2025年貴州黔南教師特崗筆試及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.在教育學(xué)中，"教育是有目的的培養(yǎng)人的活動"，這句話主要強調(diào)了教育的（）。A.社會性B.實踐性C.目的性D.科學(xué)性2.根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)者能否進行有意義學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于（）。A.學(xué)習(xí)材料的數(shù)量B.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機D.學(xué)習(xí)環(huán)境3.在小學(xué)語文教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生朗讀課文來提高他們的閱讀能力，這種方法屬于（）。A.演示法B.討論法C.練習(xí)法D.情境法4.中學(xué)生學(xué)習(xí)物理時，常常需要記憶大量的公式和概念，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為（）。A.動機B.注意C.記憶D.思維5.在班級管理中，教師通過制定班規(guī)和獎懲制度來規(guī)范學(xué)生的行為，這種方法屬于（）。A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.制度管理法D.活動管理法6.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生動手操作學(xué)具來理解數(shù)學(xué)概念，這種方法屬于（）。A.講授法B.實驗法C.練習(xí)法D.情境法7.根據(jù)加德納的多元智能理論，人的智能主要包括（）。A.語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能B.音樂智能、身體動覺智能、人際智能C.內(nèi)省智能、自然觀察智能、存在智能D.以上都是8.在小學(xué)英語教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生唱英文歌曲來提高他們的語言能力，這種方法屬于（）。A.演示法B.討論法C.練習(xí)法D.情境法9.根據(jù)維果茨基的社會文化理論，學(xué)習(xí)的社會性主要體現(xiàn)在（）。A.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展B.學(xué)習(xí)者的社會互動C.學(xué)習(xí)者的語言發(fā)展D.學(xué)習(xí)者的情感發(fā)展10.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生進行實驗來培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力，這種方法屬于（）。A.講授法B.實驗法C.練習(xí)法D.情境法二、填空題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)是有目的的培養(yǎng)人的活動。2.奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。3.小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練可以提高學(xué)生的閱讀能力。4.中學(xué)生學(xué)習(xí)物理時需要記憶大量的公式和概念，這種現(xiàn)象被稱為記憶。5.班級管理中的制度管理法通過制定班規(guī)和獎懲制度來規(guī)范學(xué)生的行為。6.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的動手操作學(xué)具可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。7.加德納的多元智能理論認(rèn)為人的智能主要包括語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、身體動覺智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能、存在智能。8.小學(xué)英語教學(xué)中的英文歌曲訓(xùn)練可以提高學(xué)生的語言能力。9.維果茨基的社會文化理論強調(diào)學(xué)習(xí)的社會性，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的社會互動。10.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實驗訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是有目的的培養(yǎng)人的活動，這句話強調(diào)了教育的目的性。（正確）2.奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系是無意義的。（錯誤）3.小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練可以提高學(xué)生的寫作能力。（正確）4.中學(xué)生學(xué)習(xí)物理時需要記憶大量的公式和概念，這種現(xiàn)象被稱為思維。（錯誤）5.班級管理中的榜樣示范法通過教師的榜樣作用來影響學(xué)生的行為。（正確）6.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的動手操作學(xué)具可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。（正確）7.加德納的多元智能理論認(rèn)為人的智能主要包括語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能。（錯誤）8.小學(xué)英語教學(xué)中的英文歌曲訓(xùn)練可以提高學(xué)生的聽力能力。（正確）9.維果茨基的社會文化理論強調(diào)學(xué)習(xí)的社會性，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展。（錯誤）10.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實驗訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。（正確）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的本質(zhì)是什么？答：教育的本質(zhì)是有目的的培養(yǎng)人的活動。教育通過系統(tǒng)化的教學(xué)活動，旨在促進人的全面發(fā)展，包括知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀等方面。教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要、具有良好素質(zhì)和能力的個體。2.簡述奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容。答：奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者將新的學(xué)習(xí)材料與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系的過程。有意義學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，這種聯(lián)系可以是同化的也可以是順應(yīng)的。有意義學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者的主動性和認(rèn)知參與。3.簡述小學(xué)語文教學(xué)中朗讀訓(xùn)練的作用。答：朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中具有重要作用。通過朗讀，學(xué)生可以提高閱讀能力，增強語感，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。朗讀訓(xùn)練還可以幫助學(xué)生記憶和理解課文，提高他們的語言素養(yǎng)。4.簡述班級管理中的制度管理法的主要特點。答：班級管理中的制度管理法通過制定班規(guī)和獎懲制度來規(guī)范學(xué)生的行為。這種方法的優(yōu)點是具有明確性和一致性，可以有效地維護班級秩序，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識。但需要注意的是，制度管理法應(yīng)該與情感陶冶法、榜樣示范法等方法相結(jié)合，以達(dá)到更好的管理效果。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論多元智能理論對教育的啟示。答：加德納的多元智能理論認(rèn)為人的智能是多種多樣的，主要包括語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、身體動覺智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能、存在智能。這一理論對教育的啟示是，教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的多元智能發(fā)展，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和評價方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的智能特點，設(shè)計個性化的教學(xué)方案，促進學(xué)生的全面發(fā)展。2.討論社會文化理論對學(xué)習(xí)的啟示。答：維果茨基的社會文化理論強調(diào)學(xué)習(xí)的社會性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是在社會互動中進行的。這一理論對學(xué)習(xí)的啟示是，教育應(yīng)該重視學(xué)生的社會互動，提供合作學(xué)習(xí)的機會，促進學(xué)生在社會環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作、討論和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和社交技能。3.討論小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實驗訓(xùn)練的重要性。答：小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實驗訓(xùn)練對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力具有重要意義。通過實驗，學(xué)生可以親身體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析的能力。實驗訓(xùn)練還可以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。4.討論小學(xué)英語教學(xué)中英文歌曲訓(xùn)練的作用。答：小學(xué)英語教學(xué)中的英文歌曲訓(xùn)練對于提高學(xué)生的語言能力具有重要作用。通過唱英文歌曲，學(xué)生可以提高聽力理解能力，增強語感，記憶單詞和句子，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。英文歌曲還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。答案和解析一、單項選擇題1.C2.B3.C4.C5.C6.B7.D8.C9.B10.B二、填空題1.教育的本質(zhì)是有目的的培養(yǎng)人的活動。2.奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。3.小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練可以提高學(xué)生的閱讀能力。4.中學(xué)生學(xué)習(xí)物理時需要記憶大量的公式和概念，這種現(xiàn)象被稱為記憶。5.班級管理中的制度管理法通過制定班規(guī)和獎懲制度來規(guī)范學(xué)生的行為。6.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的動手操作學(xué)具可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。7.加德納的多元智能理論認(rèn)為人的智能主要包括語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、身體動覺智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能、存在智能。8.小學(xué)英語教學(xué)中的英文歌曲訓(xùn)練可以提高學(xué)生的語言能力。9.維果茨基的社會文化理論強調(diào)學(xué)習(xí)的社會性，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的社會互動。10.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實驗訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、判斷題1.正確2.錯誤3.正確4.錯誤5.正確6.正確7.錯誤8.正確9.錯誤10.正確四、簡答題1.教育的本質(zhì)是有目的的培養(yǎng)人的活動。教育通過系統(tǒng)化的教學(xué)活動，旨在促進人的全面發(fā)展，包括知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀等方面。教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要、具有良好素質(zhì)和能力的個體。2.奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者將新的學(xué)習(xí)材料與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系的過程。有意義學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，這種聯(lián)系可以是同化的也可以是順應(yīng)的。有意義學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者的主動性和認(rèn)知參與。3.朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中具有重要作用。通過朗讀，學(xué)生可以提高閱讀能力，增強語感，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。朗讀訓(xùn)練還可以幫助學(xué)生記憶和理解課文，提高他們的語言素養(yǎng)。4.班級管理中的制度管理法通過制定班規(guī)和獎懲制度來規(guī)范學(xué)生的行為。這種方法的優(yōu)點是具有明確性和一致性，可以有效地維護班級秩序，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識。但需要注意的是，制度管理法應(yīng)該與情感陶冶法、榜樣示范法等方法相結(jié)合，以達(dá)到更好的管理效果。五、討論題1.加德納的多元智能理論認(rèn)為人的智能是多種多樣的，主要包括語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、身體動覺智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能、存在智能。這一理論對教育的啟示是，教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的多元智能發(fā)展，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和評價方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的智能特點，設(shè)計個性化的教學(xué)方案，促進學(xué)生的全面發(fā)展。2.維果茨基的社會文化理論強調(diào)學(xué)習(xí)的社會性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是在社會互動中進行的。這一理論對學(xué)習(xí)的啟示是，教育應(yīng)該重視學(xué)生的社會互動，提供合作學(xué)習(xí)的機會，促進學(xué)生在社會環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作、討論和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和社交技能。3.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實驗訓(xùn)練對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力具有重要意義。通過實