jiān)察地方的官員，與題意時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；監(jiān)察御史負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)，不是監(jiān)督知州的地方官員，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。16.斯塔夫里阿諾斯斯在《全球通史》中寫道“宋朝的名副其實(shí)的商業(yè)革命，絲毫未對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生爆炸性的影響。”下列對(duì)斯塔夫里阿諾斯對(duì)宋朝商業(yè)革命的認(rèn)識(shí)，正確的是A.商品經(jīng)濟(jì)逐漸占主導(dǎo)地位 B.出現(xiàn)了商幫C.未使中國社會(huì)發(fā)生根本變化 D.中國開始走向近代化【答案】C【解析】宋代商業(yè)革命是指當(dāng)時(shí)的商業(yè)獲得高度發(fā)展，但宋代商業(yè)仍是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位下的商業(yè)，并沒有出現(xiàn)新的經(jīng)濟(jì)成分，未使中國社會(huì)發(fā)生根本變化，故排除A，選C；B是明清，D以鴉片戰(zhàn)爭為界，排除。17.下表為唐宋時(shí)期我國部分省份興修水利情況的統(tǒng)計(jì)表（單位：個(gè)）。據(jù)此可知陜西河南山西河北甘肅四川江蘇安徽浙江江西福建廣東湖北湖南云南唐321132244151812442029471五代411142北宋127252014378618451645南宋4474918536632414A.唐宋時(shí)期水利技術(shù)不斷提高 B.宋代經(jīng)濟(jì)重心已轉(zhuǎn)移南方C.唐朝政府重農(nóng)政策十分突出 D.宋代南方的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速【答案】D【解析】水利工程數(shù)量反映了農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，宋代南方的水利工程數(shù)量明顯多于北方，說明宋代南方的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，故選D；材料只能看出唐宋時(shí)期水利工程的數(shù)量，無法看出水利技術(shù)的提高，排除A；宋代南方水利工程數(shù)量明顯多于北方，表明南方農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，不能直接用來說明經(jīng)濟(jì)重心已轉(zhuǎn)移南方，排除B；材料無法體現(xiàn)重農(nóng)政策，排除C。18.如表是根據(jù)宋代相關(guān)史料整理的蘇州人口（戶數(shù)）變化簡表，表中人口數(shù)據(jù)變化的原因有年代戶數(shù)人口密度（人/km2）太平興國五年（980）3519521元豐三年（1080）199892104宣和年間（1119~1125）270000161德祐元年（1275）329603196①大一統(tǒng)國家的重建②經(jīng)濟(jì)重心的南移③國家賦稅政策的調(diào)整④蘇州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】D【解析】本題是組合選擇題。時(shí)空是宋朝時(shí)期(中國）。根據(jù)材料可知，從太平興國五年（980年）到德祐元年（1275年）人口戶數(shù)、人口總數(shù)和人口密度都呈增加趨勢(shì)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一時(shí)期人口增加的原因包括：北方人口大量南遷；經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展；商品經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。②④符合題意，D項(xiàng)正確；南宋并未重建大一統(tǒng)封建國家，①不符合題意，排除A、C項(xiàng)；國家賦稅政策的調(diào)整并不是宋代蘇州人口（戶數(shù)）變化的原因，③不符合題意，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。19.秦朝在地方推行郡縣制，宋朝在地方設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)司，元朝在地方設(shè)置行中書省，這些都反映了中國古代統(tǒng)治者力圖A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.削弱丞相權(quán)力 C.加強(qiáng)思想控制 D.擴(kuò)大地方權(quán)力【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是古代中國。據(jù)題意可知，從秦朝到元朝，中國古代的統(tǒng)治者都在采取各種手段來加強(qiáng)對(duì)地方的控制，這是加強(qiáng)中央集權(quán)的表現(xiàn)，A項(xiàng)正確；材料反映的是加強(qiáng)中央集權(quán)，并不是在削弱丞相權(quán)力和加強(qiáng)思想控制，排除BC項(xiàng)；中國古代統(tǒng)治者力圖削弱地方權(quán)力以強(qiáng)化統(tǒng)治，并不是在擴(kuò)大地方權(quán)力，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。20.兩宋時(shí)期，繪畫技巧有不少成功的創(chuàng)造，畫家注意對(duì)生活的深入觀察和體驗(yàn)，藝術(shù)上倡導(dǎo)寫實(shí)，具有精密不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神。導(dǎo)致這種狀況的重要因素是A.專制集權(quán)的加強(qiáng)B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展C.深受理學(xué)的影響D.統(tǒng)治階級(jí)的倡導(dǎo)【答案】C【解析】在兩宋時(shí)期，隨著理學(xué)的創(chuàng)立和普及，文人在“格物致知”思想的指導(dǎo)下也更加注重對(duì)生活及內(nèi)心世界的觀察和體驗(yàn)，故C項(xiàng)符合題意；專制集權(quán)的加強(qiáng)和科技的發(fā)展并不會(huì)導(dǎo)致畫家對(duì)生活體驗(yàn)的變化和藝術(shù)風(fēng)格的變遷，故A、B不符合題意；兩宋時(shí)期的統(tǒng)治階級(jí)并沒有對(duì)繪畫風(fēng)格的直接倡導(dǎo)，故D項(xiàng)不符合題意。21.元朝時(shí)管轄西藏和四川、青海部分地區(qū)的機(jī)構(gòu)是A.中書省 B.宣政院 C.行中書省 D.理藩院【答案】B【解析】本題主要考查元代的政治制度。元朝的時(shí)候，為加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的控制，在邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)立宣慰司進(jìn)行管理中央設(shè)立宣政院，負(fù)責(zé)管理全國宗教和少數(shù)民族事務(wù)。西藏和四川、青海部分地區(qū)在其直接管轄之下，所以應(yīng)選B；A、C、D不符合題意。22.元代劃分行政區(qū)體現(xiàn)了“犬牙交錯(cuò)”的原則，將環(huán)境差異大的地區(qū)拼成一個(gè)又一個(gè)的行省。如設(shè)置湖廣行省，洞庭湖橫亙其間，而且又跨嶺南，直到今廣西。元政府這樣做的直接目的是A.擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域 B.加強(qiáng)專制皇權(quán)C.促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展 D.防止地方割據(jù)勢(shì)力的出現(xiàn)【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是正向題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：元朝時(shí)期的中國。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元朝時(shí)期在行省劃分時(shí)，實(shí)行“犬牙交錯(cuò)”原則，主要是人為的割裂地方的經(jīng)濟(jì)、文化認(rèn)同感，防止地方割據(jù)勢(shì)力出現(xiàn)，進(jìn)而強(qiáng)化中央集權(quán)，D項(xiàng)正確；行省制的推行是在國家大一統(tǒng)的前提下，非擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是加強(qiáng)地方管理，非皇權(quán)專制，排除B項(xiàng)；“犬牙交錯(cuò)”不利于促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。23.下面某一讀書筆記，記錄了對(duì)某一歷史事實(shí)的分析。推斷他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是地方設(shè)立掌軍事的都指揮使司(簡稱都司)和掌司法監(jiān)察的提刑按察使司，與承宣布政使司合稱都、布、按“三司”。三者互不統(tǒng)屬，直接面對(duì)中央。在地方最高一級(jí)機(jī)構(gòu)中，軍事、行政、司法三權(quán)分立，加強(qiáng)了中央集權(quán)；而省、府、縣遞相統(tǒng)領(lǐng)的體制，則是保證中央政令貫徹和地方分區(qū)管轄較為成熟的格局。A.秦朝專制主義中央集權(quán)制度的確立 B.隋唐中樞機(jī)構(gòu)的形成C.元朝政府地方行政管理制度的改革 D.明朝調(diào)整地方行政制度【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是正向題，時(shí)空是明朝（中國）。據(jù)材料并依據(jù)所學(xué)，明初的布政使司、都指揮使司、按察使司合稱“三司”，分別掌管地方上的民政、軍事和司法，各自向中央負(fù)責(zé)，符合材料信息，D項(xiàng)正確；秦朝地方行政制度是郡縣制，與題干“三司”不符，排除A項(xiàng)；隋唐三省六部制是中央官制，與題干“地方”制度不符，且隋唐時(shí)期地方制度中也無“三司”，排除B項(xiàng)；元朝地方行政制度為行省制，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。24.明太祖廢除宰相后，皇帝一人實(shí)難任天下之事，漸次形成的內(nèi)閣、司禮監(jiān)成為皇帝的左右手，然而皇帝往往更依賴后者，所謂“內(nèi)閣之票擬不得不決于司禮之批紅”，宦官勢(shì)力突破了內(nèi)廷，向中央和地方各級(jí)官僚系統(tǒng)滲透。由此可知，明朝的宦官專權(quán)A.使君主專制制度受到?jīng)_擊 B.是中樞機(jī)構(gòu)異變的結(jié)果C.導(dǎo)致內(nèi)閣失去了決策權(quán)力 D.促使中央權(quán)力體制平衡【答案】B【解析】根據(jù)材料“明太祖廢除宰相后，皇帝一人實(shí)難任天下之事，漸次形成的內(nèi)閣、司禮監(jiān)成為皇帝的左右手”“宦官勢(shì)力突破了內(nèi)廷，向中央和地方各級(jí)官僚系統(tǒng)滲透?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，宦官專權(quán)的局面是由于明朝廢除宰相制度、加強(qiáng)專制皇權(quán)導(dǎo)致的，B項(xiàng)正確；材料反映的是明代皇帝利用內(nèi)閣和宦官為自己服務(wù)，是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，排除A項(xiàng)：內(nèi)閣原本就沒有決策權(quán)，所以不存在宦官專權(quán)導(dǎo)致內(nèi)閣失去決策權(quán)力的問題，排除C項(xiàng)；據(jù)材料可知，在內(nèi)閣與司禮監(jiān)之間，皇帝更依賴后者，無法體現(xiàn)中央權(quán)力體制平衡，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。25.明初，官方嚴(yán)行海禁，“片板不許下海，艨艟巨艦反蔽江而來；寸貨不許入番，子女玉帛恒滿載而去”。當(dāng)時(shí)有諺云：“若要富，須往貓里務(wù)（菲律賓呂宋島附近）?！泵鞒醯倪@一狀況A.加劇了沿海地區(qū)的邊疆危機(jī) B.反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在需要C.體現(xiàn)了富商社會(huì)地位的提升 D.說明了傳統(tǒng)抑商政策的松弛【答案】A【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國）。據(jù)材料可知，明朝初期，處于對(duì)日本經(jīng)濟(jì)封鎖的目的，嚴(yán)禁海外貿(mào)易，最終導(dǎo)致倭寇之亂，加劇了沿海地區(qū)的危機(jī)，A項(xiàng)正確；材料中沒有體現(xiàn)內(nèi)需的信息，排除B項(xiàng)；實(shí)行海禁，商業(yè)貿(mào)易受到打擊，使富商地位下降，而非提升，排除C項(xiàng)；海禁是傳統(tǒng)抑商政策的強(qiáng)化，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、材料題（3題、共50分）26.政治文明的演進(jìn)經(jīng)歷了漫長而艱難的過程，每一個(gè)朝代政權(quán)的穩(wěn)固都離不開統(tǒng)治者的治國措施。閱讀下列材料，回答問題。材料一(西)周分封71國，其中同姓諸侯40國，通過逐級(jí)分封，編織起由中央向四方擴(kuò)散的控制網(wǎng)絡(luò)，打破了夏商時(shí)期眾邦林立的狀態(tài)，加強(qiáng)了周王室與各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。材料二公天下之端自秦始……秦變周法，政權(quán)歸皇帝一人掌握?；实劬哂兄粮邿o上的權(quán)力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)，在世襲制下世代沿襲，雖有增減，但核心不變，這是幾千年來占主導(dǎo)地位的制度。——張豈之《中國文明史十五講》材料三“武帝時(shí)，令各地諸侯王在封地之內(nèi)分封弟子，由中央政府給予名號(hào)。劃分全國為十三州，每州設(shè)刺史一人，直接代表皇帝監(jiān)察十三州的高官乃至諸侯王。采用逐步將外廷權(quán)力轉(zhuǎn)移至內(nèi)廷的方法，文書、奏章、政令一概由內(nèi)廷官吏執(zhí)掌。在全國各地設(shè)鹽官38處，鐵官48處，均統(tǒng)歸大司農(nóng)管轄，直屬中央政府。——摘編自林永光《試論漢武帝的治國為·政之道》（1）根據(jù)材料一說出西周與夏商時(shí)期相比，在政治制度上有什么創(chuàng)新之處。這種創(chuàng)新的主要目的是什么?（2）材料二中的“制度”是誰首創(chuàng)的?結(jié)合材料二指出該制度的特點(diǎn)。（3）根據(jù)材料三概括漢武帝治理國家的主要措施，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這些措施的意義?！敬鸢浮浚?）創(chuàng)新之處：實(shí)行分封制。

創(chuàng)新目的：加強(qiáng)并鞏固周王朝的統(tǒng)治。（2）首創(chuàng)：秦始皇。

特點(diǎn)：皇帝獨(dú)尊、皇位世襲、皇權(quán)至上。（3）措施：政治上實(shí)行推恩令，并設(shè)刺史監(jiān)察地方，在中央設(shè)立中朝;經(jīng)濟(jì)上實(shí)行鹽鐵官營.措施的意義：漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施奠定了大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理的基本模式，加強(qiáng)了中央集權(quán)鞏固與發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國家。27.閱讀材料，回答問題。材料一隋唐時(shí)期的科舉制度，脫胎于察舉但又對(duì)其進(jìn)行了革新：察舉制的中心環(huán)節(jié)是地方官員舉薦賢才給中央予以任用，而科舉制則是中央通過考試進(jìn)行選官，考生“懷牒自列于州縣”，自由報(bào)考。相較于察舉制以輿論評(píng)價(jià)和為官能力作為選官標(biāo)準(zhǔn)，科舉卻以考試成績選官，顯得更為客觀……這樣的改變極大打擊了世家大族的勢(shì)力，在全國擴(kuò)大了統(tǒng)治網(wǎng)，唐太宗喜言“天下英才入吾彀中矣”?！幾栽婿?、張傳璽《中華文明史》材料二宋代以文立國，重視科舉考試，在繼承隋唐科舉制的基礎(chǔ)上不斷改革完善。首先，宋代統(tǒng)治者為鼓勵(lì)讀書人參加科舉考試，取消了家庭出身和門第限制，錄取人數(shù)也明顯增多，開科期間每年平均錄取進(jìn)士為115人，達(dá)到唐代年錄取人數(shù)的四倍之多，因此宋代社會(huì)形成了“萬般皆下品，唯有讀書高”的濃厚風(fēng)氣。其次，為保證科舉考試的公平公正，宋代采取鎖院、糊名、謄錄等一系列舉措防范作弊，使考試的程序更加規(guī)范、嚴(yán)密。此外，宋代的科舉考試內(nèi)容更加務(wù)實(shí)，有利于為國家選拔大批文化素養(yǎng)較高的人才，解決當(dāng)時(shí)的社會(huì)積弊問題。最后宋代統(tǒng)治者還規(guī)定任何人在考試及第之后只能成為天子門生，將科舉考試取士權(quán)力牢牢地掌握在自己手中，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，這也是專制主義中央集權(quán)制在科舉考試中得到強(qiáng)化的一大體現(xiàn)?！幾詮埾＞?、景利國《宋代科舉制度的發(fā)展及特點(diǎn)分析》（1）根據(jù)材料一、指出科舉制與察舉制的差異。（2）根據(jù)材料二概括科舉制在宋代的發(fā)展表現(xiàn)，分析科舉制確立發(fā)展的重要意義?！敬鸢浮浚?）差異：察舉是由地方向中央推薦人才為官：科舉是主要通過考試選拔人才為官：察