一、前言在數(shù)字化浪潮奔涌向前的時代，網(wǎng)絡(luò)空間已成為億萬民眾共同的精神家園與實踐場域。培育和踐行新時代網(wǎng)絡(luò)文明，離不開每一位“好網(wǎng)民”的擔(dān)當(dāng)作為。他們以文明自律守正網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，以專業(yè)素養(yǎng)賦能數(shù)字生活，以愛心善意傳遞溫暖力量，用實際行動詮釋著“中國好網(wǎng)民”的深刻內(nèi)涵。本匯編聚焦不同領(lǐng)域、不同群體的優(yōu)秀網(wǎng)民代表，梳理其典型事跡，旨在發(fā)揮榜樣示范作用，帶動更多人共建天朗氣清、生態(tài)良好的網(wǎng)絡(luò)空間。二、典型事跡案例（一）文化傳承的“網(wǎng)絡(luò)擺渡人”：讓傳統(tǒng)之美觸達(dá)青春心田事跡主人公：林曉（化名），傳統(tǒng)文化愛好者、高校文學(xué)社團指導(dǎo)者。核心行動：林曉的短視頻里，古籍插畫與現(xiàn)代植物的同框?qū)Ρ瓤偸亲屓搜矍耙涣痢龓е约号R摹的《本草綱目》手繪稿走進(jìn)植物園，拍攝“現(xiàn)實版”藥草，再用動畫還原《楚辭》中“朝搴阰之木蘭兮”的采摘場景。為破解青少年對古籍的疏離感，她發(fā)起“古籍盲盒挑戰(zhàn)”：網(wǎng)友隨機抽取《山海經(jīng)》奇幻插畫、《東京夢華錄》市井描寫等片段，用說唱、黏土動畫等形式演繹。一名高中生創(chuàng)作的“杜甫的Vlog”短視頻因還原唐代生活細(xì)節(jié)走紅，帶動班級開展“唐宋生活周”活動。社會影響：她的賬號像一座“線上古籍館”，既有嚴(yán)謹(jǐn)文獻(xiàn)考據(jù)，又有國風(fēng)變裝、非遺手作等年輕化表達(dá)，30歲以下粉絲占比超70%。作品被多地中小學(xué)選為“課后服務(wù)”素材，不少語文老師反饋，學(xué)生主動查閱古籍的積極性顯著提升。（二）網(wǎng)絡(luò)謠言的“終結(jié)者”：以專業(yè)素養(yǎng)守護真相防線事跡主人公：陳默（化名），基層市場監(jiān)管干部、“謠言粉碎機”志愿團隊核心成員。核心行動：社區(qū)講座上，陳默拿著“三無產(chǎn)品”實物，用方言拆解謠言套路：“說‘吃這個能治百病’的，你看說明書里連個保健字號都沒有！”針對養(yǎng)老詐騙謠言，他制作“防騙順口溜”印成扇子、圍裙發(fā)放；針對兒童食品添加劑爭議，他聯(lián)合疾控中心做實驗，用短視頻展示“合規(guī)添加劑的安全性”。疫情期間，他發(fā)現(xiàn)某款“抗病毒口罩”虛假宣傳，連夜聯(lián)動屬地監(jiān)管部門，48小時內(nèi)叫停其線上銷售，還順藤摸瓜打掉造假窩點。社會影響：“謠言粉碎機”的科普內(nèi)容兼具“硬核”法律條文與“接地氣”案例故事，在中老年群體中廣泛傳播。團隊開發(fā)的“謠言識別手冊”被社區(qū)網(wǎng)格員當(dāng)作“工具書”，一年來協(xié)助查處虛假宣傳案件12起，為消費者挽回?fù)p失超百萬元。（三）數(shù)字鴻溝的“填平者”：用技術(shù)善意照亮銀發(fā)與特殊群體事跡主人公：王磊（化名），互聯(lián)網(wǎng)公司技術(shù)骨干、“銀齡數(shù)字課堂”發(fā)起人。核心行動：王磊的手機里存著幾十位老人的“學(xué)習(xí)進(jìn)度表”：張阿姨學(xué)會視頻通話，李大爺能熟練使用健康碼。他開發(fā)的教學(xué)小程序設(shè)“語音+大字”提示、“錯題本”功能，老人操作失誤會收到溫馨提醒。針對視障人士，他帶領(lǐng)團隊研發(fā)“觸覺導(dǎo)航”工具，通過盲杖震動反饋提示手機界面按鈕位置——一位視障用戶用它成功線上掛號后，激動地寄來親手繡的鞋墊。此外，他推動公司優(yōu)化APP“長輩模式”，字體放大、彈窗簡化，還去掉誘導(dǎo)性廣告。社會影響：“銀齡數(shù)字課堂”志愿者從20人發(fā)展到200人，服務(wù)覆蓋10個城市社區(qū)。王磊的技術(shù)方案被納入行業(yè)“適老化改造”標(biāo)準(zhǔn)，帶動更多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)關(guān)注特殊群體數(shù)字權(quán)益，讓“科技向善”成為行業(yè)共識。（四）青少年網(wǎng)絡(luò)的“引航員”：在虛擬世界筑起成長堡壘事跡主人公：李萌（化名），中學(xué)心理教師、“青網(wǎng)護航”公益項目負(fù)責(zé)人。核心行動：李萌的課堂上，學(xué)生圍坐玩《網(wǎng)絡(luò)迷宮大冒險》桌游：抽到“彈窗廣告”卡片需說出3種關(guān)閉方法，遇到“陌生人要照片”需小組討論應(yīng)對策略。她組織學(xué)生創(chuàng)作反網(wǎng)暴漫畫，其中《沉默的鍵盤》描繪網(wǎng)絡(luò)暴力對青少年的傷害，校園展覽時不少學(xué)生留言分享經(jīng)歷。針對沉迷游戲的學(xué)生，她帶其分析“成癮機制”，引導(dǎo)制作“時間管理手賬”，不少孩子從“游戲主播夢”轉(zhuǎn)向“游戲設(shè)計師”職業(yè)探索。社會影響：“青網(wǎng)護航”課程包被200余所學(xué)校采用，學(xué)生創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)安全漫畫集在圖書館、社區(qū)書屋免費發(fā)放。團隊的“家校社”聯(lián)盟幫助300多名沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生找回學(xué)習(xí)動力，家長反饋：“孩子現(xiàn)在會主動和我們討論網(wǎng)絡(luò)是非了?！比⒔?jīng)驗啟示與行動倡議（一）共性特征：好網(wǎng)民的“三維成長坐標(biāo)”從典型事跡中，可提煉新時代好網(wǎng)民核心特質(zhì)：價值堅守（以主流價值觀為網(wǎng)絡(luò)言行“定盤星”）、專業(yè)賦能（將職業(yè)素養(yǎng)或興趣特長轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)治理“工具箱”）、溫度傳遞（以人文關(guān)懷彌合數(shù)字時代情感與技術(shù)鴻溝）。三者交織，構(gòu)成好網(wǎng)民群體的精神底色。（二）行動倡議：人人皆可成為“網(wǎng)絡(luò)文明使者”1.做文明的踐行者：自覺遵守《網(wǎng)絡(luò)文明公約》，抵制網(wǎng)絡(luò)暴力、謠言炒作，讓理性聲音成為網(wǎng)絡(luò)主流。2.做價值的傳播者：立足自身所長，用短視頻、直播、圖文等形式，傳播科學(xué)知識、文化之美、人間善意，讓正能量“滿格”網(wǎng)絡(luò)空間。3.做治理的參與者：主動參與網(wǎng)絡(luò)辟謠、不良信息舉報、未成年人保護等行動，以“微力量”匯聚網(wǎng)絡(luò)治理“大合力”。四、結(jié)語網(wǎng)絡(luò)空間的天朗氣清，既需要“頂層設(shè)計”的制度護航，更離不開億萬