2025廣西高中語(yǔ)文練習(xí)卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累運(yùn)用1.根據(jù)語(yǔ)境和拼音，補(bǔ)寫(xiě)出橫線處的詞語(yǔ)。①為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們必須凝聚起全民族的智慧和力量，形成_______（成語(yǔ)）的局面。②面對(duì)突如其來(lái)的疫情，無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員逆行而上，展現(xiàn)了偉大的_______（精神品質(zhì)，三字）。③這幅山水畫(huà)意境深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)山如黛，近水含煙，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的_______（藝術(shù)特點(diǎn)，四字）。2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到幫助他人的快樂(lè)是任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都無(wú)法比擬的。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)駕駛員的安全教育。C.他的演講內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，給在場(chǎng)的每一個(gè)人都留下了難以忘懷的印象。D.關(guān)于是否參加這次研學(xué)旅行，同學(xué)們的意見(jiàn)并不統(tǒng)一，大家各執(zhí)一詞。3.選擇下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中，用法不正確的一項(xiàng)（）A.對(duì)于這種弄虛作假的行為，我們必須旗幟鮮明地進(jìn)行反對(duì)。（旗幟鮮明：態(tài)度、立場(chǎng)明確堅(jiān)定）B.這位老科學(xué)家數(shù)十年如一日，潛心研究，其精神令人肅然起敬，高山景行。（高山景行：比喻崇高的德行）C.他在辯論賽中言辭犀利，邏輯嚴(yán)密，總能一針見(jiàn)血地指出對(duì)方觀點(diǎn)的漏洞。（一針見(jiàn)血：比喻說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害）D.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，令人讀后回味無(wú)窮，拍案叫絕。（拍案叫絕：形容非常贊賞）4.默寫(xiě)。①《氓》中，描寫(xiě)女主人公Dawn起床打扮，表現(xiàn)她當(dāng)初對(duì)愛(ài)情充滿希望的句子是：“_______，_______”。②《師說(shuō)》中，韓愈強(qiáng)調(diào)老師作用，并點(diǎn)明中心論點(diǎn)的句子是：“_______，_______”。③杜甫在《登高》中，通過(guò)登高所見(jiàn)所感，抒發(fā)自己老病孤愁、家國(guó)之憂的沉郁悲涼情懷，其中直接抒發(fā)個(gè)人身世之悲的句子是：“_______，_______”。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第5～8題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。君之薄也。朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。君之薄也。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。君之薄也。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。君之薄也。”秦伯說(shuō)，曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。子犯曰：“鄭亡，子亦有不利焉！”公從之。5.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。①晉侯、秦伯圍鄭，以其_______于晉（）②若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師_______退（）③夜縋_______而出（）④且君嘗為晉君_______矣（）6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？②朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。君之薄也。7.簡(jiǎn)要分析燭之武勸說(shuō)秦伯時(shí)主要運(yùn)用了哪些說(shuō)服技巧？8.結(jié)合文末“子犯曰：‘鄭亡，子亦有不利焉！’公從之”，簡(jiǎn)要分析晉文公在聽(tīng)取不同意見(jiàn)時(shí)表現(xiàn)出的特點(diǎn)。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第9～12題?！疚淖植牧稀砍鞘械奶炜?，常常被我們仰望，又常常被我們忽略。它似乎是一個(gè)巨大的、無(wú)形的容器，盛放著鋼筋水泥，也盛放著流云飛鳥(niǎo)。然而，在特定的時(shí)刻，比如日出或日落，或者當(dāng)空氣格外清澈時(shí)，我們才能真切地感受到它的存在，感受到它所呈現(xiàn)的壯麗或靜謐?，F(xiàn)代城市的快速發(fā)展，常常伴隨著天空的“灰霾”。工業(yè)排放、汽車尾氣、建筑揚(yáng)塵……這些污染物像一層厚厚的紗布，遮蔽了藍(lán)天，也模糊了遠(yuǎn)方的風(fēng)景。我們渴望呼吸清新的空氣，渴望看到湛藍(lán)的天空和璀璨的星河，這是人類與生俱來(lái)的本性，也是城市可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。天空的清潔，不僅關(guān)乎環(huán)境質(zhì)量，更關(guān)乎人的心理健康。研究表明，接觸自然、仰望天空，能夠緩解壓力、改善情緒。一個(gè)被藍(lán)天白云、繁星點(diǎn)綴的城市，其魅力遠(yuǎn)勝于終日被煙塵籠罩的城市。因此，改善城市空氣質(zhì)量，讓天空重歸潔凈，不僅是環(huán)保議題，更是關(guān)乎民生福祉的重大課題。近年來(lái)，隨著環(huán)保意識(shí)的提升和治理措施的加強(qiáng)，許多城市的天際線正在悄然發(fā)生變化。曾經(jīng)灰蒙蒙的天空，漸漸露出了湛藍(lán)的本色；曾經(jīng)罕見(jiàn)的星空，也開(kāi)始在夜幕中點(diǎn)亮。這背后，是科技的發(fā)展、政策的引導(dǎo)，更是每一個(gè)市民的共同努力。從減少使用一次性塑料制品，到選擇綠色出行方式，再到積極參與垃圾分類，每個(gè)人微小的行動(dòng)，都在為守護(hù)城市的天空貢獻(xiàn)力量。未來(lái)的城市，應(yīng)該是一個(gè)天空湛藍(lán)、環(huán)境優(yōu)美、人與自然和諧共生的家園。讓仰望天空成為一種習(xí)慣，讓潔凈的天空成為城市的標(biāo)配，這需要我們持續(xù)的付出和不懈的努力。只有這樣，我們的城市才能擁有更美好的明天，我們的后代才能在清新的空氣中，自由地探索星辰大海。9.文章主要圍繞“城市的天空”展開(kāi)論述，開(kāi)篇是如何引出這一話題的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10.文中劃線句“接觸自然、仰望天空，能夠緩解壓力、改善情緒”運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？11.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“讓仰望天空成為一種習(xí)慣”這句話的理解。12.文章最后提到“每個(gè)人微小的行動(dòng)，都在為守護(hù)城市的天空貢獻(xiàn)力量”。請(qǐng)結(jié)合文章主旨，談?wù)勀阕鳛橹袑W(xué)生，可以為此做些什么。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用13.下面是一則新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容，為這則新聞補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。導(dǎo)語(yǔ)：近日，某市啟動(dòng)了“古韻新生”傳統(tǒng)文化傳承系列活動(dòng)，旨在通過(guò)舉辦書(shū)法、國(guó)畫(huà)、戲曲、傳統(tǒng)手工藝等體驗(yàn)活動(dòng)，吸引更多年輕人了解和喜愛(ài)傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)與活力。活動(dòng)得到了市民，特別是青少年群體的積極響應(yīng)和熱情參與。標(biāo)題：______14.請(qǐng)將下面的句子重新組織，使其表達(dá)更連貫、流暢。原句：這個(gè)項(xiàng)目不僅能夠提升城市形象，還能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于改善民生福祉具有深遠(yuǎn)意義，我們應(yīng)當(dāng)大力支持。15.學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備舉辦一次“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)撰寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、有文采，能吸引學(xué)生參與。五、寫(xiě)作16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。古語(yǔ)云：“積力之所舉，則無(wú)不勝也；眾智之所為，則無(wú)不成也?！眰€(gè)人力量的微薄，往往匯聚起來(lái)便能形成巨大的能量，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，創(chuàng)造美好未來(lái)。這正如涓涓細(xì)流，最終能匯成江海；點(diǎn)點(diǎn)星光，最終能照亮夜空。請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷或觀察，以“匯聚”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（除詩(shī)歌外，文體不限），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試卷答案一、積累運(yùn)用1.①眾志成城②無(wú)私奉獻(xiàn)③意境深遠(yuǎn)解析思路：第①題考查成語(yǔ)運(yùn)用，結(jié)合“凝聚智慧和力量”、“形成...局面”可知，應(yīng)填“眾志成城”；第②題考查精神品質(zhì)，結(jié)合“逆行而上”、“偉大”可知，應(yīng)填“無(wú)私奉獻(xiàn)”；第③題考查藝術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合“意境深遠(yuǎn)”、“遠(yuǎn)山如黛，近水含煙”可知，應(yīng)填“意境深遠(yuǎn)”。2.C解析思路：A項(xiàng)，成分贅余，“通過(guò)...使...”句式雜糅，可刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)，不合邏輯，“防止...不再發(fā)生”否定失當(dāng)，應(yīng)改為“防止這類交通事故再次發(fā)生”；C項(xiàng)，句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，沒(méi)有語(yǔ)?。籇項(xiàng)，成分殘缺，“關(guān)于是否參加...”缺少主語(yǔ)，可改為“對(duì)于是否參加...”。3.B解析思路：A項(xiàng)，“旗幟鮮明”使用正確；B項(xiàng)，“高山景行”本意指品德高尚，此處用來(lái)形容“精神”，屬于張冠李戴；C項(xiàng)，“一針見(jiàn)血”使用正確；D項(xiàng)，“拍案叫絕”使用正確。4.①桑之未落，其葉沃若②師者，所以傳道受業(yè)解惑也③萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)解析思路：第①題考查《氓》中的名句，根據(jù)“起床打扮”、“對(duì)愛(ài)情充滿希望”可知，應(yīng)填“桑之未落，其葉沃若”；第②題考查《師說(shuō)》中的名句，根據(jù)“強(qiáng)調(diào)老師作用”、“點(diǎn)明中心論點(diǎn)”可知，應(yīng)填“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”；第③題考查《登高》中的名句，根據(jù)“老病孤愁”、“家國(guó)之憂”、“個(gè)人身世之悲”可知，應(yīng)填“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”。二、文言文閱讀5.①虧，違背②退卻③爬著，這里是悄悄地④賜予解析思路：第①題，“無(wú)禮于晉”意思是違背了晉國(guó)的意愿，所以“虧”意為“違背”；第②題，“師必退”意思是軍隊(duì)一定會(huì)退卻，所以“退”意為“退卻”；第③題，“夜縋而出”意思是夜晚爬著出去，所以“縋”意為“爬著，這里是悄悄地”；第④題，“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”意思是曾經(jīng)賜給晉君焦、瑕兩地，早上渡過(guò)黃河，晚上就修筑城墻，所以“賜”意為“賜予”。6.①越過(guò)（晉國(guó)）把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為（秦國(guó)的）邊邑，您知道這很難，為什么要滅掉鄭國(guó)來(lái)增加鄰國(guó)的（好處）呢？②（晉國(guó)）早上渡過(guò)黃河，晚上就修筑城墻。您太刻薄了。解析思路：第①題，“鄙”意為“作為邊邑”，“遠(yuǎn)”意為“遠(yuǎn)方的”，“焉用”意為“為什么要”，“陪”意為“增加”。翻譯時(shí)要使句子通順。第②題，“濟(jì)”意為“渡過(guò)”，“版”指“城墻”，“焉”意為“太”。7.燭之武運(yùn)用了類比推理（或“比喻”）的技巧，將滅鄭比作越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，說(shuō)明對(duì)秦不利；運(yùn)用了對(duì)比（或“分析利害”）的技巧，指出鄰國(guó)厚待鄭國(guó)與秦國(guó)的關(guān)系會(huì)變得厚薄懸殊；運(yùn)用了曉之以理、動(dòng)之以情的技巧，既分析了滅鄭對(duì)秦?zé)o益，又提出了“東道主”的方案，并提及秦晉之間的舊怨，爭(zhēng)取秦伯的支持。解析思路：分析燭之武的說(shuō)服技巧，要結(jié)合其語(yǔ)言內(nèi)容，如“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？”運(yùn)用類比，“鄰之厚，君之薄也”運(yùn)用對(duì)比，“君嘗為晉君賜矣”運(yùn)用情感訴求。8.晉文公表現(xiàn)出從諫如流、知錯(cuò)能改的特點(diǎn)，聽(tīng)取了佚之狐的建議，任用燭之武；同時(shí)也表現(xiàn)出一定的政治權(quán)衡能力，在燭之武點(diǎn)明“鄭亡，子亦有不利焉”后，聽(tīng)從了子犯的建議，最終放棄滅亡鄭國(guó)的計(jì)劃。解析思路：分析晉文公的特點(diǎn)，要結(jié)合他在不同意見(jiàn)面前的選擇，如先聽(tīng)從佚之狐的建議，再聽(tīng)取燭之武的建議，最后聽(tīng)取子犯的建議，并做出最終決策。三、現(xiàn)代文閱讀9.開(kāi)篇通過(guò)描繪城市天空在不同狀態(tài)下的景象（壯麗、靜謐、灰霾），引發(fā)讀者對(duì)天空的關(guān)注和思考，然后點(diǎn)明現(xiàn)代城市天空存在的問(wèn)題（灰霾），引出下文對(duì)天空潔凈重要性的論述。解析思路：分析開(kāi)篇作用，要關(guān)注其內(nèi)容（描繪景象）、結(jié)構(gòu)（引出下文）和表達(dá)效果（引發(fā)思考）。10.運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法（或“引用”）。作用：具體有力地說(shuō)明了接觸自然、仰望天空能夠緩解壓力、改善情緒，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。解析思路：識(shí)別說(shuō)明方法（舉例/引用），分析其作用（具體有力地說(shuō)明、增強(qiáng)說(shuō)服力）。11.“讓仰望天空成為一種習(xí)慣”意味著人們應(yīng)更加關(guān)注天空，關(guān)心環(huán)境。這不僅是對(duì)優(yōu)美自然景色的向往，更是對(duì)潔凈空氣、健康環(huán)境的追求。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，會(huì)促使人們主動(dòng)了解環(huán)境狀況，參與環(huán)保行動(dòng)，從而共同守護(hù)我們賴以生存的城市天空。解析思路：理解“習(xí)慣”的含義，結(jié)合文章主旨（天空潔凈、環(huán)境優(yōu)美、人與自然和諧），闡述其深層含義和意義。12.作為中學(xué)生，可以：積極參與學(xué)校組織的環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高自身和身邊人的環(huán)保意識(shí)；從自身做起，節(jié)約資源，減少污染（如垃圾分類、綠色出行、減少一次性用品使用）；關(guān)注空氣質(zhì)量信息，踐行健康生活方式；學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，宣傳環(huán)保理念，為建設(shè)天空湛藍(lán)的美好家園貢獻(xiàn)力量。解析思路：結(jié)合文章主旨（個(gè)人行動(dòng)守護(hù)天空），從學(xué)生角度出發(fā)，提出具體的、力所能及的環(huán)保行為。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用13.市民參與“古韻新