PAGE新型學徒制培訓學分制度一、總則（一）目的為深入貫徹落實國家關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決策部署，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進工學結合、知行合一，培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術技能人才，規(guī)范新型學徒制培訓學分管理，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于在本公司/組織開展新型學徒制培訓的所有學徒及參與培訓的合作企業(yè)、培訓機構等相關主體。（三）基本原則1.科學性原則：學分制度應基于新型學徒制培訓的目標和要求，科學合理地設置學分結構和認定標準，確保能夠準確反映學徒的學習成果和能力水平。2.規(guī)范性原則：嚴格遵循國家相關法律法規(guī)和行業(yè)標準，規(guī)范學分的認定、積累、轉換和管理流程，保證學分制度的嚴肅性和公正性。3.靈活性原則：充分考慮學徒的不同學習方式和特點，提供多樣化的學分獲取途徑，適應不同企業(yè)和崗位的培訓需求，確保學徒能夠順利完成培訓任務。4.激勵性原則：通過學分制度激勵學徒積極參與培訓，提高學習積極性和主動性，促進其不斷提升自身素質(zhì)和技能水平，同時鼓勵企業(yè)和培訓機構不斷優(yōu)化培訓質(zhì)量。二、學分構成（一）理論知識學分1.課程學習學分學徒在參與新型學徒制培訓過程中，按照培訓計劃完成規(guī)定課程的學習，經(jīng)考核合格后獲得相應學分。課程學分根據(jù)課程的難易程度、學時長短等因素確定，一般每門課程學分在15分之間。2.線上學習學分為拓寬學徒的學習渠道，鼓勵其利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，對于通過公司/組織指定的線上學習平臺完成相關課程學習，并達到規(guī)定要求的，可獲得相應的線上學習學分。線上學習學分累計不超過總學分的[X]%，每門線上課程學分在0.52分之間。（二）實踐操作學分1.崗位技能訓練學分學徒在企業(yè)導師的指導下，在工作崗位上進行實際操作技能訓練，根據(jù)技能掌握程度和工作表現(xiàn)獲得相應學分。崗位技能訓練學分按照不同崗位的技能要求和訓練項目進行劃分，每個訓練項目學分在15分之間。2.項目實踐學分學徒參與企業(yè)實際項目或課題研究，通過完成項目任務、解決實際問題等方式，展示其綜合實踐能力和創(chuàng)新能力，經(jīng)評估合格后獲得項目實踐學分。項目實踐學分根據(jù)項目的復雜程度、工作量大小等因素確定，一般每個項目學分在310分之間。（三）綜合素質(zhì)學分1.職業(yè)素養(yǎng)學分學徒在培訓期間，遵守企業(yè)規(guī)章制度、職業(yè)道德規(guī)范，具備良好的職業(yè)態(tài)度、團隊合作精神等，通過企業(yè)評價和導師推薦獲得職業(yè)素養(yǎng)學分。職業(yè)素養(yǎng)學分每學期評估一次，每次學分在13分之間。2.創(chuàng)新與拓展學分學徒在培訓過程中，積極參與技術創(chuàng)新、工藝改進、管理創(chuàng)新等活動，或參加各類職業(yè)技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等并取得一定成績，可獲得創(chuàng)新與拓展學分。創(chuàng)新與拓展學分根據(jù)活動的級別和成果的影響力確定，每次學分在28分之間。三、學分認定（一）認定主體1.課程考核認定：由培訓機構負責組織實施，授課教師根據(jù)課程教學大綱和考核標準，對學徒的課程學習情況進行考核，確定課程學分。2.實踐操作評估認定：企業(yè)導師按照崗位技能訓練和項目實踐的要求，對學徒的實際操作能力進行評估，確定實踐操作學分。3.綜合素質(zhì)評價認定：企業(yè)人力資源部門或相關管理部門負責組織對學徒的職業(yè)素養(yǎng)進行評價，導師根據(jù)學徒在創(chuàng)新與拓展活動中的表現(xiàn)，提出創(chuàng)新與拓展學分認定建議，最終由公司/組織的學分管理委員會進行審核確定。（二）認定標準1.課程學習學分認定成績評定采用百分制，90分及以上為優(yōu)秀，可獲得該課程的全部學分；8089分為良好，可獲得該課程學分的90%；6079分為合格，可獲得該課程學分的60%；60分以下為不合格，不計學分。對于實踐性較強的課程，考核方式可包括理論考試、實踐操作考核、課程作業(yè)等，綜合評定成績確定學分。2.實踐操作學分認定崗位技能訓練學分根據(jù)學徒在規(guī)定時間內(nèi)完成各項技能訓練任務的質(zhì)量和效率進行評定。能夠熟練掌握崗位技能，達到企業(yè)崗位要求的，可獲得該訓練項目的全部學分；基本掌握技能，但存在一定不足的，可獲得該訓練項目學分的80%；未達到崗位技能要求的，不計學分。項目實踐學分根據(jù)學徒在項目中的角色和貢獻、項目成果的質(zhì)量和效益等進行評估。在項目中發(fā)揮重要作用，取得顯著成果的，可獲得該項目的全部學分；參與項目并完成部分任務，但成果一般的，可獲得該項目學分的60%；未能有效參與項目或項目成果未達到要求的，不計學分。（三）認定程序1.課程學習學分認定程序培訓結束后，學徒向培訓機構提交課程學習考核申請。授課教師按照考核標準對學徒的課程學習成績進行評定，并填寫課程學分認定表。培訓機構審核授課教師提交的學分認定表，確認無誤后將學分錄入學徒學分檔案。2.實踐操作學分認定程序學徒完成崗位技能訓練或項目實踐任務后，向企業(yè)導師提交實踐操作學分認定申請。企業(yè)導師根據(jù)學徒的實踐操作表現(xiàn)，填寫實踐操作學分認定表，并提交企業(yè)相關部門審核。企業(yè)相關部門對實踐操作學分認定表進行審核，審核通過后將學分錄入學徒學分檔案。3.綜合素質(zhì)學分認定程序學徒每學期末向企業(yè)人力資源部門或相關管理部門提交職業(yè)素養(yǎng)學分認定申請，并附上相關證明材料。企業(yè)人力資源部門或相關管理部門組織對學徒的職業(yè)素養(yǎng)進行評價，填寫職業(yè)素養(yǎng)學分認定表。導師根據(jù)學徒在創(chuàng)新與拓展活動中的表現(xiàn)，填寫創(chuàng)新與拓展學分認定表，并提交公司/組織的學分管理委員會。學分管理委員會對職業(yè)素養(yǎng)學分認定表和創(chuàng)新與拓展學分認定表進行審核，審核通過后將學分錄入學徒學分檔案。四、學分積累與轉換（一）學分積累學徒在新型學徒制培訓期間，按照本制度規(guī)定的學分構成和認定標準，通過不斷學習和實踐，累計獲得相應的學分。學分累計情況將作為學徒完成培訓任務、獲得結業(yè)證書和職業(yè)資格證書的重要依據(jù)。（二）學分轉換1.不同培訓模塊之間的學分轉換學徒在培訓過程中，因個人發(fā)展需求或培訓計劃調(diào)整，需要轉換培訓模塊的，其已獲得的相關學分可按照一定比例進行轉換。例如，學徒從一個崗位技能訓練模塊轉換到另一個崗位技能訓練模塊，原模塊中已掌握且與新模塊相關的技能訓練學分，可根據(jù)新模塊的要求和評估情況，轉換為新模塊的相應學分。2.與其他教育形式學分的轉換學徒在參加新型學徒制培訓期間，若同時參加了其他教育形式（如成人學歷教育、職業(yè)技能培訓等），且所獲學分與新型學徒制培訓學分有一定關聯(lián)的，可按照相關規(guī)定申請學分轉換。具體轉換辦法由公司/組織與相關教育機構協(xié)商確定，并報上級主管部門備案。五、學分管理（一）學分檔案建立公司/組織為每位參與新型學徒制培訓的學徒建立學分檔案，詳細記錄學徒的學分構成、認定情況、積累與轉換記錄等信息。學分檔案采用電子化管理方式，方便查詢和統(tǒng)計。（二）學分查詢與統(tǒng)計1.學徒查詢：學徒可通過公司/組織指定的網(wǎng)絡平臺或其他方式，隨時查詢自己的學分情況，了解學分積累進度和各項學分的認定結果。2.企業(yè)與培訓機構查詢：企業(yè)和培訓機構可根據(jù)工作需要，查詢學徒的學分檔案，以便及時掌握學徒的學習情況，為培訓管理和指導提供依據(jù)。3.學分統(tǒng)計：公司/組織定期對學徒的學分進行統(tǒng)計分析，了解整體培訓效果和學徒的學習狀況，為改進培訓計劃、優(yōu)化培訓內(nèi)容提供數(shù)據(jù)支持。（三）學分異動管理1.學分更正：如發(fā)現(xiàn)學分認定有誤或存在其他需要更正學分的情況，學徒或相關認定主體應及時向公司/組織的學分管理部門提出申請，經(jīng)核實后進行學分更正，并更新學分檔案。2.學分補修：學徒因考核不合格或未參加相關學習與實踐活動而未獲得學分的，應按照培訓計劃要求進行補修。補修完成后，經(jīng)考核合格，可獲得相應學分。六（四）學分預警與處理1.學分預警：當學徒的學分累計情況達到一定比例（如總學分的[X]%）但未達到畢業(yè)要求時，公司/組織的學分管理部門將向學徒發(fā)出學分預警通知，提醒其關注學習進度，及時采取措施彌補不足。2.學分處理：對于學分未達到畢業(yè)要求的學徒，公司/組織將根據(jù)具體情況進行處理。如要求學徒延長培訓期限、增加補修課程或實踐項目等，直至達到畢業(yè)學分要求為止。對于多次預警仍未完成培訓任務的學徒，將按照相關規(guī)定取消其培訓資格