PAGE廣東省教師培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為提高廣東省教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，特制定本教師培訓(xùn)制度。通過(guò)系統(tǒng)、全面、有針對(duì)性的培訓(xùn)，提升教師的教育教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使其能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革與發(fā)展的要求，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。（二）適用范圍本制度適用于廣東省各級(jí)各類學(xué)校（包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校等）在職教師以及教育行政部門相關(guān)工作人員。（三）基本原則1.針對(duì)性原則：根據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同崗位教師的實(shí)際需求，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，確保培訓(xùn)內(nèi)容與教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。2.系統(tǒng)性原則：構(gòu)建涵蓋職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)、在職研修、高端引領(lǐng)等全過(guò)程的教師培訓(xùn)體系，形成多層次、多維度、相互銜接的培訓(xùn)格局，促進(jìn)教師的持續(xù)專業(yè)成長(zhǎng)。3.實(shí)效性原則：注重培訓(xùn)效果的評(píng)估與反饋，通過(guò)多樣化的培訓(xùn)方式和手段，提高教師的參與度和學(xué)習(xí)積極性，確保培訓(xùn)能夠切實(shí)提升教師的教育教學(xué)水平和實(shí)際工作能力。4.創(chuàng)新性原則：鼓勵(lì)在培訓(xùn)理念、內(nèi)容、方法、模式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，探索適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展需求的教師培訓(xùn)新路徑。二、培訓(xùn)體系（一）職前培養(yǎng)1.師范院校教育：加強(qiáng)師范院校建設(shè)，優(yōu)化師范專業(yè)課程設(shè)置，突出教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有扎實(shí)學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)教育教學(xué)能力的師范生。鼓勵(lì)師范院校與中小學(xué)建立緊密合作關(guān)系，開展協(xié)同育人，共同制定人才培養(yǎng)方案，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量。2.非師范專業(yè)教師入職培訓(xùn)：對(duì)于非師范專業(yè)畢業(yè)進(jìn)入教師崗位的人員，入職后應(yīng)參加由教育行政部門或?qū)W校組織的入職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)、教育教學(xué)基本理論與方法、師德師風(fēng)等，幫助其盡快適應(yīng)教師角色，掌握基本的教育教學(xué)技能。（二）入職培訓(xùn)1.培訓(xùn)對(duì)象：新入職的教師均需參加入職培訓(xùn)。2.培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)間：入職培訓(xùn)時(shí)間一般不少于[X]個(gè)月。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教育政策法規(guī)解讀、教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級(jí)管理與學(xué)生指導(dǎo)等。通過(guò)集中培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉等多種方式，使新教師熟悉教育教學(xué)工作流程，掌握基本的教育教學(xué)方法和技能，樹立正確的教育觀念和職業(yè)理想。3.培訓(xùn)考核：建立嚴(yán)格的入職培訓(xùn)考核制度，對(duì)新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考核?？己藘?nèi)容包括理論知識(shí)考核、教學(xué)實(shí)踐能力考核、師德表現(xiàn)考核等。考核合格者頒發(fā)入職培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，作為其正式上崗的必備條件之一。（三）在職研修1.校本研修研修目標(biāo)：以學(xué)校為基地，以教師為主體，圍繞學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題開展研修活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教育質(zhì)量的提升。研修內(nèi)容：結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃，確定校本研修主題，如學(xué)科教學(xué)改革、課堂教學(xué)有效性提升、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等。組織教師開展集體備課、聽課評(píng)課、教學(xué)反思、課題研究、校本課程開發(fā)等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、交流與合作。研修方式：采用集中研討、小組合作、個(gè)人自主研修等多種方式相結(jié)合。定期組織校本研修活動(dòng)，為教師提供交流分享的平臺(tái)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立校本研修資源庫(kù)，方便教師隨時(shí)查閱學(xué)習(xí)資料，開展線上研修交流。2.區(qū)域研修研修組織：由教育行政部門或教研機(jī)構(gòu)牽頭，按照區(qū)域劃分組織開展教師研修活動(dòng)。研修內(nèi)容：針對(duì)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)中的共性問(wèn)題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開展專題研討、教學(xué)觀摩、專家講座、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)校際之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師整體素質(zhì)的提升。研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)：組建區(qū)域研修團(tuán)隊(duì)，包括學(xué)科骨干教師、教研員等。研修團(tuán)隊(duì)成員要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，深入學(xué)校開展調(diào)研指導(dǎo)，幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)教師共同成長(zhǎng)。3.省級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目：根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需求和教育改革重點(diǎn)，設(shè)立省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、名師工作室主持人培訓(xùn)等各類培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)內(nèi)容與方式：培訓(xùn)內(nèi)容注重前沿教育理念、教育教學(xué)創(chuàng)新方法、教育科研能力提升等方面。采用專家講座、專題研討、名校跟崗學(xué)習(xí)、出國(guó)（境）培訓(xùn)考察等多種方式，拓寬教師視野，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。培訓(xùn)選拔：通過(guò)個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、專家評(píng)審等程序，選拔優(yōu)秀教師參加省級(jí)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師要簽訂培訓(xùn)協(xié)議，明確培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和考核要求，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。（四）高端引領(lǐng)1.專家指導(dǎo)：邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名教育專家、學(xué)者擔(dān)任廣東省教師培訓(xùn)專家顧問(wèn)，定期為教師培訓(xùn)工作提供指導(dǎo)和咨詢。專家們通過(guò)舉辦專題講座、參與培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、指導(dǎo)培訓(xùn)課程開發(fā)等方式，引領(lǐng)教師把握教育改革發(fā)展方向，提升教師的教育教學(xué)理論水平。2.名校長(zhǎng)名教師工作室：建立名校長(zhǎng)名教師工作室，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)名教師的示范引領(lǐng)作用。工作室通過(guò)開展課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，培養(yǎng)一批中青年骨干教師，帶動(dòng)更多教師成長(zhǎng)為教育教學(xué)的行家里手。工作室成員要定期開展交流研討活動(dòng)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，輻射帶動(dòng)本區(qū)域或本學(xué)科教師共同發(fā)展。三、培訓(xùn)課程與教材（一）課程設(shè)置1.公共課程：包括教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等，旨在提高教師的教育理論素養(yǎng)和基本職業(yè)素養(yǎng)。2.學(xué)科課程：根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，設(shè)置學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)等課程，幫助教師提升學(xué)科教學(xué)能力。3.拓展課程：開設(shè)教育改革前沿、教育教學(xué)創(chuàng)新方法、學(xué)生心理健康教育、生涯規(guī)劃教育等拓展課程，滿足教師多元化的學(xué)習(xí)需求，拓寬教師的視野，提升教師的綜合素質(zhì)。（二）教材編寫與選用1.教材編寫：鼓勵(lì)教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校和教師參與教師培訓(xùn)教材編寫工作。教材編寫要遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，注重內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)用性、針對(duì)性和前瞻性。教材編寫應(yīng)結(jié)合廣東省教育實(shí)際，體現(xiàn)廣東特色，突出案例教學(xué)和實(shí)踐操作，便于教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用。2.教材選用：建立教師培訓(xùn)教材選用制度，成立教材選用專家委員會(huì)。專家委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)的教師培訓(xùn)教材進(jìn)行評(píng)審，按照公平、公正、公開的原則，選擇質(zhì)量高、適用性強(qiáng)的教材作為教師培訓(xùn)的指定教材或推薦教材。教材選用要充分考慮教師的實(shí)際需求和培訓(xùn)目標(biāo)，確保教材能夠滿足教師培訓(xùn)的要求。四、培訓(xùn)師資（一）師資隊(duì)伍建設(shè)1.選拔培養(yǎng)：建立多元化的教師培訓(xùn)師資選拔機(jī)制，從高校、科研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)等單位選拔優(yōu)秀的教育專家、學(xué)者、學(xué)科骨干教師、教研員等擔(dān)任培訓(xùn)教師。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)師資的培養(yǎng)培訓(xùn)，定期組織培訓(xùn)師資參加各類研修活動(dòng)，提升其培訓(xùn)教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。2.激勵(lì)機(jī)制：建立培訓(xùn)師資激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教師培訓(xùn)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的培訓(xùn)師資給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)培訓(xùn)師資開展培訓(xùn)教學(xué)研究，不斷改進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)方法和手段，提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，為培訓(xùn)師資提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)，支持其參與教育改革實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。（二）師資管理1.資格認(rèn)證：對(duì)擔(dān)任教師培訓(xùn)的師資進(jìn)行資格認(rèn)證，建立培訓(xùn)師資信息庫(kù)。培訓(xùn)師資應(yīng)具備相應(yīng)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉教師培訓(xùn)工作規(guī)律和方法。通過(guò)資格認(rèn)證的培訓(xùn)師資方可承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。2.教學(xué)管理：加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)師資的教學(xué)管理，建立培訓(xùn)師資教學(xué)檔案，記錄其培訓(xùn)教學(xué)情況、學(xué)員評(píng)價(jià)等信息。定期對(duì)培訓(xùn)師資的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。要求培訓(xùn)師資嚴(yán)格遵守培訓(xùn)教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真履行培訓(xùn)教學(xué)職責(zé)，確保培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。五、培訓(xùn)實(shí)施（一）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.需求調(diào)研：教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校要定期開展教師培訓(xùn)需求調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、教學(xué)觀察等方式，了解教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和專業(yè)發(fā)展需求，為制定培訓(xùn)計(jì)劃提供依據(jù)。2.計(jì)劃編制：根據(jù)教師培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果，結(jié)合教育改革發(fā)展要求和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，制定年度教師培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃要明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)師資等內(nèi)容，并將培訓(xùn)計(jì)劃分解到各個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目和階段。（二）培訓(xùn)組織與管理1.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇：按照公開、公平、公正的原則，通過(guò)招標(biāo)、委托等方式選擇具備相應(yīng)資質(zhì)和條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備完善的培訓(xùn)設(shè)施、優(yōu)秀的培訓(xùn)師資隊(duì)伍和豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，能夠按照培訓(xùn)計(jì)劃和要求組織實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)。2.培訓(xùn)過(guò)程管理：加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理，建立培訓(xùn)考勤制度、教學(xué)管理制度、學(xué)員考核制度等。培訓(xùn)管理人員要定期對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查和督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。培訓(xùn)教師要認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格按照培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行授課，確保培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，要注重培訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)員反饋，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。（三）培訓(xùn)資源保障1.經(jīng)費(fèi)保障：建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要包括政府財(cái)政撥款、學(xué)校自籌、社會(huì)捐贈(zèng)等。教育行政部門要合理安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并確保經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ谩＜訌?qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理和監(jiān)督，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。2.設(shè)施設(shè)備保障：加強(qiáng)教師培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善培訓(xùn)條件。建設(shè)一批高水平的教師培訓(xùn)基地，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和圖書資料等。同時(shí)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為教師提供便捷高效的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)模式。六、培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)（一）考核方式1.過(guò)程性考核：在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度、教學(xué)實(shí)踐操作等方面對(duì)教師進(jìn)行過(guò)程性考核。過(guò)程性考核要注重對(duì)教師學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助。2.終結(jié)性考核：培訓(xùn)結(jié)束后，組織教師參加終結(jié)性考核。終結(jié)性考核方式包括理論知識(shí)考試、教學(xué)實(shí)踐能力考核、教育教學(xué)成果展示等。理論知識(shí)考試主要考查教師對(duì)培訓(xùn)課程內(nèi)容的掌握程度；教學(xué)實(shí)踐能力考核通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，評(píng)估教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力；教育教學(xué)成果展示要求教師提交培訓(xùn)期間的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、科研論文等成果，展示其培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果。（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)：建立科學(xué)合理的培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從教師的教育教學(xué)理念更新、專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)、教育教學(xué)能力提升、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高等方面對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、教學(xué)成果評(píng)估等方式，收集多方面的評(píng)價(jià)信息，綜合評(píng)估培訓(xùn)效果。2.培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)：對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)師資水平、培訓(xùn)教學(xué)管理、培訓(xùn)資源保障、培訓(xùn)效果等方面。建立培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和反饋，督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。（三）結(jié)果運(yùn)用1.教師個(gè)人：將培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師職稱評(píng)定、崗位晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)。對(duì)考核評(píng)價(jià)優(yōu)秀的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在后續(xù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展等方面提供更多的支持和機(jī)會(huì)；對(duì)考核評(píng)價(jià)不合格的教師，要求其參加補(bǔ)考或補(bǔ)訓(xùn)，直至考核合格。2.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)續(xù)聘、調(diào)整培訓(xùn)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)分配的重要依據(jù)。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量高、效果好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予更多的支持和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、存在嚴(yán)重問(wèn)題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，責(zé)令其限期整改，情節(jié)嚴(yán)重的取消其承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)的資格。七、培訓(xùn)監(jiān)督與反饋（一）監(jiān)督機(jī)制1.內(nèi)部監(jiān)督：教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校要建立健全內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作的全程監(jiān)督。定期對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行情況、培訓(xùn)過(guò)程管理、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用等進(jìn)行檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問(wèn)題。2.外部監(jiān)督：邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、家長(zhǎng)代表、社會(huì)公眾等參與教師培訓(xùn)工作的監(jiān)督，廣泛聽取社會(huì)各界對(duì)教師培訓(xùn)工作的意見和建議；同時(shí)，接受紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督，確保教師培訓(xùn)工作依法依規(guī)進(jìn)行，杜絕違規(guī)違紀(jì)行為的發(fā)生。（二）反饋與改進(jìn)1.反饋渠道：建立多元化的反饋渠